班主任工作专题讲座课件

定期对学校可能面临的危机事件进行评估，及时发现潜在风险。
发布预警信息
根据评估结果，及时发布危机预警信息，提醒相关部门和人员做好应对措施。
THANKS
感谢观看
鼓励互助与支持
鼓励学生之间互相帮助、互相支持，共同为 班级和学校的荣誉而努力。
06
应对突发事件及危机 处理能力提高
校园安全事件应对策略
建立健全校园安全管理制度 制定完善的安全管理制度，明确各部门 职责，确保安全管理工作的有效实施。
建立应急预案 针对可能发生的校园安全事件，制定 相应的应急预案，明确应对措施和责
04
全面了解学生
了解学生的思想、学习、生活 和身体状况，关注学生的心理
健康，建立学生档案。
组织班级活动
根据学校计划和班级实际情况， 制定班级工作计划，组织丰富
多彩的班级活动。
协调教育资源
积极与家长、社区等联系，协 调各种教育资源，为学生提供
更广阔的发展空间。
班级管理
维护班级纪律和秩序，培养学 生的自我管理和自我教育能力。
家校共育模式探讨
家校合作的重要性
强调家校合作对学生全面发展的 重要性，鼓励家长积极参与学校
教育和班级管理。
家校互动平台搭建
建立家校互动平台，如家长学校、 家委会等，促进家长之间的交流
和合作。
家校共育活动开展
组织丰富多彩的家校共育活动， 如亲子运动会、文艺汇演等，增 进亲子关系，同时让家长更好地
了解学校教育理念和方式。
总结与反思
活动结束后，及时总结活动成果，反思存在的问 题和不足，为下次活动提供改进建议。
团队合作意识强化
阐述团队合作的重要性
向学生阐述团队合作在现代社会中的重要性， 引导他们树立团队合作意识。

八.善于学习，取人 之长补己之短
他山之石可以攻玉，借鉴名家的做法，结合实际 为我所用，受益匪浅。
当然，我们身边也有许多班级管理工作做得 好的老师，向他们学习，效果也一定很好。
总结
总体而言，我的班级理念中过多体现了严厉，但我始终认为， 严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱， 也是教师的天职。 我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因为 良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的 利息！
2、班主任要正确处理好与课任教 师的关系. （相互理解，彼此支持）
• 我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任，还有很多是很有主见，很有经验的老 教师，在与班主任的配合上，他们都有自己独有的方式方法。可以说每一个任课教师都能 独挡一面。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在任课教师面前，我们要虚 心学习，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的 意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任 课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了 基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我们的处事态度， 管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。
公平心
所谓“公心”，即对待学生要不偏心。首先，班主任要尊重学生， 不偏爱，不论成绩好坏、家庭条件优劣，都要一视同仁。要尊重学 生的个体差异，尤其要尊重有过错的学生，尊重和自己意见不一致 的学生，让他们感到被肯定与认可。其次，要为学生发展创造一个 公开公平公正的环境。在遇到如学生干部选拔、优秀学生评选等关 系到学生切身利益的事情时，一定要坚持原则，办事公道，不因关 系好坏而有所倾向。

要点一
要点二
较强的组织和管理能力
班主任需要具备较强的组织和管理能力，能够有效地管理班级日常事务和学生活动，确保工作的高效有序。
关注学生个体差异
班主任需要关注每个学生的个体差异，理解学生的不同需求和特点，提供个性化的教育和引导。
要点三
班主任工作计划与总结
02
制定工作计划
确定工作目标和任务
班主任应根据学校工作安排，明确自己的工作目标和任务，并制定相应的计划。
班主任的职责
班级日常管理
班主任应根据学生的特点和需求，进行个性化的教育和引导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
学生教育引导
班主任应与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，协调家校教育资源，共同促进学生的成长。
家校沟通与协调
班主任的素质要求
要点三
良好的沟通能力
班主任需要具备良好的沟通能力，善于与学生、家长、学科教师沟通交流，协调各方力量，形成教育合力。
评价学生在社会实践、志愿服务等方面的表现，培养学生的实践能力和社会责任感。
评价的内容与标准
学业水平
艺术素养
社会实践
运动与健康
评价的方法与实施
班主任要密切关注学生的日常表现，及时记录和总结学生的点滴进步和特点。
日常观察
根据学科特点定期进行考试与测验，以了解学生的学习情况和进步程度。
考试与测验
引导学生进行自我评价和相互评价，帮助学生认识自己的优势和不足，促进学生的自我反思和互相学习。
学生自评与互评
加强与家长的沟通与合作，了解学生在家庭中的表现和特点，为学生的综合素质评价提供全面、客观的依据。
家校合作
记录与积累
将评价结果记录在学生的成长档案中，作为学生综合素质评价的重要依据和参考。

目标可用生动形象的语言来概括：

净、静、敬、竞、进

“jing（jin )”语系。


班主任要善于对常见的提法做出
新的解释，给学生新的启发。

如“净”，我们可以分析指出：
“净”，不仅指环境的洁净，还指心
灵的纯净。
又如“静”，我们还可以解析为，
学习时心要宁静。心静如水，戒除浮 躁，宁静方能致远。
1、班主任要“读”领风骚
班主任要多读书，这是班主任 工作的需要，是班主任专业化发展 的需要，是班主任成就事业的需要。
班主任读书要泛读，要博览群书。 班主任读书要精读，读教育学、心理 学、管理学等与班主任工作密切相关的书。
2、读班主任专业经典的书
读书 ，我认为要读班主任专业“经 典”的书。
读教育经典的书，和读文学经典
3、积极参加读书活动
（1）写好读后感 要有思考
要有亮点 要有文采 要能发表（校园网）
（2）读书指导实践

上网的快速浏览代替不了“一
书在手”的仔细阅读。
班主任在紧张、繁忙的工作中
不要迷失方向，不要成为“新的文盲”。
生命需要加油，班主任需要静下心
来，认真地读书学习。
“班集体”是教育学上的专用语，一般
指有共同的奋斗目标、有良好的集体舆论、
有多角色的工作岗位、有经常的班级活动、
有出色的工作成绩，有着丰富的内涵。
“名列前茅”，指明了对班级发展状态 的期待。

目标应有近期目标、中期目标、远期目标。指向必须是 一致的。
近期目标，是师生最先实现的目标。这一目标的制定， 既要有“跳摘果子”的勇气，又要有“成竹在胸”的机智。

1、家长到底支持不支持我们的工作？ 家长到底配合不配合我们的工作？
学生家长对班主任老师的认可程度
第一次家长座谈会一定要 开出水平
2、遇到偏激难缠的家长，你该 怎么办？
遇到偏激难缠的家长，要讲究策略。
遇到偏激难缠的家长，要讲究策略。 什么策略？ 永远站在学生的角度
要想阳光生活每一天 1、加强学习，新的理念与新的策略。 2、要当班主任，而且要当好班主任。
五、关注问题学生背后的问题
六、温柔的征服
我时常想：学生的命运与我们老师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情…… 善待他们吧，因为他们还是孩子。
二、忙要忙到点子上
这就要求我们的老师，尤其 是班主任老师，必须要加强学习。
学历不等于能力，才华来自实干。 这就要求我们的教师，尤其是青年教师，在实际的教育教学工作中，必须要加强学习。 学习不仅要学习文化知识，更主要的是要学习作为一名教师应有的态度、经验和能力。
三、用对方法做对事
首先解决认识上的问题
传统意义上的教育：严师出高徒，棍棒出孝子 新课程理念下的教育：从尊重和赏识开始
更新教育观念
所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。 每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。
这些家长和老师都是本着为（孩子）学生好，出发点都是好的。 但他们都是站在他们自己的角度，没有站在（孩子）学生的角度；（站位站反了，站位站错了。）结果给（孩子）学生造成了伤害。
这就要求我们这些当老师的也好，当家长的也好，必须要站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。

身怀五心是法宝
四、爱心：是班主任走进学生的法宝。
体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜
背师生爱在主动 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓励 进步生爱在赏识 后进生爱在鞭策
五、细心：是做好班主任工作的助手
在制作过程中还有一个技巧，如果你 的图片 文件的 文件名 能适当 地反映 图片的 内容， 可勾选 对话框 中的“ 标题在 所有图 片下面 ”复选 项，相 册生成 后会看 到图片 下面会 自动加 上文字 说明（ 即为该 图片的 文件名 ），该 功能也 只有在 “图片 版式” 不使用 “适应 幻灯片 尺寸” 选项时 才有效 LHJ+F HX。 在制作过程中还有一个技巧，如果你 的图片 文件的 文件名 能适当 地反映 图片的 内容， 可勾选 对话框 中的“ 标题在 所有图 片下面 ”复选 项，相 册生成 后会看 到图片 下面会 自动加 上文字 说明（ 即为该 图片的 文件名 ），该 功能也 只有在 “图片 版式” 不使用 “适应 幻灯片 尺寸” 选项时 才有效 LHJ+F HX。
阳光智慧为先决
二、做一名智慧型班主任 慈爱和严肃并行
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• 努力改进思想教育方法，维护学生身心健
康教师在做学生思想工作时，要讲究工作 方法，要关心学生、爱护学生、尊重学生 的人格，绝不能用过激的言行体罚或变相 体罚学生。学校要组织学生进行心理健康 教育，增强学生的心理承受能力，培养学 生健康的人格。
防止中职生流失的对策
• 开展形式多样的文体娱乐活动，丰富学生的校园
•
自上个世纪90年代末以来，我国逐步形成由政府、
社会、学校和学生共同分担教育成本的机制。政府对高校
投入经费占高校收入的比例逐步下降，甚至不到50%，国
家的财力远远不能满足学校发展对经费的需求，学费收入
成为学校办学经费的重要来源。《“十五”期间中国青年
发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》
一、如何提高缴费率--学生欠费原因 分析
• 1.国家政策因素方面的原因 • 2.学生自身状况方面的原因 • （1）学生家庭经济困难 • （2）恶意欠费 • 3学校缴费管理方面的原因
（1）学校催缴学费工作不力
• （2）对学生的诚信教育程度重视不够 • （3）个别班主任工作不负责任
1.国家政策因素方面的原因
指出，大学学费在近20年的时间里上涨了约25倍，但同期
城镇居民人均年收入只增长了4倍。高等教育学费的上涨
速度超过了居民收入的增长速度，超过了许多普通居民家
庭的支付能力• 家庭经济状况直接影响学生的学费缴纳能力。近年来，由于
学校学费上涨、物价上调、消费水平提高，大中专学生在校 的学习生活费用也提高 。以我们学校中职的学生为例，平 均学费为4200元/年/人，住宿费1000-1200元/年/人，生活 费用6000元/年/人，总计每人每年至少约需11200元。国家 统计局2011年3月1日发布了《2010年国民经济和社会发展 统计公报》。《公报》称，全年农村居民人均纯收入5919元。 以此计算，全家一年不吃不喝全部收入也只够供养一个学生， 如果还有孩子同时上学，甚至同时上大学,家庭根本无力支 付学费。另外，有些非困难学生或城镇学生，由于家庭突然 变故，如父母或其他家庭成员患重病、丧失劳动能力、城市 学生父母双双下岗等等，这些情况都将导致家庭经济突然变 得窘迫困难，从而影响学生正常缴纳学费。

爱，优雅与幸福 ——做一个有梦想的班主任
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1
关键词讨论
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2
班主任幸福之路
• 一．班级目标定位合理，降低班主任焦虑感。
• 二．班干培养胆大心细，因材施教培养责任感。
• 三．班风建设以生为本，活动中增强凝聚力。
• 四．师生关系用爱导航， 优雅从教不是梦想。
• 五．学生问题把准脉搏，专业水准四两拔千斤。
• 德育可以通过量化的方式进行培养。 思考：到底德育量化表的作用有多大？
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15
学生问题把准脉搏， 专业水准四两拔千斤。
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16
• 1. 根据不同学生的特点进行学法指导和学 习习惯的培养。
• 激发学生学习的兴趣，增强学习的动力； • 创造机会让学生看到自己哪怕是少许的进
步，尝试成功的快乐，树立信心； • 端正学生的学习目的； • 帮助学生克服学习中的具体困难。 • 错题集 • 引导学生学会归纳知识点。
（实例：手机信息的风波）
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22
读书：教பைடு நூலகம்幸福的必经之路
• 教育中的心理效应
• 陪孩子长大：李子勋亲子关系36讲
• 老师怎样和学生说话
• 别和青春期的孩子较劲
• 班主任工作漫谈
• 初中生家长必读：了解你的孩子
• 心灵写诗：李镇西班主任日记（一）——李...
• 爱心与教育－素质教育探索手记（增补本）
• 适当的时候要给予对班级作出巨大贡献的班干恰当的奖 励，保持他的积极性。
• 对于班干工作中出现的错误要更多地给于理解和指导， 而不是指责。宽容比责骂完整更版课容件 易让人乐于改变其行为8。
班风建设以生为本， 活动中增强凝聚力。