(第12周数学科组高一级)备课组集体备课记录表

数学集体备课记录引言数学作为一门重要的学科，在学生的学习中起着至关重要的作用。

为了提高学生的数学素养和解决问题的能力，我们教师需要进行集体备课，以探讨教学内容的合理安排和教学方法的选择。

本文将记录我们在数学集体备课过程中的讨论和决策，旨在为我们的日常教学提供有效的参考。

第一次备课本次集体备课的主题是小数的加减。

我们首先讨论了小数的加法和减法的基础概念，以及学生在学习这一内容时可能遇到的困难和疑惑。

在讨论的过程中，我们提出了以下教学目标：1.学生能够理解小数的加法和减法的基本概念；2.学生能够掌握小数的加法和减法的计算方法；3.学生能够应用小数的加法和减法解决实际问题。

针对这些目标，我们制定了以下教学策略：1.通过具体的实例和图表展示小数的加法和减法的过程，帮助学生理解；2.制作小组活动和游戏，让学生在实际操作中练习小数的加法和减法；3.创设情境，培养学生应用小数的加法和减法解决实际问题的能力。

第二次备课本次集体备课的主题是分数的乘除。

在开始讨论之前，我们回顾了上一次备课中学生的学习情况和反馈。

根据学生的反馈，我们发现一些学生对分数的乘除存在一定的困惑。

因此，我们制定了以下教学目标：1.学生能够理解分数乘法和除法的基本概念；2.学生能够掌握分数乘法和除法的计算方法；3.学生能够应用分数乘法和除法解决实际问题。

为了达到这些目标，我们决定采取以下教学策略：1.通过图像和实例展示分数乘法和除法的过程，帮助学生理解；2.制作小组活动和练习册，让学生在实际操作中练习分数的乘法和除法；3.提供多种应用题，培养学生应用分数乘法和除法解决实际问题的能力。

第三次备课本次集体备课的主题是图形的面积和周长。

在开始讨论之前，我们回顾了上一次备课中学生的学习情况和反馈。

根据学生的反馈，我们发现一些学生对图形的面积和周长的概念理解不够深入。

因此，我们制定了以下教学目标：1.学生能够理解图形的面积和周长的概念；2.学生能够计算各种图形的面积和周长；3.学生能够应用图形的面积和周长解决实际问题。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，本学期我们数学教研组开展了丰富多彩的教研活动。

通过这些活动，旨在提高教师的专业素养，提升学生的数学学习能力。

二、活动时间及地点1. 时间：本学期共开展8次教研活动，具体时间如下：- 第一次：9月15日- 第二次：10月10日- 第三次：11月5日- 第四次：12月3日- 第五次：1月8日- 第六次：2月4日- 第七次：3月5日- 第八次：4月2日2. 地点：学校会议室三、活动内容1. 第一次教研活动：新学期工作计划及教学大纲研讨活动内容：回顾上学期教学成果，分析存在的问题，制定本学期工作计划及教学大纲。

2. 第二次教研活动：教学方法与策略交流活动内容：分享优秀教学方法与策略，探讨如何提高学生数学学习兴趣，提升教学效果。

3. 第三次教研活动：课堂观察与评价活动内容：对课堂进行观察与评价，分析教师教学行为，提出改进意见。

4. 第四次教研活动：作业设计与批改活动内容：探讨作业设计与批改技巧，提高作业质量，减轻学生负担。

5. 第五次教研活动：学生个性化辅导活动内容：分析学生个体差异，制定个性化辅导方案，提高学生数学成绩。

6. 第六次教研活动：教学资源整合与应用活动内容：分享教学资源，探讨如何有效利用教学资源，提高教学质量。

7. 第七次教研活动：数学竞赛与活动组织活动内容：探讨如何组织数学竞赛与活动，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。

8. 第八次教研活动：学期总结与展望活动内容：总结本学期教研成果，分析存在的问题，制定下学期工作计划。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提高：通过教研活动，教师们相互学习、交流，不断提升自己的专业素养。

2. 教学质量得到提升：本学期学生数学成绩较上学期有所提高，课堂氛围更加活跃。

3. 学生数学学习兴趣得到激发：通过丰富多彩的教研活动，学生们的数学学习兴趣得到了有效激发。

4. 教研成果丰富：本学期共形成8篇教研论文，为学校数学教学工作提供了有力支持。

（2017-2018）学年（第二）学期
年级：
学科：
备课组长：
活动安排
周次主讲人主讲内容备注1
2
3
4
5
6 徐凤华10.二泉映月 4.12中心小学
7 侯建华12.司马迁发愤写史记 4.19中心小学
8 袁昕14.秦兵马俑 4.26中心小学
9 时秋生15.埃及的金字塔 5.3中心小学
10 卢阳16.音乐之都维也纳 5.10中心小学
11 尘娟18.月光启蒙 5.17中心小学
12 徐凤华20.谈礼貌 5.24中心小学
13 侯建华21.七律长征 5.31中心小学
14 袁昕23.大江保卫战 6.7中心小学
15 时秋生24.古诗两首 6.14中心小学
16 卢阳26.灰琼鸟 6.21中心小学
17 尘娟27.水 6.28中心小学
学段组集体备课活动记录
中心发
言人
记录人周次
活动
时间
活动地点
参加人
员签名
备课
内容
活
动过程记录一、教学目标
主讲人：
组员建议：
二、如何突破重难点
主讲人：
组员建议：
三、评价活动主讲人：
组员建议：。

新店镇小湖小学__数学_学科集体备课记录说教学流程教学环节设计那现在啊，老师要来考考你们了,你知道5可以分成几和几?几和几合成5呢?请用你们5个花片，试着分一分？并和同桌互相说一说，5可以分成几和几?几和几合成5？谁愿意上来摆一摆，说一说.一生一边摆一边说，5可以分成2和3，2和3合成5.表扬。

师：老师这样也有两个小朋友摆了一下，看看谁和他说的是一样的分与合？生：小女孩。

师：小男孩说他也看出了一种不同的分与合,你知道是什么吗？(5可以分成3和2，3和2合成5）师：诶,原来一种摆法，只要观察的位置不同，就可以写出两种分与合呢！那你还有不同的摆法吗?谁也愿意上来摆一摆生:摆，师:那你能说出几种分与合?（2）哪两种?那5的分与合现在有几种啦？只要记几种?谁能很快的记住？现在老师和小朋友们来做一个对对碰。

我说5可分成1和4，你马上说和我相反的分与合，可以吗？看来啊我们已经记住了4和5的分与合，现在请你把书翻到第34页,我们来完成书上4和5的分与合，马上填好。

好了吗?把书合上.现在啊，孙悟空想带着小朋友们来智慧城堡闯关啦!你敢吗？四、练习1、完成第1题.好,那我们先来闯第一关，摆一摆，填一填。

请一生自己说说2可以分成几和几，几和几合成2？3可以分成几和几，几和几合成3？。

那我们来总结一下，今天我们学习了那些数字的分与合呀？（完善板书2、3、4、5的)2、游戏：出圆片。

现在老师想带着小朋友们来做个手势游戏。

教师说明游戏规则：请一位小朋友合作。

老师先出示一个数字，老师手里先拿一个数字4.那我们就要来说4的分与合。

师：我出1；另一生说：我出3;然后一起说4可以分成1和3,1和3合成4。

，4、完成第3题.好,现在继续闯关，有信心吗？开火车，说一说,填一填。

（1)看车头上的数字是4，那就是要我们填4的分与合。

（2）学生自己填写,教师巡视。

对个别有困难的学生进行辅导。

（3）请学生将自己填写的读给大家听。

(4）找规律:说说自己观察到了什么，能不能找到规律.体会每组上面的一个数由小到大,依次多1，每组下面的一个数由大到小,依次少1。

备课组活动情况记录表第 1 周备课组活动情况记录表第 3 周备课组活动情况记录表第 4 周备课组活动情况记录表第 7周备课组活动情况记录表第 9周备课组活动情况记录表10 周第备课组活动情况记录表第11 周备课组活动情况记录表第 12周备课组活动情况记录表第 15 周备课组活动情况记录表第 16 周2013学年第一学期高二数学备课组总结本学期高二数学组文理共5名教师，其中理科3人，文科3人，（傅嘉平老师教文科7班），担任着高二九个班的数学教学工作，时间紧，任务重，经过全组所有老师的共同努力，到现在文、理科完成了必修2及选修2-1的学习。

进展比较顺利，基本完成计划。

具体教学情况简介如下：一、确立正确的指导思想开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作计划，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面向全体，注重素质，启发式、开放式教学。

本学期我们始终贯彻这一知道思想，扎实工作，成绩显着。

二、加强集体备课，狠挖教材。

对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课。

同时，我们注重搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则，联系日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

本学期,我们继续采取新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲.有些知识让学生去悟、去想,教师只起到点拨的作用.同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分尊重学生自己的能动性,调动学生自主学习的积极性,并培养他们的创造性.三、苦练内功，精益求精。

对于我们组每个教师来说，都深深地感到自己任务的艰巨，工作中每个人都一直坚持对教育教学理论的学习，互相听课，互相探讨，相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满足已经取得的成绩，苦练内功，使自己教育教学水平不断提高。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。

当然很多方面还存在着问题。

高中数学集体备课记录表时间：XXXX年XX月XX日地点：XX高中数学教研室参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX备课主题：高中数学教学方法与案例分享一、备课目的在本次备课中，我们旨在分享各自的教学经验和案例，探讨高中数学教学的有效方法，以提高学生的学习成效和兴趣。

二、备课内容1. 分享教学方法XXXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)XXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)XXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)XXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)2. 案例分享在本部分，我们分别从不同章节或难点内容中选取了一些典型的案例，讨论了相应的教学方法和解题技巧，并分享了自己在教学实践中的成功经验和教训。

案例一：解二次方程(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)案例二：三角函数应用(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)案例三：概率与统计(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)案例四：向量(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)三、备课总结与反思在本次备课中，我们共同分享了许多有益的教学方法和案例，对于提升学生数学学习的效果起到了积极的推动作用。

然而，我们也意识到还有一些问题需要进一步解决和改进：1. 教学资源的共享与优化：在今后的备课过程中，我们将进一步加强教学资源的共享，促进各位老师的教学能力的全面提升。

2. 目标明确与重点突出：在备课过程中，我们要更加明确教学目标，突出重点难点内容的教学，以达到更好的教学效果。

3. 教学评估与反馈机制：在教学过程中，我们将建立起完善的教学评估与反馈机制，及时发现问题并做出相应的调整和改进。

四、下次备课安排下次备课将于XX月XX日下午XX时在本教研室进行，备课主题为高中数学考试习题的设计与分析。