计算机一体化课程教案

一体化课程教案（首页）（代号A-4）审阅签名：年月日一体化课程教案（首页）（代号A-4）审阅签名：年月日教学过程一、导入新课：操作系统是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者，是用户与计算机之间的接口，每个用户都是通过操作系统来使用计算机，操作系统是计算机系统中最重要、最基本的系统软件。

本节课我们开始学习windows7的基本操作。

二、讲授：1、windows7的启动与退出⑴启动先打开外部设备电源，再打开计算机主机电源，开机后系统硬件自检，然后自动启动计算机系统。

⑵退出关闭所有的应用程序窗口，[开始][关机]，关闭主机和显示电源。

2、调整桌面的图标⑴移动单个图标：用鼠标拖动图标到目标位置并释放；⑵移动矩形框所保护的多个图标：用鼠标拖动出一个矩形框选中目标对象后再移动；⑶显示图标：[查看][大图标] [中等图标] 或[小图标]；⑷排列图标：右击桌面空白处选择[排序方式][名称] [大小] [项目类型] 或[修改日期]。

桌面图标调整菜单项桌面图标排列方式菜单项关机菜单教学过程⑸保持桌面现状：右击桌面空白处， [查看][自动排列图标] ；⑹显示/隐藏桌面：右击桌面空白处，[查看][显示桌面图标] ；⑺显示/隐藏桌面小工具：右击桌面空白处，[查看][显示桌面小工具]。

3、建立桌面应用程序快捷方式方法一：右击桌面空白处，[新建][快捷方式] [下一步]并进行相应设置；方法二：选中要创建快捷方式的对象，拖到桌面释放，选中[在当前位置创建快捷方式]；方法三：右击要创建快捷方式的对象，[发送到][ 桌面快捷方式]；注意：快捷方式是指指向对象的指针，而非对象本身。

4、“开始”菜单⑴用户自定义菜单：可在开始菜单中添加或删除菜单项；⑵使用和设置“开始”菜单跳转列表：windows7新增功能，显示最近使用的项目；⑶清理“开始”菜单和跳转列表中的项目。

5、任务栏任务栏在桌面最底部，可设置快捷方式图标教学过程6、windows7窗口的基本操作⑴窗口组成及菜单；⑵窗口的移动：拖动标题栏；⑶改变窗口大小：用鼠标拖动窗口边缘调整；⑷窗口最大化、最小化和还原：标题栏操作或右上角的按钮操作；⑸多个窗口切换：单机任务栏图标或使用快捷键；⑹多个窗口排列：层叠、堆叠和并排三种排列窗口的方式；⑺窗口的关闭：关闭按钮、关闭命令、快捷键等操作方式；7、使用库工作库是windows7系统中的新增功能，主要用于管理计算机中的相应类型的文件。

计算机应用基础（本）课程教学一体化设计方案一、课程概况本课程是辽宁广播电视大学开放教育试点本科各专业学生必修的公共基础课，它是为培养应用型人才掌握使用计算机的技能而开设的。

本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

通过本课程的学习，学生应能够了解当代计算机系统的基本概念，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的基本知识和操作技能，了解信息安全的知识。

二、课程说明1．学时及学分本课程开设一学期，共72学时（其中实验52学时），4学分。

2．教学内容及学时建议本课程采用模块化结构设计，课程内容目前由5个知识模块组成，课程内容及教学课时安排如下：教学内容电视学时实验学时定期辅导计算机基础知识 1 1 微机操作系统（Windows） 2 10 1 计算机网络应用基础 1 8 1Word文字处理系统 2 12 2Excel电子表格系统 2 12 2 PowerPoint电子演示文稿系统 2 10 2 信息安全与网络道德 1 各部分内容的教学要求见本课程教学大纲及教材相关部分的说明。

3．课程实验本课程必做实验内容及学时如下：微型计算机组成和键盘操作练习2学时WINDOWS操作系统使用方法8学时网络使用基础8学时Word文字处理系统使用方法12学时Excel电子表格系统使用方法12学时Power Point演示文稿系统使用方法10学时具体实验内容及要求见本课程的教学大纲和教材实验指导部分。

三、教学媒体文字教材：《计算机应用基础（专科起点本科）》郑纬民主编，中央广播电视大学出版社出版。

文字教材采用合一型模块化结构：模块1 −−计算机基础知识模块2 −−微机操作系统及其应用模块3 −−计算机网络基础模块4 −−文字处理系统（Word）模块5 −−电子表格系统（Excel）模块6 −−电子演示文稿系统（PowerPoint）模块7 −−信息安全与网络道德每一模块均包括教学内容、导学内容、教学辅导、实验指导、教学媒体使用指导等。

《计算机应用基础》理实一体化教学设计一、背景与意义随着信息技术的快速发展，计算机应用基础课程在高等教育中的地位日益重要。

然而，传统的教学模式往往偏重理论教学，忽视实践操作，导致学生缺乏实际应用能力。

为了解决这一问题，理实一体化教学设计应运而生。

这种教学模式强调理论与实践的有机结合，旨在提高学生的计算机应用能力和综合素质。

二、教学目标本课程的教学目标包括以下几个方面：1、掌握计算机基础知识，包括计算机体系结构、操作系统、办公软件等。

2、具备一定的编程能力，掌握至少一门编程语言，如C++或Java。

3、学会利用计算机网络进行信息检索、交流和安全防护。

4、培养学生的创新能力和团队协作精神。

三、教学内容与安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、计算机基础知识：计算机体系结构、操作系统、办公软件等。

2、编程语言：C++或Java的基础语法、数据类型、控制结构、函数等。

3、计算机网络：因特网基础、网站建设与维护、网络安全等。

4、创新与团队协作：项目开发流程、团队沟通技巧、创新思维训练等。

教学安排如下：1、第一阶段（1-2周）：计算机基础知识2、第二阶段（3-4周）：编程语言基础3、第三阶段（5-6周）：计算机网络基础4、第四阶段（7-8周）：创新与团队协作5、第五阶段（9-10周）：综合实践项目6、第六阶段（11-12周）：课程设计与答辩四、教学方法与手段本课程采用理实一体化教学方法，以项目为导向，通过以下手段实现教学目标：1、课堂讲解：教师对知识点进行精讲，引导学生思考和理解。

2、实践操作：学生通过上机实践，加深对知识点的理解和掌握。

3、小组讨论：学生分组进行讨论，培养团队协作精神。

4、项目开发：学生分组进行实际项目开发，提高实践能力。

5、课程设计：学生独立完成一个综合项目，培养独立思考和解决问题的能力。

6、答辩与评价：学生进行项目答辩，接受教师和同学的评价和建议。

五、教学资源与支持本课程需要以下教学资源支持：1、教材和参考书籍：选用优秀的教材和参考书籍，提供必要的知识点支撑。

计算机组装与维修一体化教案
讨论案例三：工作页P81/3
（1）学生分组讨论，给出思路和解决方案，填写工作页，分组汇报。

（2）教师点评和总结。

教学活动:5：考核评价（0.5学时）
（1）学生自评及互评。

（2）教师评价。

考评方法与考评材料教学活动1：明确任务要求（0.5学时）
教师判断学生是否明确任务要求并给予评价。

教学活动2：引导性问题（1学时）
教师根据学生知识点的回答判断学生对于资料查找及了解的情况，师生共同点评。

教学活动3：使用工具软件，对磁盘和文件进行维护操作。

（6学时）
教师根据学生对问题的回答判断学生对知识点的了解情况，师生共同点评及判分。

教学活动4：案例讨论。

（4学时）
学生分组讨论案例解决的思路和方法，汇报，教师点评和归纳总结。

教学活动:5：考核评价。

（0.5学时）
学生自评及互评，教师评价。

实
训
室
布
置
图
教学活动策划
教学阶段教学内容学生活动教师活动考评方法与考评材料。

计算机融合课教学设计案例引言：计算机融合课程是指将计算机技术与其他学科的知识进行整合和融合，以提高学生的综合能力和创新思维。

在当今信息时代，计算机已经渗透到各个领域，培养学生的计算机应用能力已经成为教育的重要任务。

本篇文档将提供一个计算机融合课教学设计案例，旨在帮助教师更好地设计和实施计算机融合课程，以促进学生的综合素质发展。

一、教学目标本课程的主要教学目标如下：1.了解计算机的基本原理和应用；2.掌握计算机操作系统和常见应用软件的使用方法；3.培养学生的信息获取、处理和表达能力；4.培养学生的合作与沟通能力；5.激发学生对计算机科学的兴趣。

二、教学内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1.计算机基础知识：包括计算机的历史、组成结构、工作原理等；2.操作系统和应用软件：介绍主流操作系统和常见应用软件的使用方法；3.计算机网络与通信：介绍计算机网络的基本原理和应用；4.信息安全与网络素养：培养学生的信息安全意识和网络素养。

三、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、多媒体展示等方式，引导学生全面了解计算机的基本原理和应用，掌握相关概念和知识。

2.实践操作：通过实践操作，让学生亲自操作计算机系统和常见应用软件，提高他们的操作和解决问题的能力。

3.小组合作：将学生分为小组，进行小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力，并通过小组展示等形式，培养学生的表达能力。

4.课外拓展：鼓励学生积极参与计算机相关的科普活动和比赛，拓宽他们的视野，激发他们对计算机科学的兴趣。

四、教学过程1.引入：通过询问学生对计算机及其应用的认识，激发学生的学习兴趣，并简要介绍计算机融合课程的重要性和学习目标。

2.知识讲解：通过教师的讲解和多媒体展示，讲解计算机的基本原理、操作系统和常见应用软件的使用方法等知识。

3.实践操作：组织学生进行计算机系统和应用软件的实践操作，让他们亲自操作并解决问题，提高他们的操作和解决问题的能力。

4.小组合作：将学生分为小组，让他们共同研究和探讨计算机相关的问题，并通过小组展示等方式，培养他们的表达能力和合作与沟通能力。

计算机一体化教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解计算机一体化的概念和意义，掌握计算机一体化的发展历程和最新应用情况，并能够应用计算机一体化的知识解决相关问题。

具体目标包括：1. 了解计算机一体化的定义和特点；2. 理解计算机一体化的发展历程和应用在各个领域的情况；3. 掌握计算机一体化的关键技术和实现方法；4. 能够运用计算机一体化的知识解决实际问题。

二、教学内容本节课的教学内容包括以下部分：1. 计算机一体化的概念和意义：- 什么是计算机一体化？- 计算机一体化的意义和优势；- 计算机一体化在各个领域的应用。

2. 计算机一体化的发展历程：- 计算机一体化的起源和发展；- 计算机一体化在不同历史阶段的应用情况。

3. 计算机一体化的关键技术：- 硬件方面的关键技术，如多核处理器、高速存储器、硬件加速器等；- 软件方面的关键技术，如操作系统、开发工具、算法优化等；- 网络通信方面的关键技术，如网络协议、传输控制协议等。

4. 计算机一体化的实现方法：- 集成电路技术在计算机一体化中的应用；- 物联网技术在计算机一体化中的应用；- 云计算技术在计算机一体化中的应用。

5. 实例分析：以智能家居为例，介绍计算机一体化在智能化领域的应用，如家居控制系统、智能家电等。

三、教学重点与难点本节课的教学重点和难点主要包括：1. 计算机一体化的概念和意义；2. 计算机一体化的发展历程和应用情况；3. 计算机一体化的关键技术和实现方法。

教师应重点讲解这些内容，并结合实例进行分析和讨论，以加深学生对计算机一体化的理解和应用。

四、教学方法与手段本节课采用的教学方法包括讲授、讨论和案例分析等。

在讲授环节，教师通过示意图、文字说明和举例等方式，讲解计算机一体化的相关概念、发展历程、关键技术和应用方法。

在讨论环节，教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，提出自己对计算机一体化的理解和应用方式，并进行交流和分享。

在案例分析环节，教师选取与学生生活经验和实际应用密切相关的案例，以智能家居为例，引导学生分析计算机一体化在该领域的应用，并探讨其优缺点及未来发展趋势。

计算机一体化课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握计算机一体化课程的基本知识和技能，培养学生的计算机操作能力和信息素养。

具体目标如下：1.知识目标：使学生了解计算机的基本概念、原理和应用，掌握操作系统、办公软件、网络通信等基本操作技能。

2.技能目标：培养学生能够熟练运用计算机解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，增强学生的信息安全和隐私保护意识，培养良好的信息技术使用习惯。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.计算机基础知识：计算机概述、硬件系统、软件系统、数据通讯与网络基础。

2.操作系统：Windows、Linux、macOS等操作系统的使用和管理。

3.办公软件：Microsoft Office、WPS Office等办公软件的应用技巧。

4.网络通信：Internet的基本概念、网络协议、网络安全与防护。

5.程序设计：C语言、Python等编程语言的基础知识和应用。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解计算机基本概念、原理和操作方法，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解计算机技术在实际应用中的作用。

4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：配备计算机、网络设备等实验设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生的课堂表现、参与度、小组合作等，评估学生的学习态度和积极性。

计算机一体化教案教案标题：计算机一体化教案教案目标：1. 了解计算机一体化的概念和原理。

2. 掌握计算机一体化的应用领域和优势。

3. 学会使用计算机一体化技术进行实践操作和问题解决。

教学内容：1. 计算机一体化的定义和原理。

2. 计算机一体化的应用领域和优势。

3. 计算机一体化技术的实践操作和问题解决。

教学步骤：1. 导入：通过引入计算机一体化的概念，激发学生对该主题的兴趣。

2. 知识讲解：讲解计算机一体化的定义和原理，包括硬件和软件的结合，以及不同设备的互联互通。

3. 应用领域和优势介绍：介绍计算机一体化在不同领域的应用，如家庭娱乐、医疗保健、工业生产等，并讨论其优势和改进之处。

4. 实践操作：提供计算机一体化的实践操作环节，让学生亲自操作计算机一体化设备，如智能手机、智能家居等，体验其功能和便利性。

5. 问题解决：引导学生思考计算机一体化技术可能面临的问题和挑战，并讨论解决方案和未来发展趋势。

6. 总结：总结计算机一体化的重要性和应用前景，并鼓励学生继续深入研究和探索该领域。

教学方法：1. 讲授法：通过讲解计算机一体化的概念和原理，帮助学生建立起相关知识的框架。

2. 实践操作：通过实践操作计算机一体化设备，让学生亲身体验并加深对该技术的理解。

3. 讨论互动：通过讨论和问题解决，激发学生思考和独立解决问题的能力。

教学资源：1. 计算机一体化相关的教材和参考书籍。

2. 计算机一体化设备，如智能手机、智能家居等。

3. 多媒体设备和投影仪。

评估方法：1. 口头提问：通过提问学生对计算机一体化的理解和应用能力。

2. 实践操作评估：观察学生在实践操作中的表现和问题解决能力。

3. 作业评估：布置相关作业，评估学生对计算机一体化的理解和应用能力。

教学扩展：1. 组织学生参观相关企业或实验室，深入了解计算机一体化技术的发展和应用。

2. 鼓励学生进行相关课题研究和实践项目，提升其创新和实践能力。

通过以上教案的实施，学生将能够全面了解计算机一体化的概念、原理和应用领域，掌握相关技术的实践操作和问题解决能力，并培养其创新和实践能力。

一体化课程教案（首页）（代号A-4）审阅签名：年月日一体化课程教案（首页）（代号A-4）审阅签名：年月日教学过程一、导入新课：操作系统是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者，是用户与计算机之间的接口，每个用户都是通过操作系统来使用计算机，操作系统是计算机系统中最重要、最基本的系统软件。

本节课我们开始学习windows7的基本操作。

二、讲授：1、windows7的启动与退出⑴启动先打开外部设备电源，再打开计算机主机电源，开机后系统硬件自检，然后自动启动计算机系统。

⑵退出关闭所有的应用程序窗口，[开始][关机]，关闭主机和显示电源。

2、调整桌面的图标⑴移动单个图标：用鼠标拖动图标到目标位置并释放；⑵移动矩形框所保护的多个图标：用鼠标拖动出一个矩形框选中目标对象后再移动；⑶显示图标：[查看][大图标] [中等图标] 或[小图标]；⑷排列图标：右击桌面空白处选择[排序方式][名称] [大小] [项目类型] 或[修改日期]。

桌面图标调整菜单项桌面图标排列方式菜单项关机菜单教学过程⑸保持桌面现状：右击桌面空白处， [查看][自动排列图标] ；⑹显示/隐藏桌面：右击桌面空白处，[查看][显示桌面图标] ；⑺显示/隐藏桌面小工具：右击桌面空白处，[查看][显示桌面小工具]。

3、建立桌面应用程序快捷方式方法一：右击桌面空白处，[新建][快捷方式] [下一步]并进行相应设置；方法二：选中要创建快捷方式的对象，拖到桌面释放，选中[在当前位置创建快捷方式]；方法三：右击要创建快捷方式的对象，[发送到][ 桌面快捷方式]；注意：快捷方式是指指向对象的指针，而非对象本身。

4、“开始”菜单⑴用户自定义菜单：可在开始菜单中添加或删除菜单项；⑵使用和设置“开始”菜单跳转列表：windows7新增功能，显示最近使用的项目；⑶清理“开始”菜单和跳转列表中的项目。

5、任务栏任务栏在桌面最底部，可设置快捷方式图标教学过程6、windows7窗口的基本操作⑴窗口组成及菜单；⑵窗口的移动：拖动标题栏；⑶改变窗口大小：用鼠标拖动窗口边缘调整；⑷窗口最大化、最小化和还原：标题栏操作或右上角的按钮操作；⑸多个窗口切换：单机任务栏图标或使用快捷键；⑹多个窗口排列：层叠、堆叠和并排三种排列窗口的方式；⑺窗口的关闭：关闭按钮、关闭命令、快捷键等操作方式；7、使用库工作库是windows7系统中的新增功能，主要用于管理计算机中的相应类型的文件。