基础心理学情绪、情感和意志

基础心理学第二版重点基础心理学第二版重点基础心理学第二版重点一、思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，主要特征是间接性和概括性。

辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维,或叫求同思维;发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维,又叫求异思维，其更具有创造性。

二、1.概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。

它是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。

2.概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。

3.概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄;概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延越广。

三、影响问题解决的因素：⑴迁移⑵原型启发的作用⑶定势的作用。

四、言语活动的中枢机制：1.言语运动中枢与表达性失语症：左半球额下回靠近外侧裂的部位是主管说话机能的，叫言语运动中枢，又叫布洛卡中枢。

这一中枢受到损伤表现为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且还能听懂别人说的话，还能写字、认字，这种言语缺陷叫表达性失语症。

2.言语听觉中枢与接受性失语症：位于顶、枕、颞叶交汇处的颞上回受到损伤，患者能听到声音，他的听觉器官还是正常的，却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力。

这一中枢叫言语听觉中枢，也叫威尔尼克中枢。

这一中枢受到损伤所发生的失语症叫接受性失语症。

3.视觉性言语中枢与失读症：位于顶、枕叶交汇处的角回是主管阅读的，叫视觉性言语中枢。

这一中枢受到损伤，患者能看到字词，却不能理解字词的含义，这种失语症叫失读症。

4.书写性言语中枢：位于额中回靠近中央前回的地方是主管书写功能的，叫书写性言语中枢。

这一中枢受到损伤，患者的其他运动机能正常，却不能写字绘画了，这种失语症叫失写症。

l 言语活动的中枢机制五、想像是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

心理学基础知识心理学基础知识第一章第一节绪论1、心理学是一门内容广泛的学科，一般可分为基础心理学和应用心理学。

2、基础心理学：着重于理论体系的建立和基本规律的探讨。

3、应用心理学：将心理学的理论用于实际生活，服务于提高人们的生活质量和工作质量。

4、医学心理学是心理学的一个分支学科，属应用心理学。

5、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学（包括研究动物心理）。

6、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

7、基础心理学的内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。

8、认知也叫认识。

它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。

9、需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。

10、情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度的体验。

11、意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。

12、辩证唯物主义认为人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

脑是从事心理活动的器官。

13、无机物和植物没有心理；无脊椎动物开始有了“感觉”的心理现象；脊椎动物有了脊髓和脑，既有了知觉的心理现象；灵长类动物发展到思维萌芽阶段；只有人类才有思维，人的心理叫做思维、意识、精神。

人的心理是心理发展的最高阶段，人的大脑又是神经系统发展的最高产物。

所以，心理现象产生和发展的过程，充分说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统、特别是大脑是从事心理活动的器官。

14、客观现实即包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。

15、心理是社会的产物，离开了人类社会，即使有人的大脑，也不能自发的产生人的心理。

16、心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

因此，可以通过观察和分析人的行为活动，客观的研究人的心理。

17、心理现象即是脑的机能，又受社会制约，是自然和社会相结合的产物。

心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学，或叫边缘科学。

基础心理学知识基础心理学知识所谓的基础心理学相当于一般所说的普通心理学，它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本的规律。

第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一，心理学概述1.意识是心理学发展的最高层次。

2.心理学是研究心理学现象发生、发展和活动规律的科学。

3.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通，最一般规律的心理学的基础学科。

二，基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。

（一）认知认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

它包括感觉、知觉、记忆、思维等心里现象。

（二）需要和动机1.需要人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需客观条件的反映。

2.动机是推动人从事某种活动并朝向一定的目标前进的内部动力。

（三）情绪、情感和意志1.情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。

2.意志是人的思维决策见之于行动的心里过程，表现了心理对行为的支配。

（四）能力、气质和性格1.人格是由气质和性格组成的。

2.能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心里条件。

3.气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。

4.性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。

第二单元人的心理本质一，心理是脑的机能1.心理是脑的机能，脑是从事心理活动的器官。

2.心理现象是在动物适应环境的过程中，随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级。

二，心理是客观现实的反映1.心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生。

所以，客观现实是心理的源泉和内容。

对人来说，客观现实既包含自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。

基础心理学绪论基础心理学的研究对象及内容1.1研究对象，基础心理学是以正常人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。

1.2研究内容，1.认知：也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对于作用于人的感觉器官的外界事物，进行信息加工的过程。

它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。

2.需要的动机：需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。

3.情绪情感和意志：情绪和情感是伴随知识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。

意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。

4.人格和能力：一个人的心理特征，表现在他的心理活动的动力上，也表现在他的能力和人格上，人格又是气质和性格组成的。

人的认识、情绪和情感及意志活动，我们把这三类心理现象称为心理过程。

人的心理的本质4.1心理是脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。

环节动物开始有了心理现象只具有某种感觉，心理发展处于感觉阶段。

脊椎动物的神经系统有了很大的发展，它们有了各种感觉器官，能认识到事物的各种属性，对物体产生了整体的认识，有了知觉的心理现象。

灵长类动物不仅有了知觉的心理现象，而且还能够认识到事物之间的外部联系，发展到了思维萌芽阶段。

人类有了语言能进行抽象思维，能透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系，这是人的心理和动物心理的本质区别，我们把人的心理叫做思维、意识、精神。

4.2心理对客观现实的反应，单细胞动物有趋利避害的能力，但这种表现只能叫做感应性，而不能叫做心理现象，因为这种能力有一些植物也拥有。

无脊椎动物发展到了缓解动物阶段，开始有了感觉的心理现象。

他们能够对具有生物学意义的信号自己作出反应，也就是说形成条件反射，我们可以把这种能力的产生看作是心理现象的标志。

心理学发展史7.1中国古代心理学思想，在人性的善恶问题上，孟子主张所有人的都是性善的，荀子主张所有人都是性恶的。

世硕主张人性是有善有恶的。

心理咨询师》复习笔记第一章 基础心理学1． 心理学是研究(心理现象发生、发展及活动规律)的科学.2． 心理学研究（动物的心理现象;儿童的心理现象；正常成人的心理现象）。

3． 基础心理学是研究（正常成人心理现象的心理学基础学科)。

4． 基础心理学总结的心理活动规律（是心理活动最普遍、最一般的规律；对心理学各分支的研究都具有指导意义)。

5． 基础心理学的内容：认知；情绪情感和意志;需要和动机;能力和人格。

6． 心理现象可分为(心理过程和人格).7． 一般把心理现象分为（心理过程和人格；知、情、意和个性）．8． 心理过程包括（认识，情感和意志）。

——知、情、意9． 注意不是心理过程，是心理状态,贯穿于心理过程的始终。

10.人格包括气质和性格。

⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧）人格特征（气质格特征能力）对实践活动的适宜性（、动动机心理活动理活动的动力心理特性意—意志过志情—情绪绪情感过知—、记记忆、思维认知过程（感觉、直觉心理过理心理现理 11.人的心理是(脑的机能;对客观现实的反映:能动的反映,主观的映像）12.人的心理是脑的机能得到了(心理发生和发展过程的科学事实的证明;生理科学研究资料的证明；临床事实的证明;人们生活经验的证明）13.脑是心理活动的器官。

14.动物心理的发展经历了（感觉,知觉和思维萌芽）3个阶段。

心理发展随着神经系统的发展而不断发展和完善。

15.无机物、植物、没有神经系统的动物没有心理。

单细胞动物，如变形虫,有感应性而没有心理现象。

无脊椎动物,如蚯蚓,有了感觉,产生条件反射,看做是心理现象产生的标志。

环节动物开始有心理现象。

脊椎动物有了知觉。

灵长类动物,如猩猩、猴子发展到思维萌芽。

人类有了思维。

16.心理反映的特点有(能动性和主观性）.17.心理现象发生发展的规律：(感觉，知觉和思维萌芽、思维)18.心理反映的形式可以是（事物的形象;概念;体验;活动)19.由于人的心理和行为之间的关系使得我们(可以）通过人的行为客观地研究他的心理。

心理学基础知识重点心理学基础知识重点心理学基础知识重点有那些?那些事心理学基础知识重点?看看下面吧!《基础心理学》复习重点【1】第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义(识记)、心理学应用分支(领会)、基础心理学定义(识记)。

二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。

(识记)心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。

(领会)第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。

(领会)二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。

(领会)三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

(领会)四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。

(领会)第三单元心理学发展的简单历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。

(识记)二、学派的纷争代表人物(识记)1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人：詹姆士5.精神分析学派代表人：弗洛伊德三、当代心理学研究的主要取向(领会)第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则(应用)(一)客观性原则(二)辨证发展原则(三)理论联系实际的原则二、心理学的研究方法(应用)(一)自然(一般)观察法(识记)(二)调查法(识记)(三)个案法(识记)(四)实验法(识记)第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经元的定义(识记)神经元的功能(识记)神经元的分类(识记)二、外周神经系统及其功能外周神经系统、脑神经、脊神经、自主神经系统(识记)三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括脊髓和大脑、脊髓、脑干、间脑、小脑(识记)四、大脑皮层的结构与功能(识记)五、大脑两半球功能的不对称性(领会)第二单元内分泌系统与心理内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记)第三单元巴甫洛夫学说简介一、兴奋和抑制(识记)二、反射、反射弧和反馈(识记)三、无条件反射和条件反射(识记)四、第一信号系统和第二信号系统(识记)五、动力定型(领会)第三节认识过程第一单元感觉一、感觉及其种类感觉的定义(识记)、感觉的种类(领会)二、感受性及感觉阈限感受性、感觉阈限、韦伯定律、费希纳定律(识记)三、感觉现象(领会)感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉(识记)四、视觉(领会)(一)视觉的适宜刺激(二)视觉器官(识记)(三)颜色视觉五、听觉(领会)(一)听觉的适宜刺激(识记)(二)听觉器官(识记)(三)听觉的特性六、其它感觉嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉(识记) 第二单元知觉一、知觉的定义(识记)二、知觉的基本特性(识记)(领会)整体性、选择性、两可图形、恒常性、理解性三、知觉的种类(识记)(领会)空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉第三单元记忆一、记忆及记忆过程(一)记忆的定义(识记)，(二)记忆的种类(领会)(三)记忆过程(领会)、遗忘、遗忘曲线(识记)二、表象表象的定义(识记)、表象的作用、三个记忆系统(识记)(领会)瞬时记忆(领会)、短时记忆(领会)、长时记忆(领会)第四单元思维、言语及想象一、思维思维的定义(识记)、思维的智力操作过程(领会)、思维的种类(识记) 概念的形成(领会)二、语言与言语语言与言语(识记)、言语活动的形式(识记)言语活动的中枢机制(识记)三、想象想象的定义(识记)、想象的种类(识记)、无意想象(识记)、梦(识记)、有意想象(识记)、幻想(识记)第四节意识和注意第一单元意识一、意识概述意识的定义(识记)、意识的形态(领会)、潜意识和无意识(识记)二、几种不同的意识状态睡眠、梦(识记)、生物节律(识记)(领会)第二单元注意一、什么是注意注意(识记)(领会)、指向性和集中性(识记)、二、注意的种类(识记)不随意注意、随意注意、随意后注意三、注意的特征(识记)注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配 (识记)第五节需要和动机第一单元需要一、什么是需要需要的定义(识记)二、需要的种类(识记)自然需要和社会需要、物质需要和精神需要三、需要层次理论(识记)(领会)第二单元动机一、什么是动机动机(识记)、(领会)、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。

基础心理学的内容(一)认知：认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

它包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、想象、言语等心理过程。

(二)需要和动机：需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映;动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力;当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。

(三)情绪、情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验;是对客观事物与主体需要之间关系的反映;意志是人的思维决策见之于行动的心理过程(四)能力、气质和性格:能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件;气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性方面的人格特征;性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。

心理现象分为两大类：心理过程和人格;认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程;人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和——人格倾向性和人格特征。

动物心理的演化：无脊椎动物：感觉脊椎动物：知觉灵长类动物：思维萌芽人：思维、意识思维言语及想象一、辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，或叫求同思维;发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维，其更具有创造性。

二、1.概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。

它是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。

2.概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。

3.概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄;概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延越广。

心理咨询师---基础心理学知识主讲老师：张明昊第八节情绪、情感和意志第一单元情绪和情感概述一、定义情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。

是以人的需要为中介的一种心理活动。

情绪和情感•反映关系•主观感受•可见表现•有生理变化认识过程•揭示本质•形象概念•不见表现•无生理变化VS•1、高兴~ 17 次/分钟•2、悲伤~ 9 次/分钟•3、思考~ 20 次/分钟•4、恐惧~ 64 次/分钟•5、愤怒~ 40 次/分钟5各种情绪状态下呼吸的曲线表情:情绪和情感的外部表现形式。

面部表情（鉴别标志）身段表情言语表情性质：先天模仿（受社会制约）表情面部表情面部表情鉴别情绪情感的主要标志言语表情•久经考验的忠诚的共产主义战士•伟大的无产阶级革命家•坚定的马克思主义者…………永垂不朽！二、情绪和情感的区别和联系情绪和情感是同一心理现象两个不同的方面。

•情感通过情绪表达•情感制约情绪表达方式•情绪：情景性、易变性•情感：稳定性、持久性三、情绪和情感的功能适应功能：▪情绪和情感通过表情表现出来→得到别人的同情和帮助。

▪通过表情与他人交流→改善生存和生活条件。

动机功能：▪放大和增强内驱力的信号→提高活动效率。

▪兴趣对认识活动具有驱动作用。

组织功能：•中等强度的愉快情绪→ 有利于认识活动和操作效果•积极的情绪状态→ 乐观、和善•消极的情绪状态→ 悲观、敌意信号功能：情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能——表情。

表情的交流早于言语的交流。

第二单元情绪理论一、詹姆斯-兰格的情绪外周理论情绪产生的原因：•植物神经系统（自主神经系统）二、坎农-巴德的情绪丘脑理论•激发情绪的刺激由丘脑进行加工三、沙赫特的情绪认知理论外界环境刺激、机体的生理变化、对外界环境刺激的认识——相互作用产生情绪。

认知过程起决定作用。

四、汤姆金斯和伊扎德的情绪动机-分化理论生命进化→情绪分化→适应生存。

第三单元情绪和情感的两极性及变化的维度情绪、情感变化的4个维度两极性~ “爱之深、恨之切”▪动力性：增力—减力（提高or 降低人的活动能力）▪激动度：激动—平静▪紧张度：紧张—轻松▪强度：强—弱。

第一章基础心理学知识第一单元基础心理学的研究对象及内容心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程（知情意）。

第二单元人的心理的本质无脊椎动物：感觉；脊椎动物：知觉；灵长类动物：思维萌芽；人类：思维心理现象产生和发展的科学事实，充分说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。

第三单元心理学发展简史盖伦：在西方首次提出“气质”这个概念人性善恶的问题上，孟子主张人性本善，荀子主张人性本恶，世硕主张人性有善有恶，告子主张人性无善无恶1879 年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志学派纷争当代心理学研究的主要取向学派 人本主义心理学 认知心理学 生理心理学 方向代表人物：马斯洛、罗杰斯自我实现信息的输入、编码、转 换、储存和提取生理基础和脑的机制第四单元 研究心理现象的原则和方法第二节心理活动的生理基础第一单元 神经系统的构造及功能神经系统有两大部分组成：中枢神经系统、外周神经系统（周围神经系统）神经元由以下三部分组成： 细胞体——信息整合树 突——接收作用 轴 突——传递作用 神经元及其功能：外周神经系统 功能上分为：躯体神经系统、自主神经系统自主神经系统（植物神经），支配内脏器官的神经，如出汗、心跳、消化和血液循环。

根据自主神经的中枢部位和形态特点，可分为交感神经和副交感神经交感神经：唤醒有机体，调动有机体的能量副交感神经：使有机体恢复或维持安静地状态脑干，包括延脑（又叫延髓）、桥脑和中脑三个部分。

脑干是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。

脑干网状结构，其神经纤维弥散性的投射，调节着脑结构的兴奋水平，是调节睡眠与觉醒的神经结构。

间脑丘脑：除嗅觉器官以外，其他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元，才能到达大脑。

上丘脑：参与嗅觉和某些激素的调节。

下丘脑：是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢，它调节着内脏系统的活动。

第一章基础心理学1.心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2.基础心理学是以正常成人的心里现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3.基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格4.从心理现象发生、发展的角度分为：动物心理学和比较心理学；从人类个体心理的发生和发展的角度分为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；从研究社会对心理发展的制约和影响分为：社会心理学；从研究心理现象的神经机制分为：生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人们的工作水平，改善人们的生活质量分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学、心理测验5.心理现象分为心理过程和心理特征。

心理过程包括认识、情绪和情感、意志活动，因为它们都是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段。

6.每个人的心理过程都会表现出他个人的特点，构成了他独特的心理面貌。

组成一个人心理面貌的就是他的心理特征。

需要和动机反映了他心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。

个体的心理特征表现为他的需要和动机、能力和人格7.动物心理发展经历了感觉（无脊椎动物）、知觉（脊椎动物）、思维萌芽（灵长类动物）三个阶段和思维阶段（意识阶段—人类）8.心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学9.科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。

11.研究心理学的原则：1.客观性原则 2.辩证发展原则 3.理论联系实际原则12.方法：1.观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律和方法。

基础心理学知识点汇总下面就是为大家汇总的基础心理学知识点，希望可以帮助大家。

基础心理学1、心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2、基础心理学定义：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。

3、基础心理学的内容可以分为四个方面：认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力和人格。

4、认知：人认识外界事物的过程，或者说是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

包括：感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维、想象等。

5、情绪和情感：伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。

6、意志：人的思维决策见之于行动的心理过程。

7、需要：对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。

8、动机：推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。

9、能力：是顺利有效完成某种活动所必须的心理条件。

10、人格：（个性）批一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。

11、心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格（领会）：认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。

需要、动机是人的心理活动的能力，表现了人格的倾向性;能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。

人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。

先有心理过程，而后逐渐形成了人格。

人格形成以后，又会对心理过程具有制约的作用。

12、心理是脑的功能脑是心理活动的器官（识记）：正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。

人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。

心理现象是随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级的。

动植物和植物没有心理，只有有了神经系统的动物才有了心理。

像环节动物只有一条简单的神经索，它们只具有感觉的心理现象，只能认识事物的个别属性;脊椎动物有了脊髓和大脑，它们有了知觉的心理现象，能够对事物外部的整体加以认识了;灵长类动物能够认识事物的外部联系，有了思维的萌芽。

基础心理学重点复习知识基础心理学：以正常成人的心理活动为研究对象，概括了心理学各个分支学科研究成果，构建了心理学最基本的概念和心理学最基础的理论。

心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

基础心理学内容分为四方面:1认知2情绪、情感和意志3需要和动机4能力和人格1认知：也叫认识，指人认识外界事物的过程或者是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。

2需要和动机：需要以欲望、要求的形式表现出来，反映的是人体内部不平衡状态。

需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。

3 情绪、情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的太对和体验。

意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。

气质：脾气，秉性。

是心理活动动力特征的总和，即表现在心人格理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。

性格:表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为4能力和人格方式上的人格特征。

能力：顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映.脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。

单细胞动物有趋利避害的能力，但这种表现叫做感应性不是心理现象。

心理发展的过程:1感觉阶段:无脊椎动物发展到环节动物时开始有了“感觉”的心理现象，如蚯蚓.这说明心理现象的产生和神经系统的出现相联系。

2知觉阶段：脊椎动物有了脊髓和脑神经系统有了很大的发展，即有了知觉的心理现象。

3思维萌芽阶段：灵长类动物能够认识事物的外部联系但不能认识事物的本质和事物内在联系，他们心理发展到思维萌芽阶段。

4思维意识阶段：人类有了思维才能认识到事物的本质和事物之间的内在联系。

这是人的心理和动物心理的本质区别，我们把人的心理叫做思维、意识、精神。

心里的反映不是镜子式的反映而是能动的反映。

心里是大脑活动的结果，却不是大脑活动的物质产品。

心理现象即使大脑的机能，又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物。

第一节绪论知识点1 基础心理学研究内容基础心理学研究的是心理现象及其规律。

心理现象包括心理过程、心理状态和心理特性。

心理过程：心理活动的发生、发展和变化包括认知、情绪与情感、意志。

认知是学习重点。

心理状态：意识和注意。

【介于过程和特性之间】心理特性：心理动力（需要、动机）和能力人格（能力、气质、性格）。

例题1、心理现象包括（ABCD ）。

A.认知过程B. 需要动机C. 情感意志D. 能力人格2、心理过程包括（AC ）A. 认知过程B. 需要动机C. 情感意志D. 能力人格知识点2 心理的本质心理是脑的机能，心理是对客观现实的能动反映。

心理现象的产生是和神经系统的出现相联系。

心理现象产生的标志是动物能对具有生物学意义的信号刺激做出反应。

动物心理发展三阶段：感觉阶段：无脊椎动物个别认识比如蜘蛛知觉阶段：脊椎动物整体认识比如青蛙、老鼠思维萌芽的阶段：灵长类认识外部联系比如黑猩猩人的心理：思维/意识/精神心理发展最高阶段心理是一种主观映像，主观映像即事物形象、概念、体验。

心理反映的内容是客观的，形式是主观的。

心理支配人的行为，又可以通过行为活动表现出来的。

心理学是一门中间学科/边缘学科，即介于自然和社会科学之间。

（学科性质）例题1、心理现象随着（B）产生而出现的。

A.感知学B. 神经系统C. 条件反射D. 人的思维2、动物心理发展经历了（ABC）三个阶段。

A.感觉B. 知觉C. 思维萌芽D. 思维知识点3 科学心理学的建立艾宾浩斯“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。

”诸子百家人性论孟子性善论荀子性恶论世硕有善有恶论告子无善无恶论西方医学之父希波克拉底气质体液说冯特现代心理学之父，科学心理学创始人现在心理学诞生的标志：1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

例题1、现代科学心理学产生于（1879）年。

2、现代心理学之父是（冯特）。

知识点4 学派纷争冯特、铁钦纳：构造主义学派心理分为几个不同元素试验内省法詹姆士：机能主义心理学（达尔文进化论和实用主义）反对把意识分解为感觉、情感，主张意识是一个连续整体。

第一章基础心理学1.心理学的定义：是研究心理现象发生、发展与活动规律的科学。

2.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3.基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感与意志；需要与动机；能力与人格4.心理现象分为：动物心理学与比较心理学；个体心理分为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；社会制约与影响分为：社会心理学；神经机制分为：生理心理学；运用分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学、心理测验学等5.人的心理是脑的机能，是对客观现实的能动反映。

6.心理现象是动物适应环境随着神经系统的产生而出现的。

动物心理发展：单细胞动物（变形虫）有感应性，没有心理现象。

7.外界事物作用于感觉器官，通过大脑变成映像，产生了心理，因此，是大脑活动的结果，却不是物质产品，而是主管映像，是事物的形象，概念，体验，是主观的。

心理是社会的产物，是能动的反映，支配行为，因此可通过观察分析行为来研究。

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然与社会相结合的产物，心理学是自然科学与社会科学相结合的中间科学或边缘科学8.科学心理学诞生标志：德国心理学家冯特于年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

同期研究结果有韦伯定律（差别感觉阈限），费希纳的心理物理学，艾宾浩斯记忆。

9.研究原则：１.客观性原则（科心以前是思辨与总结经验）２.辩证发展的原则３.理论联系实际的原则10.研究方法：１、观察法：自然条件，有目的、有计划，系统２、调查法：口头（访谈法）或书面（问卷法）３、个案法（个案历史技术）：历史资料、作业成绩、测验结果、别人评价，目的：发现影响某种心理与行为的原因。

强调个体间差异。

４、实验法：控制条件，客观条件与心理活动间因果联系。

自变量：刺激变量。

因变量：预测的行为。