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如何让家长和孩子共同成长
一、以身作则
家长是孩子的第一任老师，也是永不退修的老师，家长和孩子朝夕相处，潜移默化。
孩子是影子,有什么样的家长就有什么样的孩子。
要想孩子改变,家长先要改变。
表面上看是孩子和孩子的竞争，其实,在孩子背后是家长和家长的竞争.
二、关注优点
在我们的孩子身上有优点也有缺点,这就像小苹果树一样，有疯枝也有果枝,疯枝不结果实，如果把注意力放在疯枝上，疯枝越长越壮，最后颗粒无收；如果把注意力放在果枝上，果枝越长越壮，最后硕果累累。
家长的目光像阳光，照到哪里哪里壮。
三、学会鼓励，学会期待
哪怕天底下所有人都看不起您的孩子，做父母的都应该欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命而自豪!你要坚信您的孩子能做最好的自己.只要你没有绝望，你的孩子就有希望。
四、做一个学习型的家长
想当厨师,先学厨艺；想当律师，先学法律；想当家长呢？要学爱的智慧。
家长不学习,就像医生无证行医。
水要不来先叠坝。
面对孩子，每一个负责任的父母都应该重新学习。
五、少用负向手段
如果把孩子比做珍珠的话,那孩子身上的缺点就好比珍珠上的斑点,有些家长在削掉斑点的同时把珍珠也给毁了。
不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子越来越聪
明;不是愚笨的孩子被指责,而是指责使孩子越来越愚笨。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 创建学习型家庭,让我们和孩子一起成长创建学习型家庭，让我们和孩子一起成长 2009 学年一年级家长学校第二期讲座各位一年级学生家长：大家下午好！欢迎大家来参加今天的家长学校开放日活动。
首先由我为大家作一个讲座，主题是《创建学习型家庭，让我们和孩子一起成长》。
说起学习型家庭，我想今天来的年轻的家长都不陌生吧。
大家从报纸上、城市的宣传中，应该看机过，但可能对它不熟悉。
其实，在当今社会，学习已经成为家庭不可缺少的一个部分了。
在今天的讲座上，我将和各位家长一起探讨三个问题：1、什么是学习型家庭？2、为什么要进行学习型家庭的创建？3、如何进行学习型家庭的创建？问题一：什么是学习型家庭？学习型家庭，说的简单一点就是一家三口大家一起学习、一起进步、一起发展、一起成长。
规范的说就是指家长有意识地在自己家庭中营造一种健康、积极的良好学习氛围，通过自身的积极学习体验与获得，引导孩子对学习行为引起注意、模仿、尝试、体验，有效地激发孩子的学习兴趣，从而使孩子实现品德与智力的良性发展。
问题二：为什么要创建学习型家庭？ 1、为了家长自身的发展，为了1/ 14适应这个竞争激烈的社会，否则，你就不能适应社会发展的需要，被社会所淘汰。
很多有工作单位的家长应该有很深的这方面的体会。
为了职务评聘，为了晋升工资、职务，为了找一个更好的单位，大家都在不断的学习所需要的知识，努力提高自己的学识水平和业务能力。
就像我们做老师的，每 5 年都要进行新一轮的 240 教师职务培训，还有普通话测试、英语老师还有英语口语考试等等。
你要评高一级职称，还要进行各类职称考试。
如果你通不过，就要影响你今后的职务评聘，说到底，影响工资，影响生计。
做学习型父母,与孩子共成长,观后感示例文章篇一：《〈做学习型父母，与孩子共成长〉观后感》哎呀，我看了那个《做学习型父母，与孩子共成长》的东西之后啊，心里就像煮开了的水一样，咕嘟咕嘟地直冒想法呢！我就想啊，在我家里，我爸妈有时候就像两个不太明白事儿的大孩子。
我学习的时候，他们就坐在旁边，眼睛盯着我，好像只要这样我就能像火箭一样蹭蹭蹭地进步。
可是呢，他们好多时候都不晓得我真正需要啥。
就像我在数学题的大海里迷了路，他们却只在旁边喊“游快点，游快点”，而不是给我一个能指明方向的小灯塔。
我记得有一次，我在做语文作文，题目是关于我最爱的小动物。
我心里想的是我家那只调皮的小猫咪，它那毛茸茸的样子，还有每次伸懒腰就像一个弯弯的小拱桥一样。
我正想把这些有趣的事儿写下来呢，我爸走过来看了一眼，就说：“你怎么净写些没用的，你得写那种有深度的，像什么小动物对环境的影响之类的。
”我当时就特别委屈，就像我手里抱着一个最心爱的玩具，却被人一下子抢走了。
我就跟我爸说：“爸，我写的是我心里真正喜欢的小猫咪，我想把我和它的故事写出来呀。
”可我爸就皱着眉头，还是觉得他的想法才对。
看了这个关于学习型父母的东西之后，我就想，我爸妈要是能像那些聪明的父母一样就好了。
那些父母就像探险家一样，他们愿意跟着孩子一起去探索知识的神秘大陆。
比如说我同学小明的妈妈，小明喜欢画画，他妈妈就跟着他一起去了解各种画家，什么梵高啦，他的画就像一团燃烧的火焰，充满了热情。
小明妈妈还和他一起去美术馆，两个人就像两个小探险家，在一幅幅画前面讨论、欢笑。
小明说他感觉他妈妈就像他的小伙伴，能陪他一起在他喜欢的世界里玩闹。
再想想我自己，我喜欢玩拼图，那些小小的拼图块就像一个个神秘的小碎片，组合起来就能变成超级美的大画面。
我就特别希望我爸妈能和我一起玩，可他们总是说这是小孩子玩的东西，他们有大人的事儿要做。
要是他们能像学习型父母那样，放下他们大人的架子，和我一起坐在地上，一块一块地拼着拼图，那该多好啊。
和孩子一起学习成长————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ和孩子一起学习成长寿县炎刘中学李世杰自从女儿一出生那一刻起,我就觉得自己是世界上最幸福的人。
我时常在想，能和女儿在这个世界相逢是一种缘分。
不知道哪一天上帝赠予了我一份如此绝佳的礼物,从此我的身边也就多了一件“小棉袄”(人家都说女儿是父母的“小棉袄”),那种感觉是暖暖的,温馨的。
但是女儿成长的每一个阶段都会给我带来全新的问题和体验，虽然在这期间有无数艰辛,但是,与女儿一同成长的感受却是独特的、美好的。
其实与女儿共处的这十一年,自己也在不断收获、不断成熟。
虽然我是一名多年从事教育工作的教师，但我也深知家庭教育的重要性和挑战性。
随着女儿逐渐长大并且越来越有个性,有时我感到在教育孩子方面束手无策,甚至力不从心。
但当我冷静下来，认真思考时，我突然意识到，一定是自己的教育方式出了问题，因为“没有教不好的孩子,只有不会教的父母”。
于是我试着去读一些教育书籍,去与有成功育儿的家庭交流学习。
慢慢地,我越来越透彻地理解“身教胜于言传”的重要性。
我要求孩子怎样做,自己一定要先做到。
久而久之,女儿的教育过程也就成为我不断学习、不断进步的过程。
女儿的一天天成长进步给了我更多的欣慰,我的学习进步也给了女儿更多的激励。
一路走来，感触颇多：我们虽然生下了孩子,但并不意味着具备培养孩子的资格。
培养孩子最好的方法,是让孩子来“培养”你，而孩子在对父母的“培养”过程中，也真正长大成人。
一、身正为范，做学习型父母。
作为父母，我们要时刻牢记，孩子的模仿能力很强,而模仿的对象主要是孩子心目中认为的“榜样”，如父母、老师等。
父母与孩子长期共处于家庭,父母的一言一行孩子都会看在眼里，记在心上,并观察模仿、学样。
孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这块土地的第一个播种者,你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。
“亲子共成长”家长学习心得体会作为家长，参与“亲子共成长”活动，我收获了很多，并深刻体会到了亲子共同成长的重要性。
首先，我学会了更好地与孩子沟通和交流。
在活动中，我们经常进行亲子游戏和互动，这让我更加了解孩子的兴趣爱好、优点和挑战，并能更加耐心地倾听他们的话语。
我学会了通过绘画、手工和音乐等方式与孩子互动，让他们感受到我的关注和爱护。
其次，我明白了亲子共同成长是一种相互促进的过程。
在活动中，我和孩子共同学习、探索和成长。
我们一起阅读、做手工、讨论问题，互相激发创造力和思考能力。
我发现，在这个过程中，孩子能够从我身上学到很多，同时我也能通过孩子的眼睛看到很多新鲜的事物和思维方式。
再次，我认识到家庭教育是培养孩子全面发展的重要环节。
在活动中，我们不仅强调了学习成绩，还注重了孩子的人际交往、情绪管理、品德培养等方面。
我们一起进行情绪管理和冲突解决的训练，让孩子明白他们的情绪可以被控制，学会尊重他人的感受。
这些培养了孩子的综合素质，也提升了他们的生活能力。
最后，我深刻意识到家庭教育需要多方合作和支持。
在活动中，我们与其他家长共同探讨育儿经验，交流问题和解决方案。
我们也与教育专家和心理专家互动，获取专业的指导和支持。
这种合作让我感到很温暖和鼓舞，我明白了通过共同的努力，我们可以为孩子创造更好的成长环境。
总的来说，参与“亲子共成长”活动让我对家庭教育有了更深入的理解和认识。
我学会了更好地与孩子沟通和交流，明白了亲子共同成长的重要性，并且认识到家庭教育需要多方合作和支持。
这些体验和收获让我更加坚定了做一个负责任的家长的决心，并鼓励我在以后的日子里继续努力和成长。
建学习型家庭，与孩⼦共同成长北京四中校副校长刘开朝孩⼦的学习是⼀个系统⼯程，是⼀种综合⾏为，⽽对孩⼦的教育⽅式⼜呈现个性化很强的特点，这就决定了家庭教育的复杂性和艰难性。
⼀⽅⾯，我们在实施教育的过程中，要充分认识到这种复杂性和艰难性，不能把复杂问题简单化；⼀⽅⾯，我们还得知难⽽进，不能望⽽却步，⽆所作为。
我们强调⽗母是孩⼦的第⼀位⽼师，尤其是孩⼦做⼈的⽼师，⼈格的⽼师，能⼒的⽼师，健康的⽼师。
但是在⽇常教育中，家长更关注的是孩⼦的学习，是孩⼦的成绩。
我们发现，恰恰在这个⽅⾯是家长的弱势。
今天，我们想就这⼀问题，与家长沟通，形成共识。
⼀、我们认为⼀个成功的学⽣后边⼀定有⼀个“成功”的家庭。
为什么在成功上边加上引号，主要是强调这个成功不是指别的，是指教育⽅式的恰当。
突出表现为以下这样⼏种类型：1、⽂化积累较厚的家庭。
我有切⾝的体会，出⾝知识分⼦家庭的孩⼦，在学习上要明显的优于其他⽅⾯家庭出⾝的孩⼦。
这说明家长的求知态度和求知表现对孩⼦有很⼤影响。
我曾在北京海淀区任教多年，海淀区之所以能成为教育⼤区，与海淀区的⽂化氛围是分不开的。
当然，这是⼀般⽽⾔，不是说只有知识分⼦家庭出⾝的孩⼦才学习好，其他的孩⼦就不能学习好。
在现实中也有很多教师的孩⼦也存在严重的学习问题，也有很多⽂化很浅的农民家庭照样出状元。
我是从整体⽽⾔。
我的意思是家长⾃⾝的知识⽔平和知识结构，家长⾃⾝的学习态度和学习表现，家庭的学习环境和学习氛围，家庭的⽂化继承对孩⼦智⼒发展和学业成绩有很⼤的影响，要给予⾜够的重视，不能以⽆知⾃居。
正是从这个意义上，我们倡导建⽴学习型、知识型家庭，与孩⼦共同成长，这是百年⼤计。
2、有志⽓有拼搏精神的家庭。
为什么在⼀些偏僻的⼭村，也能飞出⾦凤凰？其中与家庭有志⽓有拼劲是分不开的。
我想举⾝边的⼀个例⼦，这就是我们四中校的学⽣荣博同学。
荣博是⼀个脑瘫⼉，⼀出⽣就是⼀个重度残疾⼉童。
他的⽗亲叫荣晓鸣。
⼉⼦出⽣以后，不久妻⼦难以承受家庭灾难的打击，提出离婚。
做学习型家长与孩子共成长》感悟一年级。
100个字时间过得真快！转眼间我的女儿成为一名一年级的小学生了，已经开始学习拼音与汉字了，老师要求孩子们背儿歌读故事了，于是我便开始每天陪孩子读童话、儿歌的生活了。
不长的几句话，孩子读的很慢很慢，两个字之间总是要停顿，因为不认识，要先拼拼音，拼完这个字，上个字又忘了，她自己都不知所云，我让她再念一遍，有时候她还会烦，没办法，我就把这句话连起来读给她听，并指着下面的图画给她解释其中的意思。
我读一遍，让她再念一遍，反复的读，就这样磕磕绊绊地终于算是念完了。
读书应该成为孩子们生活中的好习惯，因为在这个年龄阶段的孩子，对于一些比较困难的字和词组都还没有完全掌握，要他们单独的去读，理解书中间的内容，是很困难的事情。
一个人读书习惯的培养，是从小做起的，要让孩子亲近书籍热爱阅读，逐步正确引导孩子独立养成好的读书习惯，一旦养成好的习惯，孩子们会受益终生。
读书不仅可以使孩子开阔视野，增长知识，对道德素质和思想意识也有重大影响。
孩子都有自己心中的英雄和学习的榜样，孩子在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
做一个和孩子一起学习一起成长的家长是幸福的事，我们做家长的能够陪伴孩子一同分享阅读带来的那份内心的宁静与充实，就一定会有意想不到的收获！。
做学习型父母,和孩子共成长的观后感朋友！今天咱聊聊那“做学习型父母，和孩子共成长”的心得。
这话题就像是生活中的一道亮丽风景，让我这心里总是满满的温暖。
我记得第一次看到这纪录片，是在一个温暖的午后，阳光洒在地板上，像铺了一层金色的地毯。
片中那些父母和孩子一起学习、探索，咱说实话，那一幕幕让我心里直痒痒。
我就想啊，这学习型父母究竟是个啥模样？后来才明白，他们就像是孩子成长路上的好伙伴，总陪着、学着、笑着。
就像我小时候，爸妈在我身边，那时候他们像“百科全书”，啥都能告诉我。
这观后感受，要说最触动的，得是那种和孩子一起“长大”的感觉。
咱想起来，父母很多时候不也在成长吗？走进孩子的小小世界，和他们一起经历风风雨雨，那滋味就像是和孩子一起啃了一颗甜滋滋的大水蜜桃，心里直冒甜泡泡。
纪录片里有个场景，让人忍不住乐。
我看到一个爸跟着孩子蹲在地上研究蚂蚁，那样子认真得跟侦探似的。
我心想，这就是学习型父母吧！他们有时候像孩子一样，有时又像藏着不老心灵的“老顽童”。
和孩子一起玩一起学，那情景让人忍不住也想加入其中。
我有时候在想，现代社会变化那么快，咱们做父母的也得不断充电。
就像市场上的水蜜桃变化多样，咱得和孩子一起去“尝鲜”。
有个高档餐厅里，水蜜桃被做成各种精美的创意菜，不正如父母和孩子一起探索未知的领域吗？生活中这位子一换，咱们和孩子成了同路人。
我曾以为当父母的就是指路明灯的角色，后来慢慢懂了，其实也是孩子的同班同学，大家都在学习。
就像片子里说的，有时候父母也得承认自己有点儿“笨”，这样才能教会孩子如何面对不确定的世界。
我身边也有朋友经常和我唠嗑，说起和孩子一起学东西的乐趣。
有个朋友说，他和孩子一起学画画，结果自己先动笔，那画出来的线条扭扭曲曲的，还不如孩子画的生动。
我听了哈哈大笑，用心陪伴成长的过程中，这些趣事其实就是最甜美的回忆。
说到底，做学习型父母，不光是个任务，还是一种生活态度。
每次想到那些和孩子一起学习、一起成长的瞬间，心里就像吃了一大口原汁原味的水蜜桃，甜啊！这种感觉就好比生活中的小确幸，细细体味每一刻都是浓郁的幸福。
做学习型的家长，和孩子一起成长—-我的教子心得家长是孩子的第一任老师，其实，家长还是孩子永不退休的班主任。
因为，孩子在幼儿园阶段爱问“什么?什么？"的时候，家长就开始教育他们；孩子到了小学阶段爱问“这是什么？那是什么？"的时候也是家长在教育他们；孩子到了中学阶段爱问“为什么?为什么？”的时候还是家长在教育他们。
所以，我们家长只有不断学习,不断提高，与孩子一起成长，才能很好地完成教育孩子的重任.和大多数家长一样，对于如何教育孩子，我也尚处于学习、尝试、摸索的初级阶段，也困惑着、也迷茫着，但始终不变的是一颗立志成为“好家长”的心。
我想只要用心去做每一件事，成功就会离我们更近一步。
下面就和大家来分享一下我的几点教子心得，不当之处还望多多指教。
心得一：转变观念，充分接受“教育不仅仅是学校的事，家长才是孩子教育的第一责任人”的现实。
现代社会需要的是有创新意识,有个性的人才.如果我们家长还是以过去的传统观念，认为自己只要负责把孩子养大就可以了，教育是学校的事,这样肯定教育不好孩子.现在学校里一个班级大都有四五十个学生,一个再高明的老师恐怕也很难兼顾到每一个孩子的个性发展。
学校的工作重心是学生的学业，而在学生的个性发展和人格培养等方面家长起着至关重要的作用，家长在这些方面对孩子的影响是学校不能取代的。
曾经我也抱怨过，孩子读个书怎么成天要我陪读，一会儿背课文，一会儿默生字,一会儿又检查作业.后来一想：“儿子是谁的？是我的，我不陪她那谁来陪！”是啊,也只有我们家长才可能关注到孩子成长的每一个环节，才可能更细致地把握孩子的成长动态,更精心地呵护孩子的成长需求，一旦发现问题就及时想办法应对.再者，孩子能否优秀，关键靠家长、学校、社会的共同配合，但是，社会好不好我们是不能把握的，学校的老师好不好我们也不一定能把握，唯独对我们自己是可以完全把握的，我们不能把自己孩子这个宝压在别人身上。
只要我们的教育方法得当，我们的孩子无论碰到什么样的老师都不会差，碰到好老师就会更好.总之,我们不能再抱着过去的传统观念,不能把教育孩子的希望全部寄托在老师身上，对学校的期望值不能太高，我们要主动承担起对孩子的教育责任，积极抓好孩子的德育、习惯和个性。
做学习型的家长和孩子一起成长目的和意义：1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学过程：尊敬的各位家长，你们好。
首先感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
有人说：一位优秀学生的背后一定会有一位优秀的家长，这句话很有道理，因为孩子是父母生命的延续，父母是孩子永远的老师。
在孩子的成长过程中，家长发挥着至关重要的作用。
今天，我们就借此机会共同探讨一下关于丰富家教知识和提高家教能力方面的问题。
一、学习新知识，接受新观念，做学习型家长如何使家长学习新知识，接受新观念，做学习型家长。
社会在不断地发展，孩子们成长的环境在不断地变化，每个家长只有不断地学习，才能不断地领略科学的家教方法，才能使家教与社会需要相吻合，才能使家教更有效果。
因此，做学习型家长是时代对我们的要求。
那么，怎样才能做学习型家长哪？我想：这其实并不难，只要能够树立终身学习的理念，不断追求、踏实实践、经常反思、用心研究，就能成为一个名副其实的学习型家长。
互动互学——与时俱进新家教家长与子女之间互动互学、相互促进。
尤其现在已经进入信息时代，孩子们在接受新知识和利用网络信息等诸多方面往往超过了家长。
家长在教育孩子的过程中，必须向孩子学习自己不懂的东西。
我们可以提出个口号：“培育好儿女，成就好父母，两代人共同成长。
”要做到两代人共同成长，家长可从以下几方面做起：1、对自身知识文化、教育理念进行甄别取舍，看哪些是适合时代要求的；2、重新设计自身形象，以自信好学的全新面貌给孩子以积极影响；3、走进孩子的内心世界。
你不妨参与孩子有兴趣爱好的活动，看其有益还是有害，帮助孩子取舍；4、要放下架子，在不如孩子的方面向孩子学习。
因材施教——一把钥匙开一把锁每个孩子都是活生生的人，都有不同的特点和发展轨迹。
各种教育理论和方法，讲的大都是一般规律，当面对一个具体孩子时，就不应用固定模式去套，需要家长结合自家情况和子女的实际而采取相应方法。
这就是我国古代大教育家孔子所讲的“因材施教”。
在现实中，对于过分自信自大的孩子，就采取善意的抑制法；对于不自信、甘居中游的孩子，要进行适当的鼓励；对于自暴自弃、自甘落后的孩子，要发现他的长处并给予激励，并为孩子创造树立信心的机会；对于那些有潜力就是不用心的孩子，可用激将法激励孩子上进。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
如何使家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
那么怎样培养学生的健全人格呢？1、从精神上善待孩子：虐待一词用在父母身上,听起来有些耸人听闻,其中一些是故意的,法律上明确规定了的,比如毒打；有些则是没有明确的法律规定的,但是这些行为对孩子的身心发展很不利,我们也称之为虐待,包括精神上的虐待。
父母往往物质上对孩子无微不至。
以下的做法,对孩子的精神发展非常不利。
（1）冷漠——爱的剥夺爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深。
有的父母不缺孩子的吃穿,却对孩子不管不问,不拥抱孩子,不和孩子一起玩,视孩子为负担,把孩子扔给爷爷奶奶。
这样的条件下长大的孩子感到生活根本就没有意义,对人缺乏信任，冷漠，破坏欲强。
容易和其他遭遇相似的孩子混在一起，形成犯罪小团伙。
也容易被其他的成年犯罪分子所谓的“关心”拉下水。
一个缺衣少食,干重活的孩子,如果有温暖的家庭,不会造成心理上的不健康,而如果情况相反,孩子的人格发展极有可能出现问题。
对孩子幼小的心灵来说,有奶未必是就是娘。
（2）忽略孩子的进步在孩子看来,每当他取得一点进步,就值得好好高兴一番。
有的父母不懂从孩子的角度来看问题,或者担心孩子听到表扬之后骄傲,就老是批评孩子,不把孩子的进步当回事儿，久而久之，孩子也会认为自己真是没有用，丧失进步的动力。
（3）离婚后,迁怒于孩子有的夫妻因爱成仇,离婚后不许孩子和另一方接触,在孩子面前辱骂另一方。
孩子看到自己最亲爱的两个人如此相待,哪里还会相信有真正的关爱？还有的夫妻,每当看到孩子,就想起对方,不由得怒从心中来,责骂孩子。
孩子会觉得自己是多余的。
这样的孩子,缺乏安全感,容易出现行为问题。
将来到了谈婚论嫁的年龄,虽然心中渴望爱情,但是又心怀恐惧。
在感情问题上非常敏感,也容易出现问题。
（4）破坏孩子心爱的东西小孩子往往有个百宝箱,里面装满了他心爱的东西。
另外,孩子对小动物的喜爱、亲近更是一种天性。
父母在看待这些东西时,往往会觉得那简直就是一堆破烂。
有的父母不仅自己动手,有时还逼着孩子亲自扔掉、破坏掉这些东西。
现在的孩子独生子女多,这些玩具、宠物有的时候扮演了孩子的朋友的角色,孩子无微不至的照顾宠物,对玩具娃娃小心呵护,实际上是在锻炼如何去关爱。
很多父母都抱怨,孩子长大后不知道如何爱别人,不懂得体贴别人,却没有想一想,在孩子小的时候,父母有没有有意识地引导他们如何关爱？2.学会和孩子沟通：沟通的通常方式是谈话。
经调查发现，孩子是最厌恶的谈话方式有下列几种：唠叨型、迁移型、提审型、揭丑型。
“爸妈问话不耐烦，只愿独居小房间”。
许多学生与家庭成员间的“亲情淡化”。
他们从不主动与家人谈心，或只是偶尔才跟家人谈心。
家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。
现代家长都渴望与孩子交朋友，但事实却非人愿。
为何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好办法？（1）用心灵去接近现在的孩子已有点独立精神，对父母不像小时候那么依赖了，有时对父母的言语表现出逆反心理。
这时，父母只要和孩子友好、平等相处，用心灵接近孩子，还是能和孩子交朋友的。
我觉得尊重孩子的独立个性很重要。
仔细想想，孩子很听话不见得好，有独立判断能力倒是好事情。
只有引导其个性发展，他们才能超越我们。
我让他们自己安排学习计划，很多事情上放“权”给他们，这倒培养了他们的责任心。
要和孩子交朋友，要多站在他们的立场想问题，体会他们年龄状况下的一种心态，才能做到以心交流。
比如像上课讲话等问题，我们都要站在他们的角度分析给他们听。
只有在同一立场上规劝才有效。
（2）多给孩子发言权与孩子保持良好的心灵沟通并非是一件难事，最主要的是看你是否把孩子当作自己的朋友。
在我国，受传统理念的束缚，很多家长在主观意识上存在着严重的父权、母权的思想。
动不动就说“大人的事，小孩别管”，“大人讲话，小孩别插嘴”之类的言语，这怎么能不产生代沟，这怎么能让孩子与你畅所欲言？把孩子当作自己的朋友必须赋予其发言权，不管他的论点是否正确，想法是否单纯。
从小培养沟通习惯，消除相互间的隔阂。
如果小时候缺乏和孩子沟通，等孩子长大了，特别到了高中的敏感年龄，想要做他的朋友，我觉得那是不大可能的。
三、建议家长培养受挫能力的具体做法1、认识自我，完善自我（1）引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。
只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。
特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。
面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。
要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。
（2）用典型的事例进行自我能行的教育。
人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。
“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。
”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。
（3）亲近孩子，教其反思在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。
特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。
面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。
从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。
2、遇到困难，学会解决家庭是孩子们生活的主要场所，父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。
要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从；他们人小做不来事，事事都包办。
要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。
希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，学会动脑、用脑，解决身边的小事、小问题，用智慧去战胜困难。
该班的某些学生学习畏难情绪严重，遇到难题家长帮她做，在批改作业时我发现好几次这样的现象。
我及时与家长取得联系，让家长意识到这样下去的害处以及帮助孩子解决困难的措施，要从小抓起，从身边的小事抓起，教育孩子克服困难，要有顽强的意志。
要迎难而上，不能遇到困难就退缺。
事后我发现这样的情况有所好转了。
看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。
我相信从小具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。
3、受到打击，学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。
有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。
然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和老师。
如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。
4、心中不愉，学会交流沟通交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。
只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。
而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。
长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。
面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。
