长城和运河第二课时【教学目标】1．了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。
2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学重点】理解课文内容，能有感情地朗读、背诵诗歌，增强民族自豪感。
【教学难点】体会诗歌的特点，学习诗歌的写作方式，试着进行仿写介绍。
【教学过程】一、复习导入1．听写生字词。
二、精读课文第一部分1.图文结合，形象感悟（1）欣赏插图：看到了什么，让你想到哪些词？（连绵起伏、连绵不断、曲折蜿蜒、雄伟壮丽）（2）品读诗文老师想请一个同学来读一读课文的第一自然段，谁愿意来读？其他同学一边听一边想象：你仿佛看到了什么？想到了什么？感觉到长城的什么特点？交流：你读得很流利，长城有什么特点？奇异在哪里？说说从哪些词句感受到的。
师点拨：长城高踞在崇山峻岭之间的雄奇风姿“像巨龙……”；长城“长”绵延万里“东起……西到……”（结合看图）（3）读中体会，读中再次想象。
如果你坐在飞机上，发现了这样的奇迹，你的心情？那“奇迹”的出现和特点怎么读？(1～4行)写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)(5、6行)写对“奇迹”抒情的句子怎样读? (赞美地)(7、8行)写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)齐读，我们一起学着他们的样子来读一读。
2.课内外结合，立体感悟（1）交流有关长城建造、作用、规模、地位等方面的资料。
（2）在人教版四年级上学期有一篇《长城》中有这么一段。
引读“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
”怪不得，美国前总统尼克松面对雄伟壮观的八达岭长城，感慨万千地说：“太伟大了，只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。
”美国前总统里根说：“长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。
人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。
”俄罗斯原总统叶利钦赞叹说：“是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。
