课题_天下无贼

毕业论文文献综述市场营销网络游戏植入式广告研究（一）国外对这一课题的研究在对网络游戏植入式广告的直接研究方面，由于网络游戏兴起时间不长，只有M．R．Nelson在2002年的《电脑／电子游戏中植入式广告唤起品牌的回忆度》中提出，通常而言，消费者对植入式广告持肯定态度。

他认为，消费者在短期内的品牌回忆度比长期内的品牌回忆度高；而当被植入产品是游戏中的主要道具，或该产品是本地品牌、新品牌的时候，植入式广告更容易唤起消费者对品牌的回忆。

在这篇文章中，作者着重研究的是消费者对于这一广告形式的态度，但并没有明确提出“网络游戏植入式广告”这一称谓，也没有对其进行系统的理论梳理，因此，这方面的研究空间还是很大的。

在相关研究方面，由于电影电视的植入式广告在国外兴起己有时日，因此相关著述相对较多，主要分为以下两个方面：1.对影视植入式广告基础理论的研究方面J．A．Karrh在1998年研究《各种媒介中植入式广告对受众的影响》中提出植入式广告的意义转移模式。

尽管Karrh的研究并没有针对网络游戏植入式广告，但是这一模式揭示了网络游戏植入式广告的内在作用机制，也就是网络游戏植入式广告是如何影响消费者的。

同年，C．A．Russell发表了《从学习理论、行为理论建立电影／电视中植入式广告的基本理论框架》。

Russell在这边文章中建构了影视植入式广告的研究框架，从而为后续的效果研究提供了理论基础，这也成为本文对网络游戏植入式广告进行理论探索和研究的主要参考之一。

因此，我们可以发现，国外在植入式广告基础理论方面研究比较少，仅有两位学者对这一问题进行研究，而且从这两篇文章的实证和理论研究各自所占的篇幅来看，研究的重点仍然偏向实证。

2.对影视植入式广告效果的研究方面国外学者对植入式广告研究的重心是效果研究，数量极其可观。

比较有影响力的学者有M．R．Nelson、J．A．Karrh、C．A．Russell等。

他们从植入形式、消费者、广告主等各个方面对于植入式广告的效果进行了广泛而又深入的研究，因而得出了许多不同甚至是对立的观点。

人力资源案例分析一本人认为招募中层管理困惑涉及到人力资源管理中的招聘与甄选、培训与开发、职业生涯规划等问题。

由于该公司未进行人力资源规划，导致企业的某些岗位空缺。

二从公司内部提升，有利于企业吸引人才进入公司、激励基层员工、有利于员工减少岗位不适造成的企业损失、减少员工认知企业文化的时间。

缺点就是一些员工转变岗位比较难、不利于企业创新的氛围。

从外部招聘（此案应定位猎头招聘性质），费用较高，员工不了解企业会造成离职、认知企业时间过长等问题，但是有点在于专业性较高、时间较短、减少企业繁重的事务。

三本人认为，有两条出路。

假如企业想走内部晋升这条道路，一定要做好人力资源规划，及早做好人才储备，发觉那些有才能的基层员工加大培训（管理课程）力度，使之称为管理储备人才。

再者就是转变思维方式，高学历的学生并不一定适应公司发展。

反而在企业工作多年的员工很了解企业，应是他们称为骨干。

加入企业想走外部招聘这条道理。

首先要选择适合企业岗位的招聘渠道，在甄选上要严格，从基层开始培养骨干。

再者，在培训技术知识的同时，也应做好大学生的职业生涯规划，使他们看到未来自我发展的目标；改善他们的工作生活条件（区别于一般员工），使他们愿意与企业共同发展。

人力资源管理案例中科院有应用心理学-人力资源管理专业，双证班，符合条件可以申请拿硕士学位证书。

具体课程包涵了以下课题：薪酬设计、员工培训、业绩管理、冲突管理、企业组织结构设计、企业管理创新系统、组织群体心理、危机管理、 360 度测评、职业生涯设计、企业培训管理、员工心态管理、领导艺术、团队建设与管理、绩效考核、企业文化建设……1、修完规定课程，通过必修课考试，修满35学分，即可结业，颁发《中国科学院心理研究所研究生课程进修班结业证书》；2、全部课程成绩合格者，颁发《中国科学院心理研究所人力资源管理师资格证书》。

3、符合条件者可申请在职硕士研究生学位。

参加全国同等学力的考试（英语和专业课综合考试），四年内通过有效。

《马说》教案11教学目标1、了解说这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。

2、理解千里马、伯乐、奴隶人的深层含义。

教学重、难点1、积累相关的文言词语，了解某些相关句式的特点。

2、如何结合课文内容理解千里马、伯乐奴隶人的深层含义。

教学过程一、导入。

通过讲述伯乐与千里马的故事导入本课。

二、介绍说这种文体及讲解题目。

说是古代的一种议论文体，常用华丽的言辞来陈述作者对某事某物的见解，与现在的杂文相似。

说为谈谈之意，马说即为谈谈千里马。

三、简介作者及写作背景1、韩愈：字退之，河阳人。

唐代著名的散文家、诗人，著有《昌黎先生集》，他被列为唐宋八大家之首。

引导学生回忆唐宋八大家：韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。

2、写作背景：这篇《马说》大约作于韩愈初登仕途，那时的他血气方刚，有着远大的政治抱负。

他曾三次上书当朝的宰相，要求提拔。

但很不幸，他的政见均未被采纳。

之后，他又相继依附于一些节度使的幕下，始终郁郁不得志。

加上当时政治黑暗，奸佞当权，有才干的人不受重用。

所以，韩愈大有伯乐不常有之叹。

四、老师朗读课文，学生注意以下字的读音及节奏。

1、字：骈pián槽cáo枥lì才美不外见xiàn邪yé2、节奏：且欲与常马等/不可得3、学生疏通课文。

五、翻译课文1、指出译文时需要注意的字、词的翻译（采用对比法）。

2、学生讨论，自主翻译课文。

3、熟读课文，疏通脉络。

六、问题探究托物寓意、以事喻理是本文的一大特色，在了解了本文大意后，结合写作背景，思考千里马、伯乐、奴隶人的比喻含义。

明确：千里马比喻人才，伯乐比喻善于识别人才的人，奴隶人比喻压制、摧残、扼杀人才的当政者。

七、拓展延伸电影《天下无贼》中小偷的头领黎叔有这样一句经典的台词：21世纪什么最宝贵？人才！学了本文后，大家觉得在韩愈那个时代什么最宝贵？（伯乐，即善于识别人才的人）假设你是一个有知识、有才干的人，那么你要怎样做才能免遭被埋没的命运呢？（此题是一道开放性的`思考题，没有固定的答案。

《天下无贼》观后感
电影周第一部看的电影就是《天下无贼》。

对这部电影有很深的印象。

《天下无贼》，名虽“无贼”，但实际上影片中不仅有贼，而且数量还不少，其中更不乏黎叔、王薄等这类高手。

为了争夺此钱，老贼小贼陆续轮番上阵，偷护双方更是频频交手，奇招迭出，在那趟火车上上演了一幕幕精彩绝伦的“六万元现金争夺战”。

影片中男贼王薄和女贼王丽是一对搭档，也是一对浪迹天涯的亡命恋人，但因为王丽决定不再做贼，她决定于王薄分手。

可二人又在火车站相遇，并碰到一个名叫傻根的农民，他刚刚从城市里挣了一笔钱要回老家盖房子娶媳妇。

傻根不相信天下有贼，在车站大声嚷嚷。

王薄最初想对他下手，但却被王丽处处阻止。

车上的黎叔一伙也盯上了傻根，王薄与黎叔手下进行了次次交手。

当王丽告诉王薄自己怀孕时，王薄的心也渐渐由恶转善，后来被傻根的纯朴所打动，决定保护他，圆他一个天下无贼的梦想。

王薄的身手被黎叔看重，王薄用自己的未来和黎叔打赌，但黎叔并没有成功将钱偷走，钱早以被埋伏的警察换走。

此时，众贼被逮捕，王薄和王丽告送警察不要和傻根讲明真相，让他保留一颗纯真的心。

王丽为了自己的孩子而逃走，黎叔偷了傻根的钱也想逃走，但被王薄阻止，二人一番争斗后，黎叔逃走，但最终还是被警察擒获。

五个月后，警察告诉一直等待的王丽，王薄在与黎叔的争斗中死去，但死前还是将钱还给了傻根。

王丽的泪水涌出，警察说等孩子长大后告诉他，父亲的行为并不丢人。

看到最后的时候很感动。

为什么当一个人决定悔过的时候却又没有机会从新来过呢？而活着的人又要承担和忍受着多大的痛苦，但最起码他们的下一代不会再是贼，他会有自己新的开始。

年级教案设计主讲人：时间：第周星期教学内容《荀巨伯探友》教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言词语。

2.通过诵读，理解课文主要内容，并体会荀巨伯重视友情,舍生取义的高尚品质。

3.让学生感悟仁义与道德的巨大力量，培养学生从传统文化中汲取营养的热情。

重点根据注释和译文，理解课文主要内容，并熟读成诵。

难点体会文章人物笃信真理,舍生取义的精神。

教学准备教学过程：一、导入古语讲：爱出者爱返，福往者福来。

保持良好的品德是一种选择，而你的美德终究会得到你意想不到的丰厚回报。

美德是一阵清风，爽朗了人们的心情；美德，像一滴甘露，滋润人们内心的荒芜；美德，犹如一缕阳光，照亮心中的阴暗；美德，犹如一盏明灯，照亮前进的方向。

（一）说一说。

1.你知道中华传统美德有哪些内容吗？请你来说说。

谢谢你。

2.你知道哪些中华传统美德的小故事吗？请你来分享。

谢谢你。

（二）写课题。

我们今天要学习的是《荀巨伯探友》，请和老师一起来写课题。

（板书：荀巨伯探友）现在，就让我们一起走进经典，共同感悟与人为善，重义轻生的道德情操。

二、读——读经典让我们一起走进魏晋名士的故事。

（一）一读：读准字音。

请同学们对照注释，读准字音。

难读的字，查字典或与同桌交流。

开始读吧！谁来读给大家听听？请你来。

请注意这几个字的读音：邪.汝.遂。

再请你读读。

（评价：字音读得真准。

）（二）二读：读准节奏。

请同学们再好好读读这篇文章，注意读准节奏。

练习一下。

（荀巨伯探友：荀巨伯／远看／友人疾，值／胡贼／攻郡。

友人语／巨伯曰：“吾／今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来／相视，子令／吾去，败义／以求生，岂／荀巨伯／所行邪?”贼／既至，谓／巨伯曰：“大军至，一郡／尽空，汝／何男子，而／敢独止？“巨伯曰：“友人／有疾，不忍／委之，宁／以吾身／代友人命。

”贼／相谓曰：“我辈／无义之人，而入／有义之国！”遂／班军而还，一郡／并获全。

）谁来试试？（评价：节奏把握得不错。

注意语气）。

关于《马说》教案八篇《马说》教案篇1教学目标：知识与能力：1、利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文2.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。

3.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

4.翻译并背诵全文。

过程与方法：通过学生的自主、合作学习，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。

情感态度与价值观：了解作者怀才不遇、对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。

重点：翻译并背诵全文难点：认识伯乐与人才的关系学法指导：1、结合注释，解决重点字词。

（小组内共同提出并解决）2、用多种形式朗读课文，感知课文内容。

3、运用联系和想象，理解课文中的白描写法。

教学方法：读议展点练第一课时一．引导探究1.读写字词：骈死pián 槽枥cáolì粟sù外见xiàn 食马sì祗zhǐ邪yé一石dàn2. 用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。

①安求其能千里也②食之不能尽其材3.查找资料，了解“说”的相关知识，了解作者的相关文学常识和写作背景。

①“说”是古代表示的一种文体，用来陈述作者对社会上某些问题的看法、见解和主张，讲究文采，相当于今天的杂文。

②韩愈，字退之，唐代著名的文学家，“”之一，曾倡导古文运动。

初入仕途时，三次上书宰相求擢用，均未被采纳。

4.朗读课文，用课文原句填空。

①伯乐对千里马重要性体现在“”。

②没有伯乐，千里马悲惨的命运是“”。

③千里马有异于常马的特征是“”。

④造成千里马才能被埋没的直接原因是“”，才能被埋没的根本原因是“”。

⑤作者对千里马命运的惋惜和对“食马者”无知的强烈谴责表现在“”。

⑥食马者的浅薄愚妄体现在“”。

⑦揭示食马者埋没千里马才华的句子是“”。

二．优选精练（一）基础演练1.解释下面句中加点的词。

①一食或尽粟一石（）②食马者不知其能千里而食也（）③且欲与常马等不可得（）④骈死于槽枥之间（）2. 用“∕”标出下面语句的节奏（每句标两处）。

《大道之行也》教案1.“路不拾遗，夜不闭户”这两个成语是什么意思？请同学们解释。

（东西不会丢，晚上不关门也没有贼偷东西，说明这是一个很好的社会风气）2.请大家用这两个成语猜一部电影名字。

（视情况提示《天下无贼》）3.那你们知道这两个成语出自于哪里吗？没错，就是我们今天要学的《大道之行也》。

二、朗读课文，粗知文意1．教师播放朗读磁带或教师范读，学生听读，初步感知文意。

2．学生大声读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。

如有疑难，小组自行解答，最后解答不了的提交全班交流。

教师提示需重点掌握的词语：选贤与能（“与”通“举”，选拔。

音ｊǔ）矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。

音ｇｕāｎ）男有分（ｆèｎ职分，文中指职业、职守）货恶其弃于地也（ｗù厌恶、憎恨）故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为“奉养”“抚养”）外户而不闭（用作动词，从外面合上。

用门闩插门）是故谋闭而不兴（杜绝）3．理清文章整体思路，具体指导朗读。

（1）提问：全文文字，共5句话，根据文意，可以分为几层？学生明确：可分为三层：第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

”概述大同社会的根本特征；第二层“故人不独亲其亲……不必为己。

”详述“大同”社会的基本特征；第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同。

”总结全文。

（2）教师分层指导朗读。

第一层：首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句当用分列语气读。

如何提升部门执行力和凝聚力（推荐5篇）第一篇：如何提升部门执行力和凝聚力如何提升部门执行力和凝聚力如何提升部门执行力和凝聚力?面对这样一个课题我只能结合自己的经历谈一下自己的感想．谈论这个问题前，我觉得讨论的焦点应该是如何打造一支优秀的团队．在我看来，良好的执行力和凝聚力是一个优秀团队所必需具有的要素，相反，一个优秀的团队却并不缺乏好的执行力和凝聚力．所以课题的回答我觉得是如何打造优秀团队，这样能使我们站在一个更高的角度来思考执行力和凝聚力．在这里，我不想强调团队与执行力和凝聚力之间孰重孰轻，因为这两者之间不存在比较，团队的含义大于问题本身的提出.团队一词在英语中的翻译为Team,是指在工作中紧密协作并相互负责的一群人，拥有共同的效益目标。

任何组织的团队，都包括五个要素,简称“5P”，即目标（Purpose）、定位（Place）、权限（Power）、计划（Plan）和人员（People）。

这五个要素是组成团队必不可少的。

面对天鸿集团高速发展的创业阶段，团队的成员大多是“朋友”。

但是经过一段时间的磨合之后，我们这支团队都要经过一个痛苦的“洗牌”过程。

或许现阶段还有些人不能认同团队理念，或许有的人有其他打算，或许有的人不称职。

事实上即使是极富经验的职业经理人，最怕的事也许是将员工送交人事部。

对于我们公司来说，在现阶段人员变更是很大的问题，遇到不少困难在所难免，即使这样也应该要具有果断换人和“洗牌”的勇气。

现阶段，我认为部门打造优秀团队关键在“人心”，记得在《天下无贼》这部电影中有一句比较经典的话：黎叔说“人心散了，队伍不好带了”，如果拿来用在团队的建设与管理上，我们是否能体会到什么呢！如今的企业界，一直在讨论着如何管理好团队，特别是销售队伍就更难以管理了。

我个人觉得，这不是难管理，而是还没有抓住管理的要害罢了！团队的建设与管理，关键还是“人心”！各部门的领导都希望能够打造一支战无不胜的团队，面对市场营销团队，管理的难度可能比其它部门更大一些。

1、初步了解防盗的差不多技能，增强自我爱护意识，提高自我爱护能力。

2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时刻采取恰当的自我爱护措施。

3、培养学生的社会责任感。

初步了解防盗的差不多技能，增强自我爱护意识，提高自我爱护能力。

谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

二、防盗妙招我来说
1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。

2、师生讨论：
（1）出门在外财物如何保管？
（2）人多拥挤应注意什么？
（3）公共场合如何保管好自己的财物？
（4）家庭信息如何爱护？
（5）家庭防盗如何做？
3、分小组针对一个问题进行讨论交流。

4、研讨比拼：看看谁的防盗妙招多。

5、评比“最佳妙招奖”。

三、遇到窃贼如何办
1、以小组为单位，交流遇到窃贼行窃时的感受、疑问和困难。

2、依照学生交流的情形，把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干个“如何办”。

如“发觉盗贼正在行窃邻居家如何办”“放学回家发觉家中被盗如何办”……
3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息，总结出解决方法，并记录下来。

4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”
中的模样，整理成“安全宝典”，存入“班级图书角”。

四、小结
谈谈本节课你的收成。

五、作业
和家长谈谈学到的妙招。