人教版小学三年级语文东方之珠

人教版三年级上册语文东方之珠课件文字稿教案东方之珠一、谈话导入 1、同学们，在我们祖国，北国有美丽的风光，南国也毫不逊色。

那里有一颗璀璨的“东方之珠”。

2、揭题，读题3、读了课题后，你有什么问题？4、这里的”;东方之珠”加上了双引号，其实指的就是“香港”。

5、你对香港了解多少呢？6、这节课就让我们去学习。

它是一篇略读课文，我们要尽可能自己去学。

把脑中的一个个问号变成句号，甚至是拉成直直的叹号。

二、初读课文 1、打开语文书 24 页，自己去读读课文。

2、读后，谁来说说你对”;东方之珠”有哪些了解？（广泛说）3、小结：香港真不愧是万国市场，是美食的天堂，是旅游圣地„„你们第一次读书，就了解了这么多，真不错！4、你们注意到了吗？这篇文章还有个“资料袋”，自己去读读。

说说从中你知道了什么？重点提炼被英国政府租借了 99 年。

（板书 99 这个数字）三、学习第一节 1、自由读 2、引读--补充理解。

航运中心--交通很发达贸易中心--经济很繁荣金融中心--生活很富裕 3、真不愧是”;东方之珠”，让我们再呼唤一次。

（读第一节最后一句）4、引：现在有许多人都想去香港玩，如果你是导游，你最想带她们去哪儿玩？5、自由选择一个景点读一读，呆会儿来介绍。

四、交流 1、你要介绍什么？（一）香港的夜晚 1、指名读第四节 2、谁如果能通过自己的介绍，让人们很想去看看，那你的读就成功了。

谁来试试？ 3、评：你同时介绍了三样，让我了解了许多。

你也可以重点介绍一样，让人听了以后永远难忘。

4、指名读，说说你仿佛看到了什么？5、板书上提练词语：光彩夺目、奔流不息6、齐读。

小结：谢谢小导游们，我一定会去看看。

（二）海洋公园（第三节）1、指名读2、说说怎么有趣？3、齐读4、小结：这么有趣，怪不得说是举世闻名的“旅游圣地”。

板书：举世闻名（三）万国市场 1、指名读 2、对话：小导游，如果我想买首饰，买服装，买轿车，香港有吗？这就是--应有尽有、琳琅满目3、指导读：你们能读好吗？4、如果我想买个发夹，会很贵吗？用书上的一个词语说，就是--价美物廉（四）美食天堂 1、指名读，纠音：一应俱全 2、你能介绍一下香港的美食吗？ 3、评：我听出了两个词语--一应俱全、大饱口福 4、如果你是一位旅客，到了香港看到这些美食，你会想些什么？如果你是一位饥肠鹿鹿的美食家，来到这美食广场，你又会想些什么？如果你还是位美食家，你又会想些什么？ 5、提炼：真是--名不虚传 6、把你们的体验，你们的感受送到句子中去吧，读-- 7、齐读第二节。

小学三年级上册语文东方之珠教案_三年级上册语文教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。

从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。

教学重点、难点：1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。

2、感知围绕中心句展开叙述的方式。

教学措施：1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。

”展开教学。

2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。

3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。

4、抓住重点词感受街市的繁华。

教学过程：一、激情导入：1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。

刚才听到的那首歌歌名是什么?东方之珠你真会听。

今天我们就来继续学习第14课。

齐读课题。

谁知道这首歌曲是描写了哪里吗?2、谁能用上"香港"和"东方之珠"这两个词说一句话。

二、学习最后一段：1、出示："香港，真是一颗无比璀璨的’东方之珠’。

说说我们想象中的明"珠"都是什么样的?使你想到了文中的哪个词?理解：璀璨。

2、齐读句子。

质疑：读了这句，你想知道些什么?为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。

过渡：通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。

学生接说，师板书：沙滩，公园，街市这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下"东方之珠"的风采吧。

三、读中感悟。

师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。

那你们最想去的是什么地方?举手表决，先去人多的地方。

相机学习：学习第三自然段同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。

行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你?1.指名说那里为什么这么吸引你?今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。

小学三年级语文《东方之珠》原文及教案【篇一】小学三年级语文《东方之珠》原文香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、的公园和繁华的街市。

浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好地方。

每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

香港的海洋公园举世闻名。

那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。

在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。

它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。

铜锣湾是全港三大闹市之一。

摩天大楼鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

【篇二】小学三年级语文《东方之珠》教案一、教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教具准备1、生字词卡片。

2、课文录音、钢琴曲。

3、香港风景图片。

4、练习投影片。

教学过程一、导入同学们，你们想不想去香港旅游？今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。

二、学习第1节1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。

谁来说说香港有什么？（香港有——）2、让我们打开书本，一起读一读第1节。

（生齐读第1节）三、学习第2-5节1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。

香港到了！我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。

三年级语文上册《东方之珠》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解香港的地理位置和特点。

2. 学会通过课文中的描述，培养观察和想象的能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

2. 学会珍惜和感恩，培养积极向上的生活态度。

第二章：教学内容2.1 课文原文2.2 生字词解析2.3 课文难句解析2.4 课文情景表演第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点1. 理解课文中的难句，并进行适当的翻译。

2. 通过课文学习，培养观察和想象的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2. 运用情境教学法，让学生在实际情景中学习课文。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示香港的地理位置和特点。

2. 利用图片、地图等教具，帮助学生更好地理解课文。

3. 通过课文情景表演，增强学生的实践操作能力。

第五章：教学评价5.1 课堂评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音、语调和节奏等。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括拼写和运用等。

5.2 课后评价1. 学生完成课后作业的情况，包括对课文内容的理解和运用等。

2. 学生对课文情景表演的参与程度和表现情况。

第六章：教学步骤6.1 导入新课1. 利用多媒体课件，展示香港的美丽景色，吸引学生的注意力。

2. 引导学生思考：你们对香港有什么了解？香港有什么特点？6.2 学习课文1. 学生自读课文，边读边思考课文的大意。

2. 教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

6.3 课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生进行小组讨论，加深对课文内容的理解。

24 “东方之珠”一、今天，我们学习第24课，齐读课题。

请把书翻到94页，认真地读一遍课文，遇到带拼音的生字多读几遍。

二、学习课文1、读了一遍课文，考考你，课文中的这些生词你都认识吗？比赛读通过自学，你学懂了哪些词？还有哪些词不懂？板书：智慧树：查、问、猜、感受、入文2、说说你对香港的印象？课文是从哪几个方面介绍香港的？找每个自然段中的中心词。

板书：“万国市场”、“美食天堂”、旅游天地、灯的海洋板书：找中心词3、更高的要求，如果要你当一个小导游，你最想向人们介绍香港的哪一个方面，每人就只选其中一段重点练读，等一会儿看谁能像播音员一样读出来。

4、了解读每段的同学，再自由练读为比赛做准备。

落实任务--------自己准备----------检查读书（出示课件：读和听的要求：读书：姿势美读音准有感情；倾听：专心听会思考有礼貌5、检查朗读。

1）想把“万国市场”介绍给那些喜欢购物的人的同学，请站起来读第二自然段。

学生读完后，什么是“应有尽有”？顾名思义就是应该有的这儿都有。

[出示课件]小结：是啊！香港是世界上最繁忙的港口之一，2001年的货运进出口总量居世界第一；全世界第一大银行中心是瑞士，而香港是世界第十二大银行中心；香港是亚洲经济最繁荣的地方之一，与台湾、日本和韩国并称为“亚洲四小龙”,因此，香港是一个“万国市场”。

请你在课文中找出与“应有尽有”一样的形容这儿货物很多的词语有哪些？2）喜欢美食的同学，现在由你们来介绍了。

读第三自然段。

出示[课件]，“一应俱全“的意思？面对这些美食，你能用几个词语来形容自己的感受吗？（垂涎三尺、眼花缭乱、大饱口福或者是大饱眼福等）3）谁也不会放过到举世闻名的“海洋公园“游玩的机会，哪些同学来介绍“海洋公园”呢？看，最可爱的海豚游来了，[课件]用“一会儿……一会儿……”说句子。

4）香港还有一处最美的景色，那就是维多利亚港湾的夜景，听听这几个同学的介绍吧。

[课件]课文一连用了三个比喻句来形容香港美丽的夜景，我们一起来说：师生配合读，老师读比喻句的前半句，学生读后半句。

优秀说课稿一、说教材（一）教材的特点《东方之珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元中的一篇阅读课文，这组教材都是围绕“壮丽的祖国河山”这个专题编写的，单元中的课文及语文园地的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。

而《东方之珠》这篇课文恰恰是在学习了讲读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》之后，看学生是否能通过以前学过的方法，学会独立阅读，感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。

（二）教学对象的特点：本篇课文可是说是集美图和美文于一体香港这座美丽的城市对于城市的学生来说并不陌生，可是对于我们城乡结合部的以农民工子弟为主的农村学校来说，并不熟悉。

由于学生家庭环境、家长文化素质的影响，使学生知识面狭窄，为了使他们认识这座美丽的城市，于是我制作了精美的课件，采取了小导游的形式，在初步了解香港的基础上，充分调动学生的积极性，让他们真正走入课文中，体会其中的情感。

（三）教学目标：基于对教材的理解与感受、分析，以及学生的实际情况，我将这节课的目标定为：知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、了解xx被称为"xx"的原因。

1.技能目标：1、学会用小导游的语言有表情、自豪的向大家介绍香港的特色。

2、提高学生的言语交际能力。

情感目标：引导学生了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。

（四）重点、难点：本课是属于“歌颂祖国，体会爱国情感”的范畴，所以这篇课文的教学重点难点便确定为：通过阅读使学生认识香港，了解“东方之珠”的含义，培养学生热爱香港、热爱祖国的情感。

二、说教法：新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。

【导语】《⾹港，璀璨的明珠》由⼀幅图和⼀篇短⽂组成，共有六个⾃然段，描写了⾹港是“万国市场”、“美⾷天堂”、 “旅游胜地”和⾹港的夜景，赞美了这颗⽆⽐璀璨的“东⽅之珠”。

以下是整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第24课《⾹港，璀璨的明珠》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 ⾹港位于祖国漫长海岸线的南端，她⾯积不⼤，却是亚太地区的航运中⼼、贸易中⼼和⾦融中⼼，还是购物、美⾷和旅游的好去处。

⼈们把她称为“东⽅之珠”。

⾹港是⼀个的港⼝，世界各地的商⼈都乐意来这⾥做⽣意。

因此，⾹港的市场是⼀个“万国市场”。

来⾃近两百个国家和地区的商品，琳琅满⽬，应有尽有，⽽且物美价廉。

在⾹港，⼈们能够品尝到世界各地的美⾷。

内地的粤菜、川菜，德国、法国、意⼤利等国的佳肴，东南亚各地的饮⾷，⼀应俱全，游客们可以⼤饱⼝福。

所以，⼈们⼜把⾹港称作“美⾷天堂”。

⾹港还是⼀个旅游胜地。

⼩朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。

公园⾥的海豚和海狮表演最为出⾊。

在清澈的池⽔⾥，它们⼀会⼉钻圈，⼀会⼉顶球。

有时趁你不注意，会突然跳出⽔⾯，向你点头，有时还会喷你⼀⾝⽔呢。

每当夜幕降临的时候，⾹港就成了灯的海洋。

港湾⾥闪耀的灯光，像五颜六⾊的焰⽕，洒落⼈间。

马路上⼀串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

⾼楼⼤厦的霓虹灯光彩夺⽬，热情欢迎来⾃五洲四海的游客。

⾹港，真是⼀颗璀璨⽆⽐的“东⽅之珠”。

【教案⼀】 学习⽬标 ①能借助拼⾳读通课⽂。

②有感情地朗读课⽂，体会⼈们把⾹港称为“东⽅之珠”的原因。

③让学⽣搜集资料，了解⾹港的历史与今天。

教学重点 指导朗读。

教学难点 引导学⽣通过⾃主学习和与同学的讨论交流，把握课⽂的主要内容。

课前准备 搜集与⾹港有关的资料。

教学过程 ⼀、谈话导⼊ ①板书课题。

②⾹港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览⼀下，具体感受这颗璀璨⽆⽐的“东⽅之珠”。

⼆、整体感知 ①指名读阅读提⽰，找出阅读要求：说说课⽂是从哪⼏⽅⾯介绍⾹港的。

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【原文】香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。

人们把她称为“东方之珠”。

香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。

因此，香港的市场是一个“万国市场”。

来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。

在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。

内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。

所以，人们又把香港称作“美食天堂”。

香港还是一个旅游胜地。

小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。

公园里的海豚和海狮表演最为出色。

在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

教学重点指导朗读。

教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

课前准备搜集与香港有关的资料。

教学过程一、谈话导入①板书课题。

②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。