太好了！赶紧欣赏一下猫大哥在舞台上
第1课 初识Scratch
运行作品后，用键盘的四个方向键
控制，并观察作品的不同效果。
发现一：运行程序
我们一起开始Scratch
1.双击桌面上的
图标，打开Scratch ；
2.启动Scratch 后是英文界面，两秒钟后会根
据操作系统自动变成中
文界面。
认识SCRATCH 界面
体验SCRATCH 作品 体验创新SCRATCH 作品的乐趣
发现二：打开电脑中的作品
跟我来运行一个作品，看看它有多电脑里现在有作
1.单击“文件”，选择“打开”；
2.在“打开作品”对话框中选择“例子”中的“Animation ”文
件夹中的“Trampoline”程序，
发现三：运行作品
用鼠标单击舞台右上方
小猴子，怎样
发现四：做改动
调皮的小猴子是这样修改作品的:
用鼠标双击脚本区中的指令积木也可以运行指令块；脚本区中不用的积木可以用鼠标拖回到命令区。
继续对程序做改动。
小提示：选中蹦床 角色后可以修改声音。
第2课 动起来
要把积木接
Scratch 简介
Scratch 是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造
交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合8岁以上儿童使用，目前1.4
版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。
发现一：轻松动来 体验“移动积木”并修改参数的乐趣 小猫走出舞台的解决办法
让小猫移到到指定的位置
鼠小弟，我们让
1．在“程序指令区”中将“控制”中的 拖到“脚本区”；
2．再将 拖到“脚本区，如左图所示。
我们一起让他向
小提示：使用可以限制
角色只允许左右翻转。
在Scratch 中,暂时不用的代码块也可以拖离到组合好的脚本下面，这样单击绿旗后拖
离的脚本就不会运行。
1．让小猫碰到舞台边缘后说一声“哎哟”。
2．设计符合情境的其他脚本。
什么是坐标
舞台的中心是(0,0)，水平为X 轴，垂直为Y 轴。
X 轴：中心点往右是(+)，
发现二：找出藏起来的小猫
如果让小猫不停地
我们一起来试试
发现三：让小猫移动到指定位置
我们训练一下小
这样它就会按我
1.从“动作”中拖动积木
到“脚本区” ;
2.组合成左图所示代码后修
改X 及Y 坐标为120;
3.运行程序，观察小猫的状
态。
1.从“控制”中拖动积木
和 到“脚本区”。
2.再从“动作”中拖动
和 到脚本区进行组合，如左图所示。
中心点往左是(-)。
Y 轴：中心点往上是(+)，中心点往下是(-)。
同学们，了解了坐标，我们在以后的学习中就会更好的控制小猫的位置了。
第三课 向不同方向移动
发现一：更改背景
向任意角度方向移动
改变“舞台背景”和“角色”
我想上楼梯，你
可以，我们先
1.单击“舞台”，单击“多个背景”；
2.单击“导入”；
4.将“Outdoors ”文件夹下的
“brick-wall-and-stairs.jpg ”背
1
3
发现二：向不同方向移动
我用 和
两个“指令”，在在角色身上点右
接下来，我可以爬
很简单，只需要用
发现三：切换“造型”
走得有点不
那我们切换一下造型，
调整“角色”大小
我知道 后
两个按钮可以调整角色大
这个“舞台”中，有两个“角色”。“角色1”是“小猫”，“角小猫初始时就有两个造型
1、再完成一个 “向一定方向移动”的作品。
2、导入一个具有“不同舞蹈动作造型”的角色，通过切换造
型，让这个角色跟随音乐跳起来。
小提示：同类的指令颜色相同。
尝试根据颜色
第四课 在一定的范围内移动
1、
1、自己选择背景和角色，利用上“判断指令”，再制作一个小例子。
2、根据下面的指令，加上判断指令，并对用户的回答做出一定的反应。
发现一：确定两边树的X 座标值
加入判断语句，限制活动范围 确定“范围”的X 座标
发现二：用判断语句控制活动范围
我想在树的中间溜达
一下。
那就是在“规定范
拖动角色记录X 坐标。
脚本功能：
当“角色1”的X 座标大于122
“大舞台”和“小舞台”
单击“转换成小舞台”可以让舞台变小，
而“脚本区”就会变大，方便查看、编
单击“转换成完整舞台”可以让舞
台变大，而“脚本区”相应变小，方便
条件判断语句
“条件判断语句”可以让“脚本”具有一定的智能，可以让它自己通过判断给定的条件（可以是表达式，也可以是数值），然后根据判断的情况选择
如果（条件）成立，就执行部件内部的脚本块，然后检查条件（如果条件成立，还会执行），直到条件不
