小学信息技术第一册说教材

小学信息技术《即时通信真便捷》即时通信真便捷说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材作为教师应该要对教材进行钻研，只有掌握教材内容，才是上好一堂课的前提。

首先我来谈谈我对教材的理解。

本节课选自人教陕师大版四年级上册第12 课《即时通信真便捷》。

本节课主要让学生能够熟练的利用QQ 等类似即时通信软件进行文件和信息的收发，体会即时软件为生活和学习带来的便捷。

在此之前学生学习过收发电子邮件，与本节课有异曲同工之处，所以也为本节课奠定了一定的基础。

二、说学情除了钻研教材，还要了解自己的学生，才能做到因材施教。

我所面对的学生是四年级的小学生，他们活泼好动，对新鲜的事物有强烈的好奇心和求知欲，所以我会利用这一特点在课堂中多让他们动手动脑，活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣，能够做到玩中学、学中玩。

对于这些孩子来说，生活中也会或多或少的接触过QQ 软件，所以我也会尽量把课堂交还给他们，我做引导者，让他们做课堂的主体者，尽可能的发挥学生的主观能动性。

三、说教学目标新课标要求教学目标是多元的，包括会学、学会、乐学三个维度，所以我指定了如下的三维目标：1.能够正确注册QQ 账号并添加好友，与好友进行信息和文件的收发。

2.通过阅读教材、自主探究的方法，学会使用QQ 软件，提高独立思考与探究学习的能力。

3.通过使用QQ 软件与好友进行通信，体验即时通信软件为生活、工作和学习带来的便捷。

四、说教学重难点教学目标确定了，教学重难点就显而易见了。

【重点】信息和文件的收发。

【难点】熟练使用QQ 与好友进行通信。

五、说教学方法德国教育学家第斯多惠说过，“科学知识不应该传授给学生，而是要引导学生去发现它们，独立掌握它们”，所以我会采用多种教学方法去引导学生。

本节课我采用的教学方法有：阅读教材法、自主探究法、教师演示法、小组合作探究法。

人教版小学《信息技术》第一册全册教案人教版小学信息技术第一册全册教案第一单元走进信息时代第1课信息与信息技术探秘第2课与计算机交朋友第3课开机与关机第4课窗口操作真方便第5课玩游戏、练“鼠标”第二单元我是键盘小能手第6课键盘上的弹指神功第8课键盘功能全拓展第9课键盘伙伴全接触第10课键盘输入大练兵第三单元环保宣传员第11课画龙点睛写标题第12课各种词组快乐输第13课环境保护小倡议第14课环保倡议巧修改第15课环境保护大家谈1第一单元走进信息时代一、教学目标1、知识与技能(1)了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。

(2)初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。

(3)学会按操作规程正确使用计算机，熟练掌握鼠标器的操作方法。

(4)认识Windows桌面和窗口，掌握Windows的基本操作方法。

2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。

(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。

(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。

(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。

(5)充分运用现代教育手段辅助教学。

3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

(3)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

(4)进行爱护公共机房设备的品德教育。

二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。

教材在《指导纲要》的指导下，充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，希望通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息和信息技术的基本常识，快速掌握Windows的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。

学生了解信息的获取、传递、处理的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。

第1课认识电脑计算机就像我们中国的造纸术一样，对人类文明的飞速发展产生了巨大的影响，随着信息技术的发展，电脑已经广泛的应用到日常生活的各个方面，我们的学习、工作也越来越离不开电脑了。

一、我们身边的电脑我们身边到处可以看到电脑，超市的收款机、自助银行的ATM机（自动提款机）都是有电脑控制的：因为有了电脑，民航、火车站的售票系统可以在全国出售本地和外地的飞机票、火车票；老师上课可以用电脑播放课件；随着因特网的发展，我们可以利用电脑通过因特网了解世界，收集信息、学习课程，还可以通过网络来购物……电脑在我们身边的作用真是越来越大了。

常见的电脑就是计算机，有时也称为微机，如下图所示：这是电脑的基本组成部分，为了能让电脑发挥更大的作用，还可以微电脑配备一些外部设备，如：耳麦、打印机、扫描仪等。

我们将能看到的主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、扫描仪等设备，成为计算机的硬件。

要使用电脑能高效率的帮助人们工作，还需要给它安装必要的软件，我们常说的Windows、Office、画图、写字板等，就是软件。

而软件又分为操作系统软件和应用软件两大类。

Windows就是系统软件，Office、画图、写字板等就是应用软件，有了系统软件的支持，应用软件才能发挥作用。

小知识如果我们把电脑比做人，那么电脑的硬件相当于人的躯体，而电脑的软件想到与人的思想和人脑中储存的知识，一个没有思想、没有知识的人什么也做不了，而没有人的躯体，思想和知识也就不存在了。

电脑有很多种，按其规模、速度和功能等可分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机及单片机。

我们常用的电脑能够使微型机，他可以帮助我们编辑文章、画画、听音乐、看电影、上网等。

我们机器人竞赛活动使用的机器人就是基于单片机制作的。

电脑还可以分为通用电脑和专用电脑。

学校和家庭中使用的电脑基本上都属于通用电脑。

游戏机、收款机、打卡机等属于专用电脑。

动动脑想一想，电脑都可以帮我们做哪些事情？二、启动电脑要让电脑工作，就要先启动电脑，也就是开机。

有关小学信息技术教案模板10篇小学信息技术教案篇1一、说教材我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。

（一）教学目标：1、知识目标：①熟练使用“用颜色填充”工具，了解其它工具给画涂色的方法②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。

2、能力目标：培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。

二、说教法：情景导入法与任务驱动法三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法”四、说教学过程：（本课以40分钟为例，加以说明）（一）创设情境，激趣引思（大约3分钟）（出示课件）以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：“这些图片大家喜欢吗？”“喜欢它（指图片）什么？”“你想用色彩描绘身边的世界吗？”由学生的逐一回答，提示课题——《给图画上颜色》。

（二）分层自学探究新知：（大约15分钟）本课包括三部分知识，我把第三部分融入到前两个知识中，分两层展开：第一层学习给图画上颜色（这是重点部分）1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务（出示课件）。

2、学生自学：学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。

信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。

3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的机会让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。

同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。

4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点（三）解决质疑，突破难点（大约3分钟）“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的颜色不合适，还能改变吗？你有哪些方法”？根据情况点拨，加以鼓励。

（四）练习巩固体验乐趣（大约10分钟）新授部分讲完后，要留给学生上机时间练习，通过课件布置作业（出示课件）。

（五）作品展示互评提高（大约5分钟）通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。

冀教版中小学《信息技术》教材说明（第一册）根据三年级小学生的认知特点，本册教材突出了迎味性和简易性，从介绍认识“我的新工具—计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文学处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了Windows的有关知识。

本册教材的目标是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。

一、计算机和Windows系统知识（第1课、第15课、第28课）第1课安排了认识计算机的内容。

学生通过看、听、摸感受计算机的外观、声音和组成。

通过鼠标的涂涂抹抹、键盘的敲敲打打，使学生初步感知、体会鼠标、键盘信息输入的方法和特点。

了解和熟悉计算机输入，输出信息以及处理信息的方式和特点。

有关Windows的内容安排在第15课和第28课，目的是在学生对Windows有了初步的感性认识之后，通过整理上升到理性认识。

知道操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机的资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现了人机对话。

对界面、窗口、菜单的功能有清楚的认识。

了解常用文件、文件夹等工具，强化操作能力的提升，深刻理解计算机是人们生活、学习、工作必不可少的工具。

在教学中，教师要激发学生兴趣，引导学生在轻松、快乐的气氛中认识新工具。

第1课十分关键，学生对计算机很兴趣，教师要积极引导、鼓励学生通过看、听、摸来感知计算机，放手让学生涂涂抹抹、敲敲打打，把学生学习的积极性保护好！让学生在快乐、轻松的学习情境中，感受计算机的魅力。

二、画图（第2—6课）根据学生思维特点和接受能力，本册2—6课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。

目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。

第2课《画大熊猫》，目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。

大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。

人教版小学信息技术一上《计算机基础》说课稿一、教材分析教材概述- 人教版小学信息技术一上《计算机基础》是小学一年级上册信息技术教材。

- 本教材旨在培养小学生的基本信息技术素养，包含了计算机基础知识和操作技能。

教材结构- 本教材共分为X个单元，每个单元包含了相应的知识点和操作实践。

- 单元一：XXXXX- 单元二：XXXXX- ...教材特点- 简洁易懂：教材内容简洁明了，符合小学生的认知水平。

- 循序渐进：教材按照知识难易程度逐步展开，帮助学生逐步建立起信息技术的基础。

- 综合性强：教材内容涉及计算机基础知识和实际操作，帮助学生在实践中掌握技能。

二、教学设计教学目标知识与技能- 了解计算机的基本概念和功能。

- 学会启动、关闭计算机，并进行基本操作。

- 掌握常见计算机操作软件的使用方法。

过程与方法- 手把手教学：通过具体实例引导学生进行操作，帮助他们理解和掌握知识。

- 合作研究：通过小组合作研究提高学生的合作能力和实践操作能力。

- 演示示范：以教师的演示示范为主，配合学生操作，达到理论与实践相结合的教学效果。

教学内容第一课时- 主题：计算机的基本概念和功能- 教学内容：- 什么是计算机- 计算机的主要部件- 计算机的基本功能- 教学步骤：1. 引入课题，让学生思考什么是计算机。

2. 介绍计算机的主要部件，如主机、显示器、键盘等。

3. 讲解计算机的基本功能，如运算、存储、输入、输出等。

4. 进行小组活动，让学生互相讨论并分享自己对计算机的理解。

5. 总结课堂内容，布置课后作业。

第二课时- 主题：计算机的启动和关闭- 教学内容：- 计算机的启动过程- 计算机的关闭方法- 教学步骤：1. 复上节课的内容，检查学生对计算机概念的理解。

2. 介绍计算机的启动过程，如按下电源键、等待系统加载等。

3. 讲解计算机的关闭方法，如点击开始菜单、选择关机等。

4. 进行操作实践，引导学生亲自操作计算机的启动和关闭。

5. 总结课堂内容，展示学生的操作成果。

小学信息技术说课稿（通用15篇）小学信息技术说课稿1 首先说教材本课内容选自大连理工大学出版社出版的小学信息技术第课《我来出谋划策》。

本单元重点介绍如何（单元目标）运用电子邮箱、网络论坛、即时通讯工具以及博客，并养成良好的计算机操作习惯，树立正确的网络意识。

等，本课是在学生已经掌握了收发电子邮件，使用即时通讯工具等技能之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会如何正确面对网络，如何养成良好的网络道德意识，正确看待网络游戏的利与弊。

了解计算机的其他功能。

熟练掌握网络通讯工具的使用技能。

该年龄学生计算机已经有了一个初步的认识对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。

他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。

根据教材特点和学生情况。

制订了以下相应目标：1.知识与技能：了解《全国青少年网络文明公约》的内容；2.过程与方法：利用多种手段进行成果的交流与共享：3.情感态度与价值观：树立良好的网络道德意识，以正确的态度面对网络游戏本课主要围绕学生就网络游戏的利与弊以及应以怎样的心态去面对网络进行讨论展开，所以我把本课的重点定为：让学生学会如何使用多种网络通讯工具进行交流与讨论。

难点定为：如何让学生树立健康的上网习惯，养成良好的网络道德意识。

难点：二、说教法根据本节课的教学内容，我采用了创设情境教学法、任务驱动法、自主探究法和巩固练习法。

通过感知——模仿——迁移——运用的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。

教学中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。

给出一个个的小任务，让学生自已动手，自主探究。

以任务的方式再次激发了学生的学习兴趣，从而使教学内容合理的流动三、说学法新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。

小学第一册《信息技术》教材通览本册是入门教材，突出了趣味性。

从介绍认识“我的新工具——计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文字处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了windows的有关知识。

目的是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。

一、计算机和windows系统知识计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出。

第1课认识我的新工具——计算机，安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机的信息处理过程，激发学生的活动兴趣。

本课的核心是使学生认识计算机是信息处理的工具，它就像铅笔、橡皮一样是我们使用的工具。

第1课对引发学生的学习兴趣十分关键，教师要积极引导学生在轻松、快乐的气氛中，充分感知计算机，放手让学生“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”，感受计算机信息处理的过程。

第15课Windows桌面、窗口、菜单，是整理课。

前面的内容以活动形式组织教学，将有关计算机操作系统的知识穿插其中。

本课是在学生对前面操作系统有了感性认识的基础上，作以总结，使学生对计算机的认识更加系统化。

通过本课的学习，重点使学生认识到操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现人机对话。

教材中提供Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，通俗易懂，便于学生理解，但不要求学生去记忆概念，只要知道他们的外观、功能，并能熟练操作就行了。

第28课，windows文件、文件夹，是整理课，经过前面分类保存的学习，有关文件和文件夹的内容已经形象直观展现出来，这一课就是作以总结，形成系统化的认识。

通过学习使学生明白信息是以文件的形式保存在磁盘中，教材介绍了windows系统提供的信息资源管理和查看工具：我的文档、我的电脑、网上邻居、window资源管理器的使用，引导学生尝试操作，体会它们的功能。

小学信息技术第一册说教材小学信息技术第一册教材以三年级学生为对象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过游戏、听音乐、看动画片等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本操作，利用电脑实行简单的娱乐。

教材共安排有三个教学单元：鼠标带我游乐园，有声有色伴成长，键盘指法勤练习。

二、学期教学目标1、知识和技能（1）初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。

（2）学习开关机，理解桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。

（3）培养学生基本的计算机操作水平，利用计算机实行简单的娱乐，如浏览照片、看电子杂志。

（4）通过“玩中学”的方式，学习鼠标的准确操作方法。

（5）通过看图、听音乐、播放动画片以及浏览电子杂志等方法的学习，让电脑成为我们生活中的小帮手。

（6）学习键盘的基本操作方法，在练习中提升指法的熟练水准。

3、情感态度价值观（7）在学习中培养学生计算机学习的兴趣，养成准确使用电脑的良好习惯。

（8）通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密水准。

（9）借助信息技术，学会与他人合作，与他人沟通，实行自主学习和合作学习。

三、教学内容和进度的设计第一单元周次：1－6周内容：1、初识神奇新朋友；2、动动手指玩游戏；3、鼠标双击摘果实；4、纸牌高手就是我具体要求1、了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的准确握法和电脑的开机、关机操作。

2、掌握鼠标的基本操作——单击，培养观察水平。

3、熟练掌握鼠标的基本操作——单击，培养描述、表达水平。

4、掌握鼠标的基本操作——单击、双击与拖曳，培养观察水平和反应水平。

第二单元周次：7－12周内容：1、欣赏成长的照片；2、听妈妈教我的歌；3、看喜爱的动画片；4、电子杂志趣事多具体要求1、通过欣赏照片，提升审美情趣，进一步激发学习电脑的兴趣。

2、掌握音乐播放软件的使用，在音乐中感受生活的美。

3、了解视频播放器的一般性操作，选择适当主题的动画片，增强对学生的情感教育。