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小学信息技术教材内容解读及年级适应性分析信息技术教育在小学阶段的教学中起着重要的作用。
小学信息技术教材的内容设计和选择对于学生的学习和发展具有决定性的影响。
本文将对小学信息技术教材的内容进行解读，并分析其适应各年级学生的能力和需求。
一、小学信息技术教材的内容解读小学信息技术教材的内容主要包括计算机基础知识、网络应用和编程能力三个方面。
计算机基础知识部分主要向学生介绍计算机的基本概念、硬件设备以及操作系统的使用方法。
通过学习这些内容，学生可以了解计算机的组成和基本原理，并能够独立操作计算机完成一些基本任务。
网络应用部分主要教授学生如何使用互联网进行信息检索、在线交流等。
学生通过学习这部分内容，不仅可以获取各种知识和信息资源，还可以学会合理使用互联网，并提高对网络信息的辨别和利用能力。
编程能力部分主要培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过学习编程，学生可以理解计算机程序的运行原理，并能够使用简单的程序语言解决实际问题。
编程能力的培养有助于培养学生的创新思维和动手实践能力。
二、小学信息技术教材的年级适应性分析1. 一年级：在一年级阶段，学生刚刚接触到信息技术教育。
教材内容应以培养学生的基本操作技能为主，如鼠标点击、键盘输入等。
同时，可以引导学生理解计算机的基本功能和使用方法。
2. 二年级：在二年级阶段，学生已经初步掌握了基本操作技能。
教材内容可以进一步扩展，包括介绍计算机的基本硬件设备，如显示器、键盘、鼠标等，并指导学生使用这些设备完成一些简单任务。
3. 三年级：在三年级阶段，学生可以开始学习网络应用方面的知识。
教材内容可以引导学生学习如何使用搜索引擎进行信息检索，如何使用电子邮件进行交流等。
同时，可以向学生介绍一些网络安全知识，如防止网络欺诈和保护个人隐私等。
4. 四年级：在四年级阶段，学生已经具备一定的信息技术应用能力。
教材内容可以进一步扩展，包括介绍电子表格的基本使用和制作，以及引导学生学习如何创建和编辑简单的多媒体资料。
小学信息技术校本课程教材概述本教材旨在为小学生提供信息技术领域的基础知识和技能。
通过本教材的研究，学生将能够熟悉现代科技和数字化世界，并掌握一些常见的操作和应用。
教材内容本教材包括以下几个主要部分：1. 计算机基础- 计算机是什么- 计算机的工作原理- 计算机的组成部分- 计算机硬件和软件的区别2. 操作系统和常用软件- 操作系统介绍- 常见的操作系统：Windows、Mac OS、Linux- 常用软件的功能和使用方法：文字处理软件、表格软件、幻灯片软件等3. 互联网和网络安全- 互联网的定义和功能- 常见的网络服务和应用：搜索引擎、电子邮件、社交网络- 网络安全意识和基本防护知识4. 计算机编程- 什么是编程- 常见的编程语言和编程环境- 简单的编程实践：编写简单的程序、理解编码思维5. 数字媒体和多媒体制作- 数字媒体的概念和分类- 常见的多媒体软件和工具：图片编辑、音频编辑、视频编辑- 制作简单的多媒体作品：图片处理、音频剪辑、视频编辑教材特点本教材的特点如下：- 知识系统化：教材按照模块化的设计，有条理地将不同主题的内容进行整理和讲解，便于学生的研究和理解。
- 动手实践：教材强调实践操作，通过大量的案例和练，让学生亲自动手进行操作和应用，提高实际能力。
- 生动有趣：教材运用生动有趣的语言和案例，引发学生的兴趣和好奇心，增强研究的主动性和积极性。
使用建议教师在使用本教材时，可以根据学生的认知水平和兴趣爱好，有针对性地选择教学内容和案例。
同时，鼓励学生多进行实践操作，巩固所学知识。
结论本教材在小学信息技术教育中具有重要的意义，有助于学生建立对信息技术的基础认知和操作能力。
希望通过本教材的使用，能够培养学生的信息化素养，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
人教版小学信息科技（技术）三年级上册教学计划一、教材分析A.教材内容概览本册教材以学生日常生活中的信息技术应用为基础，涵盖了计算机基础知识、简单操作系统的使用、常用办公软件的初步操作、网络基础与安全以及多媒体的简单应用等内容。
教材通过趣味性和实用性相结合的方式，引导学生逐步建立正确的信息意识，培养基本的信息技能。
B.知识点分布教材共分为五个单元，每个单元包含若干课时，具体分布如下：第一单元：计算机基础与操作第二单元：文档处理初步第三单元：网络基础与应用第四单元：多媒体的世界第五单元：信息安全与道德C.技能与能力培养目标教材旨在培养学生以下技能与能力：掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
能够使用文字处理软件进行简单的文字编辑和排版。
— 1 —- 理解网络的基本概念，学会使用浏览器进行信息检索。
- 初步了解多媒体技术，能够使用简单的绘图和图像处理工具。
- 增强信息安全意识，了解基本的网络安全知识和网络道德规范。
D.重点与难点识别重点：计算机基本操作、文档的创建和编辑、网络信息检索、多媒体工具的初步使用、信息安全常识。
难点：对于三年级学生来说，理解抽象的网络概念、掌握文档编辑的格式设置以及信息安全的相关知识可能较为困难。
需要通过具体的案例和实践操作来加深理解。
二、教学目标A. 知识性目标学生能够认识计算机的基本组成部件，并了解其功能。
掌握操作系统的基本使用方法，如文件的创建、保存和管理。
学习并应用文字处理软件的基础功能，例如打字、修改、排版等。
理解互联网的基本概念，包括网页、网址、搜索引擎的使用。
了解常见多媒体工具的使用，如简单的图像编辑和视频播放。
学习网络安全知识，包括个人信息保护和网络礼仪。
B. 技能性目标能够独立完成计算机的开机、关机操作，熟练使用鼠标和键— 2 —盘。
能够使用文字处理软件完成一篇简短文档的编辑和打印。
能够在网络上搜索信息，并判断信息的可靠性。
能够使用绘图软件进行简单图形的创作，并能够进行基本的图像处理。
小学信息科技四年级上册教学计划一、教材内容分析教材选用的2024年信息科技新教材，此册教材分六个单元，第一单元“奇妙的数据世界”，第二单元“用编码描绘世界”，第三单元“有趣的编码应用”，第四单元“数据管理与安全”，第五单元“数据表达我做主”，第六单元“人工智能耀未来”。
信息社会每时每刻都在产生大量的数据，人们依靠数据提高生产效率，改善生活质量。
人们在生活和工作中通过整理、分析获取的数据，借助图表加深对数据的理解，用数据证明自己的观点。
信息社会每时每刻都产生大量的数据，人们期待能依靠数据（包括大数据）提高生产效率，改善生活质量。
因此，数据学与数据科学越来越受到关注，本模块针对数据（包括大数据）这种信息社会中的新型生产要素，强调数据在信息社会中的重要作用，阐明数据编码让信息得以有效利用的意义，培养学生利用信息科技解决问题的能力。
本模块是信息科技课程后续学习的基础。
通过本模块的学习，学生能认识数据在信息社会中的重要作用，针对简单问题分析数据来源，应用数据解决简单的信息问题，掌握数据编码的基础知识，根据需要运用不同的编码对信息进行表达，认识数据编码的意义与价值，关注数据安全，在社会公认的信息伦理道德规范下开展活动。
在本模块中，编码的目的是作为唯一标识，之后的模块中还会介绍用于其他目的的编码。
二、教学目标1. 通过体验和认识典型的信息科技应用场景，感受身边无所不在的数据，可以使用数字、字母或文字编码表示信息。
2. 结合真实情境，了解编码在生活中的应用，认识数据编码的目的，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
3. 通过观察身边的真实案例，知道如何使用编码建立数据间的内在联系，以便计算机识别和管理，了解编码长度与所包含信息量之间的关系。
4. 通过分析生活中的具体应用，了解数字化表示信息的优势，体验信息存储和传输过程中所必需的编码和解码步骤，初步理解数据校验的目的和意义。
5. 通过真实案例了解威胁数据安全的因素，认识自主可控技术对数据安全的影响，在学习和生活中有意识地保护数据，并遵守相关的法律法规。
教学内容《小学信息技术》4第1课精彩的FLASH动画教学内容《小学信息技术》4第1课精彩的FLASH动画教学目标 1．初步认识FLASH动画。
2．认识FLASH窗口。
教学重难点教学准备教学过程一．激趣引入：播放FLASH影片。
问你们知道它们是用什么制作的吗？你们想学吗？二．学习新课。
1．简单介绍FLASH软件。
2．进入FLASH并认识窗口各部份的名称及作用。
3．学生自己尝试操作一下，体会一下FLASH。
4．讨论交流：想一想三．作业：收集一下FLASH作品。
四．总结．拓展。
板书设计第1课精彩的FLASH动画初步认识FLASH动画。
认识FLASH窗口教学后记加强常规教育。
激发学生的学习兴趣。
教学内容《小学信息技术》4第2课千变万化的五角星教学目标 1．认识帧。
2．制作千变万化的五角星。
教学重难点制作千变万化的五角星教学准备教学过程一．激趣导入：演示千变万化的五角星的FLASH影片。
问：你们想学习制作吗？二．学习新课1．认识帧．关键帧。
2．教师讲解．演示。
学生一步一步操作，教师注意个别指导和发扬学生的相互协作。
（学生应学习课本的操作步骤与教师讲解相结合，鼓励动作快的学生先行完成下一步）3．完成范例。
4．学习小技巧，并强调学生养成一边做一边保存的好习惯。
三．交流学习心得与作品。
四．作业练一练五．总结。
板书设计第2课千变万化的五角星认识帧。
制作千变万化的五角星。
教学后记培养学生自己动手的能力。
教学内容《小学信息技术》4第3课绘制漂亮的背景教学目标 1．学习FLASH的绘图工具。
2．绘制漂亮的背景教学重难点绘制漂亮的背景教学准备教学过程一．激趣引入：演示漂亮的背景，想一想：用哪些软件工具可绘制出来？明确FLASH具有强大的绘图功能。
二．绘制漂亮的背景1．学生自学课本的操作步骤，自己试一试。
2．教师根据学生的情况示范．讲解。
3．重点讲解填充面板的运用。
4．学生完成范例，教师个别指导。
三．学生交流作品及学习心得。
冀教版中小学《信息技术》教材说明（第一册）根据三年级小学生的认知特点，本册教材突出了迎味性和简易性，从介绍认识“我的新工具—计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文学处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了Windows的有关知识。
本册教材的目标是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。
一、计算机和Windows系统知识（第1课、第15课、第28课）第1课安排了认识计算机的内容。
学生通过看、听、摸感受计算机的外观、声音和组成。
通过鼠标的涂涂抹抹、键盘的敲敲打打，使学生初步感知、体会鼠标、键盘信息输入的方法和特点。
了解和熟悉计算机输入，输出信息以及处理信息的方式和特点。
有关Windows的内容安排在第15课和第28课，目的是在学生对Windows有了初步的感性认识之后，通过整理上升到理性认识。
知道操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机的资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现了人机对话。
对界面、窗口、菜单的功能有清楚的认识。
了解常用文件、文件夹等工具，强化操作能力的提升，深刻理解计算机是人们生活、学习、工作必不可少的工具。
在教学中，教师要激发学生兴趣，引导学生在轻松、快乐的气氛中认识新工具。
第1课十分关键，学生对计算机很兴趣，教师要积极引导、鼓励学生通过看、听、摸来感知计算机，放手让学生涂涂抹抹、敲敲打打，把学生学习的积极性保护好！让学生在快乐、轻松的学习情境中，感受计算机的魅力。
二、画图（第2—6课）根据学生思维特点和接受能力，本册2—6课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。
目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。
第2课《画大熊猫》，目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。
大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。
人教版小学信息技术教材电子版一、简介人教版小学信息技术教材电子版是针对小学生开设的一门信息技术课程教材。
它以培养学生信息技术素养为目标，通过系统的学习内容和有趣的课堂活动，帮助学生掌握基本的信息技术知识和操作技能，培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教材章节人教版小学信息技术教材电子版共分为以下章节：1. 认识计算机这一章节主要介绍计算机的基本知识，包括计算机的定义、组成部分、工作原理等。
通过学习这一章节，学生将对计算机有一个初步的认知，为后续学习奠定基础。
2. 计算机操作基础这一章节主要介绍计算机的基本操作技能，包括如何开启和关闭计算机、如何使用鼠标和键盘、如何创建和保存文件等。
学生通过实际操作，逐步掌握计算机的基本操作技能。
3. 信息安全与文化这一章节主要介绍网络安全和个人信息保护的知识，让学生了解网络世界中的各种安全问题，并培养正确的网络行为和安全意识。
4. 多媒体应用这一章节主要介绍多媒体技术的基本概念和应用，包括图片、音频和视频的处理和编辑等。
学生通过实践操作，掌握多媒体技术的基本应用方法。
5. 网络基础知识这一章节主要介绍网络的基本知识，包括网络的组成、网络的分类、网络的基本功能等。
学生通过学习这一章节，了解网络的基本工作原理和应用。
6. 网页制作与发布这一章节主要介绍网页制作的基本知识和技能，包括HTML的基本语法、网页的设计原则等。
学生通过学习这一章节，能够初步掌握网页制作的基本方法。
三、教材特点人教版小学信息技术教材电子版具有以下特点：1. 系统性该教材按照系统的课程设置，循序渐进地引导学生学习信息技术知识，并将各章节的内容有机地连接起来，形成一个完整的体系。
2. 实用性该教材注重培养学生的实际操作能力，通过大量的实践案例和练习，让学生在学习中掌握信息技术的实际应用方法。
3. 创新性该教材以培养学生的创新思维和问题解决能力为目标，鼓励学生提出自己的想法和解决方案，在实践中培养学生的创新意识。
新课标信息科技小学随着信息技术的飞速发展，信息科技教育已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
新课标信息科技小学课程旨在培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力，以及适应未来社会的需求。
以下是对新课标信息科技小学课程的全面介绍。
# 一、课程目标新课标信息科技小学课程的目标主要包括：1. 知识与技能：学生能够掌握基本的计算机操作技能，了解信息技术的基本概念和原理。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够学会使用信息技术工具进行信息的收集、处理和表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息安全意识和网络道德。
# 二、课程内容1. 计算机基础：包括计算机的组成、操作系统的使用、基本的文件管理等。
2. 网络基础：了解互联网的工作原理，学会安全上网，识别网络信息的真伪。
3. 信息处理：学习使用文字处理软件、电子表格和演示软件等，进行信息的编辑和展示。
4. 多媒体应用：包括图像、音频和视频的编辑与创作，培养学生的多媒体素养。
5. 编程基础：通过简单的编程语言，如Scratch，激发学生的逻辑思维和创新能力。
# 三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习信息技术的应用。
2. 探究学习：鼓励学生主动探索，发现问题并寻求解决方案。
3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 项目学习：通过完成综合性项目，让学生将所学知识综合运用。
# 四、评价方式1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神等。
2. 成果评价：评价学生的项目作品或任务完成情况，注重创新性和实用性。
3. 自我评价与互评：培养学生的自我反思能力和批判性思维。
# 五、课程资源1. 教材：选择与新课标相符的信息科技教材，确保内容的科学性和系统性。
2. 软件资源：提供丰富的教学软件和学习工具，如编程软件、多媒体编辑工具等。
3. 网络资源：利用网络资源，如在线课程、教育平台等，拓展学生的学习渠道。
苏教版信息科技教材
苏教版信息科技教材是指由江苏教育出版社出版的信息技术学科的教材。
这些教材适用于江苏省内的中小学信息技术课程，具有以下特点：
1.内容全面：苏教版信息科技教材内容涵盖了信息技术学科的基本知识和技能，包括计算机基础、操作系统、办公软件、网络应用、多媒体制作等方面。
2.注重实践：教材注重实践操作和技能训练，通过丰富的案例和实践任务，帮助学生掌握实际操作能力。
3.图文并茂：教材采用图文并茂的方式呈现内容，易于学生理解和记忆。
4.适合不同学段：苏教版信息科技教材根据不同学段的学生特点进行编写，适应不同年龄段学生的学习需求。
总的来说，苏教版信息科技教材注重实践性和应用性，能够帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
小学信息科技课程大纲一、课程目标信息科技课程的目标是培养小学生的信息技术素养，提升他们的信息获取、处理和应用能力，培养他们的创新思维和问题解决能力，以适应信息社会的发展需求。
二、课程内容1. 信息技术基础知识：介绍计算机的组成部分、操作系统、常用办公软件，培养学生熟练运用电脑的基本操作和常见软件的能力。
2. 网络知识与应用：介绍互联网的基本原理、网络安全知识和网络应用，培养学生正确使用与管理网络资源的能力。
3. 数据处理与利用：介绍电子表格和数据库的基本概念和应用，培养学生使用数据处理工具进行信息整理、统计和分析的能力。
4. 多媒体与应用创意：介绍多媒体的基本原理和制作技巧，培养学生运用多媒体软件进行创意设计和多媒体资料制作的能力。
5. 编程与应用开发：介绍基础的编程概念和编程语言，培养学生进行简单程序设计和应用开发的能力。
6. 信息科技与社会：探讨信息科技对社会、经济、教育等领域的影响，培养学生的信息伦理和个人信息保护意识。
三、教学方法1. 任务驱动学习：通过给予学生实际任务，引导他们主动探索和学习，培养解决问题的能力。
2. 合作学习：倡导学生之间的合作和交流，促进学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 案例教学：通过真实案例的引入，提高学生的应用能力和问题解决能力。
4. 预习导入与巩固练习：引导学生在课前预习相关知识，并梳理课后巩固练习的内容，加深学生对知识的理解和掌握。
四、评估方式1. 平时表现：教师根据学生的上课表现、作业完成情况和参与讨论的积极程度进行评估。
2. 作业评估：教师布置针对课程内容的作业，对学生的作业进行评估和反馈。
3. 项目评估：鼓励学生进行实践项目，对项目的实施过程和成果进行评估。
4. 考试评估：适时进行课程的考试，对学生对知识的掌握情况进行评估。
五、课程实施建议1. 结合实际情况：根据学生的实际情况和学校的资源，合理安排课程内容和教学方式。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术和教学软件辅助教学，提高学生的学习效果和兴趣。
教材分析：随着信息技术教育在中小学的不断普及，以及满足基础教育课程改革的需要，本门课程所用的教材为侵华大学出版社出版的《信息技术小学三年级起始册》。
全书介绍了计算机的基础只适合基本操作，以丰富多彩的活动和循序渐进的人去为导引，每课都配以能激发学生兴趣的实例和素材，寓教于乐，使学生在轻松、愉快的氛围下掌握信息技术，提高动手能力。
本教材强调积极向上的思想性，重视客观严谨的科学性，依据学科和知识的系统性，突出求实创新的实践性，明确各阶段学生在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观方面的目标要求。
学情分析：信息技术作为一门新开的学科，学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情，对此学科非常的感兴趣，好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了解，但是大多数学生对计算机非常陌生，有畏惧感，不敢尝试。
针对以上情况，教师要采取灵活多样的教学方法，培养学习兴趣，给学生创造自己它浓缩的而学习机会，使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
教学目标：通过信息技术课程的教学培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用，对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术；培养学生良好的信息素养，吧信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习，工作和生活打下基础。
主要的教学目标：1、了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2、通过画图软件的学习，使学生能够熟练地利用画图工具，绘画出完整的图片，培养学生的创新能力和综合素质。
3、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习，使用计算机的兴趣和意识。
4、知道应负责任的使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。
《小学信息科技》教材介绍
《小学信息科技》是根据《上海市中小学信息科技课程标准（试用稿）》（以下简称《标准》）编写，并经上海市中小学教材审查委员会审查准予试用的小学信息科技学科教学用书，共分为一、二两册。
《小学信息科技》教材的编写是在借助了编写组多年来教材编写的经验，依靠有着深厚课程理论积淀的一批高校教师和丰富教学经验的一线教师，特别是依托和发挥上海地区课程、教学和教研专家智慧的基础上完成的。
正是有了编、作者们的这种不懈努力和积极进取精神，才使这本新出版的教材无论在理念、内容、结构和特色上，都达到了一个新的高度。
可以想见，所有的曾为此书出版而付出过辛勤汗水的参与者，都更愿意将其看作是集体智慧共同创造的结晶。
这种集体睿智的映射，可以凸现在《小学信息科技》教材的以下几个方面。
1．教材结构具有很强的系统性、逻辑性及可操作性，如教材中既有概念知识传授、又有技能学习内容、还有综合应用环节的安排。
2．教材内容的选择注重基础性和实用性，为培养学生解决问题的能力创造了条件。
教材内容大多选择与学生学习、生活相关，容易激发学生学习兴趣；教材内容编排考虑到循序渐进、难易合理、学习过程充分和能保持学生学习动机的持久和不断更新。
3．教材具有鲜明的学科特点，很好地体现了算法作为教材核心思想的这一特色，有利于学生算法思维的发展，比如流程图、思维导图和生活算法的引入和尝试应用，都体现出这方面的匠心和努力。
4．教材在关心满足小学生学习信息技术知识的同时，更注重小学、初中和高中的学段教材知识、技能和思想道德教育的衔接，以确保信息科技课程12年一贯致的连续性。
在教材体例设计方面，小学教材采用“课”的结构，若干节课的内容，构成一个相对独立的单元。
单元知识是以项目活动形式呈现，单元中的各课的知识不是孤立的，因为它们被“项目”形式组成为一个有关联知识技能的“链”。
如第一册第7课至第13课组成的第二单元名称是“做张贺卡寄深情”，学生的学习项目是完成一张贺卡的制作。
此项目包括《DIY-开始行动了！》、《太阳出来喜洋洋》、《我在草地安个家》等七课，通过此项目的学习过程，不但能让学生了解贺卡的组成要素、逐渐掌握画笔工具一般使用，并最终通过一张贺卡设计制作的完成，让学生对信息技术获取、处理、发布有一个完整的体验和认知的提升。
根据小学信息科技课程的学科特点，教材注重加强技能的操练设计，在栏目特别安排了“试一试”、“练一练”和“想一想”等栏目。
各栏目的作用和难易梯度可以表述为：从模仿已学知识和操作向巩固已学知识和操作方向发展；从基本掌握的技能水平向灵活应用所学知识能力目标进步；从利用学会知识技能向变通、迁移、解决问题等具备需要创新运用所学知识能力的认知高度提升。
教材在评价设计时考虑到应能全面真实地反映学生学习状况，评价应对学生学习行为起到激励和导向作用，在教材中尤其重视利用评价，应促进良好的行为习惯养成。
教材中评价的设计可以归纳出下列的特点。
1. 评价形式多样。
教材设计有操作练习，自我测试、自我评价、学生互评等。
2. 评价内容丰富。
教材安排有基础知识掌握、操作能力水平、项目成果评定等评价；对学习情感也设计有合作学习意愿和态度、克服困难的意识和行为等内容。
3. 评价具有较强的操作性，这也是教材现有评价设计中的一大亮点。
教材有配有辅助光盘，教材内容通过光盘中有趣的一问一答，充分利用听觉效果，加深学生对教材文字的理解，光盘中还安排有知识背景介绍、技能操作范例和练习作业等与教材相关的内容。
教材编写组编写的教学参考用书，可以帮助教师完成教学任务。
