三年级上册科学课件-第17课气体的体积和质量｜青岛版(六年制) (共9张PPT)

《气体的体积和质量》教学设计
教学目标
知识目标：知道气体没有固定体积，有确定的质量。
探究目标：培养学生通过动手操作寻找证探究的意识；愿意合作与交流。
科学、技术、社会与环境目标：体会到科学技术和社会、生活是密切联系的。
教材分析
本节课是第四单元的最后一课，学生在认识物体的三种形态及固体液体的体积与质量的基础上学习本节课，自然会想到气体的体积与质量，故设计本节课，从而学生培养学生积极思考，乐于探究科学精神。
小组汇报实验结果
交流发现：实验中空气体积发生变化，得出结论：气体没有固定的体积。
（2）探究空气有确定的质量？
师：刚才同学们探究出气体没有固定的体积，那气体有确定的质量吗？我们继续用实验来验证。
师出示实验材料，学生根据实验材料小组内交流设计实验方案
学生交流汇报实验方案（1、充足气的排球质量是多少？2、排出气的排球质量是多少？）
根据实验方案进行实验，实验室教师多媒体出示天平的使用方法：
①放：把天平放在水平桌面上；
②调：先调节游码至标尺的零刻线，然后调节横梁两端的平衡螺母，直至横梁平衡；
③测：把物体放在天平的左盘里，向右盘里加减砝码，直至天平平衡；
④读：读数时，除加砝码的总质量外，千万别忘了还要加上游码对应的质量数。这样，使用天平时左侧的托盘上应放待测物质，右侧的托盘上应放砝码。
重点难点
能利用简单器材证明气体没有固定体积有确定的质量，得出结论
教学准备
针管、天平、排球、球针
教学方法
小组合作探究
教学过程
1、生活切入导新课
同学们在生活中物体有哪几种常见的形态呢，它们各自有什么特点。从而引出课题：气体的体积和质量。（复习导入）
2、师生互动学新课

17.《气体的体积和质量》 (表格教案)2023秋六三制青岛版三年级科学上册一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容为《气体的体积和质量》，这是青岛版三年级科学上册第17课的内容。

本节课将通过实验和观察，让学生了解气体的体积和质量之间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的内容与学生已有的知识有关联，例如学生在一年级时学习了“物体的质量”，二年级时学习了“物体的体积”，通过这两年的学习，学生对质量、体积有了初步的认识。

本节课将通过实验和观察，让学生进一步了解气体的体积和质量之间的关系，加深对质量、体积的理解。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

通过实验和观察，学生将学习气体的体积和质量之间的关系，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

同时，本节课也将培养学生的科学思维能力，让学生通过实验和观察，学会提出问题、分析问题和解决问题。

此外，本节课还将培养学生的合作交流能力，通过小组合作实验，让学生学会与他人合作、交流和分享。

三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过实验和观察，了解气体的体积和质量之间的关系。

难点是学生可能不理解为什么气体的体积和质量之间会存在关系，以及如何通过实验来观察和测量气体的体积和质量。

解决办法：首先，通过提问的方式，让学生思考为什么气体的体积和质量之间会存在关系。

其次，通过实验演示，让学生观察和测量气体的体积和质量，从而加深对两者之间关系理解。

最后，通过小组合作，让学生共同探讨和交流实验结果，进一步巩固对重点难点的理解。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）实验法：通过实验演示，让学生直观地观察气体的体积和质量之间的关系。

在实验过程中，引导学生观察、记录和分析实验数据，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

（2）讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和心得。

通过讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的合作交流能力。

2.空气有确定的质量吗？ 你能用以下材料来研究这个问题吗？
篮球
电子秤
气针
2.空气有确定的质量吗？
1.充足气的篮球质量是多少？ 1.排出气的篮球质量是多少？说明了什么？
2.空气有确定的质量吗？
篮球
空气有确定的质量。
2.空气有确定的质量吗？
将气球套在纸筒的一端，做一个“空气炮”。
青岛版新三年级上册第四单元第4课
气体的体积和质量
方木块、魔方、玻璃球等都有固定的体积和确定的质量。 空气也有固定的体积和质量， 用橡皮堵住口子。
用力压针管后， 观察空气的体积。 向后拉针管，
观察空气的体积。
1.空气的体积可以改变吗？
气体没有固定的体积。

1.讨论主题：学生将围绕“气体体积和质量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2. 气体体积和质量计算题：给定一定量的气体，要求计算在不同温度和压力下的体积和质量。
3. 气体体积和质量的应用题：根据实际情况，计算气体体积和质量的关系，如氧气瓶的容量计算、气体排放量的计算等。
4. 数据分析练习：给出一组气体体积和质量的数据，要求学生利用数据分析方法，绘制图表，分析数据趋势和关系，并得出结论。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）气体的体积：引导学生通过实验观察和数据分析，了解气体体积受哪些因素的影响，如何测量气体的体积等。
（2）气体的质量：让学生通过实验和观察，探究气体质量的测量方法和影响因素，以及如何计算气体的质量。
（3）实验操作：在本节课中，学生需要进行一系列的实验操作，如使用气压计、量筒等仪器，来测量气体的体积和质量。
其次，我让学生通过分组讨论和实验操作来学习和探究。这有助于提高学生的参与度和实践能力。但是，我也发现，有些学生在小组合作中表现不够积极，需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，并采取相应的策略来提高他们的参与度。
最后，我通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。这有助于及时发现问题并进行解决。但是，我也发现，有些学生在测试中表现不佳，可能是因为他们对知识点的理解和掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的知识基础，并通过更多的练习和复习来帮助学生巩固知识。