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人教版七年级历史下册第6课-北宋的政治ppt课件

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人教部编版历史七年级下册第6课北宋的政治课件(共39张PPT)(共39张PPT)

人教部编版历史七年级下册第6课北宋的政治课件(共39张PPT)(共39张PPT)
知州3的.权地力方。 贫弱。
制钱 谷
取消节度使收税的权力，由中央掌握； 设置_转__运__使__，把地方财赋收归中央。
二、重文轻武的政策
•宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有 “曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁 莫做针。” •武将为什么会发出这样的感慨？为什么当 时的人不以从军为荣？
• 北宋的军队分为禁军、厢军和乡兵。 • 禁军是北宋的正规军，又称上军，由各地军队的精壮者
抽调而成。宋太祖为了控制兵权，对禁军进行了改编， 大约一半部署在京师，另一半安置在各地。 • 厢军是地方军，很少进行军事训练，多从事工役和杂役， 因而也称为“役兵”。 • 乡兵，分处在各地，战时征召，闲时务农，类似于民兵 性质。
• A．重农抑商 B．重文轻武
• C．和亲会盟 D．闭关锁国
6．有位历史老师是个对联迷，他写了许多有关中国历史上著名的帝王对
联。下列哪一对联是描写宋太祖的( D )
A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B．武周政治得发展，无字之碑任后评 C．调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D．陈桥兵变成君主，限制武功向文治
1．(2016·岳阳)“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝。
其中建立北宋的“宋祖”是( D )
A．刘备 B．元昊 C．忽必烈 D．赵匡胤
2．《宋史·太祖本纪》记载：“诸校露刃列于庭曰：诸军无主，愿策太尉 为天子。未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。”这段史料记载
的历史事件是( D)
• 结果： • 统一了南方和中原地 区
思考：北宋是否完成了国家的全部统一？为什么？
没有完成统一。 原因：北宋统一了中原和南方地区，结束了五代十国 的分裂局面。但在祖国辽阔的土地上，同北宋并立的 还有契丹族建立的辽、党项族建立的西夏等少数民族 政权。

人教部编版七年级历史下册 第6课 北宋的政治课件 (共31张PPT)

人教部编版七年级历史下册 第6课 北宋的政治课件 (共31张PPT)

在地方
加 强 对 分派文官担任地方长官并实行轮换制； 设立通判分割知州的权力；设转运使收 地 方 的 缴地方官司的财财税权。 控制
加强了中央集权， 也造成了地方官 僚臃肿。
3.强化中央集权措施的影响： 把中央集权强化到前所未有的 程度，皇权大大加强。 （相权大大被削弱）
三、重文轻武政策
材料一 北宋时“状元登第，虽 将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还， 献捷太庙，其荣亦不可及矣。” （注：即便是将帅率兵数十万，收 复了失地幽蓟十六州这种功劳，也 赶不上一个状元及第时的荣耀。）
A.赵匡胤
B.李世民
C.刘彻
D.嬴政
4．下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施 B ( ) A．削弱相权 B．加强中央集权 C．改革科举制度 D．重文轻武的政策
5．人物评价是历史学习的重要内容之一。
以下对如图所示宋太祖评价正确的有(
)
D
① 发动“陈桥驿兵变” ， 建立了北宋王朝
② 通过“杯酒释兵权” ， 加强了中央集权
赵匡胤与赵普议事图
吾欲息天 下之兵,为国 家长久之计, 其道何如?
赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?同时给出
原因：地方权力大，中央势弱； 建议：设法收回地方政府的权力，集权于中央。即夺其 权、制钱谷、收精兵。
强化中央集权 措施——军事
上
解除禁军将领的兵权
控 制 对 军 队 的 调 动，
使禁军将领有握兵之
（地方）
②实施三年 一换的制度， 频繁调动州 ③ 县长官
归纳总结
内容 目的 措施 影响
加强了对军队的 控制，但是消弱 了军队的战斗力。
军事方面 消 除 武 ①解除禁军将领 将 专 权 的兵权 ②控制对军队的调动 的积弊 ③经常调换军队将领， 在中央 削弱宰 相的权 力

人教部编版七年级历史下册 第6 课 北宋的政治课件(共33张PPT)

人教部编版七年级历史下册 第6 课 北宋的政治课件(共33张PPT)

“……此非他故，方镇太重， 君弱臣强而已。今所以治之， 亦无他奇巧，惟稍夺其权，制 其钱谷，收其精兵，则天下自 安矣。”
赵普认为唐末以来政局动荡的原 因是什么？总结北宋如何实现 “息天下之兵”的？
在地方，派文臣担任知州，以防武人干政， 并设通判相互牵制； 设置转运使，把地方财权 收归中央，以消除地方对抗中央的物质基础； 削弱地方权力。
北 宋 的 统 治
时间：960年 北宋的建立 建立者：赵匡胤（宋太祖） （陈桥兵变） 都城：东京 剥夺高级武将军权； 在中央，宰相权力被一分为三，宰 相专掌行政，枢密使掌管军事，三 中央集权 司使管理财政，各自长官分别对皇 帝负责； 的强化 在地方，中央派文官任知府、知州 等职，代替节度使，实施三年一换 的制度，还取消节度使收税权力， 将地方财权收归中央。 选用文官担任中央和地方要职，武 将受文官监督和管束； 重文轻武 进一步科举制度，增加录取名额， 提高进士地位； 的国策 开办学校，传授儒学。
长久以来，人们都将宋朝称为“ ”，和之前 的“强汉”、“盛唐”等大一统王朝相比，宋朝的疆域 面积最小。宋朝军队面对辽、金、甚至弱小的西夏的入 侵，多次被对方打得狼狈不堪、一溃千里、丧师失地、 赔款纳贡。历史上著名的“靖康之变”，连皇帝、太子 都被金军俘虏了去。
弱宋
北宋的政治
学习目标解读
• 知道北宋的建立，理解宋太祖加强中央集权的措 施以及历史背景；了解宋朝重文轻武的特点与影 响，理解重文轻武与稳定政治的关系。
杯酒释兵权
时空隧道
如果回到宋朝，你会选择过何种生活？ （文人？军人？还是其他？）结合教材第 二个标题，说说你的理由。
（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方 镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余， 分治大藩，纵皆贪浊（贪污受贿），亦未及 武臣一人（的祸害）也。” ——（宋）李焘撰： 《续资治通鉴长编》卷十三

人教部编版历史七年级下册 第6课北宋的政治课件(共22张PPT)

人教部编版历史七年级下册 第6课北宋的政治课件(共22张PPT)
兵符出于密院，而不得统其众； 兵众隶于三衙，而不得专其制。
——《梁溪全集》
京城驻军要轮流到外地或边境戍守，有的则要到产粮的 地方就粮，这种轮流驻防的办法称为“更戍法”。这种方法 名义上是锻炼士兵吃苦耐劳，实际上是借着士兵的经常换防， 造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师。将官再也 不能同士兵结合，在士兵中建立自己的声望，也就再也不能 率兵同朝廷皇帝对抗了
B、宋朝武将待遇极差
C、宋朝实行重文轻武政策
D、宋朝政府轻视武备军队
3、历代封建统治者夺取政权的方式有很多，其中宋 太祖赵匡胤取得政权是通过下列哪一种方式（ ）。 A、割据军阀进行叛乱 B、少数民族入主中原 C、皇族内部争夺帝位 D、朝中大将发生兵变
糊名、誊录
宋朝四大书院
依据史料，分析重文轻武政策对宋朝的影响。
材料一：
“以书院而论，唐、辽、 金加起来也不到宋朝的 10%。”
—李裕民 《宋代“积贫积弱”说商榷》
材料二： 两宋三百多年始终没有一股政治
势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳 固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
有利：①营造了浓厚的读 书风尚，促进了社会文化 素养的提高
宋太宗 时，灭吴越、 闽南、北汉， 结束了五代 十国的分裂 割据局面， 基本实现了
局部统一。
宋太祖的困惑
一日，（太祖）召赵普问曰：“自唐季以来,数十年间,帝
王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也?吾欲息天下之兵,为
国家长久之计,其道何如?” 普曰：“……此非他故,方镇太重,
君弱臣强而已.今所以治之亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,
军 事
强 化 集 权
3.宋太祖强化中央集权的措施
（1）军事上 ①解除禁军将领的兵权

人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共19张PPT)

人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共19张PPT)

皇帝，以树枝指地方。
地 方
那么根据北宋的统治措
地 方
地 方
施，我们可以把北宋政 治的特点概括为：
强干弱枝
中 央
加强树干，削弱枝叶。比喻削减地 方势力，加强中央权力。
守内虚外
1、（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，
朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一
人也。”宋太祖据此思想所采取的措施是 A.削弱节度使的实权
③经常调换军队将领，定期换防，割断 将领与士兵和地方的联系，使兵不识将， 将不识兵。
思
皇帝
三步走策略
2. 3. 夺其权 制钱谷 行政权 军权 财权 中书门下 枢密院 三司 （参知政 在中央——分化事权，削弱相权， （三司使） （枢密使） 事、宰相） 增设多重机构（中书门下、枢密 取消了节度使收税的权力。设转 院、三司）分割宰相权利 运使，收缴地方财税归中央
B.实行更戍法 C.设置转运使
D.派遣文官担任知州
2、宋太祖加强中央集权的措施中，不包括 A.解除朝中大将的兵权
B.枢密院有调兵之权但不直接统领军队 C.由中央派遣文官担任州的长官 D.在中央设三省六部制
高，造就了宋朝科技发达，文
化昌盛，人才辈出的文治局面。
重 文 轻 武
的政策会带来怎样的影响？
积极：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有 利于政权的稳定和社会的安定。 消极：文臣掌兵，不熟悉军务 军队战斗力减弱 官吏冗多办事效率下降，增加了朝廷的财 政支出。
如果以树干指中央或
北宋建立 三要素
时间：
960年
宋太祖
建立者： 赵匡胤（yìn） 都城：
东京（开封）

人教部编版七年级下册第6课 北宋的政治 (共24张PPT)

人教部编版七年级下册第6课 北宋的政治 (共24张PPT)

积极影响
①在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社 会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、 人才辈出的文治局面。
②扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈 和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。
消极影响 武将过于受到限制，影响战场上的临阵指挥，导致北
宋对外战争屡败。
——（宋）谚语
宁为百夫长，胜作一书生！
唐 朝 武 将
万般皆下品， 唯有读书高！
宋 代 文 臣
二、重文轻武的政策
Q1：宋朝为什么要重文轻武？ 原因： 为了防止唐末以来武将专横跋扈的的弊端重现。
Q2：宋太祖和宋太宗在重用文官方面，分别采取了哪些措施？
有意重用文臣 掌握军政大权
宋太祖
宋太宗
措施： 1、文臣统兵，武将受限
继续采取抑制武将，提 升文官地位的政策，使 文臣统兵的格局逐渐形 成。
二、重文轻武的政策
文臣统兵的代表：欧阳修
北宋政治家、文学家。天圣八 年进士，修《新唐书》。宋英宗时， 官至枢密副使（兵权）、参知政事 （行政权）。
二、重文轻武的政策
措施： 2、注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
科举取士 宋太祖：最多一次是31人，诸科最多是96人； 宋太宗：977年，进士109人，诸科200人， 又赐进士180多人，总录500多人 宋真宗：（继续增加），如在1000年录取进士 409人，诸科更高达1129人。
根据材料，说说通判的的职权和作用。
通判的职权：涉及地方一切行政与司法事务，知州发 布的各项官文需要通判一起署名才能生效。 作用：分散知州的权力并对其行为实行监督。
影响：通过上述措施，宋朝把中央集权强化 到前所未有的程度，皇权大大加强

人教部编版历史七年级下册第6课北宋的政治课件 (共17张PPT)

人教部编版历史七年级下册第6课北宋的政治课件 (共17张PPT)

表现：Βιβλιοθήκη 文官地位的政策； 宋朝注重发展文教事业，改革和
发展了科举制。
宋朝名臣
范仲淹
包拯
欧阳修
”重文轻武“是国策，是好是坏你来评！
不好。 文臣掌兵，不熟悉军 务。将不专兵，兵无 常帅，使军队战斗力 下降。 好。消除了武将 专权的积弊，杜 绝了兵变的发生， 有利于政权的稳 固。
好。 营造浓厚的读书氛围， 人才辈出，促进科技、 文化的发展。
宋太祖强化中央集权
二、宋太祖强化中央集权
措施
军 事
1.解除禁军将领的兵权； 皇帝 2.控制对军队的调动； 削弱了军队的 3.经常调换军队将领， 战斗力 定期换防。 财政 行政 军事
削弱宰相权力，分 中央：
行 政
副 密 宰 支 铁 部 臃肿，财政 地方： 相 1、派文臣担任各地州县长官， 相 开支大 使 （三司使） 且三年一换。
不好。造成政府 机构臃肿，办事 效率下降，增加 了财政支出。
好。强化了 中央集权， 加强君权。
三、重文轻武的政策
影响：
积极影响 宋朝的重文轻武，扭转了五代十国时 期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵 变政移的情况发生，有利于政权的巩固和 社会的安定。 消极影响
严重束缚了统军的指挥权；削弱 了军队的战斗力。
历史上有这样一个时代,贤相辈出,
却无力改变官场的腐败昏庸;名将咸聚, 却无法抵挡西陲小国的进攻;才子云集, 却热衷无休无止的内耗党争;经济富庶, 却用于购买和平;文化昌盛,却不能扭转
颓败的国运。有人说这是最美好的时代,
也有人说这是最糟糕的时代。
你知道 黄袍加 身、
的故事 吗？ 黄袍加 身之后， 建立了 哪个王 朝？
统一方针，陆续消灭了南方割据政权， 结束了中原和南方分裂割据的局面。

人教版(部编)七年级历史下册第6课 北宋的政治课件共28张PPT

人教版(部编)七年级历史下册第6课 北宋的政治课件共28张PPT

多矣。
政府办事效率下降，朝廷财政困难----《包拯集》
材料三：赵宋王宋朝朝是的被重一文而轻再武，政再策而，三扭的转外了族五入代侵十势国力时所期颠尚覆文，但从王朝内部来说， 横亘两宋三百多轻年武始的终风没气有，一杜股绝政了治武势将力跋膨扈胀和到兵足变以政威移胁的赵情宋况皇位的稳固。
发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 ——《浅析宋代文官制度的得失》
由藩镇割据演变而来，武力夺权
十国（891—979）
前 蜀
后 蜀
吴
南 唐
吴 越
闽
楚
南 汉
南 平
北 汉
960兴
第六课 北宋的政治
学习目标
1、知道北宋的建立 2、了解宋朝重文轻武的特点
1、北宋的建立 2、宋太祖加强中央集权的措施
影响 3、宋朝重文轻武的措施、影响
自主学习
1、北宋建立的时间、都城、建立者；北宋实现 统一的策略。
在全国范围营造了浓厚的读书风气， 也促进了整个社会文化素养的提高， 造就了科技发达、文化昌盛、人才辈 出的文治局面。
（二）重文轻武的利与弊
材料一：长久以来，人们都将宋代称为“弱宋”，总是求和……
军队的战斗力减弱
----钱穆《中国历代政治得失》
材料二：今内外官属总一万七千三百余员。……较之前朝，才四十余年，已愈一倍
政治特点：
重文轻武，文人治国； 分化事权，内外相制； 强干弱枝，守内虚外。
这个时代—— 经济繁荣，却用于购买和平； 文化发展，却无力抵挡外敌。 北宋既辉煌过，却又无奈着。 这是一个美好的时代，却也是一个糟糕的时代。
国家大计“我”来定
如果你生活在宋代，你会如何治理国家？
原则：①政策的倾向一定不能走极端；②要综合、 全盘考虑战略问题；③要结合国情，实事求是地、 合理地实施各种政策，现阶段的改革开放就是成 功的范例；④文武之道，一张一弛，在现代民族 国家林立、帝国主义国家亡我之心不死的时代， 适度的强军政策是绝对需要的。

人教部编版历史七年级下册第6课《北宋的政治》课件(共16张ppt)

人教部编版历史七年级下册第6课《北宋的政治》课件(共16张ppt)

总结
军事 上
解除禁军将领的兵权，牢牢控制军队 控制对军队的调动，使禁军将领有握兵 之重而无发兵之权；经常调换军队将领。
政治 上
在中央：采取分化事权的方法，削弱相权 在地方：派文臣担任各地州县的长官，实施 三年一换制度。
经济 取消节度使收税的权力，由中央掌握；设置 上 转运使，把地方财赋收归中央
宋朝把中 央集权强 化到前所 未有的程 度，导致 宋朝出现 “积贫积 弱”的局 面
二、政治上—集中行政权
中央： （1）分化事权，削弱相权,宰相之下设副宰相； （2）设立多重机构，分割相权。
地方：
（1）以文臣知州； （2）州县长官，三年一换；
（3）设置通判分知州权力。
积极影响：加强了中央和对地方的控制；
消极影响：官僚机构膨胀，行政效率低下，形 成“积贫”局面。
三、经济上：收财权 具体措施： （1）取消节度使收税的权力，由中 央掌握； （2）设置转运使，把地方财赋收 归中央。
三、重文轻武政策
重用文 臣掌握 军政大 权
宋太祖
宋太宗
继续采取 抑制武将 ，提升文 官地位的 政策
文臣统兵的代表：欧阳修
《劝学诗》
宋真宗（北宋第三位皇帝）
富家不用买良田， 书中自有千钟粟。 安居不用架高堂， 书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随， 书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒， 书中自有颜如玉。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激

第6课 北宋的政治 课件(共26张PPT)

第6课 北宋的政治 课件(共26张PPT)

获得功名的人实际也占据了朝中的显要位置。文官制度成功地将大量人才收罗进了政府，同时通过诱人的仕途消除了才俊之士图谋不轨的威胁。1148年至1256年间的进士中，有一半以上三代均为布衣，可见科举制度网罗人才之力了。很大程度上是由于这种文官制度的成功，后世再未发生陈桥兵变那样的篡位事件。——费正清：《中国：传统与变迁》
宋太祖的疑惑是什么？目标是什么？
赵普认为唐末以来政治动荡的原因是什么？应该如何处理？
话说宋太祖黄袍加身之后，忽一日把老战友们召进宫来，把酒言欢。半酣之际，太祖从容坦言，担心诸位可能在下属的邪恶引导之下被迫篡权。功臣宿将慌忙请示该怎么办。太祖说:“人生如白驹之过隙，所为好富贵者，不过欲多积金钱，厚自娱乐，使子孙无贫乏耳。尔曹何不释去兵权，出守大藩，择便好田宅市之，为子孙立永远不可动之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢以终其天年。我且与尔曹约为婚姻,君臣之间,两无猜疑,上下相安,不亦善乎!”功臣如蒙大赦，双方成交，皆大欢喜。——赵冬梅《法度与人心》
重文轻武文昌盛
采取抑制武将，提升文官地位的政策，形成了文臣统兵格局
建立不同于前朝的枢密院制度，文官担任枢密院长官。长官为枢密使和枢密副使，主管调动全国军队，分掌军政大权。——樊树志：《国史十六讲》
宋太祖为什么要让文官掌握军政大权？
实行了怎样的政策？形成了怎样的局面？
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方的格局政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方的格局政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
强化集权固中央
（宋）太祖既得天下，诛李筠、李重进，召（赵）普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵戈不自，苍生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，为天地神人之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”——司马光《涑水纪闻》

人教部编版七年级下册历史第6课 北宋的政治 课件（共31张PPT 含）

人教部编版七年级下册历史第6课 北宋的政治 课件（共31张PPT 含）

精兵,则天下自安 赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
矣.
地方权力大，中央势弱
据此，赵普建议怎么做？ 设法收回地方政府的权力，集权于中央。
即夺其政治权、经济权、军事权。
原因
唐末五代，藩镇太重, 1 君弱臣2 强（地方权3力大，
中央势弱）
宋朝建立时，全国仍处于 割据状态，要巩固统治， 结束封建割据，必须加强 中央集权
A. 派文官担任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 宰相权力被一分为三 D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权.
2.“自秦以下，文莫盛于宋”出现这种历史现象是由于（ D ）
A．统一文字 B．独尊儒术 C．创立科举 D．重文轻武
3.“国家用人之法，非进士及第者不得美官”，说明宋官员的主
人教版·七年级下
第6课 北宋的政治
学习目标
1．知道北宋的建立方式、建立时间、建立者和 都城。 2．掌握宋太祖强化中央集权的措施及其影响。 3．了解宋朝实行的重文轻武政策及其影响，了 解科举制在宋朝的发展和作用。 4．通过对北宋强化中央集权制度的措施及其影 响的学习，培养分析、评价历史问题的能力。
宋太祖赵匡胤（927年－976年）， 字元朗。军事家，宋朝开国皇帝。赵 匡胤受柴荣（后周世宗）器重，掌管 殿前禁军。周恭帝即位后不久，赵匡 胤发动陈桥兵变。恭帝被迫禅位，赵 匡胤登基，建立“北宋”。
宋太宗
武将带兵打仗要按照 朝廷授予的“阵图” 行军布阵。(受抑制)
这两位皇帝这么做的目的是什么？
唐朝受西北少数民族的影响，尚武的风气盛行一时， 唐朝中期以来出现了骄兵悍将飞扬跋扈的局面。
北宋科举制的特点
1．程序严格：州试——省试——殿试； 2．提高进士的地位。 3．方法严密：糊名法，防舞弊； 4．录取名额大增。

人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共18张PPT)

人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共18张PPT)

太祖既得天下……召普问曰:“天下自唐季以来,数十年 间,帝王凡易十姓,兵革不息,苍生涂地,其故何也 ?……”普曰:“……其故非他,节镇(藩镇)太重,君弱臣 强而已矣。今所以治之,无他奇巧也,惟稍夺其权,制其 钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
——〔宋〕司马光《涑水记闻》
2.宋太祖强化中央集权
集中 军权
解除 禁军高级将领 的兵权,控制对军队的调动,使禁军 将领有握兵之重而无发兵之权。经常调换军队 将领 , 割断 将领 与士兵和地方的联系,使兵不识将,将不专兵
集中 行政 权
结果
中央
削弱 相权 ,设宰相、副宰相若干人,共同议政; 设立多重机构,分割宰相的军政、财政大权
派 文臣 担任州县长官,实施三年一换的制度
思考二：宋朝为什么实行重文轻武的政策?带来了什么影响? 探究 (1)原因: ①宋太祖赵匡胤本是后周禁军统帅,依靠部下将领的拥护,发动 陈桥驿兵变,夺得后周政权,建立宋朝。 ②因为赵匡胤以武力夺位,再加上五代时期,武将夺权的情况特 别多,所以他特别害怕部下掌握兵权的将领效法,不信任武将, 重文轻武,压制武将,防止武将篡位。
(2)影响: ①积极方面:通过上述措施,宋朝把中央集权强化到前所未 有的程度,皇权大大加强;藩镇割据的基础得以铲除,维护了 社会的安定,有利于社会经济的发展。 ②消极方面:兵将分离政策使军队作战指挥不灵,战斗力下 降;政府机构重叠,官吏冗余,效率低下,财政开支庞大;地方 上财政困难;给北宋种下了积贫积弱的祸根。
地方 设置 通判 ,以分知州的权力
设置 转运使 ,把地方财赋收归中央
宋朝把中央集权强化到前所未有的程度, 大加强
皇权 大
宋朝的政治体制大体沿袭唐朝的政治制度,但宰相不再由三省长 官担任,而是另以同中书门下平章事为宰相。……宋朝的相权大幅 萎缩,仅负责行政职能……因此削弱了相权,加强了皇权。

人教版七年级历史下 第6课 北宋的政治 课件 (共27张PPT)

人教版七年级历史下 第6课 北宋的政治 课件 (共27张PPT)

皇权大大加强，军队的战斗力 有所减弱，随着官员的增加， 财政负担日益加重，人民的赋 税也不断增加。
三、重文轻武的时代 神童诗
汪洙（宋）
天子重英豪， 文章教尔曹。 万般皆下品， 唯有读书高。
想一想：宋太 祖重文轻武的 目的是什么？
防止武将对中 央集权造成威 胁。
（1）经济文化兴盛，但军事上却软弱至极。 （2）当时的文官担任中央和地方的要职， 甚至主 持军务，地位和待遇高于武将。 （3）遇有战事，也有文官挂帅出征。 （4）科举考试，文举兴盛，武举录取人数少。
辽宋夏金元时期：民族关系发展和 社会变化 第6课 北宋的政治
学习目标
1.了解北宋的建立、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等
基本史实；重文轻武的历史结果。
2.从宋太祖加强中央集权的措施理解，归纳北宋政治的
特点。
3.认识重文轻武政策有利于政权的稳固和社会的稳定。
认识到国家的稳定和发展与执政者的政策紧密相关。
阅读材料，小组合作，分析宋朝的“重 文轻武”政策有怎样的影响？
材料:赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘 (gen)两宋三百多年 始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
政治方面： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， ——《浅析宋代文官制度的得失》 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生， 有利于政权的稳固和社会的安定。
重点：赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果。 难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。
一、北宋的建立
1.宋朝建立的概括。
时间： 960年
建立者： 赵匡胤 都城： 东京（开封）
太祖轶事
陈桥兵变，是赵匡胤发动的取代 后周、建立宋朝的兵变事件，此 典故又称黄袍加身。959年，后 周世宗病死，子柴宗训即位，年 方7岁，主少国疑。殿前都点检 、归德军节度使赵匡撤与石守信 、王审价等结义兄弟掌握了军队 实权。公元960年正月初一，传 闻契丹兵将南下攻周，宰相范质 等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸 军北上御敌。周军行至陈桥驿， 赵匡义和赵普等密谋策划，发动 兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身 上，拥立他为皇帝。

人教部编版七年级下册历史第6课北宋的政治 课件 (共33张PPT)

人教部编版七年级下册历史第6课北宋的政治 课件 (共33张PPT)
【小组讨论·重文轻武的影响？】 材料一：北宋的军队数量以及军费开支
三、重文轻武的政策
【小组讨论·重文轻武的影响？】 材料二：国内外学者对宋朝的评价 华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。 ——《陈寅恪先生文集》
“中国科学技术发展到宋朝，已呈现巅峰状态。” ——英国学者李约瑟《中国科学技术史》
二、宋太祖强化中央集权
1.军事上 ②控制对军队的调动，宗制兵之法，天下之兵本于枢密， 有发兵之权而无握病之重；京师之兵总于 三帅，有握兵之重而无发兵之权。上下相 维，不得专制。此所以百三十余年无兵变 也。” ——范祖禹《范太史集》
二、宋太祖强化中央集权
皇 帝
三、重文轻武的政策
1.原因
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
宋太祖
宋太宗 抑制武将，提升文官地位， 文臣统兵格局逐渐形成。
重用文臣掌握军政大权。
三、重文轻武的政策
2.措施
①重用文官
文 臣 统 兵 的 代 表 ： 欧 阳 修
《劝学诗》 宋真宗（北宋第3位皇帝） 富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
具 体 措 施
二、宋太祖强化中央集权
措施 军事上 内容
①解除禁军将领的兵权 ②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 ③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。
政治上
①中央：分化事权，削弱相权（设副宰相，多重机构） ②地方：派文臣担任各地州县的长官 实施三年一换的制度，频繁调动州县长官 在各州府设置通判以分知州权力
天下尚未统一； 武将篡位。 ……

部编人教版七年级下册历史第6课北宋的政治课件(共37张ppt)

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漕司。转运使除掌握一路或数路财赋外，还兼领考察地方 官吏、维持治安、清点刑狱、举贤荐能等职责。
使地方丧失割据的经济条件
皇帝
强化 君权
中央：以 宰相 为首的百 官
削弱相权
中央 集权
地方：行政权、财权、兵 权
总体方法：分化事 权
具 体 1、设 参知政事 措 若干人，位同副相， 施 与宰相共执行政权。
2、由 政事堂、枢 密院 和三司使 分 割宰相的行政权、 军政权和财政权。
（2）政治上
B实施三年一换的制度，频繁调动州县长官 C在各州府设置通判以分知州权力
设立参知政事、枢密使、三司使， 削弱和分割宰相的权力，实行军政、 民政和财政的三权分立。
（3）经济上
①取消节度使收税权力，除各州留一部分用作地方的必要支 出外，其余一切税收由中央掌控。
②陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 宋太宗时于各路设转运使，其官衙称转运使司，俗称
3.影响
宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权
大大加强了。
结合五代十国的历史,说说在宋代,节 度使的权力发生了哪些变化?
年代
节度使权力
唐朝 集军权、行政权和财权于一身,势力膨胀
节度使除本州府外,还统领一州或数州府,称为支 五代十国 郡,辖区内的军、政、财权,由节度使独揽,实际
上是个半独立的小王国
宋太宗《本朝平戎万全阵图》
宋代，武将带兵打仗要按照朝廷 预授的“阵图”行军布阵， 这严重束缚了统军的指挥权。
“不得杀士大夫及上书言事人”。 ——太祖誓碑
宋初太祖时，取士较严，进士人数最多也没超过31人，宋太 宗即位后，开始突破100大关，有时一科竞达300多人… …宋代平 均每年取士的人数约为唐代的5倍，约为元代的30倍，约为明代的 4倍，约为清朝的3.4倍。

人教部编版历史七年级下册第六课北宋的政治课件(共22张PPT)

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军事上
①解除禁军将领的兵权
②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。 京城驻军要轮流到外地或边境戍守，有的则要到产粮的地方就 粮，这种轮流驻防的办法称为“更戍法”。这种方法名义上是锻炼 士兵吃苦耐劳，实际上是借着士兵的经常换防，造成兵不识将，将 不识兵，兵无常帅，帅无常师。将官再也不能同士兵结合，在士兵 中建立自己的声望，也就再也不能率兵同朝廷皇帝对抗了
宋朝名臣
范仲淹
包拯
欧阳修
影响
积极 影响
扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜 绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有 利于政权的稳定和社会的安定。
将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱 政治机构臃肿，相互牵制，办事效率下降， 增加了朝廷的财政支出。
消极 影响
北宋建立
宋太祖强化 中央集权
局部统一 措施
经济上
①宋太祖下令取消节度使收税权力，除各州留一部分 用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。 ②陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
宋太宗时于各路设转运使，其官衙称转 运使司，俗称漕司。转运使除掌握一路 或数路财赋外，还兼领考察地方官吏、 维持治安、清点刑狱、举贤荐能等职责。
影 响
北 宋 的 政 治
重文轻武 的政策
加强中央集权
（1）军事 ①②③ （2）政治 ①②③ （3）经济 ①②
作用
措施 ① ②
影响 （积极）① ②
1.“陈桥兵变”讲的是下列哪一个人的历史故事（ ） A A．宋太祖 B．宋太宗 C．宋真宗 D．宋神宗 2.宋朝采取重文轻武政策的原因是（ ） A A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身，因此重视文臣 C.文臣才能突出，堪当大任 D.武将无能 C 3. 下列与科举有关的措施出现在宋朝的是（ ） A.创立考试办法选拔官员 B.开创进士科 C.增加科举取士名额，提高进士地位 D.增加科举考试科目

人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》说课课件(共27张PPT)

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05 教学目标
过程与方法： 从《大宋印象》导
入单元主题和主要人物， 以赵匡胤五个故事为明 线讲述措施，用范仲淹 承上启下，通过漫画和 图片对重文轻武影响进 行图史互证，以人文素 养为目标，培养“论从 史出”的思维习惯。
情感与价值观：
认识到赵匡胤结束五代 十国战乱局面，理解他加 强中央集权思路的历史背 景，并能分析他开创文治 的一系列举措带来的积极 影响，也能辩证长远分析 他的集权措施有失偏颇影 响深远。
三
教学过程
北宋的政治 教学过程
01 导入新课
微课《大宋印象》 课前故事《陈桥兵变》
设计意图：
单元主题和人物
民族关系的发展 和社会变化
激发探究疑问 培养时空观念
北宋的政治 教学过程
02 讲述故事 自学重点
第一目：宋太祖加强中央集权的措施
1、分析五代战乱原因 2、故事二：杯酒释兵权 3、故事三：降服节度使 4、故事四：圣旨废除“赋税留州”制度 5、故事小结：问计赵普收三权 6、文举武举数据对项改革
设计意图：
梳理重点 引入难点
北宋的政治 教学过程
03 图史互证 突破难点
第二目：重文轻武的影响
1、自学填表合作展示：交流分析利弊 2、探讨对当世影响：
“三冗”图片漫画（财政负担） 实证探究（军队战斗力和民族关系）
3、探讨对后世的影响：
三则历史学家交锋观点 史料分析利大于弊
故事五：撤宰相凳子
设计意图：
突出重点
以人带事 历史解释 历史理解 论从史出
北宋的政治 教学过程
02 思维导图 梳理重点
一、宋太祖加强中央集权的措施
设计意图：
梳理重点 分析特点
宋的政治特点？
北宋的政治教学过程

人教版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共28张PPT)

人教版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共28张PPT)

一、宋太祖强化中央集权 1.北宋的建立： 时间：960年
人物：赵匡胤（宋太祖）
都城：开封
事件：陈桥兵变（黄袍 加身） 意义：结束了中原和南 方的分裂割据局面，实 现局部统一。
北 宋 结 束 五 代 十 国 局 面
965年 灭后蜀
979
陈桥驿
• 方针： • 先南后北，先易后难
年 978
北 宋
966
一切也收了，州郡遂日就困弱，靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》 消极作用:战斗力下降减弱。官吏冗余，办事效率低 下,增加政府财政支出，形成了“冗官”“冗费”“冗兵” 的局面。
北宋的建立
收回兵权 中央：分化相权 地方上：控制行政权、财权 重用文臣掌握军政大权
北 宋 的 政 治
宋太祖加强 中央集权
（权力分散，受制约）
。
措施
影响
（权力集中）
（பைடு நூலகம்官之首，权力过大）
节度使 （财权） 使把地方财赋收归中央
使
州
判 使
1、解除禁军将领的兵 权，控制军队；
2、控制调兵权
3、经常调换军队将领，定期换防。
割断将领与士兵和地 方的联系
加强中央集权
相权
在中央，采取分化事权的 办法，削弱相权。
秦汉时----丞相
有利于政权的稳固好社会的安定。 材料二 华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。 科技文化： ——《陈寅恪先生文集》 材料三 营造了浓厚的读书风气， 英国学者李约瑟在他的《中国科学技术史》中指出： 促进了整个社会文化素养的提高， “中国科学技术发展到宋朝，已呈现巅峰 状态。” 造就了宋代科技发达、文化昌盛、人才辈出的文 材料四、 本朝鉴于五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政 治局面

人教版七年级历史下册第6课北宋的政治 课件(32张PPT)

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宋太宗亲手绘制的《平戎万全阵》
···
增加科举取士名额，提高进士地位。
六男
经儿
苏轼
勤 若 苏辙
向遂
窗平
前生
读志
曾巩
程颢
三、重文轻武的政策
影响（作用）：
①营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，
积极：②造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面;③
扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈、兵变 政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
领域 措施
内容
目的
募役法
征收役钱，用来雇人到官府服役； 原先不服役的官僚等，也要交纳役钱
限制官僚等的特权， 增加政府收入
经济 均方影①税田积响法极：核 平：实均变土征法地税收，到按一土些地的成多效少，、增好加坏了政府使 隐 增的加官 瞒财国僚 土家和 地政赋大 ，收税地 逃入主 避收。不 赋入能 税 水②最农利后消田法以极鼓失：励败触垦告犯荒终了和。大兴官修僚水利大地主的利益，遭促到进强农业烈发反展对，
镇太盛，加君强弱臣中强。 爱卿可有良策？央集权
宋太祖
臣认为惟收其精兵， 稍夺其权，制其钱 谷，，天下自安。
宰相赵普
二、宋太祖加强中央集权的措施
加强中央集权的措施
军事
(收其兵）
1、解除 禁军将领 的兵权（ 杯酒释 兵权 ）； 2、控制对军队
的 调动 ，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；3、经常调换 军队 将领，定期 换防 ，割断将领与士兵和地方的联系
中央
分化 ，削弱相权: 1、在宰相之下又设相当于
的若干人，与宰相共同议政；
(夺其权1） 2、设立多重
，分割宰相的军政、 大权

人教部编版历史七年级下第6课北宋的政治课件(共27张PPT)

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武将为什么会发出这样的感慨？
为什么当时的人不以从军为荣？
二、重文轻武的政策
1、宋太祖： 重用文臣掌握军政大权。 2、宋太宗： 抑制武将,提升文官地位,文臣统兵格局逐渐形成。 3、武将带兵打仗要按照“阵图”行军布阵。
两幅图对比：
唐朝 河西节席使张议潮统军出行图
文官地位高
北宋文官出行图
史料记载：
文臣掌握军政大权 文臣统兵
1.907年，唐朝灭亡
2.此后，出现五代十
国 的更迭与分立。
3.国家陷入分裂局面
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课
北宋 的
政治
学习目标
1.了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、
重文轻武 等基本史实；
2.了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体
的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。
效率下降，人民负担加重。
5、影响——书中自有黄金屋（读书风气盛）
科举制
1、隋文帝：初步建立起通过
宋 人 科 举 考 试 图
考试选拔人才的制度
2、隋炀帝：创立进士科，科 举制正式形成 3、唐太宗：增加考试科目 4、武则天：创立殿试和武举 提高进士地位
5、宋朝：增加科举取士名额，
《励学篇》 ——宋真宗
此分裂局面，由于他的登场才走向局部统一？
“黄袍加身”
他是谁？？
北宋开国皇帝：宋太祖（赵匡胤 kuāng yìn）
一、宋太祖强化中央集权
（一）北宋的建立
时间： 960年 建立者： 赵匡胤（宋太祖） 都城： 开封
宋太祖赵匡胤
国号：宋 史称：北宋
（二）北宋建立的历史影响
北 宋 地 图
国家才向局部统一
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二、重文轻武的政策
• 1.重文轻武的政策 • 2.重文轻武的影响
1.重文轻武的政策
• 内容：
（1）宋太祖为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端出现， 重用文臣掌握军政大权
宋太祖赵匡胤
（2）宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策 形成文臣统兵的格局
宋职，甚至主持军务，地位和待 于武将
公元960年,赵匡胤在陈桥驿(今河南封 丘)发动兵变，黄袍加身，夺取后周政权, 改国号为宋，定都开封，史称北宋
宋太祖赵匡胤
1.北宋的建立
黄袍加身石碑
陈桥兵变遗址
1.北宋的建立
2.北宋结束五代十国的分裂局面
宋太祖和后继者按照先 南后北的方针，陆续消 灭了南方割据政权，结 束了五代十国的分裂割 据局面
3.宋太祖强化中央集权
• 阅读P29相关史事“杯酒释兵权” • 思考：为什么宋太祖要这么做？
宋太祖担心大将拥有兵权会危及他的统治
3.宋太祖强化中央集权
• 背景：
唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定,宋初 治者牢记这个教训。为了巩固统治，宋太祖采取措施，加 强中央集权。
3.宋太祖强化中央集权
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
最新中小学教学课件
重文轻武
“万般皆下品，唯有读书高”的观点在客观上推动了文 化教育的发展，但强化了为当官而读书的观点
2.重文轻武的影响
• 影响：
• 宋朝重文轻武的政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜 了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的 定
课后习题
• 1.“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其中建
• 武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图” 布阵，这严重束缚了统军的指挥权
（3）注重发展文教事业，改革和发展科举制
• 宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授 优，而且升迁迅速
• 科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营 浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋 技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面
• 加强中央集权的措施：
（1）军事上，吸取唐末武将专权的教训，解除禁军将领 兵权，控制军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵 之权，并经常调换军队将领，使兵不识将，将不识兵
（2）在中央，采取分化事权的办法，削弱相权（宰相不 一人），并设副宰相若干人，与宰相共同议政，还设多重 机构分割宰相的军政、财政大权
第6课 北宋的政治
引入
“黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与 是中国历史上杰出君主宋太祖有关，他建立的王 朝在中国历史上有举足轻重，今天，就让我们一 起走进这个颇有特点的大宋王朝。
一、宋太祖强化中央集权
• 1.北宋的建立 • 2.北宋结束五代十国的分裂局面 • 3.宋太祖强化中央集权
1.北宋的建立
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
北宋的“宋祖”是( )
D
• A.刘备 B.苻坚 C.李世民 D.赵匡胤
2.下列各项中，不属于北宋加强中央集权措施的是（ ）
A. 派文官担D 任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央
C. 用分化事权的办法削弱相权
D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
（3）在地方，派文臣担任各地州县的长官，取代过去藩 的爪牙，并对州县长官实施三年一换的制度；在各州府 置通判，以分知州权力；取消节度使收税的权利，陆续 地方设置转运使，把地方财赋收归中央
3.宋太祖强化中央集权
• 影响：通过上述措施，宋朝把中央集权强化到前所 有的程度，皇权大大加强
君臣礼仪的变化说明了北宋中央集权的加强