小学足球教学的校本课程开发研究结题报告.

小学体育足球教学方法研究与探索教研课题论文开题中期结题报告教学反思经验交流摘要：在小学足球教学中，合理运用一些足球游戏，可以激发学生主动地去参与学习。

在教学过程中，教师也可以举一些明星的例子，吸引学生的注意力，启发学生对某个教学动作反复模仿，告诉学生，他们的偶像经常使用这个动作。

小学生模仿能力很强，这样可以使教学更好地进行下去。

关键字：小学体育;足球教学;有效性探索;方法应用《义务教育体育课程标准》提出了坚持“健康第一”的指导思想，旨在激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，要求教学模式应遵循小学生的身心发展。

如，可以在足球体育教学中利用游戏教学法，激发学生的主动性，让学生在快乐的学习环境中得到训练。

本文拟在分析小学足球游戏教学功效的基础上，论述小学足球游戏的教学方式与选择足球游戏的注意点。

一、教学方法要有选择性为了有效提高学生的足球训练能力和足球运动水平，教师需要在日常教学过程中对学生进行选择性的教学。

选择性教学，从根本上来分析指的是教师在不同的教学范围、不同的教学科目以及不同的教学内容中，对学生进行差异化的训练与培养。

这样，可以让学生的优点得到最大化的发展，而且可以让学生的缺点得到全面的提升。

另外，在这一基础上，教师还能改变学生的踢球方法，进而更多的引导学生采用技巧展开对抗。

例如：教师在对学生进行传球训练的时候，切忌不要上手就让学生触摸足球。

而是要在假设的赛场环境中分析敌我双方的人员配置与人员站位。

在这一基础上，学生会明白，在激烈的赛场比赛中，如何用最短的时间以及最快的判断能力校准自己的队友。

随后，教师还需要对学生进行S跑的训练，以及S带球跑的训练。

另外，还需要结合头顶球的训练方式、压球的训练方式以及远程射门的训练内容等对学生进行综合性的训练与提升。

在这一训练模式下，教师需要根据不同学生的差异性对其进行赛场定位，以此来发挥学生的最大优势，规避队伍的短板与缺点。

这样，学生在比赛和训练的时候才能更得心应手，且会在长期的刻意判断中形成一种潜意识。

第1篇一、前言随着社会的发展，体育教育越来越受到重视。

足球作为一项全球性的运动，不仅能够锻炼身体，更能培养学生的团队协作精神和竞争意识。

本学期，我担任了足球课程的教学工作，现将课程总结如下。

二、课程背景本学期足球课程面向全校学生开放，旨在通过足球运动提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神，激发学生对足球运动的兴趣。

课程内容包括足球基本技术、战术配合、规则讲解以及实战演练等。

三、课程目标1. 提高学生身体素质：通过足球运动，增强学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质。

2. 培养团队协作精神：在足球比赛中，培养学生团结协作、互相支持的精神。

3. 激发学生对足球运动的兴趣：通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生对足球运动的兴趣，使其成为学生课余生活的一部分。

4. 普及足球知识：让学生了解足球运动的历史、规则、战术等知识。

四、课程实施1. 教学计划：根据课程目标，制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学进度、教学方法等。

2. 教学方法：采用多种教学方法，如讲解示范、分组练习、比赛对抗等，以提高学生的学习兴趣和效果。

3. 教学内容：- 足球基本技术：脚内侧踢球、脚背正面踢球、头顶球、运球、停球等。

- 战术配合：进攻战术、防守战术、定位球战术等。

- 规则讲解：足球比赛规则、犯规判罚、黄牌红牌等。

- 实战演练：组织学生进行比赛，让学生在实践中提高足球技能。

五、课程成果1. 学生身体素质提高：通过课程学习，学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质得到了明显提高。

2. 团队协作精神增强：学生在比赛中学会了团结协作、互相支持，团队精神得到了增强。

3. 学生对足球运动兴趣浓厚：许多学生对足球运动产生了浓厚的兴趣，课余时间主动参与足球活动。

4. 足球知识普及：学生了解了足球运动的历史、规则、战术等知识，为今后参与足球运动打下了基础。

六、存在问题1. 场地设施不足：由于场地设施有限，部分课程内容无法得到充分实施。

2. 学生基础参差不齐：部分学生对足球运动了解较少，基础技能较差，需要加强个别辅导。

小学《炫动足球》校本课程的开发与实施研究课题报告奉贤区齐贤学校陈立一、问题的提出及研究的意义：1、选题背景、国内外现状：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，“在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。

”这无疑为校本课程的开发提供了政策支持和发展空间，有利于推动学校课程的多样化和个性化，有利于调动广大一线教师参与课程改革、进行校本课程开发的积极性。

足球发达国家对青少年足球后备人才的培养非常重视，尤其强调素质教育、全面发展，利用社会、学校、家庭、俱乐部的合力加大培养力度。

英格兰足总通过很多赞助项目直接向小学提供器材、教练和其他帮助，使喜欢足球的孩子们得到足够的训练条件。

最近还向全国7到10岁的孩子推出了小足球项目，给他们提供小球门和小球进行训练。

学校可以直接向足总申请资金，在各个学校之间开展小小足球联赛。

而日本J联赛发掘足球人才的工作从小学就开始，而且对足球人才的培养非常连贯，也非常系统化。

日本小学生一般从10岁开始踢球，足球学校则招收不少五六岁的孩子，但这些孩子在足球学校不仅仅踢球，重点是让他们接受足球文化的熏陶。

而中国足球队在世界杯赛上的表现就像一面镜子，折射着中国足球人才培养上的误区。

我们的球员在场上缺乏顽强的斗志，缺乏充沛的体能，缺乏机智的应变，缺乏灵巧的技术，缺乏良好的团队精神。

冰冻三尺非一日之寒，中国队的表现是“果”，我们在足球人才培养上的观念和做法是“因”。

治疗中国足球顽症，迫切需要从青少年培养起就引进新思路、新方法，来一次洗心革面。

因此，我们以新课程改革为切入点，确立了以“健康第一”的理念进行《炫动足球》校本课程的开发与实施，培养学生终身体育的意识。

在内容方面强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，吸引学生主动地参加体育学习和锻炼，最终养成自觉锻炼好习惯。

2、研究的意义：足球运动作为小学生喜爱的活动项目，它具有较强的集体性，要求每名成员活动中必须齐心协力，密切配合；因此，经常参加足球活动，可以培养小学生互助友爱的优良品质、团结协作的意识、勇敢顽强的精神，同时对提高学生身体素质、运动能力和学生神经系统的灵活性、控制能力等，均具有良好的作用。

一、前言足球校本教研是提高学校足球教学质量、促进学生全面发展的重要途径。

本学期，我校开展了以“足球校本教研”为主题的系列活动，旨在提高教师的专业素养，丰富学生的足球知识，培养学生的足球技能，促进学生身心健康。

现将本次校本教研活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师足球教学水平，促进教师专业成长。

2. 丰富学生足球知识，提高学生足球技能。

3. 培养学生团队协作精神，促进学生身心健康。

4. 提升学校足球教学质量，打造特色足球学校。

三、活动内容1. 组织教师参加足球培训本学期，我校邀请了专业足球教练为教师进行足球培训。

培训内容包括足球基本技能、战术运用、教学设计等。

通过培训，教师们掌握了足球教学的基本方法，提高了自身的专业素养。

2. 开展足球教学观摩活动为促进教师之间的交流与合作，我校组织开展了足球教学观摩活动。

活动中，教师们观摩了优秀足球课例，学习借鉴他人的教学经验，取长补短，共同提高。

3. 举办足球知识竞赛为激发学生对足球的兴趣，提高学生的足球素养，我校举办了足球知识竞赛。

竞赛内容涉及足球历史、规则、技巧等方面，吸引了众多学生参与。

4. 开展校园足球比赛为检验足球教学成果，我校组织开展了校园足球比赛。

比赛分为男女甲、乙、丙组，涵盖了不同年级、不同性别的学生。

比赛过程中，学生们发扬团结协作、勇于拼搏的精神，展现了我校足球运动的魅力。

5. 开展足球特色课程我校结合实际情况，开发了足球特色课程。

课程内容包括足球基本技能、战术运用、心理素质培养等，旨在提高学生的足球技能和综合素质。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过参加足球培训和观摩活动，教师们对足球教学有了更深入的了解，教学水平得到显著提高。

2. 学生足球技能得到提高足球知识竞赛和校园足球比赛激发了学生的兴趣，学生的足球技能得到有效提高。

3. 学校足球教学质量得到提升足球校本教研活动的开展，使我校足球教学质量得到了明显提升，为打造特色足球学校奠定了基础。

小学足球的实验研究报告小学足球的实验研究报告摘要：本实验旨在探究小学足球训练对儿童身体素质和足球技能的影响。

实验采用控制组和实验组对比研究，共选取40名小学三年级学生进行实验。

研究结果表明，小学足球训练对儿童的身体素质和足球技能有显著的促进作用。

通过足球训练，儿童的协调性、耐力以及技巧水平得到了提高。

这一结果对于进一步促进小学足球的发展具有重要的参考价值。

关键词：小学足球，身体素质，足球技能，实验研究引言：足球作为一项普及广泛的体育运动，对儿童身体素质和足球技能的培养起着重要的作用。

然而，在我国的小学教育中，足球培训还比较薄弱。

本实验旨在通过对小学足球训练的实验研究，探究小学足球对儿童身体素质和足球技能的影响，为小学足球的发展提供科学的支撑和参考。

方法：实验选择40名小学三年级学生作为研究对象，按照班级分成两组，每组20人。

其中，控制组不进行足球训练，实验组进行为期8周的足球训练。

实验过程中，记录研究对象的身体素质指标和足球技能水平，并进行统计学分析。

结果：经过8周的小学足球训练，实验组的研究对象在身体素质和足球技能方面均有明显的提高。

具体表现为：实验组的研究对象的协调性和平衡能力得到显著提高，平均提高了15%；实验组的研究对象的耐力水平得到显著提高，平均提高了20%；实验组的研究对象的足球技巧水平得到显著提高，平均提高了25%。

相比之下，控制组的研究对象在这些方面没有明显的改善。

讨论：本实验结果表明，小学足球训练对儿童身体素质和足球技能的改善有积极的影响。

首先，足球训练可以提高儿童的协调性和平衡能力，这对于儿童整体身体素质的发展非常重要。

其次，足球训练可以提高儿童的耐力水平，增强其体能，有助于儿童的日常活动和学习。

最后，足球训练可以提高儿童的足球技巧水平，培养其对足球的兴趣和热爱，也为进一步深入学习足球打下基础。

结论：小学足球训练对儿童身体素质和足球技能的提升具有显著的促进作用。

在我国小学教育中，应更加重视足球培训，为儿童的身体健康和全面发展提供更多的机会和支持。

足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究结题报告（执笔）前言2017年3月我们确立了《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》课题，建立足球实验班后，我们把培养足球技术水平人才作为实践研究，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索、实践、总结。

一年多来的实践与探索证明，学生足球技术水平的提升是建立在对足球的兴趣爱好及学校对足球的重视础上的。

目前国家重视校园足球的发展，一年多来通过全体课题组成员的不断努力，我们取得了一定的成绩和教育实践，我校作为新成立的学校，对足球队的训练没有前人的经验总结，只能靠自己在不断的摸索中总结经验，在这一年多来，我们全体课题组成员通过自主学习，参加各级培训，网络搜索训练视频和教案，发表教育教学论文等措施，不断提升自身足球能力，同时，在实验班进行训练时，课题组成员都能准到场参加训练或听课。

对每一次训练后进行总结。

最终形成校本课程，为今后我校足球运动的发展提供一些参考资料。

经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、主要研究工作1、本课题自今年3月立项以来，课题组全体成员积极围绕如何提高我校学生足球技术水平来开展研究。

本课题的题目为《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》，本课题主要研究足球在校园普及以来，我校加强对足球的重视，从加强对足球普及的宣传，组织实验学生加入校园足球队，足球专业教师制定科学的训练方法，最后形成对比，制定出一套适合我校足球教学的校本课程，对今后足球课外兴趣小组提供参考，从而把我校足球技术水平推上一个新台阶。

2、2017年5月15号，课题组全体成员以及体育组老师在博学馆二楼“心天地”教师开展开题报告，黄廷埌副校长、教研室刘秀妹主任参加了开题报告，肯定了研究本课题的意义。

3、课题组成员通过各级各类培训，阅读有关书籍，网上搜索等一些办法，写出了3本有关课题研究的自学笔记，这些自学笔记为教师补充了足球知识。

《中小学校园足球校本课程开发研究》开题报告一、选题背景随着我国经济的发展，社会对体育教育的关注逐渐提高，特别是近年来，国家对于青少年足球发展的重视程度不断加深。

中小学校园足球校本课程作为推动青少年足球普及和提升足球技能的重要手段，其开发与实施显得尤为重要。

在此背景下，本研究旨在探讨中小学校园足球校本课程的开发，以期为提升我国青少年足球水平提供理论支持和实践指导。

二、选题目的本研究旨在深入探讨以下问题：1. 分析中小学校园足球校本课程开发的现状及存在的问题；2. 探讨中小学校园足球校本课程开发的理论框架；3. 提出具有针对性和可行性的中小学校园足球校本课程开发策略；4. 为我国青少年足球教育改革提供参考。

三、研究意义1、理论意义（1）丰富我国中小学校园足球校本课程开发的理论体系。

通过对中小学校园足球校本课程开发的研究，总结出一套科学、合理的理论框架，为后续相关研究提供理论依据。

（2）为我国青少年足球教育改革提供理论支持。

通过分析中小学校园足球校本课程开发的现状及问题，提出改进措施，有助于推动我国青少年足球教育的改革与发展。

2、实践意义（1）提高中小学校园足球校本课程的质量。

本研究将为学校和教师提供有针对性的课程开发策略，有助于提高足球校本课程的教学效果，促进青少年足球技能的提升。

（2）促进青少年全面发展。

通过优化中小学校园足球校本课程，激发学生对足球运动的兴趣，提高运动技能，同时培养团队合作、拼搏进取等优良品质，有助于青少年全面发展。

（3）为我国足球事业发展储备人才。

本研究关注中小学校园足球校本课程的开发，有助于培养和选拔优秀足球人才，为我国足球事业的长期发展奠定基础。

四、国内外研究现状1、国外研究现状在国外，足球发达国家的校园足球校本课程开发研究较早，已经形成了较为成熟的理论体系和实践模式。

例如：（1）英国：英国足球协会与教育部门合作，制定了一系列足球教育课程，涵盖了从小学到大学的各个阶段。

这些课程注重技能培养、战术理解以及足球文化的传播，有效地提升了青少年的足球水平。

《小学足球教学的校本课程开发研究》刘志雄长兴县第六小学课题负责人：刘志雄课题执笔：宋利峰课题组成员：缪琪、蒋杰、董云云摘要：由于义务教育《体育与健康课程标准》未对足球确定具体的教学内容，浙江省义务教育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，但其中的内容已经满足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要。

我校组建课题研究组，通过查阅资料，收集、归类、分析课标教材，改编与创生各水平游戏。

各位教师通过教学设计与实践探索，验证足球教学内容与方法的适应性和实效性，修改与完善足球教学内容与方法体系。

形成适合我校现阶段不同学段学生足球水平的校本课程《快乐足球》，实现了小学足球校本课程突出快乐锻炼，享受足球的思想，为学生的健康发展和终身体育打下了一定的基础。

关键词:小学足球教学校本课程一、课题研究的背景及意义（一）课题的缘起对《小学足球教学的校本课程开发研究》的研究工作，缘起于2006年我校成立足球队开始。

由于义务教育《体育与健康课程标准》（以下全称《标准》）未对足球确定具体的教学内容，浙江省义务教育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，但其中的内容已经满足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要，以及地方、学校对体育教学内容的自主利用、选择与开发等特性，促进了该课题研究的萌发和探讨的不断深化。

2012年9月，本课题正式申报长兴县教育科学规划年度研究课题并立项。

一年时间里，该课题得到了我校领导的高度重视和大力支持，黄显庭校长经常关注课题进度，为课题的正确研究指出了方向，受到了全校教师的全面配合和热情参与。

课题研究在新课程下小学足球教学内容的选编与开发，小学低段（水平一）、中段（水二）、高段（水平三）足球游戏化教学形式与探讨，进行了许多有益的理论探索与实践尝试。

课题组成员始终坚持“理论探索、课程开发、实践尝试、总结提升”的研究思路，全面实施课题研究方案，强化研究过程管理，逐步逐层逐项推进，及时总结与反馈，形成经验总结和科研论文。

小学校园足球的发展研究教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）摘要：随着素质教育的提出，人们对小学的足球运动愈加重视。

在小学开展足球运动不仅可以提高小学生的身体综合素质，同时还能在足球运动中培养学生良好的团队合作意识。

所以，在小学体育课程中要重视开展足球运动，将学生的年龄特点和发展个性进行充分结合，通过足球教学为学生的全面发展奠定基础。

关键词：小学校园;足球;发展研究引言小学阶段的学生对足球运动有着很高的兴趣，足球运动不仅有较强的对抗比赛性质，还有着丰富的内涵，也一直被世界人民所喜爱。

在足球的发展过程中，校园足球是一个重要的环节内容。

在我国素质教育的推动下，很多小学都设立了足球教学，通过足球教学可以帮助学生锻炼身体素质，还能使学生在足球运动中感受其内在的魅力，从而可以主动积极的参与体育运动。

一、加强校园足球的基础建设和专业教师团队在小学的足球运动中其主要的基础建设就是标准化足球场地以及足球。

在小学的足球发展中，只有具备了足球运动的基本教学设施才能有效的开展足球运动，才能使得学生在足球运动的过程中逐渐感受这项运动的内涵。

为了更好的完善小学校园的足球运动，需要学校以及相关的政府和教育部门共同努力，提升这项运动的资金投入，在小学校园中建设标准化足球运动场地，并开设足球运动课程，积极的组织足球活动。

在对小学足球场地的完善中还需要吸纳一些社会资本，加强对校园足球运动的建设，通过足球比赛等一些活动来吸引社会资金，逐步完善小学的足球设施，为小学的足球运动开展和推广奠定基础。

比如：小学之间可以举办足球友谊赛，然后吸引社会中的赞助商等，通过这种方式为足球活动的开展提供了基础保障。

在拥有了良好的基础设施的前提下，还需要拥有强大的师资团队，首先，学校要加强本校体育教师的足球教学水平，通过增加校内以及校外等的培训来帮助体育教师掌握科学的足球教学方法。

或者是足球教学讲座和交流会等形式，来逐步提高体育教师的足球教学专业水平，还可以組织体育教师去参观足球运动开展相对较好的校园，促使体育教师的足球教学理念得到更新和发展，为学生进行科学的足球训练打下良好的基础。

第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，校园足球作为一项重要的体育教育项目，得到了越来越多的重视。

本年度，我校校园足球课题研究在各级领导和广大师生的共同努力下，取得了一定的成果。

现将本年度校园足球课题研究总结如下：二、课题研究背景近年来，我国校园足球发展迅速，但仍然存在一些问题，如师资力量不足、场地设施不完善、竞赛体系不健全等。

为解决这些问题，我校于20XX年启动了校园足球课题研究，旨在探索一条适合我校实际情况的校园足球发展之路。

三、课题研究内容本年度，我校校园足球课题研究主要包括以下内容：1. 师资队伍建设：通过开展教师培训、聘请专业教练等方式，提高教师的专业素养和执教能力。

2. 场地设施建设：积极争取学校和社会的支持，改善校园足球场地设施，为校园足球发展提供物质保障。

3. 竞赛体系建设：建立完善的校园足球竞赛体系，包括校际比赛、区域比赛、市级比赛等，为学生提供展示平台。

4. 校园足球文化建设：开展丰富多彩的校园足球文化活动，提高学生对足球运动的兴趣和参与度。

四、课题研究成果1. 师资队伍建设方面：- 本年度，我校共组织了5次校园足球教师培训，参训教师达100余人次。

- 积极聘请专业教练担任我校校园足球队教练，提升球队竞技水平。

- 选拔优秀青年教师参加市级以上足球教练员培训班，提升教师专业素养。

2. 场地设施建设方面：- 积极争取学校和社会支持，投入资金改善校园足球场地设施，新增2块标准足球场地。

- 对现有足球场地进行修缮，提高场地使用率。

3. 竞赛体系建设方面：- 本年度，我校共组织了10余场校际比赛，参与学生达500余人次。

- 积极参加市级以上校园足球比赛，取得优异成绩。

- 建立了完善的校园足球竞赛制度，确保比赛公平、公正、公开。

4. 校园足球文化建设方面：- 开展了“校园足球日”活动，让学生在课余时间体验足球运动的乐趣。

- 举办校园足球文化节，展示校园足球成果，提高学生对足球运动的认同感。