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第1单元时、分、秒第1课时秒的认识【教学内容】教材第2~3页的内容。
【教学目标】1.认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过联系实际生活解决简单问题，初步培养学生观察、交流、合作探究的能力，使学生在头脑中建立秒的时间概念。
3.在数学活动中培养学生的时间观念，让学生从小养成珍惜时间的良好习惯。
【重点难点】重点：认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
难点：建立秒的时间概念。
【教学过程】一、情境导入【课件出示时钟】让学生说一说钟面上有什么，回顾前面已经学过的知识。
二、探究新知1.引出“秒”的概念。
师：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
2.认识秒针。
【课件出示动态的钟面】引导学生观察并提问：钟面上最长最细的针是什么针？预设：秒针。
3.认识1秒和几秒。
师：秒针走1小格的时间是几秒？（课件配合演示。
）预设：秒针走1小格的时间是1秒。
师：秒针走2小格的时间是几秒？走4小格呢？（课件配合演示。
）预设：秒针走2小格的时间是2秒，走4小格的时间是4秒。
师小结：秒针走几小格就是几秒。
【课件出示动态的钟面】师：认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。
教师引导学生发现：秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。
师：秒针从12走到2呢？从1走到5呢？（引导学生运用规律计算。
）预设1：秒针从12走到2，共走过2大格，也就是10小格，是10秒。
预设2：秒针从1走到5，共走过4大格，也就是20小格，是20秒。
4.理解1分＝60秒。
【课件出示钟表】师：观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？预设：秒针从12走一圈又回到12，正好是60小格，是60秒。
分针正好走1小格，即1分钟。
教师引导学生发现：1分＝60秒5.认识计量“秒”的工具。
师：哪些工具可以用来计量“秒”呢？（先让学生讨论，然后全班交流。
）预设1：有的电子表可以显示到秒。
预设2：秒表。
6.体验“1秒”有多长。
师：1秒有多长呢？预设1：眨一下眼是1秒。
