情景剧--让座的故事

礼仪情景剧6分钟5个人篇一：5分钟情景剧脚本剧本：《大家都搞签售了》人物：___摊主___________学生乙_______作家____故事梗概：某中学附近有一卖水果的。

有一次，一个初中生因为考试成绩很差不敢给家长签字，来找水果的摊主帮忙签字，摊主答应了。

其他学生知道了，也来找他帮忙签字，签完字后学生们都买个水果表示感谢。

知道这事的学生越来越多，有一天竟有七八个学生排着队找他帮忙签字，一作家路过看见此景感叹道：“现在连卖地瓜的都搞签售了啊。

”-1--2--3-篇二：商务礼仪情景剧剧本商务礼仪情景剧剧本角色扮演：a公司王总a公司胡秘书a公司前台周小姐a公司接待人员周小姐B公司丁总B公司何秘书情景一：电话预约时间：20XX年5月30日下午15:00（通话时间要恰当）人物：胡秘书何秘书道具：电话、纸、笔电话铃声响起：（接听要及时，铃声不过三声原则）胡秘书：您好，这里是a公司。

（接听语言礼貌，自报家门）何秘书：你好，我是B公司丁总的秘书，我姓何。

（通话内容规范，问候对方、自报家门、说明所为何事）胡秘书：哦，何秘书，你好，请问有什么事吗？何秘书：我想请问一下，我们两公司的洽谈合同，明天可以签约了吗？胡秘书：好的，那我们明天上午9:00在我公司会议室见，好吗？何秘书：好的，那就先这样了，再见。

胡秘书：再见。

涉及礼仪：1、拨打电话礼仪拨打电话之前先打好腹稿与提纲通话时间要恰当通话维持三分钟原则通话内容规范，问候对方、自报家门、说明所为何事通话态度友善平和、适当放缓、吐字清晰2、接听电话礼仪应对得体语言礼貌、内容简明扼要，适可而止、举止得体接听要及时，铃声不过三声原则情景二：前台接待时间：20XX年5月31日上午8:50道具：简洁的办公桌、文件夹人物：丁总何秘书前台周小姐接待周小姐（丁、何从大门方向而来，何站在丁的右后方，接近前台地方，丁放慢脚步，适当方位停住，何走向前台咨询）前台周小姐：（起身鞠躬，面带微笑注视对方）您好，请问有什么可以帮助您的吗？何秘书：你好，我们是B公司的，我们是来赴约见你们王总的。

中班语言优质教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《礼仪教育》第四章第一节《让座》。

详细内容包括：学习让座的礼仪知识，理解并掌握让座的场景和方式，培养关爱他人、尊重长辈的良好品质。

二、教学目标1. 了解让座的含义，知道在公共场合应该主动为有需要的人让座。

3. 增强关爱他人、尊重长辈的意识，将礼貌行为内化为自身习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让座场景的判断及礼貌让座的方式。

教学重点：理解让座的意义，培养关爱他人、尊重长辈的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、让座礼仪图卡。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公共汽车上的场景，引导学生观察并讲述自己乘坐公共汽车的体验。

2. 例题讲解（10分钟）通过情景剧展示，讲解在不同场景下如何判断并为有需要的人让座。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生设计一个让座的场景，并展示给全班同学。

4. 知识讲解（15分钟）结合教材，讲解让座的含义、场景及礼貌让座的方式。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个让座宣传标语，并分享给全班。

7. 作业布置（5分钟）设计一份让座主题的作业，要求学生课后完成。

六、板书设计1. 主题：让座2. 内容：让座的含义、场景、礼貌让座方式、关爱他人、尊重长辈七、作业设计1. 作业题目：设计一个让座的场景，用简洁的语言描述。

2. 答案示例：在公交车上，一位年迈的奶奶上车后，小明主动站起来说：“奶奶，您坐这里吧。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解并掌握了让座的礼仪知识。

课后反思如下：1. 学生对让座的意义有了更深刻的理解，关爱他人、尊重长辈的意识有所增强。

2. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

3. 课后拓展延伸：鼓励学生将所学让座礼仪运用到实际生活中，家长参与评价，共同培养孩子的良好品质。

2024年版小班社会优秀教案《让座》含课件一、教学内容本节课选自2024年版小班社会教材第三章《社会公德》第二节《让座》。

详细内容包括：学习公共场所的基本礼仪，了解让座的意义，培养关爱他人、尊重长辈的品质。

二、教学目标1. 让学生了解公共场所的基本礼仪，知道在公共场合应该遵守的规则。

2. 让学生认识到让座的重要性，培养关爱他人、尊重长辈的良好品质。

3. 提高学生在实际生活中运用让座礼仪的能力，增强社会公德意识。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握让座的礼仪，明白让座的意义。

难点：如何引导学生将让座行为内化为自觉行动，提高社会公德意识。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、让座情景剧道具。

2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放公共场所让座的视频，引发学生思考，引出本节课的主题——让座。

2. 新课内容展示：（1）讲解公共场所的基本礼仪，让学生了解在公共场合应该遵守的规则。

（2）展示让座的图片，引导学生认识到让座的重要性。

（3）组织学生进行让座情景剧表演，让学生在实践中体验让座的乐趣。

3. 例题讲解：以实际生活中的例子，讲解让座的正确方式和方法。

4. 随堂练习：让学生模拟公共场所的情景，进行让座练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《让座》2. 内容：（1）公共场所基本礼仪（2）让座的意义（3）关爱他人，尊重长辈七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个公共场所，并说明在这些场所应该遵守的规则。

（2）描述一次你在公共场所让座的经历，分享你的感受。

2. 答案：（1）公共场所示例：公交车、商场、电影院。

规则：遵守公共秩序、保持安静、不乱扔垃圾等。

（2）答案开放，鼓励学生分享真实感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了让座的礼仪，但如何在日常生活中引导学生自觉践行，还需进一步思考。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，主动关心他人，践行让座行为，提高社会公德意识。

让座小班社会活动教案【篇一：幼儿园大班音乐教案】幼儿园大班音乐教案：乐器大家玩活动目标：1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

2、充分体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程：一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。

（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动）3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。

二、游戏：音乐岛之旅1、介绍游戏规则：请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。

4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。

三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。

3、请看了我的手敲乐器。

4、请个别幼儿指挥。

四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。

当风吹过，魔法森林就开始歌唱。

我们每个孩子是森林里的一颗大树。

老师在“树”上挂满了乐器。

丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。

2、幼儿控制风，角色更换。

大班音乐：秋天多么美（一）活动目标：1感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

3进一步发展幼儿的想象力。

（二）活动准备：秋天丰收的风景图，歌曲磁带（三）活动过程1出示图画，引导幼儿听歌曲。

师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌2 放音乐感受乐曲师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来3、再次听音乐，感知乐曲旋律。

关于让座的儿童故事
店铺：让座给有需要的人是中华民族的传统美德，需要我们一代接一代的传承，下面我们一起看看这篇《让座》。

星期天下午，小明和小红从商店出来乘公交车回家。

公交车上的人很多，他俩好不容易才找到两个座位。

公交车又走了几站，车上的人越来越多，大家都挤在了一起，有的乘客甚至都贴到公交车玻璃上了。

就在这个时候，一位抱着孩子的阿姨上了车，在拥挤的人潮中，孩子被挤得哇哇哭，小明看到了，连忙跑过去对阿姨说：“阿姨，车上太挤了，您抱着孩子站着也不方便，您坐我的座位上吧!”阿姨笑着对小明说：“好孩子，还是你坐吧。

”不管小明怎么说，阿姨还是再三推让。

小红站起来说：“阿姨，您看车上的人这么多，你抱着孩子也不是很安全啊，您坐小明的座位，我和小明坐一个座位就可以。

”阿姨连连道谢，还夸他们两个是好孩子。

又过了几站，一位拄着拐杖的老奶奶吃力地上了车，车刚一启动，老奶奶差一点就摔倒了。

小红连忙过去对老奶奶说：“奶奶，您年纪大了，这车上的人又多，您坐到我座位上吧!”说着就和小明把老奶奶扶到座位旁，老奶奶连声道谢，就连这车上的乘客都用赞许的眼光看着他们，仿佛在说：“你们真棒!”
车到站了，小明和小红下了公交车，可他们两个这种助人为乐的精神依旧停留在公交车上。

公众号：聊城快乐作文。

学雷锋情景剧剧本三篇三月学雷锋月，以下是小编为大家整理出来的学雷锋情景剧剧本，希望能够帮到大家。

学雷锋情景剧剧本篇一《警察与小偷》剧本人物：警察，小偷，老大爷，抢包人小偷从舞台一侧出场，边走边唱：“听妈妈的话，别让她伤心...” 然后走到台中央，对台下观众自我介绍“大家还认得我不，我就是陈小二。

对，就是那年望风的小偷。

经过党的教育，我决定好好做人!妈妈告诉我，这个月是雷锋月，要我向雷锋同志学习，为了不让妈妈再为我操心，我要...... ”“啊!有人抢包，快抓抢包贼，快”这时老大爷，抢包人从另一侧出场。

抢包人从老大爷手里抢过包，老大爷也摔倒在地，抢包人拔腿就向小偷这边跑来。

“站住!”小偷很及时的拦住了抢包人“小子，光天化日之下抢劫，还抢老人”抢包人：“嘿，管闲事的，怎的?想做活雷锋啊?”小偷：“对，说对了，这闲事我管定了。

把包放下。

”抢包人：“不放，你能把我怎么样?”小偷：“怎么样?就这样。

” 说着，小偷扑向抢包人，两人扭打在一起。

经过一番厮打，小偷终于把抢包人制服。

小偷把包拿在了手里，一只脚踩在抢包人身上“小子，服了吧!”这时，警察扶起被推倒在地的老大爷，向这边走来。

警察：“老大爷，抢包的在哪?”老大爷指着台中央的方向说：“在那”来到小偷身边，警察放开老人，上前观看。

警察：“咦?这不是陈小二吗?小偷：“是我，警官好!” 小偷一看到警察，有些害怕似的。

警察：“你最近都干什么了?”小偷：“没，我什么也没干。

”警察：“没干?手里的包?”小偷：“包是老大爷的!” 小偷把包还到老人手中，回头看了一眼趴在地上的抢包人，然后对警察说：“再见，警官”警察：“陈小二，去哪?”小偷：“回家”警察：“回家?抢了包把人打到还回家?”小偷：“谁抢包啦?”警察：“你，谁?自己做的事不知道?” 这时，一旁的老大爷着急啦，要对警察说什么，只是刚刚被抢包，惊魂未定，光张嘴，发不出声音。

警察看到啦，还一个劲劝说：“老大爷，这有我呢，我给你做主，您老看我的!”小偷：“我，抢包?您老哪只眼睛看见我抢包打人啦?”警察：“我两只眼睛都看到了，刚才还踩着人家呢”小偷：“得，我在您老眼里就是坏蛋一枚” 这时，还趴在地下的抢包人一听，形势对自己有利，爬起来就想跑。

关于小班儿童教案让座精选范文总汇一、教学目标1. 让幼儿了解让座的意义和重要性，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的倾听、表达和交流能力，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 让座的意义和重要性2. 学会主动让座4. 团队协作精神5. 倾听、表达和交流能力三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对让座的兴趣。

2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己的想法和经验，培养倾听、表达和交流能力。

3. 角色扮演：设置情境，让幼儿扮演不同角色，体验让座的快乐。

4. 小组合作：开展团队活动，培养幼儿的团队协作精神。

四、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于让座的故事，引导幼儿关注让座的意义。

2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到让座的情况，以及自己的感受。

3. 角色扮演：设置情境，让幼儿扮演不同角色，体验让座的快乐。

4. 小组合作：开展团队活动，让幼儿共同完成一个关于让座的的任务。

5. 总结提升：引导幼儿总结让座的意义，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

五、教学评价1. 观察幼儿在生活中的让座行为，评估幼儿对让座知识的理解和运用。

2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和团队活动中的表现，评估幼儿的倾听、表达和交流能力以及团队协作精神。

3. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中让座行为的评价，以便更好地指导幼儿。

六、教学活动设计1. 活动名称：让座小故事分享目标：通过分享让座的小故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

内容：邀请幼儿分享自己在生活中遇到的让座故事，让幼儿感受到让座的温暖。

2. 活动名称：让座情景剧目标：通过情景剧的形式，让幼儿学会主动让座。

内容：设置不同的情境，让幼儿扮演不同角色，进行让座情景剧表演。

3. 活动名称：让座海报设计目标：培养幼儿的审美能力和创造力，让幼儿更好地理解让座的意义。

内容：让幼儿分组设计关于让座的海报，展示让座的重要性和美好。

七、教学资源准备1. 故事书籍：收集关于让座的故事书籍，用于故事导入环节。

公关礼仪情景剧本篇一：1st公关礼仪情景剧剧本1st公关礼仪情景剧剧本演员表第一幕“叮铃铃——”（三声之内必须接起）陆：您好，这里是路加化工公关部，我是总经理助理小陆，请问有什么可以帮到您的吗？杨：您好小陆，我是中建集团项目负责人邱总的助理小杨，和卫总商定明天下午16:00在贵部门签署合作协议，集团这边想再确认一下时间，不更改了是吗？陆：请稍等片刻，我来为您查下卫总的日程安排。

不好意思让您久等了，是的，卫总明日会按时在部门办公室等您。

杨：好的，那明天见。

陆：请问你们这边几位？杨：我们这边2位。

陆：到时候我们会安排人接您的。

明天见。

杨：谢谢，再见。

（等对方挂断电话之后再挂电话）第二幕迟：20XX-5-7下午15:50，负责接待的小付已经在公司门口等候邱总莅临。

20XX-5-7下午16:00，邱总携助理准时抵达路加化工公关部。

（付总拉开车门）付：您好，请问是中建集团邱总吗？邱：您好，我是。

付：您好，我是负责接待你们的小付，我们卫总已经在办公室恭候，请跟我来。

（付总带领邱总杨总前往办公室，敲门——细节！）付：卫总，中建集团的邱总到了。

卫：请他们进来吧。

付：(:公关礼仪情景剧本)您请。

（付总站在门的侧面，请邱总杨助理进入后随手关门。

）付：邱总，这是我们公关部经理卫总，卫总，这是中建集团的邱总。

对他们两位说：请稍等一会。

（邱总、卫总、互递名片，名片放在名片夹内最好。

）（双方自我介绍，邱总记得介绍杨助理。

）（看名片时：仔细阅读，注意：眼神，微笑，双方握手，落座。

）（付总送茶。

点头进入。

点头施礼再离去。

）付：请用茶。

（手势）邱：谢谢。

付：那卫总你们先谈，我去准备签约的文件。

（付总带门退出）卫：邱总，您看这份协议还有没有需要更改的地方？邱：我看已经很完善，没有需要修改得了。

卫：那我们就签约吧。

（双方签订协议）（邱总卫总寒暄——合作愉快之类）陆：卫总时间也不早了，我为诸位预订了附近的唐朝酒店，请大家去就餐吧。

众人皆允。

幼儿园中班教案《让座》（5篇）第一篇：幼儿园中班教案《让座》中班教案《让座》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会关心、尊敬老人，要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。

学习词：乘客、连忙、让座，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《让座》教案吧。

活动目标：1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。

学习词：乘客、连忙、让座。

2、教育幼儿关心、尊敬老人。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：挂图。

活动过程：一、导入活动。

小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。

（幼儿自由讲述）二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上）2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票）3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！）5、她为什么要这样做呀？6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子！”）7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？三、老师完整小结图片内容。

四、幼儿集体讲述。

五、个别讲述。

六、情境表演。

本文扩展阅读：座位，包括厢座，香港所指的卡位，及餐厅、交通工具、戏院等一种对坐的座位。

座位有些是按票子对号入坐，有些是排队先到先得，不设留位，通常有不准霸位的规定。

座位，有时错写为坐位。

第二篇：幼儿园中班音乐教案《让座》及教学反思中班音乐教案《让座》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让，学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园中班音乐《让座》含反思教案吧。

中班语言《让座》教案教案：中班语言《让座》一、教学内容二、教学目标1. 能让幼儿听懂并讲述故事内容，理解让座的意义。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，理解让座的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用挂图和图片，引导幼儿观察并描述故事场景，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）分段讲述故事，让幼儿理解故事情节，引导幼儿关注故事中人物的言行举止。

3. 讨论与交流（10分钟）提问幼儿：故事中谁让了座？为什么让座？让座后发生了什么？引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 实践操作（5分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的让座场景，培养幼儿的动手能力和合作精神。

六、板书设计1. 让座2. 关爱他人七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 画一画故事中的场景，并写上自己的想法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思课堂教学效果，关注幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：可以让幼儿在课后进行有关关爱他人的活动，如帮助同伴、关心身边的人等，将课堂上学到的知识运用到实际生活中。

重点和难点解析关爱他人的教育是从幼儿时期就开始形成的。

幼儿在成长过程中，需要学习如何与他人相处，如何尊重和理解他人。

在《让座》这个故事中，通过主人公的让座行为，展示了关爱他人的重要性。

教师在教学过程中，应当引导幼儿理解主人公的行为，并鼓励他们在自己的生活中也能够做到关爱他人。

本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：教师在讲述故事时，应采用生动、有趣的语言和语调，吸引幼儿的注意力。

在提问时，语言要简洁明了，便于幼儿理解和回答。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

第1篇【剧名】：安全出行，快乐同行【时长】：约30分钟【角色】：1. 小明：一名小学生，活泼好动，对交通安全知识了解不多。

2. 小红：一名小学生，小明的好朋友，热爱学习，了解交通安全知识。

3. 警察叔叔：负责维护交通秩序，普及交通安全知识。

4. 老师：小明的班主任，关心学生的安全。

5. 交警：负责现场指挥交通，处理违章行为。

6. 乘客：公交车上的一名乘客，对交通安全有深刻认识。

7. 行人：路上的一名行人，交通安全意识不强。

【场景一：校园门口】（小明和小红放学后一起走出校门，路上车流不息。

）小明：（兴奋地）小红，你看，放学了，我们赶紧回家吧！小红：（警惕地）等等，小明，我们要注意交通安全，不能随便闯红灯。

小明：（疑惑地）啊？为什么要注意交通安全啊？小红：（耐心解释）小明，交通安全关系到我们的生命安全，不遵守交通规则很容易发生事故。

【场景二：公交车站】（小明和小红在公交车站等待公交车，一辆公交车刚停下。

）小明：（兴奋地）小红，看，公交车来了！小红：（制止）等等，小明，我们要排队上车，不能挤。

小明：（不耐烦地）哎呀，等会儿吧，别挤了。

（小明和小红挤上了公交车，车上有乘客站起来让座。

）乘客：（微笑）小朋友，请坐下，这里有座位。

小明：（感激地）谢谢第2篇一、剧本名称：《安全出行，从我做起》二、剧本类型：情景剧三、剧本简介：本剧通过讲述一个发生在校园周边的交通故事，旨在提高同学们的交通安全意识，倡导文明出行，共同营造安全、和谐的交通环境。

四、角色设定：1. 小明：活泼好动，交通安全意识淡薄的学生。

2. 小华：遵守交通规则，关心同学的小助手。

3. 老师：关心学生，注重交通安全教育的班主任。

4. 爸爸妈妈：关心孩子，重视交通安全的家庭成员。

5. 交警：负责维护交通秩序，宣传交通法规的执法人员。

五、剧本梗概：（一）开场1. 场景：学校门口，放学时分。

2. 人物：小明、小华、老师、爸爸妈妈、交警。

3. 情节：放学后，小明和小华一起回家，路上遇到了各种交通安全问题。

公交车缓缓进站，人群开始骚动。

李晓坤捻灭手中的烟，狠狠摔在地上，口里嘟哝着：“妈的，又没有座位。

”拄着拐杖的雷国仁老爷爷此时已被不断挤动的人群挤到了最后。

车停稳，车门打开，又是更大的骚动，人群一涌而上。

被忽略的雷爷爷，蹒跚着最后走上车，自言自语着：“哎！世风日下哦。

”司机（亲切地）请主动为老残病弱，孕妇，儿童让座。

谢谢。

董（迅速地起身，离座，搀扶老人）老人家，请到这里来座吧。

老人家您小心，这位同志借光，谢谢。

雷谢谢，人老咯，腿脚就不听使唤了哦。

董（面带微笑，亲和地）这是自然规律啊，谁都会有这一天的。

老人家就不要经常出来挤公交车啊。

李（迅速地占领这个位子，无人似的）还是座着好啊董（温和地）同志，这是我为这位老人家让的座位，请你让一让。

李（蛮横地）这是你的位子？写你的名字了啊？董（教育似的）尊重老人是我们中华民族的美德，你家也有老人的吧。

怎么能这样呢？李（狡猾地笑）我爷爷已经入土了。

李（熟练地从口袋里掏出一包烟，麻利的叼出一根，打开打火机，用力的吸了一大口，缓缓地吐出一个个烟圈，炫耀似的抽着。

懒散地看着窗外的车水马龙）司机（温柔地）同志，车上请不要吸烟。

李（凶狠地）好好开你的车。

群众（被烟熏的一直用手在鼻子前扇着，有的用手捂着鼻子，又因为窒息满脸通红，松开手大口吸着气，有被呛的咳嗽着）（厌恶地，同声的）同志，车上不允许抽烟，请自觉点。

李（可能发现惹了众怒，悻悻地）不抽就不抽，用的着大惊小怪吗？（把烟放在脚底，捻灭。

甩过头，看着窗外）第二幕车到站，又一批上涌上来。

孕妇，杜婧，张浩波，小偷都在其中。

孕妇小心地上车，脚底踩虚了，一个趔趄，杜婧急忙伸手去扶她。

王（怀疑的眼光看着杜，尖声地）干什么啊？手往哪里伸啊？杜（无辜地辩解）没有啊，我看您没踩稳，扶您一吧。

王（用手夹紧了斜挎的包，少许的怀疑）你有这么好心啊？（上下打量着杜）张（热心地）是这样的，她确实是想帮您一把。

王（刚有些放松的她，又紧张了起来）你们不会上一一伙的在这里演双簧吧？张杜（苦笑）抓紧了扶手，掉过去头。

初中生文明礼仪情景剧文明礼仪演讲词资料初中尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天想和大家分享一些初中生文明礼仪情景剧的资料。

文明礼仪是我们每个人应该具备的基本素质，不仅能让我们在生活中更加和谐、愉快地相处，还能让我们更好地展示自己的风采。

在初中生活中，我们经常会遇到各种情景，如课堂上的问候、午餐时间的排队、校园里的遇见等等。

下面是一些初中生文明礼仪情景剧的例子，希望能给大家一些启示：
1. 问候礼仪剧：“你好，请问你去哪里？”
剧情：小明遇见了小红，想要询问她去哪里。

小明走过来，礼貌地向小红问好，并friendly 地询问她的目的地。

2. 排队礼仪剧：“大家一起排队吃饭”
剧情：午餐时间，同学们在食堂里排队等候。

小明看到同学们乱扔垃圾和插队，决定站出来组织大家排队，让午餐时间更有序。

3. 校园交往礼仪剧：“友好问候”
剧情：小明和小红是新来的校方学生，他们在校园里迷路了。

正好小李路过，看到他们困惑的样子，主动走过去问候，并帮助他们找到了目的地。

以上这些例子只是初中生文明礼仪情景剧的一小部分，希望能给大家一些启示。

在这些剧情中，我们可以看到，一种文明的言行举止，可以让人们之间的交流更加轻松，校园生活更加美好。

最后，我想呼吁大家珍惜初中生活中的每一天，从小事做起，从自己做起，培养良好的文明礼仪习惯。

让我们每个人都成为一个文明、友善、有礼貌的小公民，为学校的和谐氛围贡献自己的一份力量。

谢谢大家！。

让座的故事播放歌曲：《文明在哪里》文明在哪里？我来告诉你。

文明就在你身边，在你的生活里。

在歌声中上车售票员：请大家排队上车，请不要拥挤！话外：星期天，明明和姐姐一起坐公共汽车去上英语课。

弟弟：姐姐，就一个座位了。

姐姐：你年龄小，你做吧。

售票员：商城到了。

老爷爷（拄着拐杖上车）：今天的人真多呀！售票员：汽车出站，请各位乘客扶好扶手。

哪位乘客能给这位老大爷让个座？……哪位好心的乘客能给这位老大爷让个座？其他演员没有反映。

姐姐把弟弟拽起来……弟弟很不高兴姐姐：老爷爷您坐这!（扶着老爷爷坐下）老爷爷：谢谢！你真是好孩子！弟弟：（看着这一切，随口吐了口香糖，不以为然地说）为什么？我没座位了！姐姐：扶好把手，一会就到了。

售票员：下面是终点站，请全部下车。

弟弟牵着姐姐的手，走下车。

“哎哟”弟弟突然觉得有一个东西粘在我脚底下，很紧，弟弟用力拨出，但还是粘在弟弟的脚上。

姐姐笑着说：看！刚才不让座，汽车不让你下车了吧？车上顿时传来一阵笑声，可是又“嗖”的一下没了。

弟弟：他们为什么不笑了？姐姐：因为他们也没有让座啊！可能是不好意思了吧。

姐姐看了一下弟弟的脚底：原来是口香糖作怪！（姐姐抽出餐巾纸，把口香糖扔到垃圾桶。

）弟弟气愤的：谁这么缺德？话外：突然，明明想起是自己刚刚吐了口香糖，脸刷的一下红了。

（吐舌头）姐姐：说什么？弟弟：没什么！我问，为什么你要让我给老爷爷让座？姐姐：你一定听过‘孔融让梨’吧？孔融三岁就知道让梨，你都这么大了，让个座还不应该码？谦让有礼、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德呀！听完这句话，弟弟点了点头：嗯，姐姐，你说的对！话外：是呀！文明就在你身边！文明就在生活里！《文明在哪里》文明在哪里，从我来做起。

人人都来讲文明。

这个世界更美丽。

姐弟手拉手下。

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小学生利益小品-让座尊老爱幼是中华民族的传统美德，出行时自动让座位给需要的人是最体现个人品德的行为。

车辆靠站：旁白：下车的乘客请从后门走三位主角：老奶奶、女同学、男同学，其余：群众演员，一个座位老奶奶先上车，女同学跟在后面，男同学紧跟其后，推着前面的人，碰到了老奶奶，抢到了座位。

老奶奶差点摔跤，幸好是后面的女同学扶了一把。

女同学：老奶奶，你没事吧?老奶奶：没事，没事女同学：你这位同学怎么搞的，没有看见前面有老人吗?男同学瞄了两人一眼旁白：上车的乘客请往里走，请给需要帮助的乘客让个座，车辆启动，请拉好扶手。

女同学：听见广播里说的了吗?还不快点给老奶奶让个座。

男同学：管你什么事，又不是你奶奶!老奶奶：好了好了，你们不要吵了，没关系的，我能站稳。

女同学：可是车子开的很快，而且有点颠，万一急刹车，你摔倒了怎么办呢?我还是扶着您吧!老奶奶：谢谢你了，小姑娘。

女同学：不用谢，在家里，都是长辈呵护着我们，照顾着我们，再想到自己。

所以，我们应该回敬长辈，见到您就好想见到了我的奶奶，就让我来照顾您吧!老奶奶：真是个善良的孩子，对了，你叫什么名字?女同学：我是一名少先队员，红领巾时刻在我胸前飘起，雷锋叔叔的形象经常浮现在我的眼前，何况，尊老爱幼是我们中华名族的优良传统。

老奶奶：真是个好孩子，你是哪所学校的学生?我要写封表扬信到学校表扬你。

女同学：谢谢你了，老奶奶，该表扬的是我们学校的领导和老师们，是他们教育和培养了我，使我懂得了忠孝仁义礼仪廉耻这八个字。

尊老——是中国传统文化中的一大特色，何况谁又没有古稀之年呢?老奶奶：真是个董事的孩子。

旁白：男同学听了女同学的一番话，惭愧的低下了头，看着胸前的红领巾自言自语地说：男同学：为什么小女生能够做到的，我一个大老爷们就做不到呢，不，也能做到，将来肯定会做得更好。

男同学毅然站了起来让老奶奶坐下，并对老奶奶说：男同学：老奶奶，对不起，刚才是我错了，这个位置让给你坐，我也是一名少先队员，雷锋叔叔和这位女同学都是我学习的好榜样。

活动名称：社会《让座》
活动目标：
1.能分辨好的行为和不好的行为。

2.培养乐于助人的良好品质。

3.教育幼儿关心、尊敬老人
活动准备：
1.听过雷锋叔叔的故事，会念《让座》儿歌。

2.情景表演剧“让座”所需要的道具：用椅子排成公交车。

3.音乐《让座》。

4.教师制作各种好的行为和不好的行为的图片布置成图片展览。

重难点：
能分辨好的行为和不好的行为以及助人为乐的良好品质。

活动过程：
1：欣赏情景表演剧“让座”。

（1）观看情景表演剧“让座”一位老师表演老奶奶，另一位老师表演阿姨，请一个幼儿扮演小朋友，3个人合作表演情景剧“让座”。

（2）讨论
老师：你觉得让座是好行为还是不好的行为？为什么？
老师：你在日常生活中还见过哪些好的行为和不好的行为？
2：观看图片展览
（1）教师把搜集到的各种好的行为和不好的行为让幼儿观看。

（2）讨论
提问：在图片展览的这些行为中，哪些是好的行为？哪些不是好的行为？为什么？提问：面对不好的行为，我们应该怎么做？
3.学唱儿歌《让座》
（1）请幼儿听歌曲《让座》。

提问：听了这首歌，你有什么感受？
（2）随音乐伴奏郎诵歌词。

（3）老师随钢琴伴奏范唱歌曲，幼儿轻声地随老师学唱歌曲，注意休止符处的演唱，表现出做了好事后的愉快心情。

（4）启发幼儿根据歌词内容创编表演动作。

老师请幼儿表演让座，其他幼儿一边观看，一边轻唱儿歌。

美德情景剧活动实践最近，我参加了一次美德情景剧活动实践，这是一个让我深受启发和感动的经历。

通过这次活动，我不仅亲身体验到了美德的力量，还深刻理解到了什么是真正的善良和责任。

这次活动是由我们学校的学生会组织的，旨在倡导和传播美德的重要性。

活动的主题是“传递温暖、传播美德”，我们需要自己编写剧本并表演出来。

在整个过程中，我们不仅要展示出美德的具体行为，还要通过情景剧的形式将其传递给观众。

为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备。

首先，我们组织了一个小组讨论会，讨论了如何选择合适的主题和剧情。

经过激烈的讨论，我们决定以“互助友爱”为主题，通过几个小故事来展现不同的美德。

接下来，我们开始了剧本的编写。

我们将每个小故事都设置在真实的生活场景中，以便观众更容易产生共鸣。

在编写剧本的过程中，我们充分考虑了观众的感受，力求让他们在观看的过程中感受到美德的力量，并受到启发。

在排练的过程中，我们遇到了许多困难。

有时候，我们无法完美地表达出角色的情感，有时候我们会遇到一些技术上的问题。

但是，我们从不放弃。

我们相互鼓励，相互帮助，不断改进，直到每个场景都达到了我们的预期。

终于，在我们的努力下，活动的日子终于到来了。

当天，我们在学校的礼堂里进行了表演。

观众们早早地就来到了场地，他们兴致勃勃地等待着我们的演出。

当灯光一亮，音乐响起，我们精心准备的情景剧开始了。

第一个故事讲述了一个小女孩在路上掉了钱包，一个热心的陌生人主动帮助她寻找并归还了钱包。

通过这个故事，我们想告诉观众善良的力量是无处不在的，只要我们有一颗善良的心，我们就可以在生活中帮助他人。

第二个故事讲述了一个学生在学校遇到困难时，得到了同学的帮助。

通过这个故事，我们想告诉观众友爱的重要性，因为在困难时，只有相互扶持和帮助，我们才能共同成长。

第三个故事讲述了一位老人在公交车上被人推搡，年轻人主动让座并帮助老人。

通过这个故事，我们想告诉观众尊老爱幼的重要性，因为只有尊重他人，我们才能建立和谐的社会。

【叙事】让座这是一个关于让座的故事。

在一个炎热的夏日，张小宝拎着一袋重重的东西，挤上了公交车。

人很多，车内温度也很高，让他感到非常不适。

正当他想着，突然听到一个声音：“小朋友，这里有一个位置，你坐吧。

”张小宝抬头一看，发现一个慈眉善目的老人在微笑着朝他挥手。

张小宝顿时感到这个世界充满了温暖。

于是，他坐到了老人旁边的位置，老人向他问候着，给他指路，也闲谈起来。

张小宝知道，如果没有老人的让座，自己很可能在公交车上要站好长时间，所以他十分感激。

他想着，自己也应该有所行动，让别人感受到同样的善心和温暖。

一天，张小宝坐在了公交车上，想着他应该让座。

但是，他不确定该让座给哪位乘客。

突然，他的注意力被一个孕妇吸引了。

孕妇极端疲惫，她站在公交车上，手里还提着一个大袋子，看起来十分的辛苦。

张小宝立刻决定要让座。

他在位置上坐得很舒服，但是当他想到了孕妇时，他感到了一股热流。

他站起来，走到孕妇的面前，轻声问道：“阿姨，您看您乘坐这么久，累不累啊？请坐我的座位吧，让您稍稍休息一下。

”孕妇非常地高兴，但也十分想坚持不让张小宝让座，说她没事，不需要座位。

张小宝微笑着，轻轻地推着孕妇，说：“阿姨，请坐下吧。

我还能站一会儿。

”孕妇坐下起初似乎不太适应，但张小宝的谦让精神感染了这个世界。

听到张小宝的话，其他人也看到了孕妇的疲惫，纷纷表达了他们的理解和支持。

他们纷纷向孕妇提供刚刚他未提供的帮助。

看到这个场景，张小宝心中倍感高兴。

结束了这一趟公交车的旅途后，张小宝又深刻地领悟到了让座的内涵。

生命中，每个人都可以为别人做点儿什么，尤其是那些处境困难的人。

通过让座，他可以帮助别人，点燃别人心中的慷慨精神，也能收获更多不经意间亲切的帮助和支持。

他开始更加关注别人的需要，并尝试着探寻人们最深刻的情感与感受。

他承认，做好小事也让他感到非常快乐。

这个故事告诉我们，世界上有很多无私的好人，他们的精神和行动都能点燃我们的心灵。

让座不仅是一种行为，更是一种生命的悟性，是人性中最美妙、活力与温情的表现。