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《花的变化》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材第四章《植物的生长与变化》中的第二节《花的变化》。
本节课主要内容是让学生观察和了解花的结构、生长过程以及花的开放和凋谢现象。
二、教学目标1. 让学生了解花的结构，包括花萼、花瓣、花蕊和花柄等部分。
2. 让学生观察并描述花的生长过程，以及花的开放和凋谢现象。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：花的结构及生长过程的认识。
难点：花的开放和凋谢现象的解释。
四、教具与学具准备教具：鲜花、植物生长视频、图片、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一朵鲜花，引导学生观察花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示花的结构图，讲解花萼、花瓣、花蕊和花柄等部分的作用。
3. 观察与讨论：学生分组观察鲜花，记录花的结构，并讨论花的生长过程及开放和凋谢现象。
4. 视频播放：教师播放植物生长视频，让学生更直观地了解花的生长过程。
5. 例题讲解：教师通过展示图片，讲解花的开放和凋谢现象，引导学生理解花的生命周期。
6. 随堂练习：学生根据观察记录表，完成花的结构示意图，并简要描述花的生长过程。
7. 板书设计：花的变化花萼、花瓣、花蕊、花柄花的结构生长、开放、凋谢花的生长过程6. 作业设计1. 观察身边的植物，描述其生长过程。
2. 画一画你最喜欢的花，并标注其结构名称。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过观察花的结构、生长过程以及开放和凋谢现象，使学生了解了花的生命周期，培养了学生的观察能力和科学思维。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高教学效果。
拓展延伸：引导学生关注身边的植物，了解它们的生长过程，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 花的结构：花萼、花瓣、花蕊、花柄等部分。
2. 花的生长过程：生长、开放、凋谢现象。
3. 花的开放和凋谢现象的解释：生物学角度的解释。
夏天的花有啥变化作文
《夏天的花之变》
夏天，是花的舞台，它们在这个热烈的季节里尽情展现着自己的美丽与变化。
走进公园，映入眼帘的是那一片绚烂的荷花池。
初夏时，荷花只是娇羞地探出尖尖的花苞，随着夏日的深入，它们逐渐绽放。
粉色的、白色的花瓣层层叠叠，中间嫩黄色的花蕊散发着阵阵清香。
荷叶也由最初的嫩绿变得更加翠绿且宽大，像一把把撑开的绿伞，为荷花遮挡着夏日的骄阳。
再看那路边的紫薇花，起初只是零星地开着几朵小花，到了盛夏，满树繁花，形成一片绚丽的花海。
紫薇花的颜色多样，有粉色、紫色、白色，它们簇拥在一起，随风摇曳，仿佛在欢快地舞蹈。
而田野里的向日葵，在夏天里更是发生了显著的变化。
从最初的矮矮的幼苗，慢慢长高，长出大大的叶子。
花盘也从小小的圆盘逐渐长大，到了盛夏，一个个金黄的花盘面向太阳，绽放着灿烂的笑容。
夏天的花不仅在外形上发生着变化，它们的生长速度也明显加快。
仿佛是被夏日的热情所感染，每一朵花都在努力地生长、绽放，想要把自己最美的一面展现给世界。
这些花的变化，给夏天增添了无尽的色彩和生机。
它们用自己的方式告诉我们，生命是如此的美好和充满活力，让我们在这个炎热的季节里，感受到了大自然的神奇与魅力。
夏天的花，是季节的使者，它们的变化是夏天最美的风景。
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案一、教材分析：本节课的教材是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)第6课的主题是《花的变化》。
通过学习这一课，学生将了解到花卉的装饰变化以及设计式样的构成规律。
教材内容包括花卉的形态特征、不同花卉的装饰样式、设计中花卉元素的应用等。
二、教学目标：1. 知识目标：了解花卉的形态特征和装饰样式，掌握花卉元素在设计中的应用方法。
2. 技能目标：培养学生观察和分析花卉的能力，提高设计创意的能力。
3. 情感目标：培养学生对美的欣赏和表达能力，激发对设计的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
四、学情分析：学生是初中阶段的学习者，他们对美的感知和审美能力正在逐渐发展。
在前几节课的学习中，学生已经对设计的基本概念和原则有了初步的了解。
在本节课中，学生将进一步探索花卉的装饰变化和设计创意，需要培养他们观察、分析和创新的能力。
五、教学过程：步骤一：新课导入教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习设计空间中的一个重要主题——花的变化。
在我们的日常生活中，花卉在不同的场合和设计中扮演着重要的角色。
请问，你们有注意到花卉在不同设计中的装饰变化吗？请大家思考一下并举例说明。
学生A：我注意到在婚礼上，经常用花卉来装饰场地和庆祝活动。
教师：非常好，学生A。
花卉在婚礼等场合中的装饰确实非常常见。
那么，在其他设计中，花卉又有哪些变化和应用呢？请大家踊跃发言。
（教师引导学生思考并让多位学生分享他们的观察和想法）学生B：在家居设计中，我经常看到花卉的图案被运用在窗帘、沙发和床上。
教师：非常棒，学生B。
花卉的图案在家居设计中确实非常常见。
谢谢你们的分享。
接下来，我们将更加深入地了解花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
步骤二：知识讲解教师：现在，让我们来具体了解一下花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
首先，我们可以观察到不同花卉的形态特征和花瓣的形状、颜色等方面的差异。
观察花有什么变化作文三年级上册《观察花有什么变化》作文一春天到啦，老师让我们观察花的变化。
我家门前有一棵桃树，前几天它还是光秃秃的呢。
这两天，我突然发现树枝上冒出了好多花骨朵儿，粉粉嫩嫩的，像一个个害羞的小姑娘。
又过了几天，花骨朵儿慢慢地绽放开了，变成了一朵朵漂亮的桃花。
花瓣是粉红色的，闻起来香香的。
我每天都会去看看它们，看着它们一点点长大，真开心呀！作文二我特别喜欢花，最近一直在观察我家院子里的月季花。
一开始，它只有小小的芽儿，嫩绿嫩绿的。
过了一阵子，芽儿长大了，变成了叶子，叶子旁边又长出了花苞。
花苞一开始紧紧闭着，慢慢地，它开始松动了。
有一天早上，我醒来一看，哇，花苞变成了一朵大大的月季花，红红的花瓣，黄色的花蕊，可好看啦！我还发现，每天早上它的花瓣都很精神，到了晚上就有点蔫蔫的。
《观察花有什么变化作文三年级上册》作文一我们小区里种了好多花，我最喜欢观察的是菊花。
秋天来的时候，菊花长出了小小的花骨朵，它们是绿色的，小小的，特别可爱。
没过几天，花骨朵就长大了一些，颜色也开始变了，有的变成了黄色，有的变成了白色。
终于有一天，菊花全都开啦！黄色的像太阳，白色的像雪花，它们在微风中轻轻摇晃，好像在跳舞。
我还发现，早上的菊花上有很多小水珠，亮晶晶的，特别漂亮。
作文二我妈妈在阳台上种了一盆喇叭花。
刚开始，喇叭花只有细细的藤，藤上什么都没有。
过了几天，藤上长出了一些小叶子，叶子越长越多。
然后，就有了一个个小花苞。
小花苞慢慢地长大，有一天，我放学回家，发现一朵喇叭花开了，像一个小喇叭，真有趣！之后，每天都有新的喇叭花开放，它们的颜色有紫色的，还有粉色的，把阳台装点得特别美。
我会继续观察它们，看看还会有什么新的变化。
写观察学校中的花的变化的作文校园里的花儿们。
早上一进校门，那几棵樱花树简直美呆了！粉粉嫩嫩的花瓣，像小姑娘的脸蛋儿，看得我都忍不住想摸摸。
阳光一照，花瓣上的露珠闪闪发光，跟钻石似的。
到了中午，向日葵们可来劲了，一个个跟小太阳似的，拼命往天上瞅。
那金黄的花瓣，看着就让人心情大好，好像所有的烦恼都被它们晒没了。
傍晚的时候，紫罗兰开始悄悄散发香味了。
它们的花瓣紫得发亮，好像偷偷涂了妈妈的口红。
那香味淡淡的，闻着就让人想闭上眼睛好好享受一下。
到了晚上，夜来香开始秀场了。
它们的花虽然小，但香味儿却特别浓。
月光下，它们就像是小精灵，悄悄地点缀着校园的夜晚。
校园里的花儿们，各有各的脾气，各有各的美。
看着它们，心情都变好了呢！。
花的变化过程
花的变化过程可以分为以下几个阶段：
1. 萌芽期：在适宜的环境和条件下，花的种子开始萌芽，生长出芽和根系，准备拓展生长空间。
2. 生长期：花在生长期内，通过吸收水分、养分和光合作用等过程，逐渐生长壮大，发展出叶片、茎和根系等器官。
3. 开花期：花在成熟期内，生长出花蕾，花蕾逐渐膨胀，形成花朵，花瓣、花萼、花蕊等花器官逐渐展开，形成美丽的花朵。
4. 授粉期：花在开放后，通过风、昆虫等传播花粉，完成花的授粉过程。
在授粉成功后，花的花瓣和花萼逐渐凋谢，花蕊逐渐变成果实。
5. 枯萎期：花在果实成熟后，逐渐进入枯萎期，花器官逐渐凋谢，花朵逐渐枯萎，最终变成干枯的花蕾和花茎。
总的来说，花的变化过程是一个从萌芽到生长、开花、授粉和枯萎的生命周期，在这个过程中，花经历了许多变化和转化，展现出了自己独特的魅力和美丽。
花的变化》教学案例与反思教学目标：通过欣赏及比较等实践活动，了解花卉图案设计的基础知识，理解花卉图案在日常生活中的用途和意义。
尝试用喜欢的方式设计制作花卉二方连续图案，并用它来装饰自己的物品。
感悟花卉图案设计考虑的艺术美，感受生活中的艺术趣味。
培养学生热爱生活的情趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力，提高美术文化素养，丰富情感体验。
教学难点：花卉图案设计的方法教学重点：制作二方连续纹样教学过程：一、导入出示空白青花瓷图片，师提问：老师这里有一个瓶子，你看看呢，这个瓶子还缺点什么？（学生观察瓶子，发现瓶子单调，可以给它装饰一些美丽的花）出示有花纹的青花瓷图片师：漂亮吗？经过图案的装饰，它变得更加漂亮了。
（揭题）今天，我们来学习《物品上的花廊》（板书）二、新课1、出示4张图片，（1、3对称，2、4均衡，1、2连续图案，3、4单独图案）师提问：这四张图，你能够找出他们的区别吗？（师生互动，引导学生去找出不同的答案来）学生思考分析：根据回答，师小结板书：单独图案：相对独立、单独构成的图案纹样。
连续图案：是连续构成、并可以不断扩展的图案纹样。
2、出示若干图片：（1）提问：左右两组图片都是连续图案，它们有什么区别？①、二方连续概念：是将图案的基本纹样单位向左右或上下两个方向连续重复构成的带状的图案。
用途：瓷器、盘、腰带等②、四方连续概念：是将图案的基本纹样单元向上下左右四个方向重复连续构成。
用途：花布、丝绸、地砖、墙纸等。
（2）连续图案的用途：提问：生活中，你在哪里可以连续图案的应用？思考连续图案的用途，欣赏图片若干。
3、出示三张二方连续图片，提问：这三张都是二方连续，他们有什么区别？①、散点式（师举一反三，用图案拼摆）②、折线式③、波浪式教师出示二方连续纹样，学生观察。
教师一边说二方连续的概念，一边拿出一个基本型。
排成一个散点式。
师：同学们看老师用一个基本形已经排出一个二方连续了，你还有别的排法吗？（学生在黑板上尝试不用的排法。
茉莉花的变化
茉莉花的变化变化之
我家有一盆茉莉花.刚买来时,枝条细柔,叶片发黄,一点也不好看.当姥爷把它放置在楼下的小花园中,它便淹没于其它的植物中,显得更不起眼了.
偶尔经过,瞥一眼看它,只是抽了新枝,长了小芽,原来的几片叶子变绿了.但并没有什么惊艳之处.
"好一朵美丽的茉莉花"悠扬悦耳的歌声从电视中轻轻柔柔的飘出来.歌声让我想起我家的那盆茉莉,难道它还没有开花吗?于是我急匆匆的跑到楼下,兴冲冲的寻找.
它变了,变得郁郁葱葱枝繁叶茂了.由于精心的修剪,它看上去很整齐.枝枝杈杈上长满碧绿碧绿的叶子,浓密的枝叶间长着又白又香的茉莉花.阵阵微风掠过,一缕缕清香扑面袭来.
仔细观看,繁茂的枝叶间,不仅有星星点点的小花骨朵含苞待放,露出白晰的尖尖角;还有微微绽放露出白嫩嫩笑脸的小花;更有那七片花瓣完全舒展,中间吐出一点绿色花蕊的花朵.这碧绿的叶衬着雪白的花,使它在花园中显得妩媚动人......美极了!忍不住,我深深吸气,使劲儿的闻,那香气沁人心脾,香极了!
它不再是花丛中的丑小鸭.在五颜六色的花丛中,它好像花中的仙子,超凡脱俗,高贵素雅;又好像小姑娘,清新秀丽,白晰可爱!
"它变好看了是不是?"不觉姥爷来到我身后轻轻的问。
恩~~,它变得真美,真香!我应声回答着.
姥爷说："傻孩子,这花的变化跟一年四季的变化是分不开的.
春是萌芽生长;夏是成长孕育;秋是盛开收获;冬是休养生息......再加上精心的呵护,你才能看到更多的变化!
看着这如仙子般的茉莉,心想,来年一定要由我来精心照顾它.按时给它浇水.施肥,松土,让它变得更壮,更美,更香!。
以花的变化写一篇作文300字
前几天，我们一家在逛商场时看中了能开牵牛花的种子，于是就买了一包下来，放在爷爷奶奶家里养。
爷爷将种子撒在土壤上，喷了水。
过了几天，花苗长出来了，牵牛花的花也在几星期后与我们见面。
前几天，这朵花还好好地活着。
可是不知怎么了，这次我过来的时候，牵牛花像遭了一场突如其来的风雨一样，变得发紫、发黑，垂头丧气地弯着腰——枯萎了！
我当时整个人呆了，心里产生了各种各样地疑问：为什么花儿会枯萎？是谁破坏了它？怎么枯萎的？
牵牛花垂头丧气的样子使我顿时心情也很沮丧。
我在想为什么花平白地会枯萎，问了家人，还是找不到原因，突然，我联想到了前天奶奶在家里进行了“大扫除”行动，因为我们习惯用专门的清洗液来擦家具，也许是这瓶“毒水”伤害到了它。
花的变化教案花的变化教案引言：花朵是大自然中的美丽存在，它们以各种各样的形状、颜色和香气吸引着人们的目光。
然而，花朵并非一成不变的，它们经历着生长、开花和凋谢的过程。
本文将介绍一份关于花的变化的教案，帮助学生们更好地了解花的生命周期和变化过程。
一、引入为了引起学生们的兴趣，教师可以从生活中的例子开始引入话题。
可以展示一束鲜花，让学生们观察花朵的外观、颜色和形状，并引导他们思考花朵是如何变化的。
二、花的生命周期1. 种子阶段：解释种子是花的起点，它们蕴含着花的遗传信息。
教师可以向学生们展示不同种类的花的种子，并让他们观察种子的形状和颜色。
2. 发芽阶段：介绍种子如何在适宜的环境下发芽。
教师可以进行实验，让学生们亲自参与，观察种子在湿润土壤中发芽的过程。
同时，教师可以解释发芽需要的条件，如水分、阳光和适宜的温度。
3. 幼苗阶段：讲解幼苗的生长过程。
教师可以通过图片或实际观察，让学生们了解幼苗的形态和结构，并解释幼苗如何通过光合作用吸收阳光和二氧化碳进行生长。
4. 开花阶段：引导学生们了解花朵的开放过程。
教师可以使用时间轴或图片，展示花朵从花蕾到盛开的过程，并解释花朵开放时的目的，即吸引传粉者。
5. 结实阶段：解释花朵结实后会产生种子，以便下一代花朵的繁衍。
教师可以引导学生们思考花朵结实的原因，并让他们观察不同种类花的果实。
6. 凋谢阶段：讲解花朵凋谢的过程。
教师可以带领学生们观察花朵的凋谢过程，并解释花朵凋谢后的目的，即为了节省能量和资源。
三、花的变化与环境的关系1. 光照：解释光照对花的生长和开花的影响。
教师可以进行实验，让学生们观察在不同光照条件下花的生长情况，并引导他们思考为什么花需要光照。
2. 温度：讲解温度对花的生长和开花的影响。
教师可以通过实验或案例，让学生们了解不同温度对花的发育的影响，并引导他们思考花需要适宜的温度条件。
3. 水分：解释水分对花的生长和开花的重要性。
教师可以进行实验，让学生们观察在不同水分条件下花的生长情况，并引导他们思考为什么花需要水分。
