懒惰的智慧 教案 (林)

《懒散的智慧》优秀教案（精选5篇）教案及反思《懒散的才智》优秀教案（精选5篇）在教学工开展教学活动前，通常需要预备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的《懒散的才智》优秀教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。

《懒散的才智》优秀教案篇1一、教学目标1、使同学学会不同凡想的的选题立意，学习本文新颖别致的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言2、启发同学从多个角度看待事物和解决问题，培育他们的逆向思维和创新意识。

3、培育同学的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思索的习惯二、教学的重难点简析重点：培育同学的创新观念，激发他们的创新思维难点：引导同学体会本文的幽默传神的语言三、教学方法争论法、问答法四、教学课时一课时五、教学过程【一】引入新课敬重的老师，友爱的同学们：你们好!我想先送一句话给大家“世界上最大的末开发的疆域是我们两耳之间的空间。

”那两耳之间是什么呢?是才智，是创新，是人类进步的动力。

今日我们就走进美国作家，凯利的《懒散的才智》，去领悟才智带给了人类怎样的变化?【二】整体感知通过前面的预习我们知道这是一篇谈论文，那文章的中心论点又是什么呢?请快速的扫瞄全文，找出表达观点的句子。

明确：实际上，没有我们这些懒汉，唯恐就没有社会的进步;没有我们这些懒汉，勤劳的人面对的唯恐只会是单调乏味的劳作。

【三】合作探究这是一篇自读课文，同学们以小组的形式合作解决老师大屏幕上面的问题,并选出代表来呈现你们小组的风采。

1、用了哪些事例来证明中心论点呢?请以“举‘谁十干什么十怎么样’的例子”的形式概括事例。

(老师以第一个事例为例)2、是如何选取和支配事例的?3、本文的论据类型，论证方法是什么?4、读一读课文的第四自然段，体会其语言的精确严密与生动幽默。

(找出具体词语加以分析)5、通过前面的学习我们对“懒散”的含义有了更深的了解。

联系课文试用通俗，形象,幽默，富有哲理的语言说说你认为文中“懒散”的含义。

《懒惰的智慧》教学设计教学目标：1. 通过阅读《懒惰的智慧》，学生能够理解懒惰不仅仅是一种消极的行为，也可以成为一种智慧的表现。

2. 培养学生的阅读理解能力，掌握阅读技巧和方法。

3. 培养学生的思辨能力和想象力，提高学生的写作水平。

教学步骤：引入：1. 创设学习氛围，引起学生的兴趣。

可以通过展示书籍封面、朗读小故事片段或分享故事梗概等方式，激发学生对文学作品的好奇心。

2. 针对懒惰的智慧这一主题进行思考讨论，学生可以分享自己对懒惰的理解和看法。

阅读和讨论：1. 学生阅读《懒惰的智慧》。

教师可以指导学生运用阅读理解技巧，例如注意关键词、提问自己、做笔记等等。

2. 学生小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

教师引导学生发表观点并提出问题，鼓励学生进行深入思考。

审视和思考：1. 教师和学生一起回顾和总结《懒惰的智慧》中的重要信息和主题。

引导学生思考懒惰如何变成智慧，并解释自己的观点。

2. 学生分组进行小组讨论，探讨其他例子或经历可以说明懒惰的智慧。

学生可以从生活经验中寻找例子，或者在其他作品中寻找相关内容。

写作练习：1. 学生写一篇短文，探讨自己对于懒惰的智慧的理解和看法。

鼓励学生描绘具体的情节、提供个人观点和支持理由。

2. 学生可以交换作文并进行互相批评。

教师也可以给予适当的指导和反馈。

总结和展示：1. 学生进行展示，分享自己的作文和思考。

学生之间可以互相交流对彼此作品的理解和反馈。

2. 教师进行总结，再次强调懒惰的智慧可以在生活中发挥的重要作用。

鼓励学生在日常生活中思考如何将懒惰智慧应用于实际。

教学评估：1. 教师观察学生在讨论和写作环节的参与度和表现。

2. 对学生的作文进行评估，包括内容的合理性和观点的清晰性。

3. 学生之间的互相批评和反馈，以及在展示环节的表现。

延伸活动：1. 学生可以继续阅读其他相关的文学作品或故事，探索不同角度和观点对懒惰的智慧的解释。

鼓励学生形成自己的理解和观点。

2. 学生可以进行跟踪调查，收集现实生活中的例子，说明懒惰如何在不同领域发挥智慧的作用。

《懒惰的智慧》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解“懒惰的智慧”这一概念，认识到懒惰并不一定是负面的，有时候它可以转化为一种积极的力量。

2. 通过分析懒惰的原因和后果，引导学生正确面对和克服懒惰，提高学习和生活效率。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升创新意识和解决问题的能力。

二、教学重点：1. 懒惰的智慧是什么，如何转化为积极的力量。

2. 分析懒惰的原因和后果，学会正确面对和克服懒惰。

三、教学难点：1. 如何引导学生从心理层面理解懒惰，并将其转化为积极的力量。

2. 如何让学生在实际生活中运用懒惰的智慧，提高效率。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解懒惰的智慧。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨懒惰的原因和后果，以及如何克服懒惰。

3. 实践法：让学生在课后运用懒惰的智慧，提高学习和生活效率。

五、教学准备：1. 案例材料：收集相关的懒惰案例，用于课堂分析。

2. 讨论题：提前为学生准备讨论题目，引导学生深入思考。

3. 实践任务：为学生设计课后实践任务，让学生将懒惰的智慧应用到实际生活中。

六、懒惰的原因分析1. 生理因素：探讨人体生物钟、能量消耗等因素对懒惰的影响。

2. 心理因素：分析心理需求、情绪波动等心理因素导致的懒惰现象。

3. 社会环境：探讨社会环境对懒惰的影响，如教育体制、家庭背景等。

七、懒惰的后果1. 个人发展：分析懒惰对学业、事业、人际关系等方面的影响。

2. 社会影响：探讨懒惰对家庭、团队、国家等社会层面的影响。

3. 懒惰与创新：分析懒惰如何在一定程度上促进创新和发展。

八、克服懒惰的方法1. 自我管理：培养学生的时间管理、情绪管理等自我管理能力。

2. 目标设定：引导学生设定清晰、具体的目标，提高执行力。

3. 激发动力：探讨如何激发内在动力，克服懒惰。

九、懒惰的智慧在生活中的应用1. 学习方法：运用懒惰的智慧，提高学习效率。

2. 生活技巧：将懒惰的智慧应用于日常生活中，提高生活质量。

《懒惰的智慧》优秀教案《懒惰的智慧》优秀教案「篇一」平时在家帮你们的爸妈干过农活的同学请举手。

都干过些什么活？现在，如果要你帮爸妈把红薯从山上背下来，用小背笼背要10次才能背完，如果用大背笼背呢，只要5次，你愿意采取什么方式去背？想不想听我对你的评价？你是个懒惰者！（大声，停一下）但你很优秀！我很欣赏你！一家知名宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢? 宾馆经理说：“他们的懒，突出表现在总是一次性把工作完成，他们懒得连一个多余的动作也不去做，他们的工作效率是最高的，服务是最令人满意的。

所以他们是最优秀的。

”同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是一种什么样的思维方式呢?有哪位同学知道，请举手回答。

明确：逆向思维。

对，逆向思维。

逆向思维也叫求异思维，就是人们常说的反过来想，倒过来想。

用这种思维方式思考问题，得出来的见解和认识常常让人有耳目一新的感觉。

关于逆向思维，我们后面还要作具体研究。

下面，我们不妨先来研读美国作家凯利的《懒惰的智慧》一文，看看他怎样对懒惰和懒惰者作出自己的诠释（点出作者）并且，我希望通过本文的学习，我们一起完成以下三个方面的目标。

（点出学习目标）请同学们翻开课本的91面，通过课前的预习，有谁能告诉我，本文的体裁是什么？好，那我们就先来复习一下有关议论文的一些知识（点出）我们说，一篇议论性的文章要有作者的观点、看法或主观、认识，那么本文是写作者对什么人的认识呢？（懒惰者）。

好，下面请同学们把作者对懒惰者的见解和认识读出来，“实际上”预备读：“没有我们的这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会是充满单调乏味的劳作。

”（点出观点句）看得出来，作者提出来的对懒惰者的认识和常人的认识是不是一样？（不是）这种认识是不是让人有耳目一新的感觉呢？（是）下面我请同学们找出作者罗列出来的关于不懒惰和懒惰的相关事实。

《懒惰的智慧》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解“懒惰的智慧”这一概念，认识到懒惰有时也能带来意想不到的好处。

2. 通过分析故事和实例，培养学生独立思考、勇于创新的能力。

3. 引导学生从生活中的点滴经验中，发现懒惰的智慧，学会运用到学习和生活中。

二、教学内容：1. 懒惰的定义与传统观念2. 懒惰的智慧案例分析3. 懒惰的智慧在生活中的应用4. 懒惰的智慧与创新思维5. 懒惰的智慧与个人成长三、教学方法：1. 讲授法：讲解懒惰的定义、懒惰的智慧案例及生活中的应用。

2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生独立思考、发现问题。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对懒惰的智慧的理解和应用。

4. 实践法：鼓励学生在日常生活中尝试运用懒惰的智慧，总结经验。

四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 懒惰的智慧案例及相关资料3. 讨论话题及问题清单4. 实践任务及评价标准五、教学过程：1. 导入：介绍懒惰的传统观念，引发学生对懒惰的思考。

2. 新课导入：介绍懒惰的智慧，让学生认识到懒惰有时也能带来好处。

3. 案例分析：分析懒惰的智慧案例，引导学生独立思考、发现问题。

4. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享各自对懒惰的智慧的理解和应用。

5. 实践任务：布置课后实践任务，鼓励学生在日常生活中尝试运用懒惰的智慧。

6. 总结与反思：引导学生总结课堂内容，反思自身对懒惰的认识和运用。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性和创造性。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和思考深度。

3. 实践报告：评价学生在实践任务中的完成情况，以及懒惰智慧的应用效果。

4. 个人成长反思：查看学生对懒惰智慧的认知和运用，以及对自身成长的思考。

七、教学拓展：1. 邀请成功运用懒惰智慧的的人士分享经验，让学生更加直观地理解懒惰的智慧。

2. 组织学生参观相关企业或机构，了解懒惰智慧在实际工作中的应用。

《懒惰的智慧》优秀教案第一章：引言1.1 课程目标让学生理解懒惰并非完全是负面的品质，而是蕴含着一种智慧。

引导学生认识到懒惰有时可以激发人们的创造力和思考能力。

1.2 教学重点懒惰与智慧之间的关系。

懒惰如何激发人们的创造力和思考能力。

1.3 教学难点如何引导学生正确看待懒惰。

如何激发学生的创造力和思考能力。

1.4 教学方法讲授法：讲解懒惰与智慧之间的关系，懒惰如何激发人们的创造力和思考能力。

案例分析法：分析具体案例，让学生更加深入地理解懒惰的智慧。

1.5 教学准备教案、PPT、案例素材。

1.6 教学过程1.6.1 导入通过一个有趣的懒惰的例子，引发学生对懒惰的思考。

1.6.2 讲解讲解懒惰与智慧之间的关系。

讲解懒惰如何激发人们的创造力和思考能力。

1.6.3 案例分析分析具体案例，让学生更加深入地理解懒惰的智慧。

1.6.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己对懒惰的智慧的理解和案例。

1.6.5 总结对懒惰的智慧进行总结，强调懒惰并非完全是负面的品质。

第二章：懒惰与创新2.1 课程目标让学生理解懒惰有时可以激发人们的创新能力和思考能力。

2.2 教学重点懒惰与创新之间的关系。

懒惰如何激发人们的创新能力和思考能力。

2.3 教学难点如何引导学生正确看待懒惰与创新的关系。

2.4 教学方法讲授法：讲解懒惰与创新之间的关系，懒惰如何激发人们的创新能力和思考能力。

案例分析法：分析具体案例，让学生更加深入地理解懒惰的智慧。

2.5 教学准备教案、PPT、案例素材。

2.6 教学过程2.6.1 导入通过一个有趣的懒惰的例子，引发学生对懒惰与创新的思考。

2.6.2 讲解讲解懒惰与创新之间的关系。

讲解懒惰如何激发人们的创新能力和思考能力。

2.6.3 案例分析分析具体案例，让学生更加深入地理解懒惰的智慧。

2.6.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己对懒惰与创新的理解和案例。

2.6.5 总结对懒惰与创新进行总结，强调懒惰有时可以激发人们的创新能力和思考能力。

《懒惰的智慧》教案设计范文一、教学目标1. 让学生理解“懒惰的智慧”这一概念，认识到懒惰并不一定是坏事，有时候懒惰可以激发人们的创造力和思考能力。

2. 通过分析懒惰的现象和例子，培养学生独立思考和观察生活的能力。

3. 引导学生从懒惰中寻找灵感，学会用新的角度和方法解决问题。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解懒惰的智慧，学会从生活中发现懒惰的智慧。

2. 教学难点：如何引导学生正确看待懒惰，并从中汲取智慧。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的懒惰现象，引导学生理解懒惰的智慧。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对懒惰的智慧的理解和看法。

3. 实践法：鼓励学生在日常生活中尝试运用懒惰的智慧，解决问题。

四、教学准备1. 案例材料：收集一些关于懒惰智慧的案例，用于教学分析。

2. 教学设施：投影仪、电脑、黑板等。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的懒惰智慧案例，引发学生对懒惰的兴趣和思考。

2. 案例分析：分析生活中的懒惰现象，引导学生认识到懒惰的智慧。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对懒惰智慧的理解和看法。

4. 总结提升：总结懒惰的智慧，引导学生学会从懒惰中寻找灵感。

5. 课后作业：布置一道实践题，鼓励学生在日常生活中运用懒惰的智慧，解决问题。

6. 教学反思：根据学生的反馈和表现，对教学进行总结和反思，为下一步的教学做好准备。

六、教学内容与安排1. 第一课时：懒惰的智慧概述懒惰的定义与常见误解懒惰的智慧概念介绍2. 第二课时：懒惰的智慧案例分析著名懒惰智慧案例分享学生生活案例收集与分析3. 第三课时：懒惰的智慧与创造力懒惰如何激发创造力创意产生的懒惰过程4. 第四课时：懒惰的智慧与问题解决懒惰在问题解决中的应用学生小组讨论与分享5. 第五课时：懒惰的智慧与生活实践如何在日常生活中运用懒惰智慧学生实践作业展示与讨论七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和活动中的积极参与情况。

《懒惰的智慧》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“懒惰的智慧”这一概念，认识到在某些情况下，懒惰可以转化为一种积极的品质。

2. 培养学生独立思考、分析问题的能力，从生活中的实例中发现懒惰的智慧。

3. 引导学生学会运用懒惰的智慧，提高自己的生活和学习效率。

二、教学内容：1. 第一节：懒惰的智慧概述教学重点：懒惰的定义、懒惰的智慧的含义2. 第二节：懒惰的智慧在生活中的应用教学重点：生活中的懒惰智慧实例分析3. 第三节：懒惰的智慧在学习中的应用教学重点：学习中的懒惰智慧实例分析4. 第四节：懒惰的智慧在工作中的应用教学重点：工作中的懒惰智慧实例分析5. 第五节：如何培养懒惰的智慧教学重点：培养懒惰智慧的方法和技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解懒惰的智慧的概念、含义及应用。

2. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生深入理解懒惰的智慧。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的看法和经验。

4. 实践法：让学生在日常生活中有意识地运用懒惰的智慧，提高效率。

四、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的典故引出懒惰的智慧这一主题。

2. 讲解：详细讲解懒惰的智慧的定义、含义及应用。

3. 分析：分析生活中的实例，让学生了解懒惰智慧的具体表现。

4. 讨论：引导学生分组讨论，分享各自的看法和经验。

5. 总结：总结懒惰的智慧的应用，提出如何培养懒惰智慧的建议。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 课后实践：了解学生在日常生活中的实践情况，评估学生对懒惰智慧的掌握程度。

3. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的理解和运用能力。

六、教学资源：1. 教材：《懒惰的智慧》2. 案例素材：生活中的懒惰智慧实例3. 讨论指南：用于引导学生分组讨论4. 实践任务单：用于记录学生在日常生活中的实践情况七、教学环境：1. 课堂环境：宽敞、舒适的教室，有利于学生集中注意力。

2. 网络环境：便于查找相关案例和资料，丰富教学内容。

八年级语文上册《懒惰的智慧》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《懒惰的智慧》。

（2）掌握本文中的重点词语和句型。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解文章的主题和作者的观点。

（2）学会如何运用文本中的例子来论证自己的观点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对勤奋与懒惰的思考，认识到懒惰有时也是一种智慧。

（2）培养学生对生活的积极态度，鼓励他们在面对困难时勇于尝试和努力。

二、教学重点：1. 理解文章的主题和作者的观点。

2. 掌握本文中的重点词语和句型。

三、教学难点：1. 如何理解懒惰有时也是一种智慧。

2. 如何运用文本中的例子来论证自己的观点。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关的知识点。

（2）通过提问方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题《懒惰的智慧》。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容。

（2）让学生标记出文中的重点词语和句型。

3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生分组讨论文章的主题和作者的观点。

（2）分享成果：每组选代表分享讨论成果，总结文章的主题和作者的观点。

4. 课堂讲解：（1）讲解文章的主题和作者的观点，引导学生正确理解懒惰的智慧。

（2）讲解文中的重点词语和句型，让学生能够正确运用。

5. 练习巩固：（1）让学生根据文章的主题和作者的观点，运用文本中的例子来论证自己的观点。

（2）让学生进行朗读练习，提高朗读能力。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生掌握文章的主题和作者的观点。

（2）强调懒惰有时也是一种智慧，鼓励学生在面对困难时勇于尝试和努力。

五、课后作业：1. 熟读并背诵文章《懒惰的智慧》。

2. 根据文章的主题和作者的观点，写一篇关于懒惰的智慧的短文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探究的表现，了解学生对文章主题和作者观点的理解程度。