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东北大学2021年9月《创造学》作业考核试题及答案参考1. 创造才能中的智力因素指( )。
A.观察力B.想象力C.思维力D.注意力参考答案：ABCD2. 观察和实验的直接目的都是为了获得认识客观事物的现象和过程的事实材料。
( )A.正确B.错误参考答案：A3. 追踪研究法是一种有目的、有计划的向前延伸式的研究方法。
( )A.正确B.错误参考答案：A4. 求解问题的信息转化过程包括( )。
A.获取外界信息B.经编码后作为主体信息系统的一部分储存起来C.激活和加工主体信息系统的相关部分指导行为D.产生解决问题的新信息参考答案：ABCD5. 发散思维在创造过程中主要哪两个特征产生新设想?( )A.流畅性B.灵活性C.独特性D.逆向性参考答案：BC6. 创造学是研究重大发明创造成果的科学。
( )A.正确B.错误参考答案：B7. 特性列举法解决实际问题的要点( )A.确定创造对象并加以分析B.特性列举并进行归类整理C.依据特性项目进行创造性思考D.最终解决问题参考答案：ABC8. 从科学发现成果的性质看，科学发现可分：( )A.事实型和理论型B.预见型和偶然型C.主动型和被动型D.宏观型和微观型参考答案：A9. 价值分析的基本程序是：选择对象、功能分析、方案改进和评价。
( )A.正确B.错误参考答案：A10. 智力包括( )。
A.观察力B.注意力C.记忆力D.想象力参考答案：ABCD11. 创造学是一门有具体物质系统研究对象的硬科学。
( )A.正确B.错误参考答案：B12. “人们在发散思维时，能提出与众不同的、独特信息的思维特征”( )。
A.思维的流畅性B.思维的灵活性C.思维的独特性D.思维逆向性参考答案：C13. 创造学的诞生，揭示了创造活动的规律，指出从事创造应遵循的基本原则和走向成功的方向。
( )A.正确B.错误参考答案：A14. 默写式激励法，又称“635法”，请问该会议的参加人数为( )A.9人B.8人C.7人D.6人参考答案：D15. 联想是人一种事物的表象推及另一事物的创造思维过程。
创造学试卷时间100分钟试卷满分100分姓名------------ 院系------------- 班级------------ 学号------------一、思维发散题（2*6’）1、假如明天全球的煤都采光了，以矿业为特色的中国矿业大学会怎么样？2、尽可能多的说出矿大镜湖方位（至少五项）（如镜湖在图书馆旁，镜湖在东门的西边）二、跳出思维定势(8*3’)1、“先有鸡还是先有蛋”这古老的问题你能回答？2、“青蛙跳得比树高”这是怎么回事？3、两件东西经常相撞，但不发出声音也没损伤，这两件东西是什么？4、怎样使火柴在水下进行燃烧5、AZFNE这五个字母中，哪个与余下四个差别最大？6、都相同么7、如何用两条直线把下图中的“月亮”分成6部分8、两个人同时到一条河旁，在荒芜人迹的岸边只停着一只船，船上只能容纳一人，请问两人如何过河？（注：水深，只能乘船过）三、推理题(5*4’)1、创造学课上，一位调皮捣蛋，有点小聪明的学生给老师展示了一瓶“魔水”。
该同学声称这种水能溶化世界上任何一物质。
老师一看就知道他在骗人。
老师为什么一下就能知道呢？2、假如地球上唯一的一个男人正坐在桌子旁准备写遗书，突然他听见习外面有敲门声，可这时人类以外的动物早已死光，也不可能是外星人，那么是谁在敲门呢？3、广场上有一匹马，马头朝东站着，后来又向左转了270度。
请问这时马的尾巴指向哪个方向？4、如果1=7，2=17，3=417，5=617，6=517，7=？5四，综合题(第1题15’,第2题14,第3题15’)1、用一只可称一公斤的弹簧称,通过你认为精确而可行的方法,可以借助其它任何非衡器的材料或工具,将一只大象的重量精确的测量出来，尽可能多地列举你能想到的方法（至少三种）2、2058年某一天17时13分，外星人β－606望着屏幕上显示的地球珠穆朗玛峰的雄姿，关闭发动机，启动飞碟的气塞门……β－606将会遇到什么人？发生什么故事？请后面的同学接，每人不少于200字3、你认为历史上最具创意的发明是什么，并说明理由创造学试卷参考答案一、思维发散题：没有标准答案，老师可以视学生答案的想象力情况给分二、跳出定势思维1、蛋。
1什么是创造学，举例说明创造学的两条基本原理是什么？创造学是一门研究人类的创造活动现象，揭示和阐明创造的基本规律的科学，具体一点说，创造学是研究人们在科学，技术，管理，艺术和其他所有领域的创造活动现象，并从中探索出创造的过程，特点，方法等规律性的东西的一门科学。
两条基本原理：1创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。
创造学认为，每个普通的正常人都具有这种属性，因此都具有待开发的创造潜力。
2人们的创造力是可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来、转化为显性的创造能力并不断得到提高的。
2.创新、创造，发明、发现的关系是什么？第一：概念，1）创造：是指人们首创或改进某种思想，理论，方法，技术和产品的活动。
“首创”属于第一创造性，指人类历史重大发明和创造，改进”属于第二创造性2）发现：是指经过研究，探索等看到或找到前人没有看到和找到的事物或规律，它包含新的科学事实的发现和新的科学规律和理论的发现两类。
3）发明：是指人类运用自然规律研制出新的事物或新的方法，这些事物或方法都是以前没有的，它包括新产品的研制和新方法的发明两类4）创新：是对已有的创造成果的改进，完善和应用，是建立在已有创造成果基础之上的再创造。
第二：关系1）创造与发现：发现是创造的一种体现，但并不是所有的创造都是发现，创造和发现是包含和被包含的关系。
2）创造和发明：发明也是一种创造，创造和发明的关系也是包含和被包含。
3）创新和创造：A共同点：创新与创造都具有新颖性这一本质特征；B不同点是，第一，创造比较强调过程，创新比较强调结果。
第二，创造强调自身的新颖性，不一定有比较对象，而创新则强调原有事物相比。
3.什么是组合创造法，它有哪些分类？指运用创造性的思维，将已知的若干事物巧妙的加以组织而成为一个较佳的创造技法。
分类：进制主体附加组合，以某事物为主体再增添另一种附属事物，以实现组合创造的技法。
异类组合，将两种或两种以上不同种类的事物组合，产生新事物的技法。
创造学试卷B参考答案一、填空题（20分，每空1分）1、知识因素、能力因素、人格因素2、接近3、形象思维、抽象思维4、灵感5、对比6、创造潜力是人人皆有的一种潜在的自然属性、人们的创造潜力是可以通过科学的教育和培训不断被激发出来、转化为显性的创造能力并不断得到提高的7、20、108、准备期、孕育期、验证期9、what、who、why、how much、how to、二、判断题（20分，每题2分）1、√2、√3、√4、√5、×6、×7、×8、√9、×10、×三、简述题（25分，每题5分）1、6个人一组在5分钟内，每个人写下3个设想；（4分）如此循环共产生108个设想。
（5分）2、加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改联一联、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定（4分）“加一加”的事例：如美国商人的加帽边使得商品价值翻了近百倍的故事。
（5分）3、相似联想、对称联想、对比联想、接近联想、因果联想（4分）、幻想、强制联想（5分）4、（1）特殊能力的创造力和自我实现的创造力，中国矿业大学的庄寿强教授又将其称为绝对创造能力和相对创造能力。
（2分）（2）创造力的高、中、低三层次之分：低层次创造力，指的是仅对创造者本人的个体发展有意义，一般不体现社会价值的创造力；中等层次的创造力，指具有一般社会价值的革新或创造所体现的创造力，比“类创造力”层次更高；高层次创造力，指对人类社会产生巨大影响，具有很大的社会价值的创造发明所体现出来的创造力。
（5分）5、Creatology（1分）Discovery（1分）Innovation（1分）智力激励法（1分）creative problem solving（1分）四、问答题(25分，每题5分)1、此题为发挥题目，主要以实际情况给分：回答4个得3分；回答6个得4分；回答8个得5分。
2、此题为发挥题目，主要以实际情况给分：例如：鸟——树——铅笔——书，汽车——公路——树林——铅笔，元旦——蛋黄——黄明，每答对一个给1分（共5分）3、同类组合法（1分）；原理和方法的模仿（1分）；方法移植（1分）；动力替代（1分）；缺点列举法（1分）4、此题为发挥题目，主要以实际情况给分：回答10个得3分；回15个得4分；回答20个得5分。
模拟试卷三一、单项选择题（每题1分，共10分）1、创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（）A陶行知B黄炎培C郭秉文D傅宝琛2、以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动始于（）A问题的提出B问题的解决C问题的分析D问题的设计3、下列排序正确的是（）A创造、产生需要、满足需要B创造、满足需要、产生需要C产生需要、创造、满足需要D满足需要、产生需要、创造4、“谁的想法花样最多，最不固执”体现了哪项创造力测评标准：（）A流畅性B多样性C独创性D周全性5、“对于方法学上以及数理分析与观念化的问题极感兴趣。
”的创造人格类型为：（）A．主动型B讲究方法者C诊断型D学者6、发散性思维的三个特征是相互关联的，其中关键是（）A．思维的流畅性B思维的灵活性C思维的独特性D思维逆向性7、联义测验的设计者是（）A托兰斯B梅德尼克C罗基奇D贝尔8、在方案组合过程中，若存在A、B、C三种因素，对应的形态分别为2、3、4，那么理论上的方案数量为：（）A9 B 24 C 16 D 279、形态分析法的首要环节是：（）A因素分析B形态分析C方案组合D方案评选10、在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用到的移植技法为：（）A直接移植B间接移植C推测移植D特殊移植二、多项选择题（每题2分，共20分）1、创造学的研究内容主要涉及：( )A创造原理B创造技巧C创造科学D创造方法2、下列属于创造主体的是（）A科研团体B技术开发部门C高等院校D公园3、对于创立大陆漂移学说的魏格迈，他的创造才能主要体现在：（）A敏锐的观察力B科学的研究方法与知识C对理论作出合理解释的智慧D写作论文和著作的能力4、日本创造学家佐藤隆扶提出的创造力结构要素包括：（）A活力B扩力C结力D个性5、下列属于科学家与发明家人格特征的是（）A高度的控制冲动B超越的能力C情绪稳定D有抽象思考能力6、发散思维的水平可以评价为（）A流畅性B灵活性C独特性D逆向性7、下列属于观察工具的是：（）A感觉器官B观察仪器C辅助工具D观察纪录8、观察的顺序包括：（）A由上到下B由远及进 C 由点到面D由表及里9、根据实验者的直接目的不同，实验可分为（）A探索性实验B验证性实验C测定实验D析因实验10、智力激励法的会议四原则是（）A自由思考原则B延迟评判原则C以量求质原则D结合改善原则三、判断题（每题2分，共20分）1、创新的氛围越浓，创新的成果的转化就越顺利，创新者的合法权益就越能得到保障。
创造学试卷时间100分钟试卷满分100分姓名------------院系-------------班级------------学号------------一、思维发散题（2*6’）1、假如明天全球的煤都采光了，以矿业为特色的中国矿业大学会怎么样？2、尽可能多的说出矿大镜湖方位（至少五项）（如镜湖在图书馆旁，镜湖在东门的西边）二、跳出思维定势(8*3’)1、“先有鸡还是先有蛋”这古老的问题你能回答？2、“青蛙跳得比树高”这是怎么回事？3、两件东西经常相撞，但不发出声音也没损伤，这两件东西是什么？4、怎样使火柴在水下进行燃烧5、AZFNE 这五个字母中，哪个与余下四个差别最大？6、在不切分的情况下，你能把四个苹果放在五个盒子里，让每个盒子里的苹果都相同么7、如何用两条直线把下图中的“月亮”分成6部分8、两个人同时到一条河旁，在荒芜人迹的岸边只停着一只船，船上只能容纳一人，请问两人如何过河？（注：水深，只能乘船过）三、推理题(5*4’)1、创造学课上，一位调皮捣蛋，有点小聪明的学生给老师展示了一瓶“魔水”。
该同学声称这种水能溶化世界上任何一物质。
老师一看就知道他在骗人。
老师为什么一下就能知道呢？2、假如地球上唯一的一个男人正坐在桌子旁准备写遗书，突然他听见习外面有敲门声，可这时人类以外的动物早已死光，也不可能是外星人，那么是谁在敲门呢？3、广场上有一匹马，马头朝东站着，后来又向左转了270度。
请问这时马的尾巴指向哪个方向？4、如果1=7，2=17，3=417，5=617，6=517，7=？5、根据下列牌号排列规律，在“？”处填上适当牌号四，综合题(第1题15’,第2题14,第3题15’)1、用一只可称一公斤的弹簧称,通过你认为精确而可行的方法,可以借助其它任何非衡器的材料或工具,将一只大象的重量精确的测量出来，尽可能多地列举你能想到的方法（至少三种）1198612643？2、2058年某一天17时13分，外星人β－606望着屏幕上显示的地球珠穆朗玛峰的雄姿，关闭发动机，启动飞碟的气塞门……β－606将会遇到什么人？发生什么故事？请后面的同学接，每人不少于200字3、你认为历史上最具创意的发明是什么，并说明理由创造学试卷参考答案一、思维发散题：没有标准答案，老师可以视学生答案的想象力情况给分二、跳出定势思维1、蛋。
创新方法创新工程师认证考试一、单项选择题（30分，每题2分）1. 您认为电视机处于哪个时期是（ C ）A 婴儿期B 成长期C 成熟期D 衰退期2. 对最理想的技术系统描述不正确的是（ B ）A 可以实现所有必要的功能B 不消耗任何资源C 作为实体并不存在D 消耗少量资源实现必要功能3. 对因果轴分析的步骤是（ A ）A 原因轴分析，结果轴分析，因果轴的规范化图示，选择解题的入手点 B原因轴分析，因果轴的规范化图示，结果轴分析，选择解题的入手点 C选择解题的入手点，原因轴分析，因果轴的规范化图示，结果轴分析 D选择解题的入手点，原因轴分析，结果轴分析，因果轴的规范化图示4. 下列表述错误的是（ B ）A 物理矛盾是在一个技术系统当中对同一个参数的正反两种不同要求B 大多数物理矛盾都可以用时间分离和空间分离解决C 系统包含的系统叫子系统，系统之外的叫超系统D 条件分离就是利用不同的条件来满足同一个参数的两种不同要求5. 系统功能分析的步骤（ C ）A 建立组件模型，建立功能模型，建立结构模型B建立结构模型，建立组件模型，建立功能模型C建立组件模型，建立结构模型，建立功能模型D建立结构模型，建立功能模型，建立组件模型6. 最基本的物场模型（Su-F model）包含（ C ）A 一个物质，一个场B 一个物质，两个场C 两个物质，一个场D 两个物质，两个场7. 在所有的法则都围绕着哪个进化法则进行的（ D ）A 完备性进化法则B 向超系统进化法则C 向微观级进化法则D 提高理想度法则8.您裁剪方式的优先顺序为（ B ）（1）若没有组件B，因此组件B也就不需要组件A的作用（2）技术系统或超系统中其它的组件可以完成组件A的功能（3）技术系统的新添组件可以完成组件A的功能（4）组件B能自我完成组件A的功能A 4-1-3-2B 1-4-2-3C 2-3-4-1D 1-4-3-29. 具有平均熟练程度的操作者，在标准作业条件和环境下，以正常的作业速度和标准的程序和方法完成某项作业所需要的总时间为（ D ）A 作业时间B 宽放时间C 定额时间D 标准时间10. 以下情景中，不能构成技术矛盾的是（ D ）A 自行车拐弯减速时，刹车闸摩擦车轮，致使车轮停止转动，结果车毁人亡B 为了室内照明的蜡烛，产生了大量的浓烟，污染了室内的空气C 汽车过桥时，如果车辆超载就会对桥产生破坏D 由于电池供电电压过低，灯泡无法发光11. 以下对凳子描述正确的是（ D ）A 凳子处在衰退期B 凳子不是完备的技术系统C 凳子处在成长期D 以上都不对12. 泰勒是科学管理的创始人，他创立了（ A ），通过改进操作方法，科学地制定劳动定额；采用标准化，极大地提高了效率，降低了成本。
第一章绪论第一节创造学的研究对象一、单项选择题1.1565年在《法国诗学要略》中，提出创造学意义为“创造是-•切东西的本源”的学者是（）A培根B龙沙C笛卡儿D狄德罗2.创造学的发源地为：（）A英国B法国C德国D美国3.创造学的研究对象是：（）A人类的创造活动B人类的思维活动C人类的政治活动D人类的经济活动4.创造学的研究内容主要涉及：（）A创造原理与创造力B创造方法与创造技巧C创造科学与创造理论D创造原理与创造方法5.提出著名的创造过程四阶段说的是（）A陶行知B沃勒斯C吉尔福D爱因斯坦6.对“创造”理解正确的是：（）A首创前所未有的事物B发现己有的事物C发现己有但未知的事物D制造己有事物7.创造的本质特征在于它的目的性、新颖性和（）A主观能动性B客观能动性C创造性D创新性8. “我解决过的每一个问题都成了一个模式，我以后用它来解决其他问题”（）A狄德罗B康德C笛卡儿D黑格尔9.创造活动的主体是（）A .环境B动物C植物D人10.企业创新的最直接的目的是（）A新的利润B发展生产C扩大销售D注重产品质量11.创造主体借以展开创造活动的方法与条件是O A创造手段B创造条件C创造对象D创造者12.从科学发现成果的性质看，科学发现可分：（）A事实型和理论型B预见型和偶然型C主动型和被动型D宏观型和微观型13.从科学发现的过程特点分，科学发现可分（）A事实型和理论型B预见型和偶然型C主动型和被动型D宏观型和微观型14.以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动始于（）A问题的提出B问题的解决C问题的分析D问题的设计15.以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动终于（）A问题的提出B问题的解决C问题的分析D问题的设计16.以下哪句诗歌能反映出思维突变过程中，创造者在明朗阶段的心境（）A众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处B衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村D举头望明月，低头思故乡17.你认为机遇是（）A必然性B偶然性C前因D后果18.法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（）A善于捕捉机遇B善于创造机遇C善于分析机遇D善于错过机遇19.下列排序正确的是（）A创造、产生需要、满足需要B创造、满足需要、产生需要C产生需要、创造、满足需要D满足需要、产生需要、创造20 .下列属于科学家与发明家的人格特征的是（）A有超越能力B自然流露C自我欣赏D情绪激动21.高夫认为人格分为（）A 2种B 6种C 8种D 10种22. “所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为：（）A主动型B热心型C诊断型D审美者23. “对于方法学上以及数理分析与观念化的问题极感兴趣。
《大学生创新思维》试卷班级：________________ 姓名：________________一、填空题 (共10题，每题1分。
)1．__________是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939首次提出的一种集体开发创造性思维的方法，其目的是为了削弱__________。
2．__________主要是研究发明创造、解决技术问题过程中应遵循的科学原理，因此被称为前苏联的“点金术”和技术创新领域的“孙子兵法”。
3．创新是把一种新的生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“____________________”4．____________________是指将矛盾双方在不同的空间上分离，以降低解决问题的难度，进而找到解决问题的方法。
5．__________是指横向一般性知识修养宽泛、纵向专业知识扎实且具有精准娴熟的实践经验的人才结构。
6．____________________是从技术系统的功能出发，用符号语言来建立与已经存在的系统或新技术系统问题相联系的功能模型，并对系统功能进行分析的方法。
7．以问题为中心向四周幅射的发散型思维模式被称为__________。
8．__________是最常见的原型制作。
9．____________________是观察用户是否理解和知道如何使用原型提供的功能。
10．__________是指系统在规定的方法及状态下完成规定功能的能力。
二、单项选择题 (共10题，每题1分。
)1．（）也被称为系统级别的分离，是指将冲突双方在不同的层次上分离，以降低解决问题的难度。
A．空间分离B．时间分离C．条件分离D．整体与部分的分离2．以下不属于设计思维训练总结阶段的步骤的是（）。
A．制作原型B．反馈C．分享D．总结3．要求各位参与者自由畅想、各抒己见，由此营造一种自由、活跃的气氛，激发参加者提出各种荒诞或看似不合理的想法的方法，属于会议规则的哪一条（）。
