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南昌市2011年中考语文试题及答案（word版）内容预览：除古诗词及文言文阅读外，其他题目与江西卷相同，请注意区分。
江西省南昌市2011年初中毕业暨中等学校招生考试语文试题卷说明：1.本卷共四大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
2.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。
一、语文知识和语言表达（18分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.哽咽（yàn）迁徙怒不可遏（è）不知所措B.鄙夷（bǐ）狼籍惟妙惟肖（xiāo）根深蒂固C.污秽（huì）忐忑锲而不舍（qiè）眼花缭乱D.嫉妒（jì）震撼义愤填膺（yīnɡ）锋芒毕露2.下列句中加点词语使用错误的一项是（）（2分）A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。
B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D.2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。
3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
4.下列句子顺序正确的一项是（）（2分）①那该是大自然在多长的时间里的杰作！②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
2011年江西省中考语文学科试卷分析报告九江市教科学所王芳江西省2011年中等学校招生考试语文试卷，以促进学生的个性发展为本，突出语文的学科特点，注重对学生语文素养和实际语文运用能力的考查，强调语文课程与社会生活的联系，展示了新课程改革的方向。
它既体现了毕业学业水平考试的功能，又充分体现了中考的选拔功能，为全面实施素质教育、进一步推进新课程改革和中学语文教学改革起到了一定的导向作用。
一、试题概览1.试卷结构江西省2011年中等学校招生考试语文试题总题量为27题，全卷总分为120分。
分为语言知识和语言表达（18分）、古诗文积累和阅读（22分）、现代文阅读（30分）和写作（50分）四大部分，每部分分值的全卷百分比分别是15%、18.3%、25%和41.7%。
注（与2010年相比）：1.“古诗文积累”由第一部分移到第二部分中。
2.“句式变换”与“语段概括”由简答题改为选择题。
3.第二部分、第三部分中无选择题型(2010年试卷中第10题、第23题是选择题)。
2.试题特点通观2011年江西省中考语文试卷，其以《语文课程标准》和考试纲要为依据，遵循几年来我省中考命题的指导思想和原则，在命题思想、试题题型和结构布局等方面与2010年基本保持一致，呈现出“稳中有变，指导教学，根植教材，考查能力”的特色。
①全面考查，突出能力今年的语文试题，覆盖面比较广，从考查的内容来说，它涉及到《语文课程标准》规定的识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面的课程目标，体现了考查内容的全面性；从考查的知识与能力的关系来说，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又全面考查了识记、理解、分析、综合、表达运用和鉴赏评价等几种语文能力，真正体现了以“能力立意”为主的命题思想。
②强调积累，根植教材江西省2011年中考语文试题有关积累的考查，目的性强，力度大，同时也突出了语文的工具性。
从字音字形、词语使用、病句辨析、语序排列、句式变换，到古诗文积累与阅读、现代文阅读等，无一不是语文教学中的重点、要点。
2011年江西中考语文试卷分析郑加丽说明：本试卷共四大题，27道小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
一、总体概况本套语文试题的难度较大，题目总分值不变，试题类型不变。
本套试题重点考查学生对语文基础知识、课外阅读理解分析能力和写作能力，没有偏题、怪题，符合《义务教育语文课程标准》的要求。
题型总分值题数分值难易程度一、语言知识及运用18 7 2’*6+6 较难二、古诗文阅读与积累22 默写6道、古诗2道、文言文5道1分/空、古诗2分/题、文言文2分/题适中三、现代文阅读30 2 17+13 适中四、写作50 1 50 较难二、试题分析1、语言知识及运用（共18分，占比15%）主要考查学生的语文基础知识和基本素养，以及在具体的语言环境中的运用能力、语言组织能力。
前面六道题为选择题，难度适中；第七题为简答题，难度较大。
题号分值考点分析难易程度1 2 选出字音字形全部正确的一组易2 2 选出成语使用错误的一项易3 2 辨析病句能力易4 2 句子排序，考查语言逻辑能力易易5 2 选填语句最恰当的一项，考查语感以及标点的运用6 2 选择正确的新闻标题较难难7 2‘*3 分别从“青春的烦恼“、“青春的睿智”、“青春的赞语“三个方面按要求写出句子2、古诗文阅读与积累（共22分，占比18.3%）（1）古诗文积累共六道小题，共8分，主要考查学生对于古诗文的背诵和理解，前四题直接给出半句要求补充，比较容易，后两题需要学生在理解的基础上记忆符合题干要求的语句。
难度较小。
（2）古诗词阅读采用两道简答题的形式，每道题2分，本试题主要考查学生对课外古诗词（马戴《落日怅望》）的内容理解、表达效果的赏析能力。
词意思浅显易懂，选择时难度适中。
（3）文言文选自解缙《太原王传》，篇幅短小，语意浅显易懂，学生借助注释能够理解文段内容，文段中主要介绍了解元力大无比，本领高强，通过战事表现了解元智勇双全，战功卓著。
共五道小题。
题号分值考点分析难易程度11 1 划分句子朗读节奏，考查学生语感易12 3 解释加点字的含义适中13 2 翻译关键句，关键字词要译出适中14 2 理解文段意思，找出选文中用侧面描写的方法突出人物品质的句子易15 2 结合文意，分析解元的两个特点易这一部分三道题目重在考查学生对古词古文的理解和掌握，教师在复习时应该加强学生对古诗文的阅读理解能力训练。
南昌市2011年初中毕业暨中等学校招生考试语文试卷附答案说明：1.本卷共四大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
2.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试卷上作答，否则不给分。
一、语言知识和语言表达（18分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.哽咽．（yàn）迁徒怒不可遏．（è）不知所措B.鄙．夷（bǐ）狼籍惟妙惟肖．（xiāo）根深蒂固C.污秽．（huì）忐忑锲．而不舍（qiè）眼花缭乱D.嫉．妒（jì）震撼义愤填膺．（yīng）锋芒必露2.下列句中加点词语使用错误的一项是（）（2分）A.面对突如其来．．．．的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。
B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观．．．．。
C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无．．．存．。
D.2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐．．．．。
3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。
B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D.能否彻底智力酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
4.下列句子顺序排列正确的一项是（）（2分）①那该是大自然在多长的时间里的杰作！②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经过千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！A.⑤②③④①B.③⑤①②④C.③②④⑤①D.⑤①③②④5.下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）（2分）A.原句：农业局、卫生局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。
江西省南昌市2011年初中毕业考试语文试题卷一、语言知识和语言表达（18分）1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A 哽咽（yàn）迁徙怒不可遏（è）不知所措B 鄙夷（bĭ）狼籍惟妙惟肖（x¡āo）根深蒂固C 污秽（huì）忐忑锲而不舍（qìe）眼花缭乱D 嫉妒（jì）震撼义愤填膺（yīng）锋芒毕露【答案】：C【解析】：A选项哽咽（yè）B选项狼藉惟妙惟肖（x¡ào）D选项嫉妒（jí）2、下列句子中加点词语使用错误的一项是（）（2分）A 面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。
B 探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
C 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D 2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。
【答案】：D【解析】：突如其来：1、事情出乎意料地发生，出现。
2、突然发生（不好的事情）。
突：突然。
意思：事情毫无准备的到来。
袖手旁观：比喻人置身事外或不协助别人。
荡然无存：全都毁坏，消失尽净。
空荡荡的什么东西也不存在了。
天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。
注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。
3、下列句子没有语病的一项是：（）（2分）A 说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。
B 昨日，记者从省国土部门熟悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C 游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D 能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
【答案】：A【解析】：B选项，成分残缺，启动工作；C选项，逻辑不当，游览者不会忽略另外一点；D选项，一面与两面搭配不当，4、下列句子顺序排列正确的一项是（）（2分）①那该是大自然在多长的时间里的杰作！②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
2011年铁力市第五中学升学考试语文学科质量分析报告一、试题评价及成绩分析（一）命题分析2011年中考语文试题在继承10年、09年课改中考命题的成果和经验的基础上，稳中求变，难易适度，进一步体现了新课程的理念和精神。
整套试卷共分四个板块，即积累与运用、阅读、综合性学习、写作；题型有选择、填空、简答、写作等。
整套试题具有以下特点。
1、基础重视积累。
重视语言积累是《语文课程标准》的重要指导思想之一。
课程标准多处提到语言积累，如：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累”“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”学习领会课程标准关于语言积累的规定，应当明确语言积累对于提高语言素养的意义，认真研究语言积累的做法，把语言积累列入中考的内容，使语言积累的要求落到实处。
为此，2011年的中考保持稳定，仍然设置了汉字积累、词语积累、文化积累、句子积累和名篇积累。
这对消除初中语文教学的弊端、提高课堂教学的效率具有现实的指导意义。
在过去相当长的一段时间里，初中语文的课堂上充斥着乏味的提问、烦琐的内容分析，无效劳动耗费着大量的时间。
一节课表面上热热闹闹，课后冷静想想学生得到了什么，却往往难以说得清楚。
中考加强语言积累的考查，对于改变语文教学的现状具有积极的导向作用。
2、阅读强调能力。
阅读取消了课内现代文而是以课外文字材料为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。
无论是文言文阅读还是现代文阅读，试题的选文典范，文质兼美，富有文化内涵，充满时代气息。
命题注重文本的理解，从词句理解、内容概括到文章分析，问题的设计意在引导学生读懂文本，尊重文本，强调个性的理解和感悟，同时为学生个性化解读提供充分的表达空间，有利于引导学生发表独到的见解，有利于考查学生的探究能力。
现代文阅读试题的选自课外，兼顾到了记叙文、说明文、议论文等文体的文章。
做到了材料在课外、知识点在课内(我们认为这是最大的优点)。
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，初中语文教学质量成为社会各界关注的焦点。
语文作为基础学科，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了提高初中语文教学质量，我校开展了语文教研活动，通过分析教学质量，找出问题，制定改进措施，以提高学生的语文素养。
本文将对初中语文教研质量进行分析，并提出相应的改进措施。
二、教研质量分析1. 学生成绩分析通过对近年来的语文考试数据进行分析，我校学生的语文成绩整体呈上升趋势。
具体表现在以下几个方面：（1）及格率：及格率逐年提高，说明学生的语文基础知识掌握得较为扎实。
（2）优秀率：优秀率也有所提高，说明部分学生在语文学习上取得了较好的成绩。
（3）平均分：平均分逐年提高，说明学生的语文水平整体有所提升。
2. 教师教学情况分析（1）备课情况：教师备课认真，教案详实，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
（2）课堂情况：教师课堂气氛活跃，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论。
（3）作业批改：教师对作业批改认真负责，能够及时发现学生的错误并进行纠正。
3. 教研活动开展情况分析（1）教研活动形式多样，包括集体备课、教学观摩、课题研究等。
（2）教研活动内容丰富，教师们能够针对教学中遇到的问题进行深入探讨。
（3）教研活动效果显著，教师的教学水平得到提高，学生的语文素养得到提升。
三、存在的问题1. 学生阅读能力不足部分学生在阅读理解、分析能力等方面存在不足，导致语文成绩不理想。
2. 教师教学方法单一部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 家庭教育缺失家庭教育在学生语文素养培养中起着重要作用，但部分家庭对语文教育重视程度不够。
四、改进措施1. 加强阅读教学（1）增加阅读时间，鼓励学生多读书、读好书。
（2）开展阅读活动，如读书分享会、演讲比赛等，提高学生的阅读兴趣。
（3）教师引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读理解、分析能力。
2. 丰富教学方法（1）采用多种教学方法，如情景教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣。
2011年江西卷语文点评:命题、解题详析作者：佚名文章来源：搜狐教育更新时间:201１/6/9 15:12：39 江西新课标高考第一年,语基题读音、错别字、词语填空题及标点都比往年容易；现代文阅读考的是外国小说,题目不是太难,首次考到了探究题。
名作导读只要考生对名作的故事梗概有了解，考的是识记能力,题目相对容易；小阅读与去年的难度持平；文言文砍掉了后面区分度不高的两个题目,考生容易失分的地方在翻译。
作文体现了关注社会关注自我的主题。
从整张试卷的难易程度来看,也基本与去年持平,体现了平稳过渡的特点。
一、（12分，每小题３分）1、【命题透析】考查识记现汉语普通话字音的能力 .【解题透析】Ｄ[A.着（zhｕó)装；B.校(jiào)对；C.鲜(xiǎｎ）有所闻］【技巧点拨】本题误区全为多音易错字,这些字也更易成为学生学习的陷阱,记忆稍不精准就能成为学生答题障碍。
答题时可以用排除法。
２、【命题透析】考查对字形的识记能力 .【解题透析】Ｂ[A.侯－-候;Ｃ．萃－-粹；D.亲--青］【方法规律】本题以考查同音易错题为主。
其实也是对音形义的一种综合考查，我们在记忆中如果只是机械记忆,往往会发生混淆与错误。
3、【命题透析】本题考查正确运用词语的能力 .【解题透析】A[投降 : 停止抵抗,放下武器，投诚：也有投降的意思。
投诚在中文中是褒义词。
表达相同意义的贬义词可以是"变节"、＂叛逃"（贬义较轻)。
中性的描述可以是＂投奔".根据文中语境只能用投降。
分别与分头的区别在于，一个人分多次做相关的工作，而分头,指多人同时去做相关的工作。
原文中显然应用分别。
深孚众望:非常令对方信服。
深负众望：深深辜负对方的期望。
在本语境中应选"深孚众望。
]【误区警示】对词语与成语的考查增加了单纯出成语题的难度，多了干扰项。
学生一定要认真区分,答题时要找准突破口,果断排除。
2011中招语文试卷考题分析2011中招语文试卷考题分析看了中招语文试卷，对考卷中的考题类型作了简要分析，以便更好地对孩子进行专项练习和指导。
一、基础知识类考察的知识点：1、字词类：多音字，象形字，同音字，相似字，易错字，如：叱咤风云、姹紫嫣红2、名著：内容表述，名著主人公，题材，叙述方式等，考查的知识点很细致。
3、古诗文默写，一句一分，均为名句，但要把每个字都写对才行，要求很严格。
4、选词填空，这些词填的时候让人感觉每个都行，实际上需要仔细分辨，很容易出错。
5、结合材料概括主要内容，看图写寓意，这需要孩子平时要学会找材料中的关键词，中心句，能透过现象看本质，有较强的概括表达能力。
二、现代文阅读考察的知识点：（一)记叙文1、概括文章主要内容。
2、分析具体某一段在文中的作用。
3、考察具体某一写法的作用，如：欲扬先抑、托物言志4、考察某个句子的表达效果，也就是赏析句子，如：比喻，拟人等5、人物形象分析，抓住关键词，关键句分析人物特点。
（二)议论文1、找出论点2、根据自己的知识储备补充论据3、论证方法及作用（结合具体句子进行分析）三、文言文1、关键词解释，一般为：重点词语或词类活用2、重点句子翻译，中心句，名句居多3、结合具体内容分析人物心情变化及原因，这还需要结合背景分析4、比较阅读找出两篇短文描写同一事物的共同点或不同点四，古诗阅读理解1、关键句所表达的思想感情，如：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 '" 表达了作者怎样的感情？2、赏析词语妙用，如：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中“破、挂”的妙用。
五、作文：半命题作文和给材料作文任选其一。
根据以上试题类型，我认为要做好中招试卷：1、平时关于字词基础知识的积累一定要达到，并且积累的一定要准确到位，对每一个知识点进行专门练习也是很好的办法。
2、要继续加强汉字书写的规范化教育，促使学生养成良好的写字习惯，真正做到书写规范、端正、整洁；3、让学生建立常用的“错字”记录卡，反复巩固，古诗文默写要加强对词句的理解，避免错别字；4、平时要培养学生认真、准确审题，看清弄懂题目要求，按要求答题的习惯；答题时，要抓住重点，逐条分点，有条理的表述；5、要培养学生对文章的整体感悟、具体理解能力，准确筛选信息的能力，提倡学生与文本对话，阅读要有自己的心得和感受；6、文言文教学要重视对重要的文言词语理解记忆，要适时进行课外文言短文的补充阅读，要提高学生对古诗词的鉴赏能力；7、指导学生广泛阅读名著，特别是课标上规定的，要了解作品的主要内容；更要在会读的基础上会写；制作读书卡片。
2011年中考质量分析报告语文学科一、考试情况简介1． 今年中招情况：（全市最高分，115分）2．2008年、2009年、2010年、2011年考试情况对比：二、今年中招命题的主要特点1．试题命制方向正确，体现课改精神。
2011年河南省试题命制主要依据：《初中语文课程标准》和《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》。
注重从三维目标的角度设置题目，重视考查学生应用所学知识解决实际问题的能力，把情感、态度、价值观的考查融合进语文知识和能力的考查之中，题目出得非常灵活，单靠死记硬背是难以取得好成绩的。
试卷中的许多题目，能够考查出学生在平时的学习中，是否具备了自主、合作、探究的精神。
强调语文知识的积累与运用，综合考查学生的语文素养，尤其是综合运用语言的能力，体现出语文学科的特色和务实的指向。
如2011年的积累与运用中的字音字形、古诗文默写、名著阅读，古诗文阅读等等，在选材和试题命制上都能从《初中语文课程标准》找到依据，体现了公平公正的原则。
2．试卷结构保持稳定，考查的知识点有一定的调整在结构上，全卷共分为四个部分：积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文。
这四个部分与去年的语文试卷结构完全一样，保持了连续性和稳定性。
整个试卷的结构，是按照课程标准的思路框架和能力要求进行设计的，这有利于全省语文教学秩序的稳定，有利于在课程标准指导下进行教与学。
试卷结构简约合理，长度适中，试题数量适当，大题和小题都与去年完全一样，共四个大题23个小题，分值上由于题目设置的需要进行了微调。
题型设置上，增加了一个选择题、其他仍以填空题，简答题为主。
个别知识点的考查略有调整，如：今年没有再考查文学常识题，而换作了辨析近义词。
相科目 平均分难度值 优秀分 优秀率% 良好分 良好率% 及格分 及格率% 总分 442.50.6654 523 30.28 462 50.05 384 70.20 语文 82.32 0.686 90 33.21 84 51.6076 72.08对稳定的试卷结构和知识点的考查，有利于稳定考生心理，见卷不惊，发挥出应有的水平。
2011年江西省南昌市中考语文质量分析及教学建议(4)20XX年江西省南昌市中考语文质量分析及教学建议(4)文章来自：爱师网20XX年江西省南昌市中考语文质量分析及教学建议南昌市青云谱区教研室陈友国第1—6题是机改题，不做分析。
第7题分析：第7题，综合性学习题，为语言应用题，计6分，阅卷平均分5分。
（一）试题出自教材“成长的烦恼”和“青春的颂歌”，该题依据新课标“口语交际”训练目标，贴近学生学习生活，主观性较强，有话可答。
（二）试题由“青春的烦恼、青春的睿智、青春的赞语”三个板块组成。
第一小题“青春的烦恼”口语交际题（2分）。
给出三个材料结合情境，针对其中一位进行正面劝导，此题难度不大，大部分学生能按题意解答，也有一小部分学生对三个材料进行归纳式解答（存在理解上的偏差）。
丢分的学生在于未理解题意，答非题问。
第二小题“青春的睿智”提炼观点题（2分）。
该题给出了与“胸怀博大”、“宽容”相关的四则名言警句，要求学生从中提炼观点，大部分学生的解答能把握好，然而也有少数丢分在不会提炼，语言组织欠缺。
第三小题“青春的赞语”（2分），考察修辞手法的运用。
70以上的学生能按要求运用两种以上的修辞手法操作。
也有少数学生题意理解了，修辞少用了一种，从而被扣分。
还有一小部分学生因为理解偏差丢分，如写成了“我的青春感想，我对青春的看法”等。
（三）今后的教学方向：1.训练学生说话的针对性，说话目的要明确；2.注意遣词组句，把话说清楚，写通顺；3.注意审清题意。
第8题分析：古诗文默写题（8分）一、本题概况20XX年中考语文试卷默写内容都是新课标规定的必背篇目，重点要考查的是学生对古诗词典的识记概括能力。
从整张试卷来看，古诗文默写题的难度比较低，但学生的得分率不太高，平均得分为5.1分。
二、失分原因1．背诵不过关除去缺考的零分卷，还有少数学生没有做这道题，或者只是记住了一、两句。
2．错别字太多在抽查过程中，发现默写的八道题目，均有错别字出现。
如：“化作”写成了“化做”；“西窗烛”写成了“西窗足、竹”；“两人”写成了“俩人、二人”；“寒水”写成了“含水”；“月笼沙”写成了“夜笼纱”；“了却”写成了“了确”；“赢得”写成了“羸得”；“大庇”写成了“大批”；“俱欢颜”写成了“具、聚欢言”……错别字出现原因：1、书写不规范造成错别字；2、笔误形成错别字；3、方言口音形成错别字；4、对诗句的意思不理解应该是出现错别字的关键原因。
三、改进建议1．书写的规范，要作为养成教育，贯穿于初中三年的语文教学中。
2．对于熟记、吟诵的经典古诗词曲，日常教学老师要落到实处。
3．语文的基本功训练要常抓不懈。
第9—11题分析：第9—11题，古诗词阅读，该题为比较阅读题，阅览李清照的两首词《如梦令》及《武陵春》，共三小题，计4分，阅卷平均分2.6分。
（一）该题考察学生对古诗词的阅读欣赏，如品味富有表现力的字词，体会作者的思想感情等。
试题分值设置合理，给了学生一定的答题空间，虽然李清照的第一首词《如梦令》超出考试范围，但中等偏上的学生还是能把握住解答的大方向。
（二）试题分析如下：第9题（1分），考察学生对词意、词句的理解，因为《如梦令》一词超纲，学生对此词有些生疏，故在“化虚为实，描摹愁思”词句的理解方面到位率不高，一些学生的失分也在此。
有的学生将“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”两句一并答了进去，还有学生不解题意胡乱抄写两句。
第10题（1分），考察学生对古诗词的初步赏析能力即古诗词在炼字上的妙处，该题给学生的答题空间较大，对“惊”字妙处的体会，学生一般能答到“鸥鹭被吓得‘惊’恐、‘惊’慌”，或解答为“作者愉快心情的体现”；对暗写“船行之快”的理解未能把握好。
一些学生的丢分主要在对诗词的情境缺乏认识，甚至有的学生看到“鸥鹭”一词牵强为在海边发生的事。
第11题（2分），情感体会题。
大部分学生能区分两首词的不同感情，一首欢快，一首悲伤。
然而在完整表述上做得不够。
一些学生的丢分主要在“沉醉”一词的理解上，答题出现了“醉酒了不知道回家的路”的偏差，还有少数学生看到题目中“南渡”一词，竟答成为“对祖国的热爱”这样让人啼笑皆非的答案来。
（三）今后的教学方向：1.古诗词教学要引导学生结合背景、作者情感及具体的语言环境来体会炼字的妙处；2.训练学生答题在语言组织方面注意条理和完整；3.书写一定要规范。
文章来自：爱师网20XX年江西省南昌市中考语文质量分析及教学建议南昌市青云谱区教研室陈友国第1—6题是机改题，不做分析。
第7题分析：第7题，综合性学习题，为语言应用题，计6分，阅卷平均分5分。
（一）试题出自教材“成长的烦恼”和“青春的颂歌”，该题依据新课标“口语交际”训练目标，贴近学生学习生活，主观性较强，有话可答。
（二）试题由“青春的烦恼、青春的睿智、青春的赞语”三个板块组成。
第一小题“青春的烦恼”口语交际题（2分）。
给出三个材料结合情境，针对其中一位进行正面劝导，此题难度不大，大部分学生能按题意解答，也有一小部分学生对三个材料进行归纳式解答（存在理解上的偏差）。
丢分的学生在于未理解题意，答非题问。
第二小题“青春的睿智”提炼观点题（2分）。
该题给出了与“胸怀博大”、“宽容”相关的四则名言警句，要求学生从中提炼观点，大部分学生的解答能把握好，然而也有少数丢分在不会提炼，语言组织欠缺。
第三小题“青春的赞语”（2分），考察修辞手法的运用。
70以上的学生能按要求运用两种以上的修辞手法操作。
也有少数学生题意理解了，修辞少用了一种，从而被扣分。
还有一小部分学生因为理解偏差丢分，如写成了“我的青春感想，我对青春的看法”等。
（三）今后的教学方向：1.训练学生说话的针对性，说话目的要明确；2.注意遣词组句，把话说清楚，写通顺；3.注意审清题意。
第8题分析：古诗文默写题（8分）一、本题概况20XX年中考语文试卷默写内容都是新课标规定的必背篇目，重点要考查的是学生对古诗词典的识记概括能力。
从整张试卷来看，古诗文默写题的难度比较低，但学生的得分率不太高，平均得分为5.1分。
二、失分原因1．背诵不过关除去缺考的零分卷，还有少数学生没有做这道题，或者只是记住了一、两句。
2．错别字太多在抽查过程中，发现默写的八道题目，均有错别字出现。
如：“化作”写成了“化做”；“西窗烛”写成了“西窗足、竹”；“两人”写成了“俩人、二人”；“寒水”写成了“含水”；“月笼沙”写成了“夜笼纱”；“了却”写成了“了确”；“赢得”写成了“羸得”；“大庇”写成了“大批”；“俱欢颜”写成了“具、聚欢言”……错别字出现原因：1、书写不规范造成错别字；2、笔误形成错别字；3、方言口音形成错别字；4、对诗句的意思不理解应该是出现错别字的关键原因。
三、改进建议1．书写的规范，要作为养成教育，贯穿于初中三年的语文教学中。
2．对于熟记、吟诵的经典古诗词曲，日常教学老师要落到实处。
3．语文的基本功训练要常抓不懈。
第9—11题分析：第9—11题，古诗词阅读，该题为比较阅读题，阅览李清照的两首词《如梦令》及《武陵春》，共三小题，计4分，阅卷平均分2.6分。
（一）该题考察学生对古诗词的阅读欣赏，如品味富有表现力的字词，体会作者的思想感情等。
试题分值设置合理，给了学生一定的答题空间，虽然李清照的第一首词《如梦令》超出考试范围，但中等偏上的学生还是能把握住解答的大方向。
（二）试题分析如下：第9题（1分），考察学生对词意、词句的理解，因为《如梦令》一词超纲，学生对此词有些生疏，故在“化虚为实，描摹愁思”词句的理解方面到位率不高，一些学生的失分也在此。
有的学生将“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”两句一并答了进去，还有学生不解题意胡乱抄写两句。
第10题（1分），考察学生对古诗词的初步赏析能力即古诗词在炼字上的妙处，该题给学生的答题空间较大，对“惊”字妙处的体会，学生一般能答到“鸥鹭被吓得‘惊’恐、‘惊’慌”，或解答为“作者愉快心情的体现”；对暗写“船行之快”的理解未能把握好。
一些学生的丢分主要在对诗词的情境缺乏认识，甚至有的学生看到“鸥鹭”一词牵强为在海边发生的事。
第11题（2分），情感体会题。
大部分学生能区分两首词的不同感情，一首欢快，一首悲伤。
然而在完整表述上做得不够。
一些学生的丢分主要在“沉醉”一词的理解上，答题出现了“醉酒了不知道回家的路”的偏差，还有少数学生看到题目中“南渡”一词，竟答成为“对祖国的热爱”这样让人啼笑皆非的答案来。
（三）今后的教学方向：1.古诗词教学要引导学生结合背景、作者情感及具体的语言环境来体会炼字的妙处；2.训练学生答题在语言组织方面注意条理和完整；3.书写一定要规范。
,文章来自：爱师网20XX年江西省南昌市中考语文质量分析及教学建议南昌市青云谱区教研室陈友国第1—6题是机改题，不做分析。
第7题分析：第7题，综合性学习题，为语言应用题，计6分，阅卷平均分5分。
（一）试题出自教材“成长的烦恼”和“青春的颂歌”，该题依据新课标“口语交际”训练目标，贴近学生学习生活，主观性较强，有话可答。
（二）试题由“青春的烦恼、青春的睿智、青春的赞语”三个板块组成。
第一小题“青春的烦恼”口语交际题（2分）。
给出三个材料结合情境，针对其中一位进行正面劝导，此题难度不大，大部分学生能按题意解答，也有一小部分学生对三个材料进行归纳式解答（存在理解上的偏差）。
丢分的学生在于未理解题意，答非题问。
第二小题“青春的睿智”提炼观点题（2分）。
该题给出了与“胸怀博大”、“宽容”相关的四则名言警句，要求学生从中提炼观点，大部分学生的解答能把握好，然而也有少数丢分在不会提炼，语言组织欠缺。
第三小题“青春的赞语”（2分），考察修辞手法的运用。
70以上的学生能按要求运用两种以上的修辞手法操作。
也有少数学生题意理解了，修辞少用了一种，从而被扣分。
还有一小部分学生因为理解偏差丢分，如写成了“我的青春感想，我对青春的看法”等。
（三）今后的教学方向：1.训练学生说话的针对性，说话目的要明确；2.注意遣词组句，把话说清楚，写通顺；3.注意审清题意。
第8题分析：古诗文默写题（8分）一、本题概况20XX年中考语文试卷默写内容都是新课标规定的必背篇目，重点要考查的是学生对古诗词典的识记概括能力。
从整张试卷来看，古诗文默写题的难度比较低，但学生的得分率不太高，平均得分为5.1分。
二、失分原因1．背诵不过关除去缺考的零分卷，还有少数学生没有做这道题，或者只是记住了一、两句。
2．错别字太多在抽查过程中，发现默写的八道题目，均有错别字出现。
如：“化作”写成了“化做”；“西窗烛”写成了“西窗足、竹”；“两人”写成了“俩人、二人”；“寒水”写成了“含水”；“月笼沙”写成了“夜笼纱”；“了却”写成了“了确”；“赢得”写成了“羸得”；“大庇”写成了“大批”；“俱欢颜”写成了“具、聚欢言”……错别字出现原因：1、书写不规范造成错别字；2、笔误形成错别字；3、方言口音形成错别字；4、对诗句的意思不理解应该是出现错别字的关键原因。
