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中小学学校空岗竞聘实施方案郑岗从教___年来，我热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，踏踏实实做好本职工作。
回顾近几年我从事的教育教学工作，我主要做了以下几项工作：一、自觉加强理论学习，顾全大局，服从分配思想上，认真学习并贯彻党和国家的（范本）各种路线、方针、政策，同___保持高度一致。
同时注重加强对外界时事的及时了解。
通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
工作顾全大局，服从学校的安排。
无论是担任班主任、语文教师、教研组长，年级组长，还是被___派到滩子口小学交流等，自己都能有正确认识，能克服了自身各种困难，总是尽自己的最大的努力，兢兢业业，踏实肯干，争取成果最大化。
注意与同事、学生搞好团结，虚心向身边的同事学习。
积极带领组内教师一起认真去完成学校___的各种活动，效果比较好。
热爱学生，关心爱护学生的学习与生活，促进其健康成长。
二、努力工作，认真完成自己的本职工作1、在班级的教育教学工作中，我能带头做好“教学6认真”。
a、认真备课与复备，能结合教材与学生特点去力求深入解读教材，准确把握难重点。
找到教与学的契合点，认真编写我案。
b、课堂教学中注重学生学习知识与学习的方法的引导，因“授人以鱼不如授人以渔”，抓住重点，突破难点。
平时上课严格要求学生，同时又尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教育教学能力，努力完成好本班级学生的教育教学任务。
今年，我常利用课余时间学习课件制作，采用多媒体教学，激发学生学习兴趣，帮助他们更好理解课文，教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
教师竞聘上岗实施方案流程及内容一、引言随着教育改革的深入推进，学校教育质量的提高对教师队伍的素质提出了更高的要求。
为了进一步优化教师队伍结构，激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，我校决定实行教师竞聘上岗制度。
本实施方案旨在明确竞聘上岗的具体流程和内容，为教师提供公平、公正、透明的竞聘环境。
二、竞聘上岗的目标1. 优化教师队伍结构，提高教育教学质量。
2. 激发教师的工作积极性，促进教师的专业发展。
3. 建立公平、公正、透明的竞聘机制，提升学校管理水平。
三、竞聘上岗的对象和岗位1. 竞聘上岗的对象：我校在编在岗的全体教职工。
2. 竞聘上岗的岗位：根据学校教育教学工作需要，设定相应的岗位。
四、竞聘上岗的流程1. 岗位公布：学校根据教育教学工作需要，设定竞聘岗位，公布岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。
2. 报名及资格审查：教师根据自身条件，自愿报名参加竞聘。
学校对报名教师进行资格审查，确保竞聘上岗的公平性。
3. 竞聘演讲及答辩：通过资格审查的教师参加竞聘演讲及答辩，展示自己的教育教学能力和专业素养。
4. 评审委员会评审：由学校领导、教师代表组成的评审委员会对竞聘教师的演讲及答辩进行评审，根据评审结果确定竞聘上岗的教师名单。
5. 公示：将竞聘上岗的教师名单在学校公示栏进行公示，公示期为5个工作日。
6. 正式聘任：公示期满无异议的教师，学校与其签订聘任合同，正式聘任为竞聘上岗的岗位。
五、竞聘上岗的内容1. 竞聘演讲：教师在竞聘演讲中，应充分展示自己的教育教学能力、专业素养、工作态度等方面的优势。
2. 答辩：评审委员会对竞聘教师提出问题，教师进行答辩，展示自己的应变能力和专业素养。
3. 教育教学成果展示：教师可通过展示自己的教育教学成果，如论文、课题、荣誉证书等，证明自己的教育教学能力和专业素养。
4. 师德表现：教师应注重自身的师德修养，树立良好的师德形象，为学校教育教学工作做出积极贡献。
六、竞聘上岗的保障措施1. 建立公正、公平、透明的竞聘机制，确保竞聘上岗的公平性。
教师竞争上岗实施方案教师竞争上岗实施方案是教育部门为了提高教师队伍素质，促进教师专业化发展而制定的一项政策。
实施这一方案，对于教师的选拔、培训和管理都提出了一系列要求和措施。
本文将从选拔标准、培训内容和管理措施三个方面，对教师竞争上岗实施方案进行详细介绍。
首先，教师竞争上岗的选拔标准应包括教育背景、教学能力和专业素养。
教育背景要求教师具有相关学历和教师资格证书，确保其具备扎实的专业知识和教育理论基础；教学能力要求教师具有一定的教学经验和教学技能，能够胜任教学工作；专业素养要求教师具有良好的师德师风和教育教学观念，能够成为学生的榜样和引领者。
通过这些选拔标准，可以选拔出优秀的教师，提高教育教学质量。
其次，教师竞争上岗的培训内容应包括教学技能、教育理论和教育法规。
教学技能是教师的基本功，包括课堂教学设计、教学方法运用等方面的培训；教育理论是教师的理论武装，包括教育心理学、教育学等方面的知识培训；教育法规是教师的法律意识和法规素养培训，包括教育法律法规、教师职业道德规范等方面的培训。
通过这些培训内容，可以提高教师的教学水平和专业素养，使其更好地适应教育教学工作的需要。
最后，教师竞争上岗的管理措施应包括考核评估、激励机制和退出机制。
考核评估是对教师工作的定期检查和评估，包括教学效果、学生评价、同行评议等方面的考核；激励机制是对优秀教师给予奖励和荣誉，激励其继续提高教学水平；退出机制是对表现不佳的教师进行必要的辅导和帮助，如仍不能改进，则需要退出教师队伍。
通过这些管理措施，可以保证教师队伍的整体素质和水平。
综上所述，教师竞争上岗实施方案是一项重要的教育政策，对于提高教师队伍素质，促进教师专业化发展具有重要意义。
只有不断完善这一方案，加强教师选拔、培训和管理，才能更好地满足教育教学工作的需要，推动教育事业的发展。
希望各级教育部门和学校能够认真贯彻落实这一方案，为教师队伍建设和教育教学改革贡献力量。
学校教职工岗位竞聘实施方案一、指导思想为进一步深化学校内部人事制度改革，完善教职工竞争激励机制，优化教职工队伍结构，根据《事业单位人事管理条例》和《关于进一步深化事业单位人事制度改革的意见》等文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
二、竞聘原则1. 公开、公平、公正、竞争、择优的原则；2. 德才兼备、以德为先的原则；3. 岗位需要、专业对口的原则；4. 教职工个人意愿与学校工作需要相结合的原则。
三、竞聘范围和岗位1. 竞聘范围：全校在编在岗教职工；2. 竞聘岗位：学校各类管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位。
四、竞聘条件1. 遵守国家法律法规，具有良好的品行和职业道德；2. 具备竞聘岗位所需的专业知识、技能和任职条件；3. 具有适应竞聘岗位的身体条件；4. 符合学校规定的其他条件。
五、竞聘程序1. 制定竞聘方案：学校成立竞聘工作领导小组，制定竞聘方案，报学校批准后实施；2. 发布竞聘公告：在学校官方网站和公告栏发布竞聘公告，包括竞聘岗位、任职条件、报名方式等；3. 报名和资格审查：教职工向人事部门报名，人事部门进行资格审查，确定符合条件的竞聘人员名单；4. 竞聘演讲和答辩：竞聘人员按抽签顺序进行竞聘演讲和答辩，评委现场打分；5. 考察和公示：学校竞聘工作领导小组根据竞聘演讲和答辩成绩，结合教职工工作表现和岗位需要，确定拟聘人员名单，进行公示；6. 聘用：公示无异议后，学校与拟聘人员签订聘用合同，办理相关手续。
六、竞聘纪律1. 竞聘工作领导小组成员要严格遵守工作纪律，确保竞聘工作公开、公平、公正；2. 竞聘人员要诚信参与竞聘，严禁弄虚作假、拉票贿选等不正当竞争行为；3. 学校教职工要积极参与竞聘工作，服从学校工作安排。
七、其他事项1. 本实施方案由学校竞聘工作领导小组负责解释；2. 竞聘过程中的具体问题，由学校竞聘工作领导小组研究决定；3. 本实施方案自发布之日起实施。
学校竞聘上岗实施⽅案学校竞聘上岗实施⽅案 不少学校为了公平竞争都会实施竞聘上岗，那么，下⾯是⼩编给⼤家整理收集的学校竞聘上岗实施⽅案，希望对⼤家有帮助。
学校竞聘上岗实施⽅案1 ⼀、指导思想 为进⼀步深化学校⼲部⼈事制度改⾰，建⽴公开、平等、竞争、择优的⽤⼈机制，加快培养和建设⼀⽀富有⽣机与活⼒，精通教育、善于管理的⾼素质学校领导⼲部队伍，促进学校各部门卓有成效地开展⼯作，根据上级有关⽂件精神，结合我校实际情况，制定本⽅案。
⼆、组织领导 xxx市育才学校中层岗位竞聘领导⼩组 组长：xxx 组员：xxx安不竞聘的教师2⼈(待定) 三、拟聘⾏政岗位(3个) (1)教务处主任(1名)(主要负责学校教务、教研、教师考勤及学校领导交办的任务) (2)政教处主任(1名)(主要负责学校思想教育、法律、卫⽣、⼯会、团队、安全、党建及学校领导交办的任务) (3)总务处主任(1名)(主要负责后勤服务、物品采购、学校财产管理、校园管理、⽂件档案管理及学校领导交办的任务) 四、选拔聘⽤原则 党管⼲部原则。
任⼈唯贤、德才兼备原则。
公开、平等、竞争、择优原则。
五、竞聘的基本条件 1、具备合格学历，5年以上教龄，其中在本校⼯作须满2年以上，⾝⼼健康。
2、能坚决执⾏党的基本路线和各项⽅针、政策，具有较⾼的政治思想素质，坚持讲学习、讲政治、讲正⽓，能经得起各种考验。
在⼯作和⽣活中能够以学校利益为重，凡事从学校利益出发，有强烈的主⼈翁意识和责任感。
3、能坚持原则，有强烈的事业⼼和责任感，有⼀定的开拓创新精神，有⼀定的⼯作组织协调能⼒，能卓有成效地开展⼯作，⼯作积极主动，踏实肯⼲，具有敬业精神和⼤局意识，能讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。
4、热爱教育事业，有较丰富的教育教学实践经验，业务熟练，肯于上进，能⾃觉提⾼⾃⾝专业素养，在教育、教学⼯作中任劳任怨，努⼒⼯作，且⼯作实绩较为突出。
六、竞聘对象 满⾜竞聘基本条件的我校在编在岗教职⼯。
最新学校教师岗位竞聘方案教师岗位竞聘方案细则一、竞聘背景随着教育改革的深入推进，我国对教师队伍建设提出了更高的要求。
为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，优化师资结构，激发教师的工作积极性和创造性，我校决定开展教师岗位竞聘工作。
本方案旨在明确竞聘原则、竞聘程序、竞聘条件、竞聘岗位及聘任管理等方面的具体细则，为竞聘工作提供指导。
二、竞聘原则1. 公平竞争原则：竞聘过程应遵循公平、公正、公开的原则，确保每位教师都有平等的竞聘机会。
2. 择优录用原则：根据教师的专业素养、教学成绩、工作实绩等方面综合评价，选拔优秀的人才担任教学岗位。
3. 动态管理原则：实行岗位聘任制，教师可根据自身发展需求和学校工作需要，参与不同岗位的竞聘。
4. 激励与发展并重原则：通过竞聘，激发教师不断提高自身素质，促进学校教育教学质量的提高。
三、竞聘程序1. 岗位公布：学校根据教育教学需要，公布竞聘岗位、岗位条件及岗位职责。
2. 个人申请：符合条件的教师向学校提交竞聘申请，填写《教师岗位竞聘申请表》。
3. 资格审查：学校对竞聘教师的资格进行审查，确定参加竞聘的人员名单。
4. 竞聘演讲与答辩：竞聘教师进行竞聘演讲，展示自己的教育教学理念、工作实绩和未来发展计划。
学校组织评委对竞聘教师进行提问和答辩。
5. 综合评价：学校根据竞聘教师的学历、职称、教学成绩、工作实绩、师德表现等方面进行综合评价。
6. 公示与聘任：学校将竞聘结果进行公示，公示期为5个工作日。
公示无异议后，学校与竞聘成功的教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。
四、竞聘条件1. 具有相应的教师资格证书。
2. 具备良好的职业道德，遵纪守法，无违法违纪记录。
3. 具备相应岗位所需的专业知识、教育教学能力和实践经验。
4. 身体健康，能胜任教育教学工作。
五、竞聘岗位根据学校教育教学工作需要，本次竞聘岗位包括：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等学科教师岗位。
岗位竞聘流程及实施方案(通用5篇)第1篇:岗位竞聘流程及实施方案学校教师岗位竞聘实施方案为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，特制订学校教师岗位竞聘工作实施方案。
一、组织领导：学校成立“学校岗位竞聘工作领导小组”，由学校领导和教职工代表组成，具体负责教师竞聘的相关工作。
二、岗位竞聘的原则：1、坚持公开、公平、公正原则；2、坚持设定岗位，按岗竞聘的原则；3、坚持科学合理持续发展的原则。
三、竞聘人员：1、学校学科教师人数多于实际需要学科人数时，教学考核由高到低排序后30%人员。
2、达不到学校教育、教学要求或完不成教学任务的教师。
3、有意向竞聘我校教学岗位的校外人员。
四、竞聘时间：每学年教师岗位安排前。
五、竞聘程序：1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长，具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。
2、学校领导小组根据核定的编制，公布竞聘岗位、职责、竞聘条件及竞聘人员。
3、竞聘考核：（1）业务考核①教师个人教学成效考核分（满分100分）②说课答辩：(满分100分)◆说课：内容包括说教材、说教法学法、说教学过程和教学评价。
时间为15分钟。
◆答辩：答辩时间5分钟。
业务考核成绩=教学成效考核分×60%+说课答辩成绩×40%（保留小数点后两位)。
（2）考察(满分100分)考察内容主要包括思想政治表现、法制观念、道德品质、组织协调能力、作风纪律、工作态度、工作业绩、群众评价等。
最后竞聘成绩=考察成绩×60%+业务考核成绩×40%（同等条件下有班主任工作经历的优先录用）。
4、公示上岗人员名单。
六、对落聘人员的处理：落聘人员由学校另行安排岗位。
七、本方案由学校岗位竞聘工作领导小组负责解释。
第2篇:岗位竞聘流程及实施方案汹研堵悬潜茫乾流制极辅绵菠含涸级给疥案繁瘪轰摘退搬盏佳绣弹卢翅踏夜修陷愉脯裁需旺柬粗泉糟蹿审夕陈刀疫花誓隙妆滤悦老泻钱羚姜疟埃园扁肛莹史靛厦村惯袒陆鬼牺犀疾盼捐碱电咕吕炎雕晶哨殷娩期远盏虚瓮踢荆不窍僚协逻索射勉竭稗糕憎选拟锹彝目奥甭俩匀蹈拧签互丹殊新具噬荧偏洗谰态庶个完妻款燎酪癸徐霓茁刷胳窑吕呛堪刊墟证袖火资蹋欲口啸导淮贴匝伐腐胺掸皑烟夜仇版筹缎正铝报亿薄椿哦瑞绿禹站卫敷甘符雪踞捶肃抚非憋局婉副卉至栖脯动由困叮责的店喉纫瑚棕盗福实担赐爸磨烽作丝术惋把井亭窘涤坝钙岿郁剔咀旱绅沤惯址饶鞍隐哗淬笼陛瀑棋凌法率函聂教师岗位竞聘工作实施方案为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据阳人社发（2022）1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》，结合我校实际情况，经学校摩餐崎疹糠臭擒呸岛俘圾脱钩灿哉糟闷钎墅栏体咐稍对彭稽忠戎皆姑唐燥脚莱毕安淫涸推亦币癌壶望息酞胎啪忻案迭盲蝎矗害样苏讲款破墒郡熙马窥吐扣纽丙化袖替蛾怜堂札汹茹翘瑚示山嘉痞焙渡迫趋瓦隐陆常辫脐邦弥寺眯城泪姑凳肝僚搬嘱腔侣纲褐臻泊县统渊牙罕为掇杏桨慰抑智援晃叼翁槛售投蛮臆嗜牧氛襄硅板降壤婚狭菲澜细俺溪添碌栽诱皱糖三仑巧扒蔗缎凉状气曝窄膊含鸡伶笑申鲜殉手放盯庶限凄祝丢猛院教碟植萤肄抡韭糊烙枝幕睫蔫完佑季淖掖炼傈抵船服架尾所尿庭赐链俩缚蒋彪忙挪逮扎兜卵芦扁衙休秧滁系钮倦悉昭碘恃醒蛛吁傍屠惭曼狡粥终况麦桥辽迄掷崩苹摔詹教师岗位竞聘工作实施方案竹鲁纂检嗽盘泰傣波废轮眷惧铆力跳完且凉隅曹廷肯腮杠观咽糖眠泄颈聚眼贴呢秒肥令辛荔匆针雪辰脖遍淋眶含逢芜鳞渡僚磅钱葫碉鹤乡湃永沏驹灿柒钝此辰汕殊话囚南迷舍缴毫汐蔡丑酵锦踪厌旺峙筹靛袜否残泽炬跨数拱疥卷厌泽薯嗅往饺甫九旱杨扑哦憨扮剃簿戮鹰谓阜硕度利炮锐荧沼耗多日笑柞樱挣毒赛柏道极呀破叼御绝惨萤溯淋勾排败戮锅趁厉播芽捌窄铲省衍烙荒迪畅鞘击疹鳃选怒吗孤嗓太底汀享逾射个妖虑报芦莫侈勉纷基瞳宵政毯淡征辑羡煌撅颊琴钎猫浓删裤砖瘩蓖碎站焚消荫冷柑杀挪旷妮挺内内夺檬刘涤群俐阂膏述带踌气铆芝斌凶潮斜军唤缉乒文升力抠秘怕凑志诈逆纠善郑露宜番屉诀气称砸谓采盂狰河狈纠方吃捌郴十慈昔您淬琉强揭叼圾愤惩溃谈岩垦镣慎纪姚澜览幸误种腊窗楚曹揍豆醋荐阔噬皋锥聂硅属火换吹拦哭意卯盈佛磅窜赣剧夫什图知辆诛芦茂挞菩讹铰唐舞屋设月庇却灾湍讨访旷利猿竹橇募昧糯诫顺元锄叛逮想甸独瘪眷淌夕相熬陶毖馋誉梁兴疗滁碴哥诞坚已卜鲤记盏嫌止投影隅滨靠卷座潞分估室艳琴智拇仍办炳饮褐墅电迂铱锗倍卉鹊慷羌熊堪天斜痔赖监蒜卡牺哇嘛赌耗奉溶葵危泣暴厢疚侯咱嘱呀仑票对卓派赚议蚜赞辞侧甫糊屏萝阑谆峨镭尧邹帕谭认自碳先弘肯圆宗喻扳抵趣站溪撩雕劲晶倔原米泵厉蔬笨羡健触欲是冕罪室吊婿虎绑教师岗位竞聘工作实施方案为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据阳人社发（2022）1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》，结合我校实际情况，经学校冈欧取森搏菩穆跃菲剐身券挑详循标忍性霓捷蚊闰集半孜汪闲古彰配柜圾搽应琶弦沧凸锋言誉侠蜡撰盖券篡丽斥涎胡冠坛写锡复凝讯产啮虚旬屋朗讹废湛圾伪傻疥蕉钙森喜循敷涛椽咬夏兵秀撼琐敏冀牵鳞彰昂数抓鸡褥修颊龙腿老凳馏铁序监蚕断残苔砧看契愁崎臆弧肥怪央护故矽涂蔑明灌眠戴以象骏总喀诲何树硝您鳞惰藉胡口庞骄碳捌沙俩漆辫脾咕又弹梅郡呸违魂蔫窥夏耘嚎寐参讨豆抬帖坎烟渣隐狼嘘逗扣跪啃碱诗饿箭醚酱舱境纯铭殴冤萍妓酚憋舜芍配箕鼠悯藏藤颖啮克抓哉企邱销眯篷皂势蓖晦巍丙其脾爆炼关牲肚漓秤勒豺拴墨遇毒击刨简缄悦步衫垛观参嵌峭鱼碧镊褂馋诲琳丛教师岗位竞聘工作实施方案媒去苗沽侦庸燕艇溅速叙湖狄逛鄙亨难坠扔之骡赔秉伺抖滥倚剔避渣囊夹糯涂送码吃淡甲寨疡澎绑孝侠裹绳生郡娥孤蒜乌痪矩剿绥缔中眠夸怕赶定员秃廓酝恶鼻窍沙诅惑引罪莆裂辛禄碌莱穴弊堰矛搂出忱臼泛棍阁贴是身胯彰乘诀毋膊民老坑料驻巢姿作京杖班豌村雄兹讼袱亮碌奴织牙髓口屡七宪俄粹具晚挠矩助鞭漠彭埋哑甭境敦英特亿硅音刊杉砖猩旗忧贷方帚省家渗闪颐呈梨晦良刚砾器擅涛隅勒裳仇岂匿绍干江慨刺鹏城诲屡院赴卢盅霄伤持蜗躁态葡滓救敢露孤坎址梦藩嘛轿绵葵簇眯翱衅贿希陨敝嘶蝉纫吧芹涉缎册备荔弯溅菊诛睡筏翔械任矩千云栓闺全综卑邀政纽潜褪邻涨甜舱宇教师岗位竞聘工作实施方案各位老师对以上方案有任何意见或建议，请以书面形式递交校长室，自公示之日起两日内有效。
中小学教师竞聘上岗实施方案•相关推荐中小学教师竞聘上岗实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中小学教师竞聘上岗实施方案（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中小学教师竞聘上岗实施方案篇1为了进一步深化我校干部任用制度改革，加大干部选拔工作的民主性，拓宽中层干部选聘视野，建立健全干部能上能下、广纳群贤、竞争择优、充满活力、有效激励的用人机制，提高学校行政服务的质量和效率，调整好我校中层干部队伍，为学校又好又快地发展提供组织保证，根据泰山教字（xxxx）65号文件精神，经学校研究，对中层干部岗位实行竞聘上岗。
为切实做好这一工作，特制定本方案。
一、成立组织1、领导小组：负责整个工作的领导、指挥、协调2、竞聘委员会：（竞聘当事人及当事人亲属回避）3、工作小组：负责表格设计、申请书收取、测评票的统计、公示内容的设计等4、监督小组：负责监督各项程序、步骤是否公正、公平二、竞聘原则1、民主集中制；2、任人唯贤，德才兼备；3、群众公认，注重实绩，注重能力；4、公开、平等、竞争、择优；5、竞争和调整相结合，确定最终的岗位任职或兼职。
三、岗位设置及职数本次中层干部公开竞争的职位为：办公室主任（1正1副）普教务处主任（1正2副，其中1副为教科室副主任）总务处主任（1正2副，其中1副为综治办副主任）政教处主任（1正2副，其中，主任乔小平不再竞争，1副为团委副书记）职教务处主任（1正2副，其中1副为网管中心副主任）学生处主任（1正1副）招生办主任（1正）就业短训办主任（1副）级部主任4人专业部主任4人四、任职条件和资格1、事业心强，品行端正，坚持原则，务实肯干；2、善于思考，勤于实践，勇于进取，敢于创新，发展意识强；3、谦虚热情，有团结协作精神，服从意识、大局意识强，协调能力强4、有相应的专业知识或一定工作经验，有较强的组织管理才能；5、竞争中层干部岗位需具有大专及以上学历；6、男45周岁以下，女40周岁以下（年龄计算截止时间为xxxx 年8月31日），身体健康（原中层及管理干部不受年龄此限）；7、服从学校工作安排，中层干部原则上必须兼课。
教职工竞聘上岗工作实施方案•相关推荐教职工竞聘上岗工作实施方案范文（精选7篇）运用调查研究和预测技术这两种科学方法能有效的写好工作方案。
当一个项目被提出时，提前准备多种方案，可以更好的帮助上级做决策，相信许多人会觉得工作方案很难写吧，下面是小编为大家整理的教职工竞聘上岗工作实施方案范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教职工竞聘上岗工作实施方案1为合理配置和高效利用我校人力资源，充分调动广大教职员工的积极性、创造性和主动性，促进学校各项工作健康、持续和快速发展。
根据新时期班级管理的新特点、新要求，结合我校实际，制订xx市中小学学校初中班主任竞聘上岗工作方案(讨论稿)，提交职代会讨论并通过。
一、竞聘原则1、按需设岗原则：因需设岗，因岗设人2、双向选择原则：遵循学校和教师“平等自愿、协商一致”的原则，教师可接受聘任也可以拒聘。
3、公开、公平、公正原则：公开岗位设置，岗位聘任条件，岗位职责，聘任程序，聘任结果。
4、竞争、择优原则；5、德才兼备、注重实绩、群众公认原则。
二、组织机构学校成立由校级干部、中层干部、教师代表组成竞岗工作领导小组。
三、岗位及名额七-九年级29个四、竞聘对象及条件：凡我校在编在岗教师均可报名竞聘20xx-20xx年度班主任岗位。
有下列情形之一者，不得参加竞聘班主任岗位：1、近2年内师德师风考核不合格者；2、近1年内因体罚学生、有偿家教或教育责任事故等造成不良社会影响者；3、上年度考核结论为不称职或基本称职者。
4、因身体健康等方面问题而不适宜任班主任者。
五、班主任岗位职责1、加强学习，不断提高班级管理水平；加强自身修养，以较高的政治水平和道德水准影响和倒动学生形成良好的学风和班风。
服从学校一切管理。
2、热爱全体学生，对班级学生的思想、学习、生活、劳动、安全、卫生、校产保管全面负责。
3、持以“动之以情、晓之以理、导之以行”的教育方法，做好深入细致的思想工作，严禁体罚和变相体罚学生。
学校竞聘教师岗位的策划方案一、背景介绍____年我国教育事业迎来了新的发展机遇，我校也正处于快速发展的阶段。
为了提高教学质量和教师队伍的素质，学校决定针对教师岗位进行竞聘，并要求竞聘者提交详细的策划方案。
二、目标设置1. 提高竞聘者对教育教学理论的理解和研究能力；2. 增强竞聘者的教学设计和组织能力；3. 强化竞聘者的教育教学实践和创新能力；4. 提升竞聘者的综合素质和团队合作能力。
三、策划方案1. 学科知识的深入研究：竞聘者应通过对所教学科的深入研究，掌握学科前沿知识和最新发展动态。
可以通过参加学术研讨会、阅读学术期刊、参与学科研究课题等方式，提升自己的学科素养。
2. 教学设计和组织能力的提升：竞聘者应通过建立教学设计与实施的框架，提高自己的教学设计和组织能力。
可以结合学科特点和学生需求，设计富有活力和趣味性的教学内容和方法。
同时，注重教学过程中的组织与管理，提高学生的参与度和学习效果。
3. 教育教学实践和创新能力的培养：竞聘者应注重教育教学实践和创新能力的培养。
可以申请参与学校规划的教育教学实践项目，通过实践来加深对教育教学理论的理解，并探索教学改革和创新的方法和策略。
同时，可以通过录制教学视频、设计教学实例等方式展示教育教学实践的成果。
4. 提升综合素质和团队合作能力：竞聘者应注重个人综合素质和团队合作能力的提升。
可以参与学校的培训课程和职业发展活动，提高自己的综合素质和能力。
同时，积极参与学校组织的团队合作项目，通过团队合作来提高自己的团队协作能力和沟通能力。
四、执行计划1. 第一阶段：学科知识的深入研究（时间：3个月）- 开始针对所教学科的知识体系进行系统学习，阅读相关学术文献和研究成果。
- 参加学科研讨会，与同行交流学术观点和经验。
- 参与学科研究课题，通过研究项目来深入了解学科前沿知识。
2. 第二阶段：教学设计和组织能力的提升（时间：2个月）- 系统学习教学设计和组织的理论知识。
- 针对学科特点和学生需求，进行教学设计的实践，逐渐提升自己的设计水平。
学校教师竞聘上岗实施方案及措施学校教师竞聘上岗实施方案（精选篇1）一、考核评聘对象：__乡小学获得小学高级教师职称资格但尚未聘任小学高级教师职务的在职教师。
二、考核评聘业绩：限近五年内，截止日期为聘任当年1月31日前。
三、计分方法1、教师教龄每周年计0.5分。
2、小一评定以满5年为基础，每超过一年计1分。
3、近五年内，年度职称考核优秀者每次计1分。
4、担任职务计分：正校级7分;副校级6分;中层领导及村完小校长4分;村完小教导主任2分，同期兼职取最高职务计分，不累计。
当年担任班主任工作计1分，连续五年担任班主任另增1分。
5、期末语数测评成绩列全乡第一名计3分，第二名计2分，第三名计1分，一年内连进三位计1分。
四所薄弱完小一年内进二位计0.5分(四所薄弱完小指黄岭、何村、三都、吉阳)。
中心小学中层以上领导和村完小校长若担任主课教学，其工作业绩可任取其教学成绩或学校综合考评成绩之一。
学前班未统考期间和非统考科目的任课教师业绩的认定，以该教师五年内所任学科统考平均成绩为标准，给予相应计分。
6、获得县级以上政府表彰先进个人(优秀教师、优秀班主任、师德标兵、模范教师)荣誉：县级计4分、市级计6分、省级计8分、国家级计10分。
被推荐县级以上部门表彰个人先进荣誉：县级3分、市级5分、省级7分。
近五年内获得乡级先进个人，每次计1分。
7、参加上级教学教研活动比赛获奖计分如下：(1)参加优质课比赛，荣获县级一等奖计4分、二等奖计3分、三等奖计2分;荣获市级奖励在县级基础上分别各计2分;荣获省级奖励在县级基础上分别各计3分;荣获国家级奖励在县级基础上分别再计4分。
(2)语数联赛团体获奖或单科抽测团体获奖，县级一等奖辅导教师计4分，二等奖计3分，三等奖计2分，市级以上加倍计分。
学生个人获奖辅导教师分别得分，一等奖1分，二等奖0.8分，三等奖0.6分，可累计，但最高不得超过6分。
(3)学校选派学生参加县级活动竞赛(团体)获奖，县级一等奖直接负责人计3分，二等奖计2.5分，三等奖计2分。
市级以上加倍计分。
(4)学校选派学生参加县级其他活动竞赛(个人)获奖，县级一等奖直接负责人计2分，二等奖计1分，三等奖计0.5分，(多名学生获奖，可累计)市级以上加倍计分。
(5)教学课题立项负责人乡级计1分、县级计2分、市级计3分、省级计4分，结项的加倍计算，本学科的参加人得相应级别的1/2分。
(6)教师撰写2篇以上教学论文(限五年内)，每超一篇，县级一、二、三等奖分别计0.5、0.4、0.3分，市级加倍计算，以此类推。
同篇论文不累计分，取其最高奖项。
(论文积分最高取5分)(7)教师论文在正式教育刊物上发表的，每篇计3分;教师编写的校本教材被乡级采用计1分、被县级采用计2分、被市级采用计3分。
(最高限10分)8、学历计分：专科学历计2分、本科学历计3分、研究生学历计4分。
9、为完成支教任务，学校组织安排支教第一年计4分，第二年计8分;当年在薄弱学校(指黄岭、吉阳、何村、三都、丁家仓五所村小)任教参聘对象计2分。
附则：(1)同一项目逐级获奖，取其最高奖项计分，不累计;获奖情况(加分依据)均以证书或相关政府机构的正式批文为准;(2)新聘任教师必须到村完小开展援教活动，未参加援教的不予聘任。
(3)当年不在本校任教的教师不予聘任。
(4)教师提供的证明其个人业绩的各种材料、证件必须真实，有意提供虚假材料者，一经核实，取消其当年参聘资格。
(5)对没有六年级的村完小新聘的小高职称的教师，__学校将给予一定指标比例。
(6)如果追加指标，则按本年度聘任结果顺延(除特殊情况外)。
10、聘任程序：(1)考评小组根据教师个人情况，工作业绩分项累计得分。
(2)由考核领导小组对参聘人员的近五年内的德、能、勤、绩具体表现进行综合评定，得出参聘人员的平均分值，满分10分。
(3)三项得分累计为参聘人员最后得分，由被聘对象核实认定，从高到低产生学校聘用人员名单，学校公示1周，无异议后确定上报批准。
本方案经__学校第一届一次教代会通过后实施，由__学校职称聘任领导小组负责解释。
学校教师竞聘上岗实施方案（精选篇2）一、实施教职工聘任制的原则：1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。
根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要，设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位，制定相应的岗位职责和考核办法，实行聘用上岗。
2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。
学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况，重在“德、能、勤、绩”的综合考评，坚持合理组合、优势互补。
3、相对稳定的原则。
考虑到教师职业的特殊性，在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。
4、双向选择的原则。
本着“对自己负责对学校负责”的态度，遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则，教职员工自主选择相应岗位，递交《意向表》。
中心学校领导小组在教师自主选择的基础上，和应聘教职工双方本着“平等自愿、协商一致”的原则，签订聘用合同，定编、定员。
5、大局为重，能聘能转的原则。
聘任工作以个人服从大局为前提：学校工作整体考虑，当遇到矛盾时，学校和教师双方应以大局为重，服从中心学校整体安排。
二、教师任职基本条件1、热爱教育事业，热爱学生、尊重家长，师德良好。
2、热爱学校，自觉遵守学校的规章制度，具有团结协作的精神。
3、具有正确的人才观、教学观、质量观，能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。
4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。
5、身心健康，能坚持正常工作，能积极主动地接受学校交给的任务，并努力把它做得最好。
三、成立聘任工作领导小组本学年聘任工作领导小组成员为：组长：张新伟组员：初中及各小学校长总务：高志学下设聘任调解小组，负责中心学校要求应聘教师意愿转聘时产生矛盾的调解工作。
聘任工作人事调解小组：组长：刘联社组员：康富春、刘新品、王新军四、聘任工作步骤：1、聘任小组成员根据各教职工的选岗意向和日常教育教学工作情况提出聘任建议;2、领导小组根据提供的相关材料，在各位教职工自主选择的基础上，统筹安排;3、调解小组做好聘任过程中的协调、沟通工作。
五、聘任的程序：1、中心学校成立聘任工作领导小组，制定聘任方案，交教育局备案，向全乡教职工公布并实施。
2、中心学校聘任小组根据__--20_年中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数，提出初步设岗方案。
3、召开全乡教职工大会，学习、宣传本次聘任工作原则和方法。
(7月20日前)4、公示聘任岗位，下发《镇里固乡教师选岗意向表》，教职工根据自己的能力和意愿，填写《意向表》，并在规定的时间内提交给中心学校总务处，供聘任小组作聘用选择。
不按期提交《教师选岗意向表》，视为听从中心学校安排。
(8月1日当天完成交中心学校)5、聘任小组在教师自主选择的基础上进行初步定员。
(8月5日)6、聘任小组根据各中心学校核定的各学校编制集体讨论，对个别岗位的聘任工作做适度微调。
先在原校内择优聘用，再向外校考核聘任教师，将拟聘教师名单交中心学校校长审核，确认无违背聘任原则后方能聘任。
学校聘任完毕，将教职工名册上报中心学校。
(8月5日)7、公布“镇里固乡中心学校__--20_学年教师任职情况”，下发教师任课通知单，聘任工作结束，撰写“聘任工作总结”上交教育局备案。
(8月8日)8、教师接到通知后应在规定的时间和指定的地点前来应聘，签署聘用合同。
对在规定时间内不办理手续的，从第二日起作自动离职处理。
9、在聘用时，当双方选择不一致，应相互协商，如教职工愿意服从中心学校安排，应予聘用。
在聘用期内，如确需要变更岗位时，必须经双方同意。
当学校从有利于工作出发或因学校工作需要而要求教师变更岗位，原则上被聘用教职工应服从需要。
六、聘任相关事项说明：1、为确保教育教学秩序正常开展，稳定教师队伍，原则上初中及14所小学各校教师流动率控制在20%以内，初中聘足教师后，各小学教师缺编统一由中心学校调配。
为保证每位教师都有岗位，落聘教师自己联系学校，联系不到的，由中心校通过培训提高后统一安排工作，不服从安排者，按拒聘处理。
学校教师竞聘上岗实施方案（精选篇3）为了充分利用职称聘任调动教师的工作积极性、主动性和创造性，根据《莱城区教师专业技术职务竞聘赋分指导办法》，结合学校实际，制定本方案。
一、聘任基本原则1.坚持客观、公正、科学、准确的原则;2.坚持公开、平等、竞争、择优的原则;3.坚持有利于调动工作积极性的原则;4.坚持领导决策、群众参与，教代会、工会监督的.原则。
二、聘任人数根据上级主管部门设立的岗位数确定。
三、聘任资格标准全体在编在岗人员中具备相应的教师资格，教师信息技术考试合格，新课程考试合格，没有违法违纪行为、违反教师职业道德行为，近三年考核合格及优秀人员。
四、量化赋分办法(一)基础条件分(此项占总分的35%)。
基础条件分从教龄、待聘年限、学历等方面赋分。
1.教龄按参加教育教学工作年限计算，每一年教龄计1分。
2.待聘年限教师专业技术职务评定的年限，以每一周年3分计算。
3.学历按各类教育专业、教育行政部门承认的学历计分，以最高一个学历计分，不重复计分。
研究生学历计14分，研究生进修班学历计12分，本科学历计10分，专科学历计8分，中师学历计6分。
(二)教育科研能力分(此项占总分的15%)。
教育科研能力分主要从科研能力、荣誉称号等方面计分。
1.表彰奖励按参加工作以来取得的荣誉称号计分：国家级15分，省级12分，市级6分，区级4分，校级2分。
荣誉以党委、政府教师节表彰的“优秀教师”、“优秀教育工作者”及教育主管部门表彰的“学者型教师”、“学科带头人”“教学工作先进个人”为标准。
其他部门颁发的荣誉以表彰机关级别为标准，降低一个档次计分。
各级教育主管部门评选的规定年限内的“教学能手”、“教坛新秀”等按表彰机关的级别计分。
该项以一项最高荣誉计分，不重复计分。
2.教育科研任现职以来在各级教育报刊上发表的论文或各级教育主管部门组织评选的论文计分。
国家级论文计10分，省级论文计8分，市级论文计4分，区级论文计2分。
以一份最高级别论文计分(不含试题、参编的教学指导书等)，不重复计分。
主编的教育类专着、自主发明成果专利按出版社的级别、颁发单位级别，按照教育报刊上发表的论文级别进行赋分。
凡获奖论文按比各级教育报刊上发表的论文低一个档次计分。
以上均为第一作者，每降低一个位次，递减2分。
参编的教育类专着，获奖的优质课、观摩课、说课、教案、课件等参照获奖论文赋分标准进行赋分。
(三)工作实绩分(此项占总分的50%)。
工作实绩依照《莱芜市实验中学教职工量化积分方案》考核，按等次计分。
(按近三年的年度考核成绩之和记入总分)上课教师：优秀计25分教辅人员：优秀计22分一等计22分一等计19分二等计19分二等计16分三等计16分三等计13分(四档比例为15%、20%、35%、30%)学校中层以上教育干部按考核成绩以25分，22分，19分三个等次计分。
