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2024年九年级语文中考复习计划模版一、复习依据根据《语文课程标准》，结合____地区____年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合黄柿中学学生的是实际情况，制定以下备考方案，根据备考方案要求进行系统性复习。
二、复习设想1.认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。
注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。
2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。
以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。
3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。
充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。
4.对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。
与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。
三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。
四、具体安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
(____月____日-____月____日，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
结合本校复习资料《中考新方向》和《导学精练》进行基础性、系统性复习。
复习要点：①课内古诗词过关：理解→背诵→默写。
②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
(____月____日-____月____日)结合本校复习资料《中考新方向》和《导学精练》做专项训练与阅读能力提升的相练习，重点讲解答题方法与答题答题技巧。
2023年九年级语文中考备考策略2023年九年级语文中考备考策略1. 确定备考目标•理解考试要求，熟悉考试内容•设定具体的分数目标，以及达成目标的时间表•制定具体的学习计划，将目标分解为每个阶段的小目标2. 深入学习课本知识•阅读九年级语文教材，重点掌握每篇文章的主旨和要点•注意课文背后的文化背景和意义，培养对文学常识的理解•多做课后习题和阅读理解题，提高对课文的理解和应用能力3. 高效阅读与写作训练•多读优秀文学作品，提高阅读理解和鉴赏能力•增加阅读速度，提高阅读效率•练习写作，培养写作思维和表达能力4. 学习修辞手法和写作技巧•学习各种修辞手法的定义和运用方法•分析名家作品中的修辞手法，提升自己的鉴赏水平•多做写作练习，运用修辞手法和写作技巧，提高写作水平5. 练习模拟考试题•定期进行模拟考试，了解自己的薄弱环节，并针对性复习•练习答题技巧和时间管理，适应考试的节奏和压力•详细分析模拟考试的错题和解析，查漏补缺并总结错题规律6. 定期复习和强化训练•按照学习计划，定期复习已学知识点，并进行强化训练•制定自测计划，检验对知识点的熟练掌握程度•多参加学校或培训机构组织的互动交流，借鉴他人学习经验7. 注意健康及心态调节•保持良好的作息和饮食习惯，保证充足的睡眠和营养•运动放松身心，缓解压力，保持良好的心态•和家人和朋友进行交流，寻求支持和鼓励以上就是2023年九年级语文中考备考策略的一些建议，希望能对同学们有所帮助。
加油！8. 考前复习和调整•制定考前复习计划，重点复习重要知识点和易错点•做真题，模拟考试，提高应试能力和自信心•调整心态，保持平静和专注，积极面对考试挑战9. 注意考试技巧和时间管理•熟悉考试规则和要求，确保在考场中不出差错•注意答题顺序和时间分配，合理安排时间，确保每道题目都有答题机会•注意试卷上的注意事项和指示，避免因细节上的错误失分10. 背诵范围和熟悉考点•将重要的诗歌、古文等内容进行背诵，提高记忆能力和理解力•熟悉常考的考点和重点知识，做到心中有数•制作知识点小抄或思维导图，方便随时翻阅和回顾11. 多方位复习和拓展阅读•不仅限于课本知识，拓展阅读其他资料和书籍•多角度思考和思维拓展，培养批判性思维能力•结合实际生活和社会问题，思考语文知识如何应用和价值12. 多种学习方式和资源利用•多种学习资源和方式相结合，如利用互联网学习平台、参加线上课程等•与同学互助学习，组织讨论小组，共同解决问题•制定学习计划和时间表，合理安排时间和任务13. 注重语言表达的规范性和准确性•学习语文规范、标准的表达方式和用词技巧•培养语言表达的准确性和严谨性，避免模糊和歧义•通过语言实践，提高口头和书面表达的能力以上是2023年九年级语文中考备考策略的相关建议，希望能为同学们的备考提供一些帮助和指导。
中考语文乂习商效策略导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中考语文复习高效策略》的内容，具体内容：中考的复习是讲究方法、讲究效率的，不能一昧地盲目复习，这样会浪费宝贵的时间。
接下来就一起分享我为大家整理的吧！：基础知识这部分复习因人而异，可根据掌握情况选择专题训练。
中考的复习是讲究方法、讲究效率的，不能一昧地盲目复习，这样会浪费宝贵的时间。
接下来就一起分享我为大家整理的吧！:基础知识这部分复习因人而异，可根据掌握情况选择专题训练。
建议复习字形和字音要结合课本〃读一读，写一写〃词汇;成语使用的考查语句不少选自课本，要掌握含有生僻成语和运用修辞手法表达成语的句子;病句识别中出现的也是常见的病因；句序题所选语段都是围绕一个中心来表达，通读时抓住关键句，排序时要留意上下句和关键词，并可以利用选项来排除，解题思路为〃通读句子一确定首句，确定紧密衔接句一连读检验"。
:古诗文古诗词阅读材料多来自课外，复习时要重视对内容理解、表达技巧、情感形象以及语言特点等进行梳理。
文言文阅读，除掌握节奏划分、通假字、古今异义词、特殊句式、重点实词和重点句翻译，还要重视对作品内容、作者思想情感的体悟。
古诗文默写重在考查熟练掌握名句，注意书写要规范，复习时重点查易错字。
:现代文现代文阅读最怕的是对一些基本的阅读术语模糊不清，导致在考试中张冠李戴，丢分都不知道为什么。
例如记叙文、议论文和说明文的相关术语就要区分清楚。
再如，修辞比喻，在说明文中就摇身变成打比方的说明方法，在议论文中又成了比喻论证的论证方法。
还有，表达方式、修辞手法、表现手法、写作顺序、说明方法、论证方法等一些基本的概念要区分清楚, 这是我们做好阅读的根基。
要真正做好阅读，方法诗中是最关键的。
可以把一些相似的阅读试题找出来，并且把它们的答案好好比较研究一下，从而寻找并总结出解答此类试题的方法。
例如鉴赏某句话，答题的步骤就应该分两种情况：一类是运用修辞的句子，方法就是修辞（手法）+表达的作用+写的内容+表达的思想感情;二是没有运用修辞的，方法就是从文章中选1〜2个重点词+解释词语+所写的内容+表达的情感。
2024初三语文中考备考复习计划对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。
历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。
但同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。
殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。
如果你有兴趣，不妨在复习中按照计划再进一步。
专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文____篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。
所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。
这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
2024初三语文中考备考复习计划（二）语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益.因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有____是不准的.第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱.第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了.2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨____点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：反正已复习这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候.二、科学安排好考前一周的复习考前的复习与平时的学习，其策略是有差别的，具体来说考前的复习应从以下几个方面着手：1.制定一个短期复习计划制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习计划如何制定呢？假设考试顺序是：____日的考试科目是a、b科，____日的考试科目是c、d科，____日考试的科目是e、f科.那么，复习的安排应是：____日复习a、b科，____日复习c、d科，____日复习e、f科，____日再复习a、b科，____日再复习c、d科，____日再复习e、f科.上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好.2.确定考前复习的侧重点在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：（1）考试大纲和考试说明要求掌握的内容;（2）考前老师看重和强调的内容;（3）针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习.3.阅读以前的各科考试试卷通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索.另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.三、如何保持考前最佳的身心状态考前的临考状态，包括两个方面：身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.（一）保持良好的心态1.对自己要有充分的信心就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.2.树立正确的考试观考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自己以平和的心态走进考场.3.不要过分关注周围人的言行另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解.（1）找朋友交流;（2）写出自己的担忧;（3）适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪;（4）为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试.2024初三语文中考备考复习计划（三）复习考试的背景为了能在____年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我校的实际情况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的办法。
2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
2024年中考语文备考复习计划范本在语文教学实践中，我们应严谨、理性地规划教学内容与方法，以确保教学效果的最大化。
以下是对各单元学习重点及教学策略的改写：第一单元：现代与外国诗歌研习本单元聚焦于当代诗歌与外国诗歌的学习。
核心目标在于引导学生深入理解诗歌所蕴含的思想感情，感受其独特的节奏与韵律之美，品味诗歌语言的精妙。
教学过程中，应强调朗读的重要性，通过朗读品味诗歌的思想深度、语言艺术、节奏韵律及写作技巧，从而提升学生的朗读与鉴赏能力。
第二单元：中外散文赏析此单元致力于中外散文的学习。
重点在于引导学生体会作者的思想感情，欣赏文中对人物、事件、景物的细腻描绘，以及品味散文语言的精妙之处。
通过深入分析，使学生能够更好地把握散文的精髓。
第三单元：小说名篇精读本单元选取古今中外的小说名篇作为学习内容。
教学时应着重引导学生欣赏小说的细节描写、环境描写与语言描写，并指导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨这些描写手法如何展现人物的精神面貌与性格特征。
第四单元：戏剧与电影文学剧本研读此单元涉及中外戏剧文学剧本与电影文学剧本的学习。
教学重点在于分析人物形象，通过戏剧冲突与人物对白揭示人物的内心世界。
同时，鼓励学生发挥联想与想象，还原文字所描绘的场景与意境。
第五单元：古代诗文研习本单元继续深化学生对古代诗文的学习。
在之前学习的基础上，进一步拓展与强化学生的文言文学习习惯、方法与能力。
教学时应从朗读入手，培养学生的文言语感，并加强对字词句的认读与记忆，积累文言词汇，把握文章内容。
同时，引导学生关注文言文的语体风格与语言特色，鼓励其进行个性化的评点与赏析。
教学策略与提升途径1. 广泛阅读：鼓励学生坚持每日阅读，浏览报纸杂志，摘抄或剪贴有价值的内容。
利用早自习等时间进行分享交流，以拓宽学生的知识面与视野。
2. 思想提升：设定四个目标，即引导学生面对生活或语言材料时展开思考、正确思考、深入思考与敢于深刻思考。
通过读好书、勤体验等途径，提升学生的思想深度与广度。
2024年中考语文备考复习计划1、梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），明确中考语文____分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：1、语言积累与运用：①字音、字形及书写;②词语（包括词语的理解、词语的运用）;③标点;④修辞;⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）;⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
2024年九年级语文中考复习工作计划模版5、协同合作，共促进步。
以学科为载体，凝聚智慧，充分利用集体的资源，弘扬团队精神，以实现共同的提升。
第一阶段：教材巩固，奠定基础（约四周），3.10-4.10将中学阶段1-6册语文教材的知识进行全面梳理，构建知识体系，使零散的知识变得有序，便于学生理解和记忆。
复习顺序：先复习6、5册，每册一周；随后按照1、2、3、4的顺序进行。
2、1共一周；4、3各一周。
复习要点：1. 字词句的掌握与理解。
2. 理解记叙文、说明文、议论文的文体特征与差异（以一至六册教材的重点篇目为重点）。
3. 古诗文基础知识的复习与背诵。
4. 综合性实践活动的理解与应用。
5. 熟悉并掌握课后附录的古诗词、名著和语法知识。
6. 掌握重要的文学常识。
第二阶段：专题复习，强化能力（约四周），4.10-5.15A、按照中学语文教材的编排，分为五大类进行专题复习。
1. 基础知识与应用专题。
2. 阅读专题。
1. 现代文阅读专题（涵盖记叙文、说明文、议论文）。
2. 古诗文阅读专题（主要复习课内讲读的文言文）。
3. 语文综合实践专题（结合历年中考题型进行复习）。
3. 作文指导与训练专题。
B、复习策略1. 基础知识与应用专题复习策略：知识梳理-实例分析-巩固练习-查漏补缺。
2. 阅读专题1. 现代文阅读复习原则：按文体复习。
分类复习，精选课外材料，进行针对性训练，及时发现并解决薄弱环节。
2. 古诗文阅读阅读要求与现代文相似，但需重视字词句的翻译。
复习应注重“言”“文”并重，强化基础训练和文意理解。
3. 作文指导与训练专题学生作文存在的问题包括：水平差异大、题材雷同、审题不清、内容空洞、情感不真、认识模糊等。
作文复习应明确目标，针对中下层学生加强指导。
采用“四线并行”法：储备素材、自我补充、指导写作、专项训练。
第三阶段：综合训练，模拟冲刺（约三周）临近中考，开始强化训练，提升综合能力。
通过模拟试卷，模拟考试环境，检测学习效果，同时锻炼心理素质。
2024最新初三中考语文复习计划及学习建议一、前言语文作为中考的重要科目之一，其复习效果直接影响考生的成绩。
为了帮助广大初三学子更好地备战2024年中考，我们特制定了一份最新初三中考语文复习计划，并提供了一些实用的学习建议，希望对大家有所帮助。
二、中考语文复习计划1.第一阶段：基础知识巩固（1月-3月）（1）重点复习语法、修辞、句式等基本知识，确保基础知识扎实。
（2）阅读课文内容，理解文章主旨，分析作者观点，把握文章结构。
（3）积累成语、俗语、名言警句等，提高语言表达能力。
2.第二阶段：能力提升（4月-6月）（1）开展阅读理解训练，提高快速阅读和准确理解能力。
（2）加强写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等多种文体，提高写作水平。
（3）练习古诗词、文言文阅读，掌握一定的古文阅读能力。
3.第三阶段：模拟考试（7月-8月）（1）参加模拟考试，熟悉考试流程和题型，增强考试信心。
（2）分析模拟考试中的错误，查找不足，有针对性地进行复习。
三、中考语文学习建议1.制定合理的学习计划结合自身实际情况，制定切实可行的学习计划，确保每个阶段的学习目标明确。
（1）养成阅读的习惯，充分利用课余时间阅读有益的书籍。
（2）做好笔记，对所学知识进行整理和归纳。
（3）按时完成作业，及时检查学习效果。
3.注重方法，提高学习效率（1）学会抓重点，关注语文学科的关键知识点。
（3）主动寻求帮助，解决学习中遇到的难题。
4.积极参与课堂活动（1）认真听讲，做好课堂笔记。
（2）主动发言，锻炼自己的语言表达能力。
（3）与老师和同学互动，提高课堂学习效果。
5.拓宽知识面，丰富学习内容（1）关注时事，了解国家大事，提高自己的综合素质。
（2）多阅读经典文学作品，提高文学素养。
（3）参加各类课外活动，拓宽自己的视野。
四、2024年中考语文复习时间紧迫，希望广大初三学子抓住的时光，按照我们的复习计划，结合自身实际情况，认真学习，努力提高，相信在中考中一定能取得优异的成绩。
中考语文复习策略说起中考复习，“策略”这个词不敢担，要说的，也无非是自己在初三苦熬了十六年之后积累起来的一点一滴看法，也许已经是昨日之花并不新鲜，说出来也无非是为了完成一次作业而已。
每年的三月份基本进入总复习阶段，总体规划是四轮复习：第一轮：以纲为纲，分类推进。
第二轮：综合模拟，实战演习。
主要是做综合模拟题的方式展开。
第三轮：重点突击，各个击破。
也就是以各种浏览题的方式，将重点内容重新捞出，重点把握。
第四轮：自由复习，各取所需。
第一轮：以纲为纲，分类推进。
现在我先重点说一下第一轮复习：以纲为纲，分类推进。
也就是精心研读并紧紧抓住考纲的精神和要求，按照中考试卷古诗文、现代文、名著、综合实践、作文的几大板块进行复习。
这是耗时最长，最关键的一轮复习，基本要到五月中旬才能结束。
一、古诗文部分原则：全、深、细、透、实内容：1——6册方法：一课三梳（文学常识、文言词语、课文内容）一课三练（课课练、单元练、册册练）一课三考（课前考、课中考、课后考）（一）古诗复习思路是：总起来说就是抓住课本，纵横交织、抠准字形、砸实名句。
其中：第一、抓住课本：就是回归课本，以课本为主，排除庞杂的东西，排除不同版本造成的差异。
第二、纵横交织：就是按照从一册到六册自然形成的纵向的经线，以每一首诗为一个点，然后将课本同类知识总结归类，延展成一个面，从而形成点、线、面交织的状况。
这种归类包括：1、作家作品归类：如，学到刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》感受他乐观的同时，复习一下《望洞庭》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《秋词》、《浪淘沙》、《陋室铭》，同时感受一下他奇特的想象、对历史兴亡的感伤、还有他的豪迈情怀、淡泊志趣等，这样我们看到的刘禹锡是立体的，鲜活的，可以在枯燥的单调的复习中，了解到一个诗人，走进了一个诗人的心灵，找到一点新鲜和乐趣。
2、题裁归类：就是在复习到某种题材的作品时，将同种题材的其他诗歌放到一起复习，像咏史诗、写景诗、咏怀诗、边塞诗、送别诗、羁旅诗等类别都很清晰，这样分类组合的目的在于通过一首诗把握这一类诗歌的特点，更在于与同类诗歌比较当中分出高下。
比如：学到王勃的《送杜少府之任蜀州》不妨把《送元二使安西》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《白雪歌送武判官归京》《闻王昌龄左键龙标遥有此寄》等送别诗放到一起，这样，不但可以明确送别诗通常是首先破题，交代送别地和有人所去之地，然后描绘离别景象、抒写离别心情、和别后心愿的特点，还可以在比较中真正了解到王勃一反常态，豁达胸襟高于常人。
3、诗句内容归类。
如：理想壮志的、杀敌报国的、四季景象的、富含生活哲理的等等，便于在理解的基础上记忆。
这种归类方法，便于理解类默写和开放类默写的准确性，为最后一道古诗默写题做好准备。
第三、抠准字形：1、易混字归类比较如：“唯见长江天际流”“惟吾德馨”“惟有乳下孙”2、形近字意义区分“浅草才能没马蹄”“杨花落尽子规啼3、编顺口溜强化记忆。
例如：（1）“学而不思则罔”的“罔”：一个棺材留一边儿，两块石头一块板儿，一个死人在下面儿。
（2）“谁家新燕啄春泥”的“啄”：一张小嘴儿，有头有尾儿，两翅两腿儿，还有一粒小米儿！（3）“霜重鼓寒声不起”的“鼓”：一个“支”上“十豆”鼓4、砸实名句：（1）对于理解类和开放类：重心放在一二类句上。
因为《考纲》明确指出考查名篇名句。
（2）对于客观类默写来说，全文的默写是必要的。
例如2007年的中考题就有，“——飞鸟相与还”。
这么一句（陶渊明《饮酒》）（二）课内古文的复习思路：总起来说就是：篇目选择重点突出又不冒险、作家作品文体知识有分散有集中梳理、重点词语归类梳理、作品内容反对琐碎训练、熟练常见题型及解答思路。
第一、文学常识分散复习是指随册进行的复习，集中复习是指将考纲上所有重点作家以列表的形式进行归类。
这种方法有利于区分易混的作家、地位、相关时代、作品名称、乃至于文体上的差异。
第二、把每篇课文中能够归类的进行归类梳理，尤其是常用的词语进行归类，例如：1、通假字：例如《论语》中有四个,四个古今异的不同，两个活用词等等。
2、古今异义词：例如《桃花源记》中有“妻子、交通”等3、多义词：包括本课中和其他课文中相关的。
例如：《曹刿论战》中，”小信未孚“”必以信“的”信“与”《论语》中“与朋友交而不信乎？”的“信”列举在一起。
4、名词作状语例如《小石潭记》中的斗折蛇行、犬牙差互等等。
5、使动用法、意动用法等也应归类，例如“凄神寒骨”“丝竹之乱耳””苦其心志，劳其筋骨，空乏其身……”这样，课内的归类，等于是把散乱无章的几十个词简化为几个组。
而与其他篇目的的归类，更便于掌握，方便记忆，还可以在比较中加以区分。
第三、作品内容梳理。
首先是反对琐碎训练，主张多理解，少背题、不背题。
复习中，教者精心的板书可以帮助学生增强对课本的理解，给学生以整体感观印象。
例如：《鱼我所欲也》的板书设计不但包含了个段落内容、及其间的关系、还包括了写作者的写作目的、主要的论证方法等。
此课的所有习题也无外乎这些内容或其变形而已。
（注：《与我所欲也》板书因不能图解而大致变形为下面的鱼、熊掌（设喻）——论点：舍生取义——道理论证（正面：赞扬不苟且偷生；反面：批判贪生怕死）——事实论证（正面：赞扬重义轻生;反面：批判见利忘义贪图享乐）同时主张多琢磨题型，少做题，精选复习题，目的在于掌握解题思路对症下药。
避免机械琐碎令人疲惫不堪的训练。
文言文阅读的题型与现代文阅读的题型差别不大。
第一种是对内容的考查:包括：概括词义、句意、段意、人物形象、文章主题，或者其中的一部分。
例如2008中考试题：11．古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。
作者深情地回顾先帝“叹息痛恨的情形有什么意图？此题明显指向本文的写作主旨。
12．陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。
”足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。
细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？此题明显在考查人物分析，重在事件的概括提炼。
第二种常有对写法的考查：如赏析类、表达效果类、批注类等。
另一种常见题型是：感悟联想类。
如2007年第12题欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。
请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。
这些题型只要将课文内容弄懂、掌握一定的答题技巧、精心研究找出对策，就以以不变应万变。
如果死记硬背，常常会出现题已经换了可是换题后还按原来答案答的情况。
而中考题恰恰是刻意避免俗旧之题。
（三）课外文言文复习思路。
精选几篇内容积极、情节简单的作品，重在解题思路指导。
指导时注意：1、基本读懂，不求透彻理解。
以免在字词上卡壳，耽误时间。
2、概括主题，摸清写作意图。
要分析人物性格，明确作者人物的态度。
3、内容难懂，联想课内篇目。
4、辨析题型，做到对症下药。
题型不外乎内容概括、形象分析、感悟联想。
解题思路也毫不陌生。
二、现代文阅读思路：（一）指导好动笔前的阅读。
首先是精选篇目做好阅读方法指导，其中：记叙文类包括写人为主、写事为主、写景为主、状物为主、小说等类别，另外，议论文类也可稍作指点。
这里，虽曾出现过《日子对日记没有说再见》一类的文章，但写人记事的记叙文是训练的重点。
其二：强调整体理解，重在笔先。
第一步：要在动笔前学会浏览，从标题中获得关键的解读文本的重要信息，并且在瞬时间的浏览中，把握文体特点，以便采取相对应的阅读思路。
第二步：是通读，要粗知段意，抓住文脉，并在此基础上归纳主题。
这是动笔前无论如何不可或缺的步骤。
第三步：是带着问题回到相应的段落进行精读，寻找思考答案。
（二）指导好审题注意事项。
1、读全题：通观全局，整体把握，不拘泥于一点。
2、抓关键：抓关键词，审清几问，重视解题信息。
3、明类型：审清题型，找到思路，对症下药解题。
4、看分值：查看分值，推测要点，对应要点答题（三）指导好答题时的注意事项：1、扣中心：答案不偏，紧绕中心。
2、思路准：辨识题型，对症下药。
3、要点全：紧扣要求，不丢要点。
4、语言简：有血有肉，简明扼要。
（四）重心还是做好题型归类和答题技巧指导。
现代文阅读看起来千变万化，可题型不外乎是对子、词、句、段、章的考查，题型基本稳定而我们的对策也基本有效，举例如下：第一考查字音：给加点的字注音。
注意平翘舌，多音字，易混字，音调高低，调值位置IUUIUN的省写规则。
第二是考查词：主要是词语在语境中的含义。
1．一般是先“望文生义2.放回语境。
一般是：“主语+简单状语+谓语”第三是考查句：1、句子的内容（1）题干是原文回原文找。
（2）“这”“那”等指示代词通常是指前面的句子。
2、句子的含义：抓关键词，联系语境，各个击破，串联成句。
比喻出现句，把握喻体，推知本体3、句子的作用：从内容和结构两个方面去回答。
内容包括：句意、段意、中心思想。
结构作用：注意位置，解答透彻。
（1）句子在开头：开篇点题、引起下文、总领全文、奠定感情基调、为下文做铺垫等。
（2）句子在中间：过渡，包括：承上、启下，或者既承上又起下。
（3）句子在结尾：收束全文、总结上文、照应前文、照应开头、点明中心、深化主题。
（4）句子反复出现：一是线索句或中心句，二是反复，强调某种情感。
4、句子的表达效果形式多样：句子好处、鉴赏文字、批注、词语作用等。
手段+表现对象……特点+表达了作者……思想感情第四是对段落的考查：1、环境描写的作用（1）内容是……（2）渲染了……气氛。
（3）烘托了人物……心情。
（4）为下文……情节发展做铺垫。
（5）推动……情节向前发展2、内容的概括：（1）基本形式：主语+简单的修饰语+谓语+简单补语（2）基本要求：“全”“简”“明”。
（3）一般方法：某人某地做某事件，或“表现了+表达了（4）系列事件：时空上有变化，句前加时空间转换词语。
3、人物形象概括：（1）找全相关事件。
（2）品析各类描写。
（3）性格加上总括。
第五是对篇章的考查：1、对主题的考查：（1）标志：“为什么”“目的是”“意图是”“旨在”“作者的思想感情等（2）疑难问题，不知如何下笔的，围绕中心答题。
2、对文章写法的考查,如：对比、欲扬先抑、先扬后抑、托物言志、托物寓意、借物寓人、借物抒情、正面描写、侧面描写、细节描写、等等。
3、感悟联想类：基本要求：（1）链接原文内容。
（2）与主题相一致。
（3）结合内容简短。
基本题型主要有：（1）道理：从文章中得出，就文论文。
（2）启示：有一点与原文相关，谈自己怎样做。
（3）谈看法：观点+理由+例子三、名著阅读复习思路：主要是把握主要人物、主要情节、主要性格特点。
这里最常见的题型就是人物性格分析，要指导学生在分析人物时要找全人物所做的事件，找到所有与人物相关的描写，从中分析出人物的性格特点。
在挑选词语时，不妨在我们平时对人物概括时所使用的词语中进行筛选，找到合适的词语使用到试题中。
