思想品德：第七课第2课时《成功需要自信》学案(鲁教版七年级上)无答案

成功需要自信
【学习目标】
1.认识自信的重要作用。

（重点）
2.掌握树立自信的基本途径和方法。

（难点）
【温故互查】
1. 自尊表现在哪些方面？
2.怎样赢得他人的尊重？
【导学思考】
聚焦目标一：
阅读“自信是成功的基石”一目，思考以下问题？1.自己有过因自信而成功的经历吗？2.回忆自己曾遇到的困难，自己是怎样对待的？总结自信重要作用。

聚焦目标二：
阅读“扬起自信的风帆”一目，思考以下问题：1.自己认为自己有何优点和长处。

2.回忆自己有过哪些成功的经历？3.你认为自己有何缺点，打算如何克服它？
（总结树立自信的基本途径和方法，在课本上勾出）
【当堂训练】
达标检测（必做题）
1.自信的重要性表现在哪些方面？
2.怎样树立自信？
拓展提升（选做题）
自信对中学生意义重大，为此，我们将做一次社会调查，请你完成下列调查报告：
1.设计调查题目。

2.设计调查目的。

3.设计调查的方法和对象。

4.请根据调查总结的情况，谈谈当前影响中学生自信心的因素有哪些？
5.请为增强中学生的自信心出金点子。

《成功需自信》教学设计[教学目标]㈠情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者。

㈡能力：初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

㈢知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解树立自信的基本途径和方法。

[教学重点]“扬起自信的风帆”，初中生很难正确对待自己的优点与不足，对成功的体验较肤浅。

因此，这是本课的教学重点。

[教学难点]“自信是成功的基石”，学生的自身经历相对较少，理论水平较低，所以理解起来有难度。

[教学方法]通过小组对抗，体现自主、合作、探究，让学生成为学习的主人，教师成为学生学习伙伴的首席。

[教学活动]一、情景设置，导入新课教师：今天我们五个小组之间要进行一次比赛，最后我们要评出本节课的冠军小组。

同学们你们想不想成为冠军？有没有信心？下面我们进行第一轮的pk:同学们你们喜欢做游戏吗？下面我们来做一个小游戏：猜谜语。

请看大屏幕：一口咬掉牛尾巴（打一字）学生：抢答教师：祝贺你，你成功了！你是本节课第一个取得成功的同学。

回答对一个问题就是一次成功，成功就是这么简单。

同学们祝贺他!请你代表你们组贴一个“自信星”.同时老师也要祝贺你，赠给你一个我特意制作的“自信卡”，希望你能永远自信，保持这张自信的笑脸！成功就是这么简单，同学们有没有信心成功呢？我们接着PK：二山在一起，猜出就错了。

（打一字）学生：抢答。

小组竞争，通过参与活动，体会成功需自信。

教师：成功就是这么简单，不过我发现有的同学很犹豫，他在想：我的答案对不对呢？要是不对那我不就失败了吗？同学们想，一个不相信自己的人，他能成功吗?导入：成功需自信[设计意图] 激发学生兴趣，体验成功需要自信。

二、共同探究，学习新课㈠自信是成功的基石1、师：让我们继续PK，还是猜谜语，不过方式变了。

课题：成功需自信一、教学目标知识：1、认识自信的重要作用。

2、了解一个人树立自尊自信的基本途径和方法。

能力：初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

情感：1、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。

2、以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人。

二、教学重难点重点：1、自信的作用2、怎样树立自尊自信难点：认识自信的重要作用[教学内容分析]此部分内容理论性较强，在教学中应采用灵活的教学方式，如引进电化教学手段，为学生创设问题情境，使学生从提供的事例材料中充分认识自信的重要作用。

充分调动学生在学习中的积极性，发动学生积极搜集材料，展开讨论，交流培养自信的方法。

引导学生正确认识自我，找到自信的支点，确定正确的目标，弥补自己的不足，树立起正确的自信。

【教学准备】1 学生准备：搜集有关自信对于事业成功的影响的事例材料，了解本班学生培养自信的方法。

2 教师准备：(1)对学生的自信状况进行调查，尤其是对于有自卑心理的学生，可通过谈话了解造成其自卑的原因。

(2)制作课堂教学中所需的材料。

【教学活动】板块一：导入环节设计—情景引路激发兴趣(播放雅典奥运会上刘翔获得金牌的录像，教师有感情地朗诵)北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，一个中国小伙子在男子110米栏决赛中以12秒91获得金牌!他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会记录，还平了英国选手科林·约翰逊1993年在德国创造的12秒91的世界纪录。

这个小伙子就是刘翔!让我们再来感受那扣人心弦的场面!(用多媒体播放刘翔参加决赛的录像，特别显示：当播音员介绍到刘翔的名字的时候，他坚毅的脸上已经满是志在必得的“霸气”，甚至张开双臂充满自信地大呼了一声。

思想品德第七课第二框学案（鲁教七上）政治七年级上鲁人版第七课第二框成功需自信学案一、教师寄语：要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。

————威尔逊二、学习目标：【情感态度价值观】养成自信的生活态度，正确认识自我的优势，相信自己，以自信的态度对待生活中的困难。

【能力】学会克服自卑、掌握树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的“我”。

【知识】知道自信的重要作用，了解树立自信的基本途径和方法。

三、教学重点：树立自信的基本途径和方法。

四、教学难点：自信的重要作用。

五、学习方法：以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。

运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。

六、学习过程：导入新课1、导入语：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因”。

可见，一个人想要成功，就必须要有自信。

2、板书框题：成功需要自信学习新课：板书标题一、自信是成功的基石活动一：不要小瞧自己，相信自己能行想一想：①材料中女生成功的事实说明了什么？②为什么说“自信使人勇敢”？ 1 1、自信使人勇敢4、在我们生活中，自卑的人往往不敢当中发表自己的见解，不敢尝试没有把握的事情，对别人的话过于敏感?? ⑴请你说说自卑者还有哪些表现？⑵自卑会给人带来什么影响？⑶请你想自卑者提出忠告或建议。

、学习感悟：1、网络填空： 6 第二框成功需自信有克服困难的勇气和自强不息的力量“支点”是我们前进的动力想办法加以克服和弥补，使之变弱为强2、选择题⑴、A⑵、A⑶、A⑷、C⑸、C 3、⑴、答：小明的认识是不正确的。

生活中既有成功也有失败，它们构成了我们多彩的人生，要正确认识生命中的苦与乐、才能体会到生命的美好。

⑵、答：自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。

成功的生活经历，会给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，会使我们自信起来，在生活中扬起自信的风帆。

成功需要自信学案一、学习目标：1、情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立正确的自信心。

2、能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

3、知识：认识自信的重要作用，了解一个人要树立自信的基本途径和方法。

二、学习重难点：学习重点：扬起自信的风帆学习难点：自信是成功的基石三、学法指导：通过参与、体验式教学，以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。

四、教学过程：（一）、情景导入，激发兴趣：歌曲欣赏：《相信自己》，歌词中最震撼人心的是哪一句？（二）、合作学习，共同探究：1、自信是成功的基石（1）、自信使人勇敢活动一图片展示：不要小瞧自己，相信自己能行（教材P81页材料）想一想：①材料中女生成功的事实说明了什么？②为什么说“自信使人勇敢”？（2）、自信使人具有克服困难的勇气和自强不息的力量。

活动二多媒体展示孙杨材料思考交流：①孙杨遇到了哪些困难？②假如你是孙杨，你会怎么面对呢？（3）、自信使人发挥自己的潜能活动三图片展示：介绍杨扬的成长和成就想一想：杨杨的成功除了自身所具备的是实力外，还得益于什么？2、扬起自信的风帆（1）、发现优势，积累成功活动四：优点轰炸要求：①组内成员先找一个同学作为被轰炸者，其他三个同学轮流说出他的优点、能力、特长，直到四个均被“轰炸”过为止。

②赞扬的人：真诚、不重复、尽可能多地说出接受赞扬同学的优点；接受赞扬的同学：坦然接受。

③赞扬的、接受赞扬的：注意自己内心的感受。

通过优点轰炸大家得到什么启发？读一读：（教材P84页材料）谈一谈自己的体会。

（2）、在生活中积累成功活动五分享成功的喜悦①找出自己2 — 3次成功的生活经历。

②这些成功对帮助自己树立自信有什么关系？（教材P85页）（3）、正视不足，变弱为强活动六：多媒体展示孙杨正视自己的材料思考交流：①孙杨是怎么对待缺点的？结果如何？②对你有什么启示？（4）、克服自卑心理自信与平时的成功体验是分不开的，平时成功体验越多，会越自信。

成功需自信课题成功需自信课型新授课时教学目标1.认识自信的重要作用，了解树立自信的基本途径和方法。

2.理解自信对于成功的意义，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

3.以自信的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成强者。

重点难点了解树立自信的基本途径和方法。

教具学具白板集体备课采用分析法、讲授法、情境体验法，运用多媒体教学手段，通过导学案的方式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，提高学生的思想素养。

第七课做自尊自信的人 2课时第八课走自立自强之路 2课时第九课风雨中我在成长 2课时第十课宝剑锋从磨砺出 2课时个性备课教师活动学生活动导入：零点乐队《相信自己》你最欣赏这首歌的那句歌词？二、自主学习基础知识1.自信是成功的基石，它的作用主要表现在哪几个方面呢？2.自信的作用是巨大的，我们怎样才能扬起自信的风帆，树立起自信呢？自主学习、合作探究、展示交流师：归纳总结、精讲点拨三、合作探究1.人生道路不是一帆风顺的，总会遇到一些困难、挫折，甚至失败。

当你在生活中遇到困难时，是怎样对待的？2.每个人都有自己的优点，它们会表现在学习、生活以及性格、兴趣、爱好等方方面面。

请尽量多的列出自己的优点，并以“欣赏我自己”为题在全班同学面前展现一个自信的我。

3.找出自己1～2次成功的生活经历，想一想：这些成功对帮助自己树立自信有什么关系？四、达标训练请你来当心理专家，诊断一下下列情境中的主人公与成功无缘、自信全无的原因。

情境一李贞热爱体育，经常练长跑，追上“东方神鹿”王军霞的速度是她的目标，但她经过三年的训练仍然差得很远。

于是，她一点信心也没有了。

情境二在我们周围经常有这样的同学，见人说话先脸红，遇到事情“我不行”，把自己看得“一无是处”。

情境三王浩身上有很多小毛病，他常常管不住自己，做事虎头蛇尾，总是把今天的事推到明天。

成功需自信教案鲁教版七年级上册二教学目标：1.情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，充分认识自我价值的优势，树立正确的自信心。

2.能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

3.知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解一个人要树立自信的基本途径和方法。

教学重点、难点：本课的教学重点是“扬起自信的风帆”。

这是因为第一，本课的教学目的是让学生在充分认识自信的重要性的基础上，掌握培养自信的方法，进而树立起自己的自信心，成为一个自信的人。

第二，从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自信的方法知之不多，因而在教学中要把让学生理解并掌握这些方法作为着力点，重在应用和实际效果。

本课的教学难点是“自信是成功的基石”。

因为这部分内容理论性较强，以初一学生的能力理解起来会有一定的难度。

因此，教学中不能在理论上给学生过多地解释，而要充分发挥事例的作用，更要调动学生从自身的经验中去感悟和体会。

【教法分析】心理测试法：通过做自我测试题，让学生了解自己的自信到底有几分，以便有的放矢地加强锻炼，增强自信心。

事例感应法：精选典型而新颖的事例，引导学生感悟，明了其中的道理，教师通过适当点拨，使学生对自信重要性的认识得以升华和提高。

生活体验法：借助于学生已有的生活经验，联系自身的实际，体会自信的重要性，学会树立自信的方法，并真正明白为什么要这样去做。

活动引领法：通过设置活动，使学生在做的过程中学会自信，为自己找到自信的“支点”，获得成功的快乐，并在今后的现实生活中自觉践行。

【学法分析】感悟法：让学生积极思考，结合自身感受，认真感悟自信的道理，明确自己的优势和不足，并找到今后努力的方向。

参与法：让学生积极参与课堂组织的各项活动，在互动合作中真诚相待，寻找自信，也帮助他人树立自信。

【教学流程】一、测测“你的自信有几分”这是我从网上下载的一份心理测试题，通过完成这份试题，让学生对自己的自信程度有个初步的把握。

第七课做自尊自信的人学习目标：一、情感、态度、价值观：1、养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养成为生活的强者。

2、养成自信的生活态度，体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者。

二、能力：1、掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”。

2、初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信“我”。

三、知识：1、初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。

2、认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解树立自信的基本途径和方法。

学习重点：1、本课的教学重点是“用行动赢得自尊”2、本课的教学重点是“扬起自信的风帆”。

学习难点：1、“自尊无价”是本课的教学难点。

2、“自信是成功的基石”是本课的教学难点。

根据下列提示预习本课内容：预习课本P77----80解决下列问题：1、问什么说自尊无价？2、如何用行动赢得自尊？预习课本:P81—85 解决下列问题：3、为什么说自信是成功的基石？4、如何扬起自信的风帆？第二课时课内探究案学习过程：（一）导入新课1、导入语：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。

”可见，一个人想要成功，就必须要有自信。

2、板书框题：（一）成功需要自信小组合作自主探究：一、自信是成功的基石活动一：不要小瞧自己，相信自己能行（详见教材P81页材料）想一想：①材料中女生成功的事实说明了什么？（自信使人勇敢）②为什么说“自信使人勇敢”？1、自信使人勇敢相关链接：（详见教材P81页材料）想一想:这一材料说明了什么道理？2、自信能使人具有克服困难的勇气，自强不息活动二：困难面前的华罗庚议一议：①困难面前的华罗庚是怎样做的？②当你遇到困难时，是怎样对待的？3、自信能使人发挥自己的潜能活动三：体会杨扬获胜后的喜悦想一想：杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么？相关链接：“我能行”（二）扬起自信的风帆1、发现自我优势，找到自信的的‘支点’活动四：欣赏自己（详见教材P83页材料）读一读：（详见教材P84页材料）（学生讨论后教师总结）2、尝试成功的喜悦如果在一个人的经历中全是失败的记录，这个人是不可能自信的。

★——莎士比亚教学过程：一、导入新课英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。

”可见，一个人想要成功，就必须要有自信。

二、讲授新课（一）自信是成功的基石1、自信使人勇敢活动一：不要小瞧自己，相信自己能行（教材P81材料1）想一想：①材料中女生成功的事实说明了什么？__________________②为什么说“自信使人勇敢”？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________相关链接：（教材P81材料2）想一想:这一材料说明了什么道理？________________________________________________2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量活动二：困难面前的华罗庚（教材P82材料1）议一议：①困难面前的华罗庚是怎样做的？_______________②当你遇到困难时，是怎样对待的？_____________________为什么说“自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量”的原因是：___________________________________________________________________________________________________3、自信能使人发挥自己的潜能活动三：体会杨扬获胜后的喜悦（教材P82材料2）想一想：杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么？_____________________________________________________________相关链接：“我能行”（二）扬起自信的风帆1、发现自我优势，找到自信的“支点”活动四：欣赏自己（教材P83材料）怎样找到自我的优势（“支点”）呢？____________________________________________________________________________________________________读一读：大仲马（教材P84材料）2、尝试成功的喜悦活动五：成功与自信（教材P84材料）①找出自己2 — 3次成功的生活经历。

《7.2成功需自信》学案学习目标：1．养成自信的生活态度，正确熟悉自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难，克服依托心理，尽力把自己培育成强者。

2．初步学会克服自卑，树立自信的方式，在对自我正确评判的基础上塑造一个自信的“我”。

3．熟悉自信的重要作用；了解树立自信的大体途径和方式。

【课前预习案】1．自信是成功的基石（１）成功离不开，勇敢需要。

自信的人能毫不犹豫地，成绩事业，取得成功。

（２）自信令人有的勇气和的力量。

（３）充满自信能挖掘自己的。

2．扬起自信的帆（1）每一个人都是独特的，都会有自己的。

咱们要找到自信的“”，学会欣赏自己的，而不要过量关注自己的和劣势，如此才能增强自信心。

（2）自信是的产儿，没有成功的体验，就可不能有自信。

成功的生活经历是咱们前进的，也会使咱们慢慢自信起来。

咱们要在生活中。

（3）是阻碍自信的一个重要因素。

要树立真正的自信，就要自己的不足，并想方法加以，使之变弱为强。

当一个人通过艰苦的尽力，弥补了自己的不足，变得顽强有力的时候，才能有。

（4）树立自信必需克服。

【课内探讨案】【活动一】探访成功者的足迹赵一博上大学时是一个性格超级内向、非常孤僻的学生，他不爱说话、不敢说话，乃至见了生疏人就脸红。

在大伙儿眼中，赵一博是一个缺乏演讲天赋的人。

后来，他从事过十多种职业，尽管个人事业毫无进展，但他坚信“天生我才必有效”。

一次偶然机遇，赵一博接触了那时世界级潜能鼓励大师安东尼·罗宾等人的成功学书籍，熟悉到每一个人的身上都蕴藏着非常庞大的潜能，只是有待开发罢了。

同时他看到世界各行各业中很少有教人成功的行业，于是他选择了成功学，他决心要成为一名超卓的演讲家……后来，他制造了奇迹，成了了不起的鼓励大师。

探讨：赵一博的成功得益于什么？这种心理品质给了他哪些帮忙？【活动二】借我一双慧眼(一)“优势大轰炸”活动规那么：（１）组内成员找一个同窗作为优势“轰炸”对象，其他同窗连番说出他的优势、能力和特长；（２）赞扬的人：真诚、不重复、尽可能多地说出同意赞扬同窗的优势；同意赞扬的同窗：坦然接受；（３）赞扬的、同意赞扬的：注意自己内心的感受。