基础七、_熟悉而陌生的力_知识点梳理_习题(答案)

《熟悉而陌生的力》全章复习与巩固（提高）撰稿：冯保国审稿：史会娜【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。

5、知道摩擦力6.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；7.知道摩擦力的利用和防止；【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。

（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。

（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。

2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。

托起两个鸡蛋的力大约是1N。

3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。

（2）使物体发生形变。

4、力的三要素：大小、方向、作用点。

5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。

（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。

6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。

同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。

要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。

这就是力的物质性。

“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。

有力存在时，一定有施力物体和受力物体。

例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。

2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。

例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。

初二物理秋季班力知识梳理一、力的概念1、力的概念：力是_____________________的作用；2、力产生的条件：（1）必须有__________________的物体；（2）物体间必须有________作用（可以不接触）；3、力的性质：物体间力的作用是________（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）；两物体相互作用时，施力物体同时也是__________，反之，受力物体同时也是__________；4、力的作用效果：力可以改变物体的__________和力可以改变物体的__________；说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是_______，简称_______，用_____表示；6、力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约______。

【答案】1、物体对物体2、两个或两个以上；相互3、相互的；受力物体；施力物体4、运动状态；形状及大小5、牛顿；牛；N6、1N二、力的三要素1、力的三要素：力的________、________和_______；2、如图用力拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变，其中F1＝F3＝F4＞F2。

则：（1）分析比较A、B两图，可知____________________；（2）分析比较A、C两图，可知____________________；（3）分析比较A、D两图，可知____________________。

【答案】1、大小；方向；作用点2、力的作用效果和力的大小有关；力的作用效果和力的方向有关；力的作用效果和力的作用点有关三、作图1、力的图示（1）定义：用带箭头的线段把_______________表示出来的做法；（2）具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。

第五章熟悉而陌生的力章节练习姓名_______ 班级_______一、力1.力是_______________的作用，力可以使物体的______发生改变，还可以使物体的_____发生改变，我们把力的______.______.______,称为力的三要素，因为它们都能改变力的______2.如图1所示，足球运动员用头顶球攻们飞如球网，这时的施力物体是______,受力物体是_______,运动员也感到头疼，这时的施力物体是_____，受力物体是______.由以上事列说明，物体间力的作用是____的3.关于力的概念，下列说法正确的是（）A力是物体对物体的作用，离开物体就没有力B一个受力物体，同时也一定是施力物体C发生力的作用时，物体必须相互接触D马拉车前进，同时车也用力拉马4.一个人用力推车，车未动，下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（）A人推车的力与地面对车的阻力B人推车的力与车对地面的压力C人推车的力和地面对车的支持力D人推车的力与车对人的力5.端午节赛龙舟时，全体划桨手在指挥的同一号令下有节奏地齐力向后滑水，龙舟就快速前进，那么使龙舟，人和浆一起前进的力的施力物体是（）A龙舟B人C水D船桨两只鸡蛋相碰往往只碰破其中的一只，有关相碰时相互作用力的说法正确的是（）A两个鸡蛋受力一样大B破的那个鸡蛋受力大C未破的鸡蛋受力大D两个鸡蛋受力大小无法比较5.下列现象中，物体的运动状态不发生变化的是（）A子弹由枪口射出B汽车匀速转弯C地球绕太阳转动D跳伞运动员沿竖直方向匀速下落二、弹簧测力计1.我们把物体形状的的变化叫做______，由此产生的力叫______.2.测量力的的仪器叫________，构造由_____._______.______三个部分组成，其原理是，在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就______,使用时，加在弹簧上的力____（能。

不能）超过弹簧测力计的量程，认清它的_______以便在测量时能正确读数。

沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点一、力1、什么是力：力是物体对物体的作用。

2、物体间力的作用是相互的。

（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。

3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。

（物体形状或体积的改变，叫做形变。

）4、力的单位是：牛顿（简称：牛），符合是N。

1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

5、实验室测力的工具是：弹簧测力计。

二、怎样描述力1、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。

重力的方向总是竖直向下的。

2、重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9、8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。

3、重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

4、重心：重力在物体上的作用点叫重心。

三、弹力与弹簧测力弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。

塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。

弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

四、来自地球的力(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。

(2)重力的方向：总是竖直向下的。

应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。

这是因为两者的含义不同.如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。

可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。

相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同.就是说垂直方向不是惟一的五、摩擦力摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。

决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素：【实验原理：二力平衡】1、压力（压力越大，摩擦力越大）；。

第四讲熟悉而陌生的力一、中考热点在近几年全国各地的中考试题中，涉及本讲内容的试题大约占4～6分．考点一般有填空题、选择题、作图题、实验题．本讲是力学的基础内容，是力学后续学习的知识储备．近几年来，实验区对本讲考查的侧重点是联系生活实际，加强对同学们科学探究能力、创新意识、科学方法和科学精神的培养．探究实验、联系生活实际的题目较多．重点考查内容：力作用的相互性。

力的作用效果、增大和减小摩擦力(联系生活实际)；重力与质量的关系、影响摩擦力的因素(探究)；重力(作图)．热点：力的作用效果、增大和减小摩擦力、影响摩擦力的因素、重力．的作图．二、考点精讲1．对力的理解(1)概念：力是物体对物体的作用．要想发生力的作用，必须具备两个物体，只有一个物体不会产生力的作用．(2)力的特点：物体间力的作用是相互的，施力物体在施加力的作用时，一定会同时受到受力物体施加的反作用力．对于这个反作用力来说，原来的受力物体变成了施力物体，而原来的力物体变成了受力物体．物体之间不接触也会产生力的作用，比如地球和月球不接触，两者之间却有相互吸引的力；两块磁铁不接触，也会产生相互作用的斥力和引力．(3)力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示．(4)力的作用效果力的作用效果有两方面：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．这两方面可以单独发生，也可以同时发生．物体运动状态的变化包括：①速度大小的变化；②运动方向的变化．这两方面可以同时发生，也可以单独发生．(5)力的测量工具：弹簧测力计．弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度跟弹簧所受到的拉力成正比．它的构造是：弹簧和挂钩、指针、刻度及外壳．使用弹簧测力计：①先要在测量前使指针对准零刻度线，若有偏差，必须矫正．②明确弹簧测力计的测量范围及分度值．③实际测量时，要使弹簧测力计的弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上．④读数时，视线应垂直于刻度面．⑤未挂物体前，最好轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧指针卡在外壳上．(6)力的三要素：力的大小、方向、作用点．它们都影响力的作用效果．(7)力的示意图：人们通常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，来表示物体在这个方向上所受到的力，这种表示力的形式叫力的示意图．有时候可以在力的示意图旁标出力的大小，这样就可以把力的三要素都表示出来了．2．几种常见的力(1)重力①重力的产生：地面附近的一切物体，无论是固体、液体和气体，都受到地球的吸引．地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫做重力．物体受到的重力简称物重．②重力的大小：物体所受的重力可以用弹簧测力计测量．探究实验表明：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力跟质量成正比，重力和质量的比值为9．8 N／kg，是个定值．用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9．8 N／kg，重力和质量的关系可以写作：G/g或G=mg．利用公式G/m=g或G=mg 解题时，m的单位用kg，G的单位用N，g=9．8 N／kg，在粗略计算时g可取10N／kg．③重力的方向：由于重力的作用效果都是将物体拉向地面，这使我们认识到重力的方向总是竖直向下的．利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成重垂线检查墙壁是否竖直．④重心：物体受到的重力可以看成是集中在一个点上，这个点就是重力在物体上的作用点，叫做重心．物体重心的位置与物体的形状、质量分布情况有关，对于质地均匀、形状规则的物体，重心在该物体的几何中心上．(2)弹力①弹力的产生：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力．弹力就是物体发生弹性形变而产生的力．②弹力的大小：弹力的大小和物体发生弹性形变的大小有关，形变越大，弹力就越大．还跟物体的材料特性有关．(3)摩擦力①摩擦力的产生：相互接触的两个物体，当它们做相对运动(或有相对运动趋势)时，接触面间就产生阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，这种力就叫摩擦力．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦．一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫做滚动摩擦．滚动摩擦比滑动摩擦小得多．相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做静摩擦力．②摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反．③影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．④增大有益摩擦的方法：a．增大压力；b．增大接触面的粗糙程度．⑤减小有害摩擦的方法：a．减小压力；b．减小接触面的粗糙程度；c．用滚动摩擦代替滑动摩擦；d．使相互接触的摩擦面彼此分开，如：利用气垫；利用磁极间的作用力．。

熟悉而陌生的力【知识梳理】一．力1.概念：力是物体与物体之间的相互作用。

2.特点：物质性、相互性。

3.力的作用效果1. 力可以改变物体的运动状态物体由运动变为静止、由静止变为运动，以及运动的快慢、运动方向的变化都叫运动状态发生了改变．2.力可以改变物体的形状（形变）4.力的三要素力的三要素：力的大小，方向和作用点。

力的单位：牛顿(N)力的示意图：在受力物体上用一条带箭头的线段表示（如图）二．重力1.定义:由于物体受到地球吸引而产生的力。

2.大小：G=mg.弹簧秤测量。

方向：竖直向下3.重心是重力的作用点。

质量分布均匀、外形规则的物体重心在它的几何中心。

三．弹力与弹簧测力计1.弹力：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

2.弹簧测力计：原理：弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

结构：外壳、弹簧、刻度盘、提纽、挂钩使用方法：使用前轻轻拉动几次挂钩，避免弹簧被卡在壳上；若使用前指针不指零：①校正零点，②修正测量数据：若在未测量力前，指针指某一刻度，将测得数值减去这一刻度，所得的差是被测的力的值。

四．滑动摩擦力1.定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍相对运动的力叫做滑动摩檫力。

2.影响因素：⑴接触面的粗糙程度一定时，压力越大，物体所受到的摩檫力就越大⑵压力一定时，接触面越粗糙，物体所受到的摩檫力就越大3.增大摩檫和减小摩檫。

⑴增大摩檫的方法：①接触面的粗糙程度一定时，增大压力②压力一定时，使接触面更粗糙。

⑵减小摩檫的方法：①接触面的粗糙程度一定时，减小压力②压力一定时，使接触面更光滑③变滑动为滚动#######*静摩擦力【课堂精练】一、填空题1．穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果离墙而去，这说明_______与_____发生了力的作用，如果以墙为研究对象，施力物体是______，受力物体是_______。

2．游乐场里的碰碰车是孩子们喜欢玩的，当两辆车对碰时，都会向后运动，这既说明力的作用是________，又说明力的作用可以_____________。

重力随质量的变化关系水体积随温度的变化
甲乙
物体熔化时温度随时间的全球能量消耗的趋势变化
丙丁
图4-5
图4-6
面的表格中．请你在图4-7中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点，连接这些点，画出重力与质量之间关系的图线．由此可写出重力G（N）和质量m ）之间的关系式是·
图4-9。

这类交通工具在月球上是无法工作____________________。

新鞋
旧鞋
重力/N 5.7 5.4 拉力/N
2.3
1.7
图4-12 种
类
项
目
流线型汽车
战机着陆打开阻力伞
模仿鲔鱼体形的核潜艇
图4-13
图4-15
足球运动员射点球，球由静止变
为运动；守门员奋力将球接住，球由运动变为静
止．这表明：力可以改变物体的_________。

运动员
A.运动员对杠铃的力
B.推土机对泥土的力
图4-14
年徐州课改区）所示，小明用100N 的力向右推墙壁，请画出该图4-18
图4-19
图4-22
）：将长方体木块底面向下放在长木板
上，用弹簧测力计拉着它匀速前进，读取弹簧；
）：将长方体木块侧面向下放在长木板上，
用弹簧测力计拉着它匀速前进，读取弹簧测力，说明接触面积越大，滑动摩擦力越说明滑动摩擦力的大小与接触面积的）可将金属杆伸长的长度放大，使实验现象更）金属杆的长度和横截面积；
）把试题中第五行数据和金属杆长2
111S l F l =
∆G
图4-25
图4-23。

《熟悉而陌生的力》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。

5、知道摩擦力6.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；7.知道摩擦力的利用和防止；【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。

（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。

（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。

2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。

托起两个鸡蛋的力大约是1N。

3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。

（2）使物体发生形变。

4、力的三要素：大小、方向、作用点。

5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。

（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。

6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。

同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。

1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。

这就是力的物质性。

“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。

有力存在时，一定有施力物体和受力物体。

例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。

2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。

例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。