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【导语】鲁班和橹板》讲述了我国历的能⼯巧匠鲁班受鸭⼦游泳的启⽰⽽发明橹板的故事，课⽂叙事具体明⽩，通过朗读要让学⽣感受到鲁班爱观察、勤思考，能创造的优秀品质。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《鲁班和橹板》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《鲁班和橹板》原⽂ 有⼀天，鲁班坐船回家，看到⽼艄公⽤⽵篙撑船⼗分吃⼒。
等把船撑到对岸，⽼艄公已经累得满头⼤汗了。
鲁班上岸后，两眼盯着⼩船默默地想：有什么好办法能让⼈们驾驶起来感到省⼒呢？ 这时，⼀群鸭⼦“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下⽔。
只见它们⽤脚蹼往⾝后拨⽔，⾝⼦轻快地向前滑⾏。
鲁班出神地看着，忽然眼睛⼀亮，马上找来⼀根粗⽊棍。
他把⽊棍上半截削成圆形，就像鸭⼦的腿，把下半截削成扁形，就像鸭⼦的脚蹼。
⽼艄公拿去安在船尾，⼀摇，嗬，不光省⼒，船也⾏得快多了。
后来，⼈们就把这种摇船的⼯具叫做“橹板”。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《鲁班和橹板》教案 第⼀课时 教学⽬的： 1、初读课⽂，了解课⽂⼤概内容。
2、指导学习第1-3⾃然段。
教学教程： ⼀、揭⽰课题 1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？ 2、出⽰课题，齐读课题。
3、认读⽣字：鲁、板。
⼆、整体感知 1、⾃由读全⽂，要求读准⽣字的⾳，读通句⼦。
2、认读⽂中18个⽣字。
3、认读出现的⽣字词。
4、⽤⼿势告诉教师有⼏处⾃然段。
三、读⽂、探究、巩固识字。
1、学习第1⾃然段。
（1）⾃由读。
（2）提出不理解的地⽅？ （3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2⾃然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解“盯”，“默默”。
（4）巩固识字。
3、学习第3⾃然段。
（1）⾃由读。
（2）出⽰课件： （3）巩固识字。
四、布置作业： 五、⼩结 六、教学后记：圆和园会混淆。
第⼆课时 教学⽬标： 1、继续学习课⽂，理解课⽂。
2、指导书写⽣字。
教学过程： ⼀、复习导⼊ 鲁班看到艄公⽤⽵篙撑船⼗分吃⼒就想，有什么好办法能让⼈们驾驶起来感到省⼒呢？接着课⽂的第3⾃然段写鲁班看到鸭⼦⽤脚蹼拨⽔，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？ ⼆、继续读⽂，、巩固识字 1、学习第4⾃然段。
优质课《鲁班和橹板》教案设计一、教学目标1.了解鲁班的背景和成就，激发学生对古代工匠精神的敬佩之情。
2.通过学习鲁班发明橹板的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：鲁班的成就及其发明橹板的过程。
2.教学难点：鲁班发明橹板的原理及实际应用。
三、教学过程1.导入（1）图片展示：展示鲁班的画像，引导学生关注鲁班的形象特点。
（2）问题导入：同学们，你们知道鲁班是谁吗？他有哪些成就？2.学习鲁班的成就（1）小组讨论：请同学们结合课文内容，讨论鲁班的成就。
3.学习鲁班发明橹板的过程（1）自主阅读：请同学们自主阅读课文，了解鲁班发明橹板的过程。
4.小组合作：设计橹板模型（1）分组：将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
（2）任务分配：每组设计一个橹板模型，并解释其原理。
（3）合作交流：小组内部分工合作，共同完成橹板模型的设计。
5.成果展示与评价（1）展示：请各小组代表展示本组的橹板模型，并简要介绍设计原理。
（2）评价：其他小组对展示的橹板模型进行评价，提出优点和改进意见。
（2）拓展：请同学们课后查阅资料，了解鲁班的其它成就，下节课分享。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制鲁班发明橹板的过程图。
五、教学反思优点：1.学生对鲁班的成就产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
2.学生在小组合作中积极参与，充分发挥了团队精神。
3.学生对橹板模型的设计富有创意，展示了较高的动手能力。
不足：1.部分学生对鲁班发明橹板的原理理解不够深入，需要加强讲解。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
3.教师在课堂上的引不够精炼，需要进一步提高教学语言表达能力。
1.对重点内容进行深入讲解，帮助学生更好地理解鲁班发明橹板的原理。
2.合理安排课堂时间，保证每个环节都能充分展开。
3.提高教学语言表达能力，使课堂更加流畅、高效。
重难点补充：教学重点：1.鲁班发明橹板的原理。
鲁班和橹板教案教案标题：鲁班和橹板教学目标：1. 了解中国古代发明家鲁班及其发明——橹板的背景和重要性。
2. 掌握橹板的结构和使用方法。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 鲁班及其发明——橹板的介绍。
2. 橹板的结构和使用方法。
3. 学生动手制作橹板模型。
教学准备：1. 鲁班和橹板的相关图片或视频资料。
2. 橹板的实物或模型。
3. 制作橹板模型所需的材料，如纸板、剪刀、胶水等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示鲁班和橹板的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道鲁班和橹板的故事吗？你们了解橹板的作用吗？讲解（10分钟）：1. 通过图片或视频，简要介绍鲁班和橹板的背景和重要性。
2. 讲解橹板的结构和使用方法，包括橹板的材料、形状和使用场景等。
实践操作（25分钟）：1. 分发材料，让学生按照提供的模板制作橹板模型。
2. 引导学生观察橹板的结构，指导他们正确地剪裁和折叠纸板，将其组装成橹板模型。
3. 学生完成模型后，鼓励他们进行实际操作，模拟橹板的使用过程。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生展示他们制作的橹板模型，并分享模拟使用过程中的体验和感受。
2. 引导学生讨论橹板在古代航海、农业等方面的重要性。
3. 总结课堂内容，强调鲁班和橹板对中国古代科技发展的贡献。
拓展活动：1. 邀请学生自行研究其他古代发明家及其发明，进行展示和分享。
2. 组织学生参观博物馆或科技展览，进一步了解古代科技发展的历史。
评估方式：1. 观察学生在制作橹板模型过程中的参与程度和动手能力。
2. 学生对鲁班和橹板的理解程度和表达能力。
3. 学生对橹板使用过程的模拟操作是否准确。
教学反思：本节课通过引入鲁班和橹板的故事，激发了学生的学习兴趣。
通过实践操作橹板模型，学生不仅加深了对橹板结构和使用方法的理解，还培养了他们的观察力和动手能力。
在评估方面，可以进一步完善评估方式，例如增加学生对橹板历史背景和重要性的书面表达。
一年级鲁班和橹板读后感读了《一年级鲁班和橹板》这个故事，我仿佛看到了一个充满智慧和创造力的古代工匠形象。
故事中说，鲁班看到老艄公用竹篙撑船十分吃力，每天累得满头大汗，他就想发明一种省力的工具。
这让我不禁想到，生活中我们也常常会遇到各种不方便的事情，但大多数时候，我们可能只是抱怨一下，然后就继续忍受，很少会像鲁班那样积极地去思考解决办法。
鲁班可不是光想想而已，他认真观察，仔细琢磨。
他看到鸭子用脚蹼拨水，游得轻松又自在，一下子就来了灵感。
他想到如果把竹子劈成像鸭子脚蹼的形状，安在船舷上，划船是不是就能省很多力气呢？说干就干，经过反复试验和改进，橹板终于做成了。
这让我想起了我小时候的一件事。
那时候我特别喜欢骑自行车，但是每次骑完车，把车推进家里的小仓库总是特别费劲。
因为仓库的门比较窄，车把总是会碰到门框，我得小心翼翼地调整角度，来来回回折腾好几回才能把车推进去。
有一天，我看着那扇门和自行车，心里就想，能不能有个办法让这个过程变得容易些呢？我盯着自行车看了好久，突然发现，如果把车把能像折叠伞一样折叠起来，不就能轻松通过那扇窄门了吗？于是我赶紧跑去找爸爸，跟他说了我的想法。
爸爸听了，觉得还挺有意思，就帮我一起研究。
我们找来了一些工具和材料，尝试着把车把改造成可以折叠的。
一开始可不顺利，不是螺丝拧不紧，就是折叠的部分不灵活。
我急得直跺脚，心想这也太难了。
可一想到鲁班发明橹板的坚持，我就咬咬牙告诉自己不能放弃。
终于，在我们的努力下，车把成功地被改造成了可以折叠的。
从那以后，把自行车推进仓库就变得轻松多啦！再回过头来看鲁班发明橹板的故事，我更加深刻地体会到，观察和思考是多么重要。
鲁班就是因为善于观察鸭子的脚蹼，又能认真思考怎么把这个发现运用到船上，才最终发明了橹板。
而我通过自己的小尝试，也明白了遇到问题只要多观察、多思考，说不定就能找到解决办法。
这个故事还让我明白了，发明创造并不是遥不可及的事情。
只要我们用心去感受生活中的不便，勇敢地去尝试改变，说不定也能像鲁班一样，创造出有用的东西来。
