外研版小学英语三年级起点四年级上册

三年级起点外研版四年级上册英语一、教材概述1. 外研版四年级上册英语是以培养学生的英语语言能力为目标，采用任务型教学法，注重学生的实际运用能力。

教材内容紧密通信学生的生活实际，注重培养学生的听、说、读、写能力，并注重培养学生的综合语言运用能力。

2. 教材内容涉及日常生活中常见的场景，以及与学生芳龄和生活经验相适应的话题，包括自我介绍、家庭、学校、食物、动物等。

通过引导学生进行日常交流、角色扮演和小组合作等方式，培养学生的英语口语表达能力。

二、教学内容1. 语音本教材注重培养学生的英语语音和语调，包括音标、单词发音和句子语调等。

学生通过朗读、模仿和对话练习等方式，掌握英语语音基础知识，提高英语口语表达能力。

2. 词汇教材以生活化的词汇内容为主，包括日常用语、常见场景中的词汇、数字、颜色、身体部位、动物等。

通过图片、音频和操练等教学方式，帮助学生记忆和掌握词汇，提高词汇运用能力。

3. 语法教材内容涵盖了英语基础语法知识，包括句子结构、时态、名词、冠词、形容词、副词等。

通过例句、语境和练习帮助学生掌握常用语法知识，提高语法运用能力。

4. 阅读教材以生活化的阅读材料为主，包括日常生活场景、简短故事、对话等。

通过阅读理解、填空、问答等训练，培养学生的阅读理解能力，拓展学生的阅读广度和深度。

5. 写作教材以日常生活场景为主题，引导学生进行书写训练，包括自我介绍、家庭、朋友、日常活动等。

通过模仿、填空、作文等方式，培养学生的书面表达能力，提高写作水平。

三、教学特点1. 任务型教学外研版四年级上册英语注重任务型教学，以学生为主体，通过任务激发学生学习兴趣，注重培养学生的语言运用能力。

教师在教学中引导学生进行情境模拟，真实交流，培养学生的英语实际运用能力。

2. 多元化教学教材内容多样丰富，涵盖了语音、词汇、语法、阅读、写作等多个方面。

教师在教学中可以灵活运用多种教学手段，如图片、音频、视瓶、角色扮演、小组活动等，激发学生的学习兴趣，培养学生的全方位英语能力。

外研版英语三年级起点四年级上册一、单词部分。

1. Module 1.- 单词汇总。

- straight [streɪt] 直地，直线地。

- left [left] 左边；向左；左边的。

- right [raɪt] 右边；向右；右边的。

- lost [lɒst] 迷路的。

- live [lɪv] 居住。

- No. (number的缩写)第……号。

- street [striːt] 大街，街道。

- excuse me对不起，打扰。

- turn left向左转。

- turn right向右转。

- next to紧靠……旁边，贴近。

- supermarket ['suːpəmɑːkɪt] 超市。

- beside [bɪ'saɪd] 在……旁边，在……附近。

- cinema ['sɪnəmə] 电影院。

- 重点单词用法。

- “left”和“right”：这两个单词既可以作名词表示方向（左边、右边），也可以作形容词（左边的、右边的）和副词（向左、向右）。

例如：Turn left at the second crossing.（在第二个十字路口向左转。

）The book is on my right hand.（书在我的右手边。

）- “live”：是不及物动词，后面常接表示地点的介词短语。

例如：I live in Beijing.（我住在北京。

）2. Module 2.- 单词汇总。

- read [riːd] 阅读。

- running [ˈrʌnɪŋ] 跑步。

- these [ðiːz] 这些。

- picture ['pɪktʃə(r)] 图画。

- take [teɪk] 拍摄。

- children ['tʃɪldrən] (child的复数形式) 孩子们。

- listen ['lɪsn] 听。

- talk [tɔːk] 说话，交谈。

- China ['tʃaɪnə] 中国。

外研版三年级起点四年级上册知识点外研版是一套全国性的教材，其三年级起点四年级上册是该教材体系的一部分。

本文将为大家介绍一些该教材中的重要知识点。

1. Unit 1-2: Greetings and Introductions (问候和介绍)这个单元主要教授问候和介绍的基本用语。

学生将学会如何用英语问候别人，通过模仿对话学会自我介绍和询问他人的基本信息。

教材中还包括了一些日常生活用语，如问候时间、地点等。

2. Unit 3-4: Numbers and Colors (数字和颜色)这个单元主要教授基本的数字和颜色词汇。

学生将学会如何用英语表达1-100的数字，并掌握基本颜色的词汇。

通过与同学们一起进行各种数字和颜色的活动，培养学生的语言运用能力。

3. Unit 5-6: Weather and Seasons (天气和季节)这个单元主要教授描述天气和季节的词汇。

学生将学会如何用英语描述不同的天气情况，以及掌握四季的基本词汇。

通过观察天气和季节的活动，帮助学生巩固所学的语言知识。

4. Unit 7-8: Daily Routines (日常生活)这个单元主要教授日常生活的常用词汇和句子。

学生将学会用英语描述一天中的不同活动，如起床、吃早餐、上学等。

通过模仿对话和角色扮演的活动，提高学生的口语表达能力。

5. Unit 9-10: Food and Drinks (食物和饮料)这个单元主要教授与食物和饮料相关的词汇。

学生将学会用英语表达各种食物和饮料的名称，并了解一些与健康饮食相关的知识。

通过制作简单的食物和饮料，培养学生的动手能力和创造力。

6. Unit 11-12: Animals and Body Parts (动物和身体部位)这个单元主要教授与动物和身体部位相关的词汇。

学生将学会用英语描述不同的动物和身体部位，并通过观察和模仿动物的活动，了解动物的一些基本特征。

通过绘画和手工制作动物，激发学生的创造力。

三年级起点外研版四年级上册英语一、引言随着我国教育事业的发展，英语学习逐渐成为孩子们的必修课程。

从三年级开始，学生们将逐步进入英语学习的关键阶段。

本文将为您介绍三年级起点外研版四年级上册英语教材，帮助您更好地把握教材内容，提升教学效果。

二、教材内容概述外研版四年级上册英语教材以生动有趣的方式，为学生提供了丰富的语言输入和输出机会。

本册教材围绕日常生活话题展开，包括动物、家庭、学校、身体部位等多个方面。

通过图文并茂的形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

本册教材包括以下几个模块：1.字母表：复习26个字母，巩固字母书写和发音2.词汇：引入约100个新词汇，通过图片和语境教授单词含义3.句型：学习简单的疑问句、祈使句和陈述句，培养语言表达能力4.对话：编排了多个生活场景的对话，培养学生日常交流能力5.故事：每个单元都有一个有趣的故事，带领学生学习故事中的语法和词汇，并培养阅读理解能力三、教学方法建议1.创设情境：教师可利用教材中的图片和故事，创设生动的情境，让学生在实际操作中运用英语。

2.游戏教学：设计寓教于乐的游戏，让学生在游戏中轻松掌握知识点。

3.合作学习：组织小组活动，鼓励学生互相提问、讨论，提高口语表达能力。

4.多样化的评价方式：采用口头、书面、表演等多种形式，全面评估学生的语言能力。

四、学习资源推荐1.辅助教材：推荐《牛津英语》，该书与教材同步，内容丰富，有助于巩固课堂所学。

2.在线资源：可使用诸如喜马拉雅、网易云课堂等平台上的英语学习课程，拓宽学习渠道。

3.学习APP：推荐“一起作业”、“作业盒子”等英语学习类APP，提高学习效率。

五、家长角色1.关注孩子英语学习进度，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.陪伴孩子学习，及时解答疑惑，提供学习支持。

3.督促孩子完成作业，养成良好的学习习惯。

4.与教师保持沟通，共同关注孩子英语学习成长。

六、结语三年级起点外研版四年级上册英语教材为孩子们提供了丰富的学习资源和发展空间。

外研版三年级起点四年级上册英语教案Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。

2、学会用Where's ...? 来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。

2、能听懂turn left \turn right \go straight on。

教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。

教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。

)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。

四年级上册英语外研版三年级起点一、单词部分。

1. Module 1.- 单词：- straight：直地，直线地。

例如：Go straight on.（直走。

）- left：左边。

如：Turn left.（向左转）- right：右边。

例如：Turn right.（向右转）- lost：迷路的。

例如：I'm lost.（我迷路了。

）- live：居住。

例如：I live in Beijing.（我住在北京。

）- No. (number的缩写)：第……号。

例如：No. 2 Park Street.（公园街2号。

）- street：街道。

如：This is a busy street.（这是一条繁忙的街道。

）- excuse me：对不起，打扰一下。

这是一个常用的礼貌用语，用于引起他人注意或请求帮助。

例如：Excuse me, where is the library?（打扰一下，图书馆在哪里？）- turn left/right：向左/右转。

这是指路或描述行走方向时常用的短语。

- 重点句型：- Where are you? 你在哪里？- I'm behind the tree. 我在树后面。

- Where's the school? 学校在哪里？- It's next to the park. 它在公园旁边。

2. Module 2.- 单词：- read：阅读。

例如：I like to read books.（我喜欢读书。

）- running：跑步（run的动名词形式）。

例如：I like running.（我喜欢跑步。

）- these：这些。

例如：These are my books.（这些是我的书。

）- picture：图画。

例如：This is a beautiful picture.（这是一幅美丽的图画。

）- take：拍摄。

例如：Take a picture.（拍张照片。

三年级起点外研版英语四年级上册一、单词。

1. Module 1.- 直的：straight。

- 直地；直线地：straight。

- 左边；向左；左边的：left。

- 右边；向右；右边的：right。

- 迷路的：lost。

- 居住：live。

- 号；号码：number。

- 大街，街道：street。

- 对不起，打扰一下：excuse me。

- 转弯，转向：turn。

- 电影院：cinema。

- 车站：station。

- 超市：supermarket。

- 在……附近：near。

- 房屋，房子，住宅：house。

2. Module 2.- 读；阅读：read。

- 跑步：run。

- 这些：these。

- 照片：picture。

- 拍照：take。

- 孩子：child（复数：children）- 听：listen。

- 听音乐：listen to music。

- 谈话；说话：talk。

- 与……交谈：talk to。

3. Module 3.- 小孩：kid。

- 得到：get。

- 我们（宾格）：us。

- 下（车、船等）：get off。

- 能够；会：can。

- 看到：see。

- 许多：lots of。

- 有趣的事：interest。

- 东西；物品；事情：thing。

- 人，人们：people。

- 划（船）：row。

- 龙：dragon。

- 龙舟：dragon boat。

- 男人（复数）：men。

- 在……之间：between。

- 在……之上：above。

- 在……下面：below。

- 在……旁边：beside。

4. Module 4.- 想要；需要：want。

- 一些；任何：some。

- 果汁：juice。

- 冰；冰块：ice。

- 也；还：too。

- 食物：food。

- 快餐：fast food。

- 制作；做：make。

- 番茄；西红柿：tomato（复数：tomatoes）- 鸡蛋：egg。

- 马铃薯；土豆：potato（复数：potatoes）- 花：flower。

外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版三起小学英语四年级上册为教材，教学内容涵盖全书六个单元，具体章节和详细内容如下：1. Unit 1: Lessons 13, 主要介绍问候、介绍自己、询问他人情况等基本日常用语。

2. Unit 2: Lessons 46, 讲解家庭成员、职业等词汇，学习描述人物特征。

3. Unit 3: Lessons 79, 学习有关天气、服装、颜色等词汇，掌握描述天气和穿着的表达方式。

4. Unit 4: Lessons 1012, 讲解动物、食物等词汇，学习表达喜好和饮食需求。

5. Unit 5: Lessons 1315, 学习学校设施、科目、文具等词汇，学会描述学校生活和课程安排。

6. Unit 6: Lessons 1618, 讲解时间、星期、日常活动等词汇，掌握表达日常作息和时间安排。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍、询问等。

2. 培养学生运用英语描述人物、天气、学校生活等能力。

3. 提高学生的英语词汇量和阅读能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的理解和运用。

2. 教学重点：口语表达能力的培养，阅读理解能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等形式引入课题，激发学生兴趣。

2. 呈现：展示PPT、挂图等，讲解新词汇和句型，让学生跟读、模仿。

3. 实践：分组进行角色扮演，进行口语练习，提高学生的口语表达能力。

4. 巩固：布置随堂练习，让学生当堂完成，检查学习效果。

六、板书设计1. 本节课的主题和关键词汇。

2. 重要句型和语法点。

3. 口语练习的示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇和句型。

（2）根据课文内容，编写一段对话，描述自己的家人、学校生活等。

新外研版三年级起点小学四年级上册英语教案一、教学内容本节课选自新外研版三年级起点小学四年级上册英语教材，具体章节为Unit 2 “My school”，内容包括学校设施、介绍学校、询问方位等，详细内容涉及一般现在时态的运用、方位介词的掌握以及日常交际用语的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词汇和句型，如：classroom, library, playground, gym等，并能够熟练运用。

2. 培养学生运用一般现在时态描述学校设施和方位的能力。

3. 提高学生的英语听说能力，使其能够在日常生活中用英语进行简单的交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用、方位介词的掌握。

2. 教学重点：词汇和句型的学习，如：Where is the library? It's next to the classroom.四、教具与学具准备1. 教具：PPT、学校平面图、卡片、录音机。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示学校平面图，引导学生用英语描述学校设施，激发学生兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 播放教材录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。

b. 老师用PPT展示学校设施和方位，引导学生用一般现在时态进行描述。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演导游和游客，用英语介绍学校。

4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并举例说明。

5. 随堂练习：让学生根据所给图片，用英语描述方位和学校设施。

六、板书设计1. Unit 2 My school2. 词汇：classroom, library, playground, gym等3. 句型：Where is the library? It's next to the classroom.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，画一幅学校平面图，并用英语标注方位和设施。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。