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2023_2024新人教版七下历史第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治教学设计一. 教材分析本课为新人教版七年级下册历史第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”的第14课“明朝的统治”。
本课主要内容有：明朝的建立与巩固、明成祖加强中央集权、明太祖加强中央集权、明长城的修筑、郑和下西洋、明末农民起义、明朝的灭亡。
通过对明朝历史的了解，使学生认识到明朝是我国历史上一个重要的发展阶段，理解明朝时期我国统一多民族国家的巩固与发展。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国历史的起源和发展，对封建社会有一定的认识。
但他们对明朝历史的了解相对较浅，对于明朝时期的政治、经济、文化、外交等方面的发展还需进一步引导和拓展。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，通过丰富多样的教学手段，引导学生深入探讨明朝历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的建立与巩固、明成祖加强中央集权、明太祖加强中央集权、明长城的修筑、郑和下西洋、明末农民起义、明朝的灭亡等方面的史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史的认同感，增强民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的建立与巩固、明成祖加强中央集权、明太祖加强中央集权、明长城的修筑、郑和下西洋、明末农民起义、明朝的灭亡等方面的史实。
2.教学难点：明成祖加强中央集权、明太祖加强中央集权的具体措施和影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课后复习，培养学生自主学习的能力。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探讨明朝历史问题，提高学生的合作意识。
3.课堂讨论：教师引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。
4.案例分析：通过分析明朝历史案例，使学生更深入地了解明朝历史。
第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课明朝的统治
[教学目标]
1．知识与技能
了解明朝的建立时间、建立者和全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。
2．过程与方法
识读《明朝疆域图(1433年)》，获取疆域范围、北方政权等有效历史信息；通过引导学生阅读《南京江南贡院的科举考场》《举子看榜图》，分析科举考试变化带来的影响。
3．情感态度与价值观
认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性；认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。
[教学重点和难点]
重点：朱元璋强化皇权、科举考试的变化。
难点：朱元璋强化皇权、科举考试的变化。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要学习四方面内容：明朝的建立、朱元璋强化皇权、科举考试的变化和经济的发展。
这四部分内容之间关系密切。
明朝的建立是朱元璋强化皇权的基础，朱元璋强化皇权为的是巩固明朝的统治；科举考试的变化进一步促进了皇权的高度集中，从而巩固了明朝的封建统治；
明朝的建立、君主专制中央集权的强化为明朝经济的发展提供了稳定的社会环境。
学习这部分内容，要了解元末明初社会发展的基本情况，知道明初君主专制中央集权强化的主要态势。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]
多媒体课件、历史挂图、小黑板。
[教学过程]。
