名人教子读书心得

傅雷的教子之道读书报告600字篇一：傅雷的教子之道读书报告600字读完《傅雷家书》，不禁被书中展现的浓浓的父子情所打动，同时也看出了傅雷的教子之道。

傅雷有两个儿子，一个叫傅聪，一个叫傅敏。

而这本家书中记载的大多是傅雷写给傅聪的家书，书中不仅提及关于儿子事业方面的的建议，也给予儿子生活上的关心和感情上的指引。

傅聪在七岁半时便开始学钢琴，这并不仅仅是因为笑父亲的期望，更是源于他内心对音乐的热爱。

傅聪对钢琴的学很有天赋，却总是贪玩。

直到傅聪十七岁时，傅雷才肯定傅聪可以专攻音乐，足以看出傅雷的谨填。

之后，傅聪去波兰参加比赛，进一步学习。

傅聪在出国后，傅雷一直以书信的形式引导，使傅聪成为一位人格卓越的人。

傅雷在家书中常常向傅聪提出音乐方面的建议。

他建议儿子每天至少花六七个小时练琴，对于朋友的邀约要慎重决定，敢于拒绝。

在比赛之前要熟悉比赛时要用的琴，为比赛做好准备。

在比赛临近时要保持身体健康，劳逸结合。

在心理上也不要给自己太大压力，凡事尽力而为就好。

在儿子取得好成绩时，傅雷也不过度表扬儿子，而是提醒儿子未来的路还长，需放眼长远，为未来着想。

在情感及生活中的小事方面，傅雷也会关心自已的儿子。

在傅聪年轻时，傅雷叫傅聪要经得起诱惑，以事业为重，后来便提醒傅聪人生伴侣的重要性，一定要找到真正适合自己的人。

在交友方面，傅雷总是调待朋友要真诚，艺术家总有很强的情感，但仍要用理智控制配自己。

虽然傅雷早已返去，但他的教子之道永远是我们成长路上的一盏明灯。

篇二：傅雷的教子之道读书报告600字《傅雷家书》这本书是傅雷写给自己孩子的信为主要内容的一本书。

在这本书中，我们可以看到傅雷对孩子的关心与嘱咐，从而突出傅雷作为父亲的伟大形象。

这本书值得注意的地方有很多，但我还是觉得书中大部分细节都来自于傅雷告诉自己孩子该如何一个人生活。

对于《傅雷家书》，这本书我最喜欢傅雷对儿子读书求学的一些建议，人这一生过得很快，我们要珍惜自己的生命，同时也要懂得珍惜时间，知识是无穷无尽的，但是人的生命是有限的，所以我们要保证自己的生命安然无恙的情况下去求知，去学习。

颜氏家训教子篇读后感《颜氏家训》是中国古代家训的代表作之一，其中的教子篇更是备受推崇。

在这篇家训中，颜氏先生以自己的亲身经历和教育理念，为后人提供了一系列宝贵的教育经验和教子之道。

读完《颜氏家训》教子篇，不禁让人深思，对于如何教育子女，如何培养下一代，有了更深刻的认识和体会。

首先，颜氏先生在家训中强调了教育的重要性。

他认为，教育是人类社会中最重要的事业，也是每个家庭应该重视的责任。

他提出了“立身以立学为本”的教育理念，强调了学习的重要性。

他认为，只有通过不断学习，才能够提高自己的修养和素质，才能够成为一个有用的人。

这种教育理念对于当今社会依然具有重要的指导意义，提醒着我们要注重教育，注重学习，为子女的未来做好铺垫。

其次，颜氏先生在家训中强调了父母的榜样作用。

他认为，父母的言传身教对于子女的成长起着至关重要的作用。

父母应该以身作则，做一个合格的榜样，引导子女向善向上。

在家庭中，父母应该展现出正确的人生观和价值观，引导子女树立正确的世界观和人生观。

只有父母自己做到了，才能够教育好子女，才能够培养出优秀的下一代。

此外，颜氏先生还在家训中强调了教育的方法和技巧。

他提出了“以德为先”的教育原则，强调了德育在教育中的重要性。

他认为，只有通过德育，才能够培养出一个有道德、有素养的人。

在教育子女的过程中，父母应该注重培养子女的品德修养，让他们懂得仁爱、孝敬、诚信等美德。

同时，颜氏先生还提出了“因材施教”的教育原则，强调了因材施教的重要性。

他认为，每个孩子都有自己的特点和优势，父母应该根据孩子的特点和能力，采取不同的教育方式和方法，让他们得到最好的教育。

总的来说，《颜氏家训》教子篇给我们提供了很多宝贵的教育经验和教子之道。

通过阅读这篇家训，我们可以深刻地认识到教育的重要性，了解到父母的榜样作用，掌握到教育的方法和技巧。

这些都对我们今后的教育工作具有很大的指导意义，也对我们自己的成长有很大的启发和帮助。

希望我们能够牢记颜氏先生的教诲，做一个合格的父母，为子女的成长和未来做出应有的贡献。

《名人是怎样教育孩子的》读后感《名人是怎样教育孩子的》读后感1当女儿呱呱坠地的那一刻，除去初为人父的喜悦，也暗暗地下定决心培养她好好成人。

如何才能算一个成功的父母？培养出的儿女出人头地、出类拔萃才算成功？能够成就辉煌事业，名扬天下的人毕竟凤毛麟角，绝大多数的人只是芸芸众生。

但芸芸众生也有自己存在的价值，也有自己的快乐。

要成事，先做人。

我认为要培养孩子具有独立的人格，开朗的性格，奋发向上的品格；能够经受住困难、打击，处于逆境而不气馁；善于独立思考，有自己的思想和追求，并为之不懈努力；事业暂时成功时，又不骄傲自满，目空一切。

这样的人才是一个思想健康的人，才能融入当今的社会，将来成就一番属于自己的事业，实现人生的价值。

本周陪女儿一起阅读了《亲子有道：名人是怎样教育孩子的》，深受启发。

作者汇集了数十位顶尖名人的教子启示录，分为：父母是孩子人生的导演、问问孩子快不快乐、行为习惯决定孩子的人生三个章节。

分别说明了父母对孩子一生影响的突出作用；让孩子成长之路多一些快乐的积极意义；养成良好的习惯对于孩子一生的重要性。

读完此书，感慨颇多：首先是授之以渔，而不是授之以鱼。

作为股神巴菲特的儿子，彼得并没有从父亲那儿得到什么钱，而是得到一套处世哲学——人生得靠自己打拼，并成就了他自己的事业。

中国的许多父母，会留给孩子许多的财富，却没能让孩子学会创造财富的本领。

有鱼，以后也不一定吃得饱；有渔，一定会活得很好。

有了生存本领才能助其成长，展翅高飞，即使再贫瘠的土地，也会结出“财富”的硕果。

其次，兴趣是孩子最好的老师。

著名物理学家、诺贝尔奖获得者朱棣文深有感触。

他从小就对物理感兴趣，但父母更希望他成为建筑师，最终父母尊重他的选择，让他走上了物理研究的这条路。

因为有了兴趣，你才会发现生活的色彩；因为有了兴趣，无论前方有多大的困难与挫折，你都会勇往直前，永不退缩，驶向梦想的远方。

另外，一定要让孩子养成良好的习惯。

美国著名发明家富兰克林曾说过，他在幼儿园养成良好的习惯比后来在任何大学、实验室学到的知识都更重要。

钱钟书先生是教育孩子的读后感读完关于钱钟书先生教育孩子的文章，我就像挖到了一座宝藏，满是惊喜和收获，还夹杂着不少自我反思的小尴尬呢。

钱钟书先生在教育孩子上那可是相当有一套，他没搞那些严父慈母或者天天盯着孩子学习的常规操作。

他呀，就像一阵自在的风，让孩子在一种宽松、充满爱与文化氛围的环境里自由成长。

首先说说他那满屋子的书吧。

对于他家孩子而言，书就像是家里最普通不过的家具一样。

在这样的环境下，孩子想不沾点书香气都难。

我就想起自己小时候，家里的书没几本，大部分时间都是在电视机前消磨的。

人家钱钟书家孩子，一抬眼就是各种经典著作，就像天天在知识的宝库里打滚，那知识能不蹭蹭往脑袋里钻吗？这就好比把一颗小种子种在肥沃的土地里，阳光雨露都充足，想不茁壮成长都不行。

再说说钱钟书先生对待孩子的态度。

他没有那种高高在上的家长架子，而是像孩子的朋友一样。

他不会因为自己学问大就对孩子的幼稚问题不耐烦。

我想啊，他的孩子肯定是有啥想法都敢跟他说，不怕被骂。

不像我小时候，问个稍微奇怪点的问题，大人就会说“小孩子懂什么”，得嘞，好奇心就这么被打压下去了。

钱先生这种态度，就像给孩子的思维开了无数扇小窗户，让他们能自由地去探索这个世界的各种奇妙之处。

还有呢，钱先生在孩子面前的那种言传身教。

他自己就是个大学问家，对知识的热爱就像燃烧的小火苗，在生活里随时随地都能看见。

他读书、做学问的态度，孩子都看在眼里，潜移默化地就被影响了。

这让我想到我自己，总是想让孩子养成爱读书的习惯，自己却整天抱着手机。

这就好比一个厨师自己都不吃自己做的菜，还想让别人说好吃，怎么可能呢？钱先生教育孩子的方式，让我深深感觉到教育不是什么高深莫测的大工程，不需要那些条条框框的大道理。

它就像涓涓细流，在生活的每一个小细节里流淌。

在一个充满爱、尊重知识、自由轻松的家庭环境里，孩子自然就会像小树苗一样向着阳光茁壮成长。

我从钱钟书先生教育孩子的故事里学到了很多，也下定决心要把这些学到的东西用到自己孩子或者身边的孩子身上。

名人是怎样教育孩子读书笔记名人是怎样教育孩子读书笔记曾经看过一本书，叫做《名人是怎样教育孩子的》，我为人母《名人是怎样教育孩子的》。

这本书汇集数十位顶尖名人李开复、李嘉诚、张朝阳、潘石屹、刘永行、郑渊洁、刘墉、白岩松…的教子启示录，是启发教育观念的经典智慧书。

他们身为各个领域的成功人士，将自己出类拔萃的智慧和超强能力运用到教育子女上，那一个个生动而真实的教子故事，为万千父母指出前进的方向。

也为我们这些做家长的指出了新的教育模式。

在这些名人教育启示录中，我最欣赏的就是杨澜对儿子的教育，特别是他对儿子说的话：可以不成功，不能不成长。

所以我认为在教育和指导孩子读书的时侯，也是一样，不一定非要读那些所谓的名著才有用，只要孩子感兴趣的，都可以让他们看看的，现在的孩子喜欢看书而不喜欢电脑的已经很少见了，所以不能剥夺了孩子的兴趣。

很多孩子不愿意读书的原因就是缺乏读书的兴趣。

那么怎样才能培养孩子的课外阅读呢？我个人认为可以从以下几点做起。

一、不读“有用”书有很多家长陪孩子一起到书店选书，但最后买什么书经常由家长决定，家长认为一些名著最有用，可是买回来后孩子只是翻几页就再也懒得动了。

这就说明孩子对家长选择的书一点兴趣也没有。

所以，在给孩子选择阅读书目时，要了解孩子，然后再给出建议。

不要完全用成人的眼光来挑选，更不要以“有用没用”来作为价值判断，要考虑孩子的接受水平、兴趣所在。

不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中要以孩子的`兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。

只要孩子喜欢的，只要不是不健康的书都可以读。

二、要善于“诱惑”孩子读书很多家长在孩子不愿意读书时就强迫孩子每天至少读书多长时间，我觉得这种方法不太可取，因为虽然限制了他的身体，但却束缚不住他的心，这样根本达不到我们想要的效果，读后感《我为人母《名人是怎样教育孩子的》》。

所以，我认为在阅读上“诱惑”比“强迫”更有效。

如果家长认为哪本书适合孩子看，家长可以先看，边看边给孩子讲，讲到引人入胜的地方戛然而止。

傅雷的教子之道傅雷的教子之道文/杨奕菲傅雷是我国近代著名的翻译家，傅聪是世界顶级的钢琴家，《傅雷家书》摘编的是傅雷及夫人在其长子傅聪留学波兰后相互之间的通信。

通过阅读这一封封饱含深情的家书，我们可以慢慢了解傅雷的教子之道，明白傅聪今日的巨大成就是与傅雷的言传身教和潜移默化分不开的。

傅聪在海外求学，一心投入艺术，没有时间和父母、朋友、老师以及过去帮助过他的人写信，傅雷便常常督促他：“你记住一句话：青年人最容易给人一种‘忘恩负义’的印象。

其实他是眼睛望着前面，饥渴一般的忙着吸收新东西，并不一定是‘忘恩负义’，但懂得这心理的人很少，你千万不要让人误会”。

他想要告诉傅聪：常怀感恩之心，更要适时表达，才不会引起误解，人际关系便是这样建立的。

事实上，这样的告诫对于我们今天的青年人，也是极其适用的，不管如何忙碌，也要适时的交流、表达，才能增进感情，减少误会。

傅雷去信很多而傅聪回信太少，这引起傅雷夫妇极大担心。

为了告诉傅聪如何做到常常写信，傅雷又举出自己的例子:“我知道你忙，可是你也知道我未尝不忙，至少也和你一样忙。

我近七八个月身体大衰，跌跤后已有两个半月，腿力尚未恢复，腰部酸痛更是厉害。

但我仍硬撑着工作，写信、替你译莫扎特等都是拿休息时间，忍着腰痛来做的”。

教育儿子，就是这样以身作则，悉心引导。

反观现在的父母，常常要求孩子做的，自己却常常不去做或者做不到，没有父母良好的榜样和示范，孩子又怎会做到呢？在信中，他也传输给孩子这样的思想：一、父子也是朋友，重大的事要与朋友商量，对音乐的理解也该与朋友分享、交流、讨论，这样才可以互相帮助、共同进步；二、写信可以促使傅聪加强对自己文笔的训练，记录自己的所感、所想、所思，从而激发艺术的才智。

正是由于傅雷要求儿子一直写信，这本《傅雷家书》才有内容，以日常之事见教育之伟大。

这使我想起了当前的许多父母的家长制的作风是多么得不明智啊，没有与孩子朋友相待，以诚相见，怎么能换来孩子心悦诚服地接受呢？傅雷的教育方式同时也是暴露自己的缺点，以此警示孩子少走弯路，他甘当孩子的一面镜子，用自己过去的经验照亮孩子前行的路：“你有许多毛病像我，比如急躁情绪，我至今不能改掉多少，我真着急，把这个不易革除的脾气传染给了你。

家庭教育专题名人教育孩子的典范读后感《〈家庭教育专题名人教育孩子的典范〉读后感》哇，最近读了那本关于家庭教育专题名人教育孩子的典范的书，真的是让我有好多好多想法呢！书里讲了好多名人教育孩子的故事。

就像梁启超，他呀，那可是对自己的孩子们特别用心。

他的孩子们个个都很有出息，这可离不开他的教育呀。

我就想啊，他是不是像一个特别厉害的园丁呢？他的孩子们就像是花园里的花朵，他用心地浇水、施肥、修剪枝叶，才让这些花儿开得那么绚烂。

我还记得书里说，梁启超会陪着孩子们读书、写字，跟他们一起讨论问题。

这多好呀！就像我和我爸爸有时候一起做数学题，爸爸会用特别有趣的方法给我讲那些复杂的题目。

我就觉得自己好像一下子就明白了。

我想梁启超的孩子们当时肯定也是这种感觉吧。

有一次，我有一道数学题怎么都做不出来，急得都快哭了。

爸爸就笑着说：“宝贝呀，这题就像一个小怪兽，你得找到它的弱点才能打败它。

”然后他就慢慢引导我，最后我真的把那道题做出来了。

我想梁启超在教导孩子的时候，也一定有很多这样温馨又有趣的时刻吧。

还有宋庆龄的父母，他们也是教育孩子的典范呢。

他们给宋庆龄营造了一个充满爱和文化氛围的家庭环境。

宋庆龄从小就受到了很好的熏陶，她那么善良、有爱心，肯定和家庭的教育分不开。

这就好比一棵小树苗，种在肥沃的土地里，周围还有清澈的泉水浇灌，它怎么能长不成参天大树呢？我就想啊，我的家虽然没有宋庆龄的家那么厉害，但是我的爸爸妈妈也在努力给我营造一个好的环境呢。

我家里有好多书，就像一个小小的图书馆。

我没事的时候就可以在书的海洋里遨游。

我妈妈还会经常给我讲一些有意义的故事，这些故事就像一颗颗小种子，种在我的心里，慢慢地发芽长大。

再看看那些名人的孩子，他们在这样好的家庭教育下，一个个都那么优秀。

我就有点羡慕他们，同时也有点小压力呢。

我就问妈妈：“妈妈，那些名人的孩子都那么厉害，我怎么才能像他们一样呢？”妈妈笑着说：“宝贝呀，我们不需要和别人比，只要你每天都在进步就好啦。

叶圣陶的教子之道读后感和心得叶圣陶老先生是我国已故的著名教育家、作家。

他教授子女作文，从不给孩子讲解作文入门、写作方法之类的东西。

仅要求其子女每天必须写一点东西。

至于写什么，不加任何限制，你喜欢写什么就写什么。

花、草、虫、鸟、路、径、山、峦，放风筝，斗蟋，听人唱戏，看人相骂均可收入笔下。

从叶圣陶老先生教子之道中，我得到了儿点心得。

叶老在指导孩子作文、教育孩子成长的过程中，不教中有教，其高明之处在于顺其自然，因势利导，启发培养孩子的兴趣和自觉，让孩子自学成才，自觉成长，而不是强制、苛求。

不教中有教，集中体现在叶老精心为子女修改文章上。

叶至善在兄妹合集《花萼》出版时的《自序》中，记叙了当时的情景：“吃罢晚饭，碗筷收拾过，植物油灯移到了桌子的中央，父亲戴起老花眼镜，坐下来改我们的文章。

我们占据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指责、争辩。

有时候，让父亲指出了可笑的谬误，我们就尽情地笑了起来。

每改完一段，父亲朗诵一遍，看语气是否顺适，我们就跟着他默诵。

我们的原稿好像从乡间采回来的野花，蓬蓬松松的一大把，经过了父亲的选剔跟修剪，插在瓶子里才还像个样儿。

”叶至诚也描写过父子们一起改文章的情景：“父亲先不说应该怎么改，让我们一起来说。

你也想，我也想，父亲也想，一会儿提出了好几种不同的改法。

经过掂量比较，选择最好的一种，然后修改定稿……”三个孩子，一起跟父亲学写作，仿佛在进行一场竞赛，每个人都暗自憋着劲要超过其他人，多“吃”父亲的红圈。

请看，这是一种多好的学习氛围，其中有指导，有点拨，有热烈讨论，有激烈竞赛。

三个孩子长大成人后个个成才，确实得益于叶老的“不教”。

叶老重言教更重身教，其身教影响和示范对子女来说更全面、更深刻、更耐久、更具魅力。

在中国现代文学史上，叶圣陶是一个具有独特风格的作家。

细密的观察、客观地写实，亦庄亦谐、庄谐结合的笔法，平实朴素、凝练精粹的文学语言，这一切就构成了叶圣陶现实主义创作的艺术个性。

叶圣陶的教子之道的心得叶圣陶老先生是我国已故的著名教育家、作家。

他教授子女作文，从不给孩子讲解作文入门、写作方法之类的东西。

仅要求其子女每天必须写一点东西。

至于写什么、不加任何限制。

你喜欢写什么就写什么。

花、草、虫、鸟、路、径、山、峦。

放风筝、斗蟋蟀。

听人唱戏，看人相骂均可收入笔下。

从叶圣陶老先生教子女作文中、我得到了几点启示、并应用到我的作文教学之中。

1.兴趣是作文的第一步叶圣陶老先生不限制子女的写作范围、喜欢写什么就写什么。

从喜欢二字我悟到了，兴趣是作文的第一步。

兴趣是最好的老师。

有了兴趣。

学生就有了学习的热情。

就会变被动为主动。

变无心为有心。

学生有写作的积极性。

搞好作文教学就有了良好的基础。

一次、学校组织学生看电影《星球大战》。

看过之后学生要写一篇观后感。

这次小练笔，我们班大部分男生写得非常生动、不仅把故事情节清楚地写出来，还有的同学对影片的结尾做了改动。

于昊元在观后感的.结尾中这样写到，"我不喜欢这部影片的结尾，那个好人叔叔那么勇敢。

又有智慧。

他不应该死。

我想让导演把结尾改成，好人叔叔把坏人都打死了，而自己只受了一点伤。

2.‘真实’是作文的生命叶圣陶老生教子女写作文不加限制、花、草、虫、鸟、路、径、山、峦、放风筝、斗蟋蟀、听人唱戏。

看人相骂均可收入笔下。

这就是要求其子女把做过的。

看到的，听到的。

闻到的。

尝到的，触到的。

心里想的真实地写下来。

叶圣陶先生说。

"作文要说真话、说实在话、说自已的话....‘强调的就是作文要讲究"真实"。

小学生的作文要从"真实'起步，教师应牢固确立"用自已的语言写出自已的感受的文章就是好文章"的观点。

着力指导学生写真人、真事、抒发真实情感。

组织活动、体验真实生活叶圣陶在《文章例话》的"序"中说。

"生活就如源泉。

文章犹如溪水、泉源丰盈而不枯竭、溪水自然活活泼泼地流个不停。

傅雷家书中的教子之道读书心得(精选5篇)傅雷家书中的教子之道读书心得（精选篇1）其实，当我一开始看《傅雷家书》时，我甚至不敢相信这是一个大男人的文笔，特别是第一篇中傅聪的离别时的情景，看上去竟像是生离死别。

但在这其中，我也发现，傅雷是一个让我震惊的父亲：他爱孩子，但不惯;他疼孩子，但不过。

他曾在书信中批评儿子太冲动，做出要去苏联进修钢琴的决定。

他忍着腰痛，写下长信，理性而清晰地写下了波兰和苏联老师的比较，他说：“一个人要做一件事，事前必须考虑周详。

尤其是想改弦易辙，丢开老路，换走新路的时候，一定要把自己的理智做一个天平，把老路和新路放在两个盘里很精密地称过。

”细细读来，让人感觉，这好像是一位长者在细心而仔细地教导后辈为人处世的经验，告诉他如何从错误中吸取教训。

在这其中我又看到了一个谦虚而恭敬的父亲，他为儿子进行教导后，并没有直接命令儿子：你必须听我的!而是幽默地说：“假如你还不以为我顽固落伍，而愿意把我的意见加以考虑的话，那对我真是莫大的‘荣幸’了。

”严肃而不失幽默，理性而不失温情。

也正是如此，我想起了我的父亲。

也许是世间总是巧合不断，我与傅聪一样，常年与父亲相隔两地的。

但每当相见时，他总会用他那双饱含深情的眼睛看向我，那双满是老茧的大手仅紧紧地握着我的手，用他的大拇指轻轻摩挲着……我似乎在他心里永远是那个长不大的孩子。

我父亲有一个恼人的“毛病”：老是给我打电话，没事也打，有事也打。

常常是周五时，还没有到家，电话已经“叮铃铃”地响了好几次了。

有时电话铃一响，奶奶看到那串137开头的熟悉号码，就会条件反射的叫我接电话。

我老会想：是不是每个父亲都会像我父亲一样，在看到子女时，即使上一秒有再大的火气，下一秒也会立即调整好情绪，眼神温柔的看着孩子，亲切地说：“怎么了?”在傅雷的书信中，我看见了我父亲的身影，想起那一记记的“温柔杀”那种父爱的伟大就油然而生了。

也许，父亲就是如此，总在孩子不注意时流露出那种伟大而深沉的爱。