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第3课从汉至元政治制度的演变1．汉武帝时的丞相田蚡位高权重，二千石以上的官员他都随意举荐任命，以至于汉武帝都要和他商量能不能留一些官员让自己任命。
为改变这种局面，汉武帝采取的措施是A．中外朝制度B．推恩令C．刺史制度D．察举制2．专制主义制度很容易使皇帝与丞相之间产生矛盾。
下列属于历代皇帝曾经采取过的限制相权措施的是A．三省长官同为宰相，相互牵制和监督B．科举制打破世家大族垄断官场的情形C．设立内阁协助皇帝处理国政D．设立理藩院管理宗教、民族等事务3．宋初地方监司、通判等“多不守职，至有岁终不按一人，终任而不効一吏者，上下相蒙，孰视不问”，宋太祖规定：凡“临事简慢，所莅无状者为下；格居官次，职务粗治者为中；治状尤异，大有殊绩者为上”，朝廷以此“历行赏罚”，宋太祖的做法A．意在强化监察职能B．强化了部门间相互监督C．遏制了官员贪污腐化D．防止了地方官滥用职权4．唐代宰相是委员制，最高议事机关称政事堂。
一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫画“敕”字，然后由政事堂盖印中书、门下之章发下。
这表明唐代中枢决策A．提高对官员有效监察B．开始出现分权与制衡C．有效制约了君主专制D．一定程度减少了失误5．从职责看，下列官职或机构不同类的是A．御史大夫B．监御史C．西汉刺史D．枢密使6．秦汉时期通过上计制考核县、侯国一年来的任职情况，并以此作为对官员奖罚的依据，唐代对地方官员的考核制度日趋完善，以品德和才能为标准为分九等。
明清考核制度严密，明代有考满和考察，清代有京察和大计。
下列关于我国古代对官吏的考核制度的解读不正确的是A．利于强化中央对地方的管理和控制B．是官僚政治良好秩序的重要保证C．便于打破门阀士族垄断政治的局面D．考核制度常与监察制度有机结合7．东汉时期，察举选官一般田地力名士主导，乡闾品评。
至曹魏时，改由的朝廷政府委任的中正官进行人才品评，将私人品评发展成为官力品评。
出此可见，曹魏时期的九品中正制A．与东汉察举制一脉相承B．意在加强中央集权C．沦为世家大族入仕工具D．以门第为品评标准8．下表唐代翰林学士的起源和演进概况根据表可知，唐代A．翰林学士控制了决策权B．文官地位的日益提高C．朝廷内部权力的再分配D．三省六部制渐趋成熟9．汉初相继为相者都是追随刘邦的开国元勋，到了惠帝（高祖之子）时,所任丞相曹参、王陵、陈平既是勋旧又是皇帝的长辈。
第3课从汉至元政治制度的演变1．学者丛日云在从多种维度来考察中西政治文化的差异及两者的个性之后，将其概括为“一”与“多”。
并认为古代中国的政治主体对任何外界事物都要将其纳入“一”的框架，面对有悖于“一”的秩序，就会激发出改造与整合它使之归于“一”的冲动。
古代中国有悖于“一”这个秩序的制度是（）A．郡县制B．郡国并行制C．三省六部制D．内阁制2．西汉时，有谋士向皇帝谏言：“今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宜。
愿陛下……以地侯之。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
”该言论实际是建议西汉王朝实行（）A．郡国制B．察举制C．中外朝制D．推恩令3．元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇无诸侯之权，可谓于审力之形矣。
”表明元代设置行省是为了（）A．拓宽选官渠道，扩大统治区域B．分割官员权力，牵制地方重臣C．钳制边疆地区，提高行政效率D．削弱地方割据，减少财政开支4．元朝人程钜夫在《论行省》中写道：“今天下疏远去处，亦列置行省。
凡去行省者，皆以宰相自负，骄倨纵横，无敢谁何。
所以容易生诸奸弊。
钱粮羡溢，则百端欺隐，如同己物。
盗贼生发，则各保界分，不相接应。
甚而把握兵权，伸缩由己。
”在程钜夫看来（）A．行省权力过重，弊端丛生B．行省与割据势力无异C．政府不必在地方普遍设置行省D．行省没有起到加强对地方统治的作用5．《资治通鉴》载：“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。
”此材料直接说明唐代三省六部制（）A．利于丞相筹划全国政务B．提高了政府的行政效率C．减少了皇帝决策的失误D．使君主专制达到了顶峰6．“出将入相”意思是出征可为将帅，入朝可为丞相。
它是古代士人的一种仕途追求，但丞相并不好当，而且充满着危险。
下列不属于中国古代皇帝削弱相权的措施是（）A．西汉“中朝”形成B．隋唐实行三省六部制C．宋朝设参知政事D．唐朝设节度使7．南宋著名诗人陆游的千古绝唱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。
人教版高中历史必修一课后训练第三课《从汉至元政治制度的演变》（含答案）第三课：从汉至元政治制度的演变（含答案）1.西汉初年实行郡国并行制度，然而“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。
这说明()A．分封制有利于国家统一B．分封制有利于加强王权C．郡国并行有利于消除内乱D．郡县制有利于国家统一2.《史记·平津侯主父列传》载：“偃说上曰：‘今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。
……彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
’”为达到“人人喜得所愿”，主父偃向皇帝建议()A．实施削藩政策B．实行郡国并行制C．颁布“推恩令”D．废除分封制3.钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。
”这反映的实质问题是()A．汉代宰相位高权重B．唐代宰相权力下降C．皇权不断加强D．宰相数量逐渐增加4.龚书铎著《中国社会通史》：“汉建国时，认为秦二世而亡与宗室无寸土之封，无法以枝叶护本有关。
”为此，汉初采取的行政制度是()A．郡县制B．行省制C．郡国并行制D．分封制5.汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡……直如弦，死道边，曲如钩，反封侯。
”材料反映了()A．察举制的弊端B．科举制兴起的背景C．门第成为选才标准D．世官制的沿革6.“只许州官放火，不许百姓点灯”这一典故源自宋代某州官府的告示。
当时的“州官”()A．负责向中央转运钱粮赋税B．主要职责是监察地方C．拥有封地，官位可世袭D．由文官担任，受通判节制7.中国古代地方行政区划历经几度变迁。
秦汉主要有郡、县两级，唐代为道、州、县三级，宋代设置为路、州、县三级。
元朝时期，行省成为最高地方行政区划，下设路、府、州、县。
以上现象反映的本质是()A．地方行政机构数量增长B．县是最稳定的行政机构C．中央集权程度日益加强D．地方管理制度趋向成熟8.《宋史·职官志》记载：“三司之职，国初沿五代之制置使，以总国计，应四方贡赋之入，朝廷不顾，一归三司，通管盐铁、度支、户部，号曰‘计省’，位亚执政，目为‘计相’。
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第3课从汉至元政治制度的演变编者选题表一、选择题1.汉景帝中元六年(前144年),梁孝王刘武薨,景帝“立梁孝王子明为济川王,子彭离为济东王,子定为山阳王,子不识为济阴王”。
梁国由此一分为五,封四侯。
汉景帝的做法( ) A.扩大了地方王国势力 B.废黜了梁国的王国地位C.有利于加强中央集权D.结束了郡、国并存局面解析:C 汉初实行郡国并行制。
梁孝王去世后,本应由嫡长子继承王位,但景帝却在此基础上将其余四庶子也分别封为王,将梁国一分为五。
这一举措实际上分化、削弱了地方王国的势力,加强了中央集权,A项错误,C项正确。
王国依然存在,B、D两项错误。
2.元代行省官员任命,遵循这样的原则:“七品以下者,由吏部掌理;正七品以上届中书省;三品以上,则核定权在皇帝。
”由此可见,元代( )A.地方有相当大的自主权B.行省是地方最高行政区划C.中央能够有效节制地方D.设行省利于管辖辽阔疆域解析:C 行省是地方的最高行政区划,行省的官员任命均是由中央决定,说明中央能够有效节制地方,故A项错误,C项正确;题目强调的是元代行省官员的任命原则,故B项错误;题目并未体现行省的作用,故D项错误。
3.(2018·广东深圳期中)据载,长翅帽(如图所示)的发明者是宋太祖。
有一次,在听取大臣奏章时,他发现两侧有不少官员窃窃私语,心里非常不痛快。
之后,他传旨在官帽后两侧分别加上长翅(以后越来越长)。
从此大臣上朝,只能面对面交谈了。
这一改变有助于( )A.增加决策透明度B.提高议事效率C.缓和大臣间矛盾D.加强专制皇权解析:D 官帽的改变体现的是皇帝对官员的控制加强,反映了皇权的加强,故答案为D项。
“长翅帽”并不会增加决策的透明度,排除A项;大臣只能面对面交谈不会提高议事效率,排除B项;材料没有提到大臣之间的矛盾问题,排除C项。
4.(2018·广西南宁期末)《百家姓》在不同朝代有不同的排序。
从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．黄仁宇认为：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。
唐之于汉，也是一大变动。
”从政治制度的发展来看，隋唐三省六部制最值得肯定的一点是( )A．既分工合作又牵制监督 B．综合了汉魏以来的官制C．明确了部门职权的划分 D．打击了士族门阀的势力2．763年，唐礼部侍郎杨绾上书皇帝说：“进士者皆育当代之学而不通经史，明经者但记帖括(默写填空)。
又投牒自举(自己报名参加考试)，非古先哲王侧席待贤之道。
”要求“明经、进士及道举并停”，恢复古代察举孝廉的方法。
杨绾认为科举制 ( )A．考试内容有失偏颇B．选拔标准不合时宜C．选才路径沿袭传统D．录取原则公平公正3．唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是( )A．重用人才，推行科举取士 B．缓和矛盾，抑制朋党之争C．分工协作，提高行政效率 D．削弱相权，加强君主专制4．下列历史论文的标题中，出现明显知识性错误的一项是（）A.《浅议我国世袭制度的创立者——黄帝》B.《趣谈周武王与分封制》C.《论隋唐三省制对中国历史的影响》D.《谈谈科举制对现代教育的影响》5．唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了（）A.施政观念上的民主追求B.剥夺相权的创新设计C.行政运作程序的有效制衡D.弱化君权的重要进步6．宋朝，州县长官都改作“知州”与“知县”，这与汉朝时期的州牧、郡太守以及县令大不相同，“知”就是代理、兼任，名义上是以中央官员的身份兼任地方。
这说明宋朝( ) A．地方官员的权力扩大 B．中央权力进一步强化C．中央与地方互相制衡 D．世家大族控制地方行政7.元代废除尚书、门下省,以中书省为最高的行政机关,其长官中书令一职,由皇太子亲任。
“惟皇太子立,必兼中书令”,中书令之下,才设丞相。
【金版学案】2015-2016学年高中历史第一单元第3课从汉至元政治制度的演变习题新人教版必修1一、中央集权的发展1．汉朝中央集权的巩固。
(1)背景：汉初郡县、封国长期并存，封国逐渐对朝廷构成威胁。
(2)措施。
①汉景帝平定“七国之乱”。
②汉武帝颁布“推恩令”，并设刺史监察地方。
(3)结果：中央集权得到加强。
2．北宋初年(宋太祖)中央集权的发展。
(1)背景：唐朝安史之乱后形成的藩镇割据局面严重削弱了中央集权。
(2)措施。
(3)结果。
①改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。
②逐渐形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。
3．元代中央集权的创新。
(1)措施。
①河北、山西、山东由中央直接管理。
②在大部分地方实行行省制度，边远民族地区设宣慰司。
(2)作用：加强了中央集权，巩固了统一，中国省制的开端。
温馨提示：北宋过分集权，导致君主专权、行政效率低下、军队战斗力下降、地方积极性下降等诸多问题。
这从反面提示我们，改革要注意精兵简政。
【问题导思1】北宋初年加强中央集权的措施有哪些特点？提示：特点：(1)吸取藩镇割据的教训，从集中兵权入手，全面分割地方节度使的权力。
(2)重文轻武，文人治国。
地方派文臣做知州。
(3)守内虚外，强干弱枝。
地方精锐部队调到中央组建禁军。
【预习检测1】《元史》载：“世祖即位，登用老成，大新制作……”。
下列选项中符合“大新制作”的是(D)A．“置部刺史，掌奉诏条察州”B．“以中书令、侍中、尚书令共议国政”C．“诏知府公事并须长吏、通判签议连书”D．“有行省，统郡县，镇边鄙”解析：本题考查识记与材料解读能力。
根据所学可知元朝在地方实行行省制度，故选D 项。
二、君主专制的演进1．西汉：形成“中朝”制度。
(1)背景：汉初，丞相位高权重。
(2)措施：汉武帝起用侍从、秘书等参与军国大事。
2．魏晋南北朝时期：逐步形成三省体制。
3．隋唐：确立、完善三省六部制。
(1)机构及职责：设中书省、门下省和尚书省(下设六部)，分别负责决策(草拟诏令)、审议和执行政令。
从汉至元政治制度的演变1.为解决王国问题，汉景帝实行削藩，以法家思想为指导，以法令强行分国为手段；武帝实行“推恩令”，以儒家、纵横家、法家思想为指导，以标榜“仁孝”之道为主要分国手段。
据此可知，汉武帝时A. 仁孝思想广泛传播B. 确立了思想大一统C.王国问题得到解决D. 治国注重传承创新2.史载，汉武帝元朔五年，封长沙王刘发之子刘贤为泉陵侯，置县级泉陵侯国。
汉武帝元鼎六年置零陵郡，泉陵侯国属零陵郡管辖。
东汉光武帝刘秀改泉陵侯国为泉陵县。
材料主要表明（）A. 封国是朝廷的主要依靠力量B. 封国对朝廷构成严重威胁C. “推恩令”加强了中央集权D. 东汉初年最终废除分封制3.元代的一段公文说：“四川行中书省移准中书省咨，‘来咨：有该载不尽罪名，不知凭何例定夺，请定度事。
’本省相度，遇有刑名公事，先送检法拟定，再行参详有无情法相应，更为酌古准今，拟定明白罪名”。
材料反映出元代行省在审理狱案时①有独立的司法权力②讲求“法不外乎人情”③有严格的司法程序④可参阅前期相应规章典制A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④4.唐朝前期设立政事堂作为宰相议事处所，凡遇军国大事，皆由政事堂会议商议决定，经皇帝批准后，以诏令形式颁布执行。
当时所有以皇帝诏敕形式颁行政府诏令，既须皇帝画敕，又须中书、门下两省共同认可，并经政事堂盖印，否则便不具有合法性。
由此可知( )A. 皇帝与宰相的权力都受到了限制B. 政事堂会议形成了民主政治的雏形C. 朝议制度减少了君主的决策失误D. 独立于皇权之外的决策机构已形成5.“行省实行群官负责和圆署会议制(即通过行省官员集体开会共同负责)，行省官员通常由左承相、平章、右丞、左丞、参知政事等六七人组成。
……无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力(如主要军队、官吏任用等)的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。
”对材料中元代行省制度解读正确的是A. 加强中央集权，巩固统一B. 其上级机构中书省直接管辖所有地区C. 行省拥有大权，不受中央节制D. 集体议事的原则完全抑制了暴政6.宇文泰问苏绰日“国何以立？”日：“具官。
人教版高中历史必修一第三课《从汉至元政治制度的演变》提高练习（包含答案）第三课《从汉至元政治制度的演变》提高练习一、选择题1. 东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也．”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（）A. 实行了崇尚儒家的政策B. 继承了秦朝的基本制度C. 未能充分发挥文书功能D. 官吏熟知秦朝典章制度2. 有学者认为:中国古代社会形态演进可分为“贵族形态”“士族形态”“士绅形态”三个阶段,与“士绅形态”形成相关的是()A.分封制B.宗法制C.九品中正制D.科举制3. 元行省官员通常由平掌、右丞、左丞、参知政事六七人组成，无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷在直接掌握某些基本权力的同时，把相当一部分权力分寄于行省。
这说明元代()A. 坚持民主集中制原则B. 削弱了地方的权力C. 完善了中央集权模式D. 强化了君主的权力4．广西一些地方有“状元村”“状元桥”“状元及第匾”等文化遗存。
与此有关的古代选官制度是()A．分封制B．世袭制C．宗法制D．科举制5.中国古代史上,曾有西北边境官员向朝廷报告紧急军情,皇帝即刻召集宰相及相关长官共商对策。
由于宰相无权调动军队,乃由主管军事的长官提出作战方案,由主管财政的长官调度后勤物资,经皇帝裁决后,才调动军队增援前线。
以上场景最有可能发生在() A.西汉 B.唐代C.宋朝D.明代6. 三省六部制是中国古代政治文明的重要表现。
它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。
在唐初的六部当中，负责科举考试的部门是（）1 / 10A. 礼部B. 户部C. 吏部D. 工部7. 秦汉时，九卿分管宗庙礼仪、皇室费用等，其中很多属于皇帝个人和皇室家事。
唐代的六部管的都是国家事务，将皇帝的私事、家事与国家政事分开。
这说明（）A. “家国同构”被彻底颠覆B. 皇帝的权力空前强化C. 家天下逐渐向公天下过渡D. 古代政治制度渐趋完善8. 钱穆在《中国历代政治得失》中认为：“汉代的选举，是由封建贵族中开放政权的一条路；唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。
作业3 从汉至元政治制度的演变1.《汉书》记载：“建元元年(公元前140年)冬十月，诏丞相、御史……诸侯相举贤良方正直言极谏之士……元光元年(公元前134年)冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。
”材料中的选官制度是( )A．世卿世禄制B．九品中正制C．察举制D．科举制2.汉高祖刘邦做了对中央集权统治来说引人注目的一个退步。
这里的退步指的是( ) A．推恩令B．郡国并行制C．三公九卿制D．行省制3.历史上某一时期，出身卑微的人如果品德高尚、学识才干出众，也有机会步入仕途。
这一时期最有可能是( )A．西周B．汉代C．晋代D．宋代4.《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。
所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。
所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。
盖武帝决事禁中，稀见卿相。
”由此可见，“中朝”( )A．掌握军政大权，是独立的决策机构B．分享丞相行政权，处理政事C．担任行政职务，有名无实D．协助皇帝决策，削弱相权5.黄仁宇在其著作《中国大历史》中说：“新朝代遇到的第一个问题就是帝国跨地过广，于是采用一种‘斑马式’的管理，就是有些地区秦朝所设置郡县原封不动地任其存在，其他地方则派遣新任命的王侯，世守为业。
”文中的“斑马式”管理对应的制度是( )A．分封制B．郡国并行制C．郡县制D．行省制6.钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。
”这反映的实质问题是( )A．汉代宰相位高权重B．唐代宰相权力下降C．皇权不断加强 D．宰相数量逐渐增加7.汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡……直如弦，死道边，曲如钩，反封侯。
”材料反映了( )A．察举制的弊端 B．科举制兴起的背景C．门第成为选才标准 D．世官制的沿革8.汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。
诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。
【与名师对话】2014-2015学年高中历史第3课从汉至元政治制度的演变课后作业新人教版必修1
一、选择题
1．为解决下图所反映的问题，当时政府所采取的措施是( )
A．实行郡县制B．设立中朝
C．颁布“推恩令” D．设立藩镇
解析：图中反映了汉初实行的郡国并行制，这一制度后来严重威胁了中央集权。
为解决这一问题，汉武帝颁布了“推恩令”，使得中央集权得以加强。
答案：C
2．下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施( )
A．在地方设置节度使B．加强中央集权
C．分割宰相职权D．改革科举制度
解析：本题考查学生的分析理解能力。
漫画反映了北宋把地方的兵权、财权收归中央，加强中央集权。
答案：B
3．下图为元朝疆域图局部，行省辖区不仅地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山川险
阻可依，从其布局特点可以判断元统治者的用意主要在于( )
A．扩大地方行政管理范围及权限
B．促进各地区间的经济平衡发展
C．防范地方割据以巩固中央集权
D．南北纵向分区有利于民族融合
解析：本题考查提取图片信息并综合分析问题的能力。
从图片及材料可看出元朝设立行省制度是为了防范地方割据势力以巩固中央集权。
故选C。
答案：C
4．“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。
”对此材料理解正确的是( ) A．共主说明周王实现了高度集权
B．独主是指皇帝实行地方长官任命制
C．本质上都以血缘亲疏分配权力
D．两者在统治方式上并无实质性区别
解析：材料表明，西周和西周之前的王是天下的共主，而当时的各诸侯国具有相对独立性，“周王实现了高度集权”观点错误，排除A项。
C项在材料中不能体现，也不符合史实。
D项观点错误。
材料表明，秦汉以后的皇帝是天下的独主，是国家所有人唯一的君主，即皇帝独榄大权，包括任免官吏的权力，故B项正确。
答案：B
5．唐玄宗统治前期，频繁更换宰相。
仅开元元年至开元八年短短八年间，先后更换的宰相就有12人之多，下表仅仅是其中的一部分。
唐玄宗这样做的目的是( )
B．防止出现宰相的专权
C．确保人才的合理利用
D．让宰相之间互相牵制
解析：频繁更换宰相，目的是避免宰相在位时间太久，导致权力过重威胁皇权。
这是唐玄宗抑制相权的措施，故选B项。
答案：B
6．唐太宗时大臣长孙无忌等撰写《唐律疏议》解释律令条文。
这是中国古代流传下来的一部较为完整的法典。
它颁布前审批时需要通过( )
①尚书省②中书省③门下省④皇帝
A．③④B．②③C．①③④D．②③④
解析：在唐朝的三省中，负责审议的是门下省，但最终决定权掌握在皇帝的手中，故法典的颁布要通过门下省审阅，最终由皇帝定夺。
答案：A
7．隋唐时期社会全面繁荣，具体表现在国力的强盛、经济的发达、文化的兴盛等方面。
史学家们在总结其原因时，曾归结为“得益于政治制度的创新、成熟与完善”，其中三省六部制的成熟与完善体现在( )
A．既削弱了相权，巩固了皇权，又提高了行政效率
B．官员责任明确，分工细密
C．机构运作程序合理
D．负责皇家与国家的官署和管理相互脱离而自成系统
解析：本题实际考查专制主义中央集权制度的发展。
从秦创立专制主义中央集权制度以来，皇权不断加强，相权不断削弱。
三省六部制体现专制主义中央集权制度主要是在机构的设置和运行方式上，既削弱了相权，巩固了皇权，又提高了行政效率。
答案：A
8．“(宋)宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。
天下财赋，内庭诸司，中外管库，悉隶________。
”句中横线部分文字可能是( )
A．中书门下 B．户部 C．三司 D．通判
解析：宋代为削弱相权，分别增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军
权和财权，故天下财赋、中外管库悉隶三司。
答案：C
9．范仲淹于公元1015年中进士，曾先后做过河中府通判、饶州知州、延州知州等地方官，并于1043年回朝任枢密副使、参知政事，继而推行新政。
以下对范仲淹仕途中职位的描述，错误的是( )
A．通判负责监督
B．知州管理地方行政
C．枢密使的设置有利于加强君权
D．参知政事行使地方监察权
解析：宋代设通判负责监督地方长官；派文臣担任知州，管理地方行政；设参知政事和枢密使分割宰相的行政权和军权。
故D表述错误。
答案：D
10．《元史》载：“行中书省，凡十(一)，秩从一品。
掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”，这表明元朝行省制度的主要作用是( )
A．改变了宋朝地方无权、人浮于事的局面
B．行省设丞相，拥有行政大权
C．中国古代地方行政制度的重大变革
D．官职有明确分工并相互协调
解析：本题主要考查学生从材料中获取信息的能力。
从材料里无法得出B、D的信息，C 是行省制度的影响。
从材料里可以看出其对地方的有效管辖。
答案：A
11．有学者认为：社会阶层之间的流动性影响到社会开放的程度。
从这一观点出发，唐朝社会开放程度较高，主要得益于实行( )
A．三省六部制B．科举制C．察举制D．行省制
解析：科举制下，以考试成绩作为录用官员的依据，士子来自社会各阶层，造成各阶层之间地位的浮动性大，从而带来了社会的开放和变化，故选B。
答案：B
12．阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格，这一表格反映了科举制度( )
B．扭转了传统等级和门第的观念
C．促进部分社会阶层变动
D．完全实现了官员选拔的公平、公正
解析：由表格中出身“平民”“贫寒家庭”的进士比例可以看出，科举制促进了部分社会阶层的变动，扩大了官吏来源，有利于巩固统治。
答案：C
二、非选择题
13．阅读下列材料：
材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚不能戒其怠惰。
——《礼记》
材料二两汉的察举制，大体可分为在先的“贤良”与后起的“孝廉”两大项。
“贤良”所举大抵为现任之官，“孝廉”为孝子廉吏之称……——《国史大纲》
材料三汉末丧乱，魏武始基，军事仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。
因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改……而举世人才，升降盖寡，徒以冯(凭)籍世资……刘毅云“上品无寒门，下品无士族”者也。
——《宋书·恩幸传》
材料四大唐贡士之法，多循隋制：其常贡之科，有秀才，有明经，有时法，有书，有算。
自京师、郡、县，皆有学焉。
——《通典·选举·历代制下》请回答：
(1)材料一反映了先秦时期官职任用的主要途径是什么？与材料一相比较，材料二所反映的选官制度在选拔标准上有何进步性？
(2)材料三反映的又是什么选官制度？结合所学可知此制度有哪些弊端？
(3)材料四反映的选官制度是什么制度？结合所学知识指出此制度的主要特点。
(4)上述材料对今天的干部任用、公务员考试有何启示？
解析：本题考查古代选官制度，旨在考查考生提取有效信息并综合概括历史问题的能力。
答案：(1)世袭。
注重品行和才学。
(2)九品中正制。
弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。
(3)制度：科举制。
特点：把读书、考试与做官紧密联系起来。
(4)注重德才兼备；推荐与考试相结合；反对任人唯亲等不正之风。
14．阅读下列材料：
材料一(唐太宗)以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。
岂得以一日万机，独断一人之虑也。
且日断十事，五条不中，中者信善；其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！——《贞观政要·论政体》
材料二隋唐时期正式确立了三省六部制，其中门下省就负责谏议和封驳，不仅有权对宰相作出的决策提出异议，也可以对皇帝的做法提出不同意见。
请回答：
(1)据材料一指出唐太宗认为“稳便”的方法是什么？
(2)唐太宗认为宰相的主要作用是什么？
(3)唐朝宰相的权力主要受哪些因素的制约？
解析：本题考查唐朝专制主义中央集权制度，旨在考查考生提取有效信息并综合概括历史问题的能力。
答案：(1)先由宰相等集体议政，再由皇帝最后决断。
(2)唐太宗认为置宰相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主决策失误而亡国。
(3)宰相是皇帝直接任免的官吏，必须依照皇帝的意愿行事；三省机构中门下省负责谏议和封驳，有权对宰相作出的决策提出异议。
