《我们是集体的主人》教案

六年级上册品德与社会《我们是集体的主人》教案一、教材分析《我们是集体的主人》是六年级上册品德与社会的第一单元，主要讲述了我们应该作为集体的主人，积极参与集体建设，为集体的发展做出自己的贡献。

本单元教材围绕这一主题展开，内容丰富，鼓励学生勇于表达自己的观点，认识到个人与集体的关系，提高自己的责任感和团队合作意识。

二、教学目标1.知识目标•了解集体的基本概念和集体的作用；•认识自己及他人在集体中的角色和责任；•了解集体中的团队合作与共享精神；•学会表达自己的意见和建议。

2.能力目标•培养学生的自我观察和自我评价能力；•提高学生的沟通和表达能力；•培养学生的团队合作意识和能力。

3.情感目标•培养学生的责任感和积极向上的心态；•培养学生的自信心和集体荣誉感；•培养学生的尊重他人和感恩精神。

三、教学过程1.导入（10分钟）神秘的“集体之树”：老师在班级里放置一棵“集体之树”，树上用小纸条记录班级同学的积极行为和表现，如主动帮助同学、积极参加课外活动、分享自己的心得体会等等。

每周老师统计一次，将记录写在班级公告栏上，可以设置相应奖励和惩罚机制。

激励学生积极参与班级活动。

2.学习活动（40分钟）（1）概念学习•集体的概念：集体是由若干个人组成的合作团体。

•集体的作用：团结协作、互帮互助、共同发展。

•各自的角色和责任：学生自我观察，找出自己在集体中的角色、职责和作用。

•团队合作与共享精神：探讨团队合作的重要性，分享集体中的共享精神。

（2）案例解析通过具体案例分析，让学生更好地理解集体的概念和作用。

比如讲述班级里的一个团队，每个同学都有自己的任务和职责，大家积极配合、互帮互助，完成了团队目标，最终获得了班级一致好评。

学生们可以自己分享一些自己身边的案例。

（3）自我评价让学生自己评价自己在集体中的表现，从中找出自己的优缺点，以此为契机改正不足。

老师也可以适当点拨，为学生提供更有建设性的反馈。

3.实践活动（30分钟）（1）小组讨论将全班分成小组，让学生结合班级的实际情况进行讨论，提出一些行之有效的班级建设建议，如如何开展团队活动、如何增加同学之间的互动等等。

小学五年级“我是集体的小主人”主题中队会活动方案通过朗诵、小品等，使学生真切地感受到做班集体的主人是多么有意义的事从小培养学生热爱集体的精神。

为大家带来小学五年级“我是集体的小主人”主题中队会活动方案，欢迎阅读。

一、活动目的：1、通过朗诵、小品等，使学生真切地感受到做班集体的主人是多么有意义的事从小培养学生热爱集体的精神。

2、通过活动增强班级凝聚力，希望出现更多为集体服务的好少年。

二、活动准备：1、确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。

2、排练节目3、审查节目，将各节目有机组合，确定班会流程。

三、活动步骤：1、主持人宣布主题中队会活动开始。

2、拍手歌《夸夸我们的集体》3、全班大合唱《七子之歌》4、诗朗诵《我们和我》5、表演《蚂蚁搬骨头》6、夸夸同学和老师7、学生发言四、活动过程：(一)队列仪式1、中队长：全体立正，各小队整队，检查人数。

2、小队长：立正，向右转，向左看齐，向前看，报数，稍息。

3、小队长：(跑步到中队长前，敬队礼)报告中队长，我小队应到人，实到人，报告完毕。

4、中队长：“接受你的报告”(敬队礼)5、小队长：(转身跑步归队)立正，稍息。

6、中队长：报告辅导员，我五(3)中队应到人，实到人，今天我们将举行《我是班级的小主人》主题班队，请辅导员批准。

7、辅导员：“接受你的报告，预祝班队圆满成功!”8、中队长：出旗，敬礼，唱《中国少年先锋队队歌》(二)活动过程合：五(3)中队《我是班级小主人》主题班队现在开始。

男：一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱，女：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭结，才能站成巍峨的山峰。

合：一棵小树，只有和同伴们肩并肩地站在一道，才能组成森林，抗击那肆虐的风暴。

任何孤立的个体都是渺小的，而万千个体的组合，则是不可摧毁的力量，女：是的，我们真不愧是一个出色的集体，我们大家共同努力，携手并进，把我们的班变成了一个温馨的家一样。

男：这里有五(3)班每位同学的功劳。

第一课：我是集体的一员（教案）【导语】“集体”是我们生活的主体，是我们生活、工作、学习中不可或缺的一部分。

作为个体，我们要适应集体，也要善于融入集体，通过集体共同创造美好的未来。

【教学目标】1. 知道个人在集体中的地位和作用；2. 学会表达对集体的感悟和认同；3. 培养班级集体凝聚力和团队协作能力。

【教学重点】学生了解个人在集体中的地位和作用。

【教学难点】学生掌握班级集体凝聚力和团队协作能力的培养方法。

【教学准备】课件、PPT等多媒体教学工具。

【教学过程】一、导入（3分钟）1. 播放一张集体照片，让学生谈谈自己对“集体”的理解和感悟。

2. 让学生交换彼此的理解和感悟后，教师引出今天的主题：“我是集体的一员”。

二、讲授（15分钟）1. 小组讨论和智慧贡献2. 班级集体活动三、实践（20分钟）1. 班级组织学生进行班级集体活动，增强班级凝聚力。

2. 让学生交流本次活动的感受和体会。

四、总结（5分钟）教师总结本课教学内容，强调集体的重要性，希望学生积极融入集体，营造良好的班级氛围。

五、作业（2分钟）请学生回家后，结合生活中的事例，写一篇关于集体意义的感悟，或者画一幅关于集体形象的漫画。

六、板书（2分钟）【教学反思】本次教学通过多种感官渠道来让学生了解和体会集体的意义和作用，培养班级的凝聚力和团队协作能力。

在这个过程中，教师做好了教学环节的引导和组织，学生积极参与，交流和表达了自己的看法和感受。

希望能够进一步激发学生对于班级集体的认同感和归属感，让他们在参与班级和集体中，在大集体中感受小幸福。

【集体的意义和作用】集体是每个人生活、学习、工作中不可或缺的一部分，是个体和群体的有机结合体。

在集体中，每个人不仅要完成自己的任务，同时也需要协同完成集体任务，完成集体目标。

集体存在的意义和作用如下：1. 提升个人能力。

在集体中，个人可以学习和借鉴别人的优点和长处，从而更好地提升自己的能力。

集体中成员之间可以相互协助，彼此支持，为集体的发展贡献自己的力量。

第1站我们是主人【教学目标】【教学目标】情感、态度与价值观目标：增强主人翁责任感，知道在学校里不仅仅是为了学习知识，而是要在德、智、体、美等方面获得全面发展。

能力目标：日常生活中积极为集体做出自己的贡献。

知识目标：认识到自己是班级的主人，知道做好班级和学校的事情是自己的责任。

【重点难点】教学重点：自己是班级的主人。

教学难点：增强主人翁责任感。

教学过程导入新课山上有座小庙，庙里有个小和尚。

他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个长和尚。

他一到庙里，就把半缸水喝光了。

小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。

这样总算还有水喝。

后来,又来了个胖和尚。

他也想喝水，但缸里没水。

小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。

从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。

三个和尚没水喝的原因是什么？提示：缺乏主人翁责任感。

这节课我们就一起来探究这一问题。

二、新课讲授目标导学一：做好班级和学校的事情是我们的责任活动一：看教材第18页《我们都是集体的主人》1.思考（1）看了文章你有什么体会？（2）平时在班级、学校，你是怎么做的？2.分组合作讨论，回答问题。

3.教师讲解：我们是班级和学校的一员，从我们踏进学校大门的那一刻起，我们就成为班级的主人、学校的主人。

班级和学校的兴盛是我们的光荣，做好班级和学校的事情是我们的责任。

活动二：问题探讨1.讨论：怎样才能自觉主动地承担起作为集体一员应尽的责任？？2.学生回答。

3.教师讲解：当我们在家庭里，我们是家庭的主人；当我们在学校里，我们就是学校的主人；当我们将来走上工作岗位，我们就是工作单位的主人。

主人翁意识是在日常生活中逐渐培养起来的，只有从小积极做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，才能承担起作为社会公民的责任。

“做集体的主人”主题班会“做集体的主人”主题班会一、活动目的：通过班会，对学生进行集体主义教育，明确自己是集体的一员，集体的进步，有我的一份，怎么做才是爱集体。

努力创设美丽的班集体，幸福的班集体。

从而激发学生热爱班集体的热情和为班集体增光添彩的意愿。

时时处处为集体着想，凡事从我做起，从身边的小事做起，养成良好的习惯，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力，为集体增光添彩。

二、活动过程：男：班集体是个家，我们大家都爱他。

女：班集体力量大，困难、挑战都不怕。

男：我爱班集体，在这里我充分体会着家的温暖。

女：我爱班集体，在这里我可以自信快乐地成长。

男、女合：文萃小学一年级1班《争做集体小主人》主题班会现在开始。

三、活动开始：（一）班主任讲话：今天，我们一年级1班全体同学在这里召开《争做集体小主人》主题班会我们非常高兴。

我们班是一个团结向上，充满活力的班级，我们爱学校，我们爱班级，我们爱老师，我们爱伙伴。

今天我们要在班会上充分表达我们爱集体的感情，汇报我们所取得的好成绩。

回顾过去，我们不忘老师的教导，畅想未来，我们要展翅高飞。

预祝班会圆满成功。

女：谢谢中队长热情洋溢的讲话。

男：你爱我们这个集体吗？你为他做过什么呢？你在这里快乐吗？他会告诉你答案。

请听童悦《当班长，我能行》。

（二）学生演讲女：班级是个大家庭，我们都是班级的小主人。

男：我们都是班级的小主人，热爱集体是第一。

女：怎么做才是爱集体，说说你们的想法。

（三）学生汇报什么是爱集体？学生1：看见水龙头没关，我们把它关上就是爱集体。

学生2：看见不良的行为我们阻止它也是爱集体。

学生3：不打架不骂人就是爱集体。

学生4：好好学习也是爱集体。

学生5：按时完成作业就是爱集体。

学生6：小朋友摔倒了，我们把他扶起来也是爱集体。

学生7：见到客人问声好也是爱集体。

学生8：下课帮老师擦黑板就是爱集体。

学生9：作业本干净整齐也是爱集体。

学生10：上间操站队快、静、齐，就是爱集体。

第一课：我是集体的一员（教学设计）课程简介本课程旨在通过对学生的身份认同和集体归属感的培养，引导学生认识自己在集体中的作用和意义，促进他们的心理健康发展。

教学目标•了解学生对自我和集体的认识和态度•培养学生的集体意识和归属感•帮助学生建立健康、积极的自我形象•促进学生的心理健康和社会情感发展教学内容1.自我介绍–引导学生逐个介绍自己的姓名、年龄、爱好等内容，并介绍自己的家庭和学校情况。

2.集体意识和归属感–通过对集体意识和归属感的介绍，引导学生认识集体的定义和作用，了解集体对个人和社会的意义。

–通过团队合作的小组活动，培养学生合作、沟通和信任的能力，促进学生的集体意识和归属感的形成。

3.自我形象的建立–介绍自我形象的概念和重要性，引导学生对自己的外在形象和内在品质进行认识和评价。

–通过自我评价和互动讨论，帮助学生建立健康、积极的自我形象。

教学重点•集体意识和归属感的培养•自我形象的建立教学方法•情境教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境，积极参与。

•问题导向法：通过提问和解答问题，引导学生思考和探究。

•互动式教学法：通过小组活动和讨论，增强学生的合作和沟通能力，促进归属感和集体意识的形成。

教学过程第一步：自我介绍（10分钟）1.老师向学生介绍本次课程的内容和目的，并提议逐个自我介绍。

2.学生依次介绍自己的姓名、年龄、爱好等内容，并介绍自己的家庭和学校情况。

第二步：集体意识和归属感（20分钟）1.老师介绍集体意识和归属感的概念和作用，并通过实例解释其意义。

2.学生分成小组，进行团队合作活动，完成小组内任务并将成果展示出来。

3.学生回答老师的问题，体验集体意识和归属感的感受。

第三步：自我形象的建立（25分钟）1.老师介绍自我形象的概念和重要性，并通过图片等形式呈现自我形象的不同面貌。

2.学生进行自我评价和组内互动讨论，讨论自我形象的优点和不足。

3.学生给予彼此合理的反馈和建议，帮助建立积极健康的自我形象。

鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案[001]
教学目标：
1.了解什么是集体
2.了解集体主人的意义
3.懂得如何互相协作，团结合作
教学重点：
1.理解什么是集体，什么是集体主人
2.提高学生们的意识，与人合作，共同完成集体任务
教学难点：
1.如何引导学生理解集体主人的意义
2.如何培养学生正确的集体观念
教学方法：
1.讲授法
2.现场实践法
教学准备：
教案、板书、多媒体、课件
教学过程：
一.导入（5分钟）
1.引导学生思考和回顾上节课的内容
2.提问：什么是集体？
3.让学生谈谈集体对他们的意义
二.讲解新知（30分钟）
1.通过图片、视频等多媒体形式，让学生理解集体的含义，以及在我们的日常生活中扮演的角色。

2.让学生了解集体主人的意义，并为他人做贡献的重要性，引导学生意识到在日常生活中，我们每一个人都是集体主人。

三.现场实践（15分钟）
1.组织学生们进行集体合作活动，例如：一个班级书店管理、课堂维持。

2.让学生体验集体力量的强大。

四.总结（5分钟）
1.用板书形式总结本节课所学到的知识和新观念
2.鼓励学生积极参与集体合作活动，发挥其个人的优点。

板书设计：
我们是集体的主人
集体主人
合作团结
作为一个班级，作为一个职业团队，我们每个人都是集体的主人。

我们需要互相协作，团结合作，共同完成集体的任务。

同时我们也需要意识到作为一个组织的一部分，我们每个人的行为和言论都具有重要的影响力，需要为他人做出贡献。

第一课: 我是集体的一员（教案）一、教学目标1.通过学习本课内容，帮助学生认识到自己是一个集体的一员，应该有集体意识。

2.让学生明白团队合作的重要性，班级合作的必要性。

3.帮助学生了解彼此，建立联系，增强班级凝聚力。

二、教学重难点1.让学生认识到自己是一个集体的一员，应该有集体意识。

2.帮助学生建立班级合作意识，提高班级协作能力。

三、教学内容1.通俗易懂地解释“集体意识”的定义和内涵。

2.通过游戏互动，帮助学生理解团队合作的重要性，班级合作的必要性。

3.让学生了解彼此并建立联系，增强班级凝聚力。

四、教学方法1.PPT演示及讲解2.游戏互动3.分组活动五、教学过程1. 导入 (5分钟)教师通过图表或图片演示展现“集体”的概念，让学生了解集体是由若干人组成，并将集体分为不同的种类，如：家庭、学校、工作场所等。

2. 课堂互动 (10分钟)教师将学生分为小组，在每个小组内讨论并分享小组的共同点，也可以让学生讨论班级共同点。

3. 游戏互动 (30分钟)教师为学生设计团队合作游戏的活动，例如“寻宝”、“足球比赛”、“烘焙蛋糕”等。

在游戏的过程中，教师要引导学生组员之间互相协作，互相支持，互相鼓励，提醒他们发挥班级凝聚力，寻求团队成员的建议和帮助。

4. 分组活动 (30分钟)教师将学生分为不同的小组，每组从自己的家里带来一件有意义的物品（可以是物质性的、可以是精神的，如书籍、小手工、抽象画等），学生们需要说明这件物品的意义，并解释为什么他们觉得这件物品是有意义的。

这个活动将帮助学生了解彼此并建立联系，增强班级凝聚力。

5. 小结 (5分钟)教师带领学生回顾今天学习的主要内容，包括“集体意识”的内涵及重要性，班级合作的必要性和彼此建立联系的重要性。

同时，教师可以提出问题，引导学生在小组中互相讨论。

六、教学反思本节课教师通过游戏互动和小组活动引导学生理解集体意识和班集合作的重要性，同时，帮助学生建立班级情感。

整个过程中，学生们积极参与，互相合作和支持，加强了班级凝聚力。