家校沟通的主要途径与基本原则(ppt 23页)

**老师也为班级工作的顺利进行和与家长的沟通成功而骄傲。然而某一 天，校长将他叫到办公室，向他出示了两位家长在年级家长群里的聊天记 录:之一:我们班的那个班主任就是一个大忽悠，表面工作做得特别好，啥也 不懂。之二:就知道成天搞这个那个活动，不把心思放在提高孩子的学习成 绩，是不是想通过搞点特殊活动，好让领导赏识，自己升官发财啊!
为任性、自私；如留守儿童往往缺乏交流 和爱…… （2）了解学生年龄、身体发育状况：青 春期学生的特点，体弱多病的特点，生理 上有缺陷的学生…… （3）了解学生心理状态： （4）了解学生特长、兴趣： （5）了解学生的学情：学生态度、学习 方法、学习成绩……
（2）谈话法：谈话前，谈话的目的、中 心内容、方式及时间的选择等；谈话中 亲切自然、态度和蔼，认真倾听、善于 引导；谈话后记录看法或感受。 （3）研究书面材料：记录学生的相关材 料，包括体检表、成绩单、作业本、试 卷、周记等。 （4）问卷法
13 适时召开家长会
开家长会的方式
目的明确
讨论式、汇报式、交流式、展评式、表演式、综合式 准备充分
开家长会的原则
内容丰富
中心突出 （1）周全准备：班主任个人的准备，包括心态、服饰。会议内容的准备，
会议的通知、会场的布置、资料的准备、发言与讲话的材料；会议程序的设
计；充分发挥科任老师、学生和家长的作用。
一
家校沟通的作用
2023年中学生主题班会课件★★
01 深知家校沟通作用
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、家校沟通，从培训家 长开始
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、狠抓班级管理细节，从小事入手； 二、培养小干部，给班主任“减负”，培养班干 部的管理能力； 三、利用好主题班队会这个教育主阵地； 四、班主任老师身先士卒，做好学生的榜样； 五、加强家校合作，促进良好班风。
二、家校沟通，从家长看见开始
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、家校沟通，从走进学 生家里开始
四、家校沟通，从老师向家长汇报开始 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
谢谢！
要想管理好班级，家校合作很重要。只有家校 形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校经常 联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思 想，教育才能达到事半功倍的效果。总之，只要学 校家长一条心，保持与学校教育的一致性，才能形 成教育的合力，我们的班级管理才会更上一层楼！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能

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重在引导
沟通技巧：
1、首先向家长肯定在乎孩子成绩是好事， 这是一件值得鼓励的事情 2、向家长表达自己的真诚——老师和父 母的心情一样，父母希望自己的孩子成龙 成凤，而老师也同样希望自己的学生前途 无量，这两种情况是同样的道理，务必取 的家长的信任
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重在引导
沟通技巧：
3、通过具体事例向家长分析孩子学习以外 其他方面如：行为、习惯、素质、心态的 缺失，以及这些缺失带给孩子的危害和家 庭的危害（沟通务必诚恳） 4、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
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（1）、沟通务必先发制人，避免被动
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（1）、利用好微信提高家长满意度
1、注意多发赞扬班级进步和孩子的图片
2、拍照时务必注意让每个家长都看到自己的
孩子，这对他们来说真的很重要，他们真的很
在意
3、不要发或者少发与工作无关的朋友圈
3、关于家庭教育的心灵鸡汤注意向家长灌输
4、学会利用铁杆家长和朋友圈制造舆论导向
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沟通技巧：
重在说教
切忌不可直接点透说家长有问题，一般情 况家长不可能承认，相反，可能会让家长 以为你对他和他的孩子有意见，更不要直 接告孩子状，因为在这种家长眼里，他的 孩子完美的无可挑剔，所有直接说他孩子 不好的话都会引起他们的反感
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沟通技巧：
重在说教
1、首先向家长肯定孩子的优点，一句中肯 的赞扬好过一堆不耐烦的指责 2、向家长表达自己的真诚——一切为了 孩子，一切只是想让孩子变得更好，务必 取的家长的信任 3、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
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2、 “过度在乎成绩型”家长
“过度在乎成绩型”家长特点： 1、孩子 2、对自己孩子的期望值过高

为了生活和养家糊口而从事教育 的人，是功利的教师；
为了混日子而教育的人，是盲目 的教师；
为了权威而教育的人，是势力的 教师；
为了理想而教育的人， 则是教育家型的教师。
让我们为了共同的理想 而努力吧！
东小欢迎你
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件 的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻 辉煌。当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中 了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。人生就是一万米长跑，如果有人非议你 一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。人生可如蚁而美如神。 变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量 是被命运安排！做好自己其他的让别人说去吧！成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践成功就是简单的事情不断地重复做。荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。 人贪安逸易失志没有目标的人永远为有目标的人去努力。没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。每天叫醒自己的不是闹钟，而是梦想。能把在面前行走的机会抓 都会成功。你既然认准一条道路何必去打听要走多久!你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。你若花开，蝴蝶自来。盆景秀木正因为被人溺爱 梁之材的梦。潜龙怎能久卧于深水，勤奋，是步入成功之门的通行证。

广泛的阅读不仅能够丰富人的知识，开阔人的视野，而且 可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的 审美品质，还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成都有重 大影响。孩子在成长的过程中，不能没有书的陪伴，尤其是低 年级的学生，正处在人生的启蒙阶段，他们的第一件爱好就应 当是喜爱读书。所以家长不仅要注意培养孩子爱读书的习惯， 还要培养孩子读好书读有用的书的习惯。家长每天抽出一点时间
第二讲：强化孩子的自我管理 父亲说： “从现在开始，如果你一天不发脾气，你就从墙壁上撕下一个图标。 4．把作业当作考试，抓紧每一分钟。 遇到敌人，它知道怎样保护自己。 所以，真正爱孩子的家长，一定会从小就培养孩子的劳动习惯。 而那只当年跑出去的小狮子呢？它已经变成了一只野狮子。 龙江颖林学校家校共育交流会 当孩子抱怨作业多，产生厌写情绪时，家长要耐心倾听孩子的抱怨，让孩子委屈烦躁的负性情绪有一个宣泄的途径。 要想让孩子快乐学习，家长就一定要为孩子创设一个良好的学习环境。 当孩子不愿意做作业或者感觉到学习困难时，家长首先应该在感情上顺应孩子的情绪，给予孩子必要的安慰和同情。 家长每天抽出一点时间陪孩子阅读是很美好的事，因为陪孩子阅读不光是书本的交流，更是感情上的交流。 那么我们应该如何和孩子沟通，如何教育孩子呢？ 是因为没养成良好的学习习惯，边写边玩，磨磨蹭蹭，别人半小时就可以完成的作业，他却需要两倍甚至更多的时间，造成作业很多的 假象。 也不要一看孩子成绩不好就批评孩子，批评是消极的做法，于事无补，积极的做法是寻找解决方法，在发现孩子成绩下降后，要和老师 沟通，了解孩子成绩下降的主要原因。 比如，有些孩子别人碰一下就喜欢说脏话或动手打人。
有一位母亲，工作了一整天，很晚才拖着疲惫的身体回到家里
刚想休息，电话铃就响了。孩子的老师又约她到校谈话。第二天才 知道，孩子上课不好好听课，成绩又下降了。听了母亲的话，母亲 非常难过，自己虽然文化程度不高，但从孩子一上学就开始坚持辅 导孩子的功课，后来还给孩子请了家庭教师，但是孩子却不领情， 每天晚上做功课时，母子俩总要争吵，孩子总嫌她坐在身边，可她 知道她一离开，孩子就会开小差。慢慢地，孩子还学会了欺骗家长 和老师，学会了撒谎，对学习是淡漠和冷漠。其实孩子还是很聪明 的，很多东西一看就明白。家里的小家电坏了，他自己摆弄着就能 修好，记忆力超强，母子俩一起看过的电视剧，自己早就把情节忘 了，但孩子还能把情节说得清清楚楚。打篮球在学校也是主力。可 这么个孩子为什么就不好好学习，对学习没有兴趣呢？

1、家校沟通会为孩子的健康成长营造良好 以使家长或班主任对每一个学生发展的个别特点有较深入的了解，对某些学生在教育过程中所需要的特别照顾或需要家校相互配合教育的问题，能
够及时沟通，并因材施教。
家长与班主任在教育目标上其实是一致的.
的氛围 家长与学生朝夕相处，对学生的爱好、兴趣、性格等了如指掌，学生的言谈举止在家中会表现得最自然、真切，所以家长一般来讲都能真实地反映学生在校外的情况，对班主任全面了解学生有很大的帮
上来说，班主任的心与家长的心自然就应该 班主任在和学生家长交流情况、或一起研究对学生教育的问题时，决不能居高临下地用命令的口气，而要用商量、征求意见的口气。
班主任也可在日常与家长交往的过程中，帮助家长，适当渗透教育的方法。 班主任也可在日常与家长交往的过程中，帮助家长，适当渗透教育的方法。 一句的问候、关心更胜长篇累赘的说教。
1、定期或按紧需要召紧开的家长联会。 结在一起，这也是实现班主任和学生
家长合作的基础。
在与学生家长的交往中，要杜绝世俗的功 利色彩，自觉抵制拜金主义等消极思想的 影响，严守师道，以良好的师德形象为学 生做出榜样；公平、公正地对待每一位家 长，以过硬的工作来赢得家长的信任，让 家长理解班主任工作的复杂与艰辛，从而 获得家长对班务工作的支持，促进班主任 与学生家长之间形成良好的服务、协作关 系，并能使这种关系健康地朝前发展。
家长与班主任在教育目标上其实是一致的.
以使家长或班主任对每一个学生发展的个别特点有较深入的了解，对某些学生在教育过程中所需要的特别照顾或需要家校相互配合教育的问题，能够及时沟通，并因材施教。
成有用之材，而班主任按照职业和道德要求 在与家长通话交流时，可多站在家长的角度考虑问题，理解他们的苦口婆心、恨铁不成钢。

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墙头草家长
表现形式： 墙头一棵草，随风两面倒，东风大时往西 倒，西风大时往东倒，没主意，没主见，这 类人群最讨厌。
沟通技巧： 多引导、多交流、多表扬，多要求，结对子， 树榜样。一帮一，一对红。
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不找事家长
表现形式： 不好不坏不找事，来来去去，不多谈，送来 孩子，跟爸妈再见，接走孩子，跟老师再 见，家长事少，孩子也不娇气，想想我们也 愧疚。
23
后进生家长
对于后进生的家长，我们要让家长对自己 的孩子充满信心。班主任往往是面对孩子可 怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息， 无言以对。一定要让家长看到孩子的长处， 看到孩子的进步，看到希望。对缺点不能不 谈，但不要言过其实，更不能用“这孩子很 笨”这样的话。说优点时要热情，有力
度，说缺点是语气要婉转，这样家 长会对孩子充满信心，才会主动与
灵活坦诚交流思想，共筑家校合作平台
家庭教育讲座之家校沟通篇
1
一、为什么要进行家校合作
家校合作，目的是为了更好的发挥 学校和家庭的优势，用家庭教育的优 势来弥补学校教育的不足，学校教育 来指导家庭教育，使家庭教育对学
校教育形成强大的支持，最终 使双方优势互补，为孩子健 康成长营造一个良好的育人 环境。
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3、要克服互相埋怨的情绪 家长埋怨老师不会“教”，对孩子有偏见； 教师埋怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。
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4、讲求艺术，巧妙接待不同类型家长
职业： 教师、文员、记者、律师、编辑、主持人 ……
特征： 咬文嚼字、讲理说事、喜欢较真
沟通技巧： 认真倾听，虚心接受。苦练内功，专业提 升，微笑服务，态度平和，稳重大气，言 谈得体。
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二、家校合作中存在的问题
（一）家长方面的问题 1、过分依赖学校，孩子送到学校就不管不问了

对策:讲求艺术，巧妙对待不同类型家长。
① 对于有教养的家长
②对于溺爱型的家长
尽可能将学生的表现如实向家
应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，
长反映，主动请他们提出意见和建 然后再适时指出不足。要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的
议，认真倾听，充分肯定和采纳合 正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言
同时，要委婉的指出放任不管对孩子的影响，生活在一个缺 乏爱心的家庭中对孩子来讲是痛苦的，增强家长的关心程度，加 强家长与子女之间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环 境。
⑤对于气势汹汹的家 长
我们要以理服人，沉得住气才行。最有效的做法 是面带微笑，请他先平静自己的心绪，说明原因，通 过调查取证，再来剖析事情的原因和经过，再处理起 来就会得心应手。
时间：11月24日
有效沟通，形成合作的桥梁
苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校与家庭的 一致性。如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会 像纸房子一样倒塌下来。”有效家校沟通是良好关系的 双向奔赴，更是提高家校共育的前提和基础。
1、谦和而不迁怒，绝不居高临下，盛气凌人 。 2、中正而不偏执，坚持因材施教，不计报酬。 3、理解而不拆台，务必相互包容，避免摩擦。 关键词：尊重 态度 平等 肯定 协作 主动 专业 换位 朋友 沟通的前提是心态，沟通成功与否的关键是态度
理化建议，并适时提出自己的看法，指出，溺爱对孩子成长的危害，耐心热情的帮助和说服家长采取正确
和家长一起，同心协力，共同做好 的方式来教育子女，启发家长实事求是的反映学生情况，千万不要因
对学生的教育工作。
溺爱而隐瞒孩子的过失。
③对于后进生的家长
我们要让家长对自己的孩子充满信心 ，孩子成绩不理想的原因很 多，只有多见面，多沟通，才能尽快找出原因，采取措施，使孩子获 得进步，而且在我们老师的眼里所有的孩子都是可爱的，我们不能用 成绩这唯一的标准来评价学生，要尽量挖掘其闪光点 。

——选自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
驴拉车不前，鞭之，仍不前，再鞭之， 即卧。一智者路过此地，趴到驴耳朵上说： ‚再不好好拉车，把你派到学校当班主任， 累死你！‛驴即起，狂奔！
一、传统家校关系存在的问题 1.观念层面，双方存在较大分歧，共育意识不强，某种 程度上存在相互推诿的现象。 2.具体的方式上，在沟通的模式上，缺乏全面沟通和信 息的平等交流。 3.在参与方式上，缺乏合理的保障机制，内容途径较为 单一,仅仅限于表象上的反映问题及合理化建议。 4.传统的家校关系，学校和家庭在低位上是不平等的， 家长地位比较被动，仅仅是贯彻和配合学校及老师的 各项要求而已。
在家校沟通方面，班主任主要存在两个方面的误区： 一是老师在个别沟通时负面信息占了绝大多数。 二是老师反映问题时往往只是陈述现象，不分析原因，也很 少给出意见和建议。
二、家校沟通必须遵循的两个基本原则
（一）尊重原则
首先，要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、 虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉 快的交流环境，这样家校才能架起相互尊重的桥梁。
成才需要刻苦，刻苦未必成才。 心理学研究表明，大脑的负担是有限的， 超过限度大脑就会抑制，就会影响学习效 果。 ‚头悬梁，锥刺股‛不可取。
6.保姆型 帮孩子抄字头，帮孩子默写，帮孩子计算，甚至 亲自替孩子检查作业。结果养成了孩子的依赖性， 家长总当孩子学习的‚拐棍‛，没有这个‚拐棍‛ 孩子就不会‚走路‛了。 培养孩子独立学习
（二）协作原则 班主任与家长交往的根本目的是寻求对学生 教育的协作。为实现这种协作，应该主动与家长 沟通学生的情况，主动征求家长对学生进行教育 的意见，与家长共同商量教育方法。

温馨建议：今后老
• ⑴ 利用家长 • ⑵ 排斥家长 • ⑶ 教师一言堂 • ⑷ 向家长推卸责任 • ⑸ “告状”家访
– “你的孩子屡教不改，你把他领回去，，我们 无法教育了。”
– “你是怎么教育孩子的，让孩子变成了这样！？ 回去好好重新管教管教！”
– “你的孩子真是少见，我对他彻底失去信心 了！”……
• 来看看学生的一首打油诗： • “条子、条子——老师的鞭子， • 老师来张条子，我就挨一顿鞭子。”
2、站在学校的对立面。 ---（我把他叫）对立型 3、护短，不把真实的情况拿出来交流。 --- （我把他叫）护短型
（二）教师方面
1、轻视家长，训斥、指责或者动不动就请家长。
下面，我们来体会一下家长的感受： （我把他
叫） ---报忧型
幻灯片 9
2、只讲优点，不讲缺点.（我把他叫）--报喜型
3、平时不跟家长联系，不肯借助家长的力量。 ---（我把他叫）单打独斗型
（三）共同的问题
1、过多的关注成绩，忽视了能力的培养，忽视
了情感态度价值观的培养，忽视了德育。
-
--------成绩至上
2、联系少，发现问题时已经较为严重，错过最 佳教育时期。---亡羊补牢
3、班主任与学生家长之间有冲突 冲突
4、班主任与家长合作有误区
误区
3、班主任与学生家长之间的冲突
• ⑴角色差异引起双方冲突
现象三
面对孩子打架，中国父母会赶快制止，一是“打 架不是好孩子”，二是怕自己的孩子吃亏。 制止不 住，双方父母就会参战，因为，“容忍是有限度的 ”，“打不过对方是无能的表现”，“打不过，咬 也要咬他一口”。失败者不但得不到同情，还会被 家长斥为无能。好胜的家长会找到学校评理，要求 老师惩处别人的孩子。打胜一方的家长，每每会在 家里表扬自己的孩子

如果您有合作的意向，愿意和我们的孩子们分享学习的乐趣，请您仔细浏览下面的清单，查找能反 映你个人兴趣、技术、才能或经验的学科。在可以与感兴趣的学生讨论的学科上划圈。 语言艺术： 1、相声 2、小品 3、剧作 4、文学创作 5、文学评论 6、报刊或杂志 7、图书馆 8、书籍出版 9、辩论 10、 演讲与口才 11、诗歌 12、鲁迅 13、外语 14、语言学15、民意测验 17、广告………… 科学： 1、环保 2、动物学 3、植物学 4、自然资源 5、营养学 6、海洋学 7、农业与种植 8、恐龙 9、时间、空间 10、宇宙 11、解剖 12、电器学 13建筑 14、化石 15、遗传 16、健康与医学 17、WTO 18、奇异现象 19、 森林学 20、鸟类学 21、光学 22、气象 23、科学方法与统计 24、对话 …… 社会科学： 1、人类学 2、东方文化 3、长城 4、政府 5、时事 6、邪教 7、战争 8、未来 9、人口控制 10、职业 11、 家庭 ……礼堂或表演艺术：1、模仿 2、电影 3、歌星 4、舞蹈 5、flash制作 6、乐器 7、折纸 8、摇滚 9、 先锋戏剧 10、动画 11、艺术家 …… 职业： 1、营业员 2、美容师 3、清洁员 4、经理 5、新闻工作者 6、护士 7、房地产 8、自由职业者 …… 思考或研究或学习技巧： 1、象棋 2、军棋 3、人际关系 4、听力学 5、理财技能 6、研究员 7、科学家 8、快速阅读 9、智力游 戏 ……
出现以下的状况
一些学校开家长会，不仅学生害怕，而且家长 也害怕。据北京育英学校对328名不同年级学 生所做的问卷调查显示:36.3%的学生听说开 家长会心情紧张；而家长会后，11.3%的学生 与教师关系变得紧张，20.1%的学生与家长关 系紧张，30，5%的学生受到严肃批评并被限 制活动。

案例:打电话
宽容不就是放纵
宽容得艺术就是有条件得,这条件就就是接纳。
两只青蛙掉到了一个坑里,因为坑很深,上面得青蛙 们就对它们喊:“别跳了,坑太深了。” 一只青蛙没跳,趴在坑里,太阳出来时被晒死了。另 一只青蛙却一直跳个不停。外面得青蛙越喊,它跳 得越欢,最后一跃出了坑。青蛙们问它为什么能跳 出来,这只青蛙回答:“我误会了。因为我耳朵有点 听不清,以为您们这么多人给我加油呢！”
父:就是呀,董老师打扰您了,我家汤野在校得表现怎样？
师:比以前强多了 。 父:哦,那就好了！感谢您们老师了。
师:这就是老师应该得,您就是一个负责任得家长,这么忙还要抽出时间来问问孩子 在校得情况,如果您时间允许得话我很想与您当面交流一下。
父:好,好,行,行,随便什么时候都可以,只要您说一声。
(二)协作原则 班主任与家长交往得根本目得就是寻求对学生
家校沟通的艺术
国家愿景:
倡导教育家办学。创造有利条件,鼓励教师与校 长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式与 教育方法,形成教学特色与办学风格,造就一批教育 家。
——选自《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》
驴拉车不前,鞭之,仍不前,再鞭之,即卧。 一智者路过此地,趴到驴耳朵上说:“再不好 好拉车,把您派到学校当班主任,累死您！” 驴即起,狂奔！
案例:打电话
师:喂,您好！就是汤野得家长吗 ？ 父:就是呀,您好,您就是董老师吧？
师:嗯,汤野同学在学校爱说脏话,老在别人面前称“老子”……
父:这个死孩子,到家我教训她,董老师没事到家里来玩儿 。(我知道,她说这话就意 味着要挂机了。趁此机会我赶快说)
师:好得,说句老实话,汤野这个学期有很大得进步,这离不开您得悉心教育啊！如果 全班同学得家长都能像您这样,那我得负担就要减轻很多了。