《茎叶的生长》教学设计

《茎叶的生长》导学案
《茎叶的发展》导学案
导学目标：
1. 了解植物茎叶的结构和功能；
2. 掌握植物茎叶的发展过程；
3. 理解植物茎叶的重要性和作用。

导学内容：
1. 植物茎叶的结构和功能；
2. 植物茎叶的发展过程；
3. 植物茎叶的重要性和作用。

导学步骤：
第一步：导入
让学生观察一株植物的茎叶，引导他们思考植物的茎叶有什么结构？有什么功能？为什么植物需要茎叶？
第二步：进修植物茎叶的结构和功能
通过图片展示和简单解说，让学生了解植物茎叶的结构，包括茎、叶、叶柄、叶脉等部分，并介绍它们各自的功能。

第三步：进修植物茎叶的发展过程
通过实验或观察植物的发展过程，让学生了解植物茎叶是如何发展的，包括茎的伸长、叶的展开等过程。

第四步：探讨植物茎叶的重要性和作用
让学生讨论植物茎叶在植物发展中的重要性和作用，包括光合作用、呼吸作用、输送水分和养分等功能。

第五步：总结与拓展
让学生总结所学内容，并拓展到植物发展的其他方面，如根的发展、花的发展等。

导学案评判：
本导学案通过引导学生观察、实验和讨论，使他们深入了解植物茎叶的结构、发展过程和作用，培养了他们的观察和思考能力，提高了他们对植物发展的认识和理解。

《茎叶的生长》教学设计教学目标：1.了解茎叶的结构及其功能。

2.掌握茎叶的生长过程和影响因素。

3.培养观察和实验设计的能力。

4.培养学生的科学思维和实验探究能力。

教学重点：1.茎叶的结构及其功能。

2.茎叶的生长过程。

3.茎叶生长的影响因素。

教学难点：1.茎叶生长的影响因素。

2.实验设计和数据分析。

教学准备：1.茎叶的示范材料。

2.放大镜。

3.刀具和剪刀。

4.透明胶带。

5.盆、土壤和植物。

6.测量工具（尺子、天平等）。

教学过程：一、导入（10分钟）1.展示一些普通的茎叶，让学生观察。

提问：你们能说出茎叶的结构有哪些吗？茎叶的作用是什么？2.引导学生思考：茎叶的结构和生长过程是怎样的？二、讲解（15分钟）1.介绍茎叶的结构及其功能：茎叶由茎和叶组成，茎的主要功能是支撑和输送物质；叶的主要功能是进行光合作用。

2.讲解茎叶的生长过程：茎叶的生长主要是通过细胞分裂和细胞的伸展来完成的。

茎、叶的生长是异速生长的，茎的生长比叶的生长快。

三、实验设计（20分钟）1.观察细胞分裂现象：将茎叶切片，用放大镜观察切面下细胞的数量和排列情况。

2.测量茎叶的生长速度：选取几棵植物，每天测量它们的茎和叶的长度或面积，并记录下来。

四、实施实验（20分钟）1.观察茎叶的切片，并让学生用放大镜观察细胞分裂现象。

2.布置实验任务，让学生进行茎叶生长速度的测量实验，并提供必要的设备和材料。

五、数据分析和讨论（20分钟）1.学生整理实验数据，比较不同植物茎叶的生长速度，讨论生长速度受到的影响因素。

2.学生进行实验结果的统计和分析，观察茎叶生长速度的变化，并解释其原因。

六、总结与拓展（10分钟）1.总结茎叶的结构、功能以及生长过程。

2.拓展：让学生自主设计其他相关实验，如研究水分、温度、养分对茎叶生长的影响。

教学反思：本节课通过观察茎叶的结构和实施实验，让学生了解茎叶的生长过程及其影响因素，并培养了学生的观察和实验设计能力。

但是，需要注意的是实验时间可能较长，容易导致学生注意力不集中，教师需要适时进行调节和引导，以确保教学效果。

三年级科学《茎叶的生长》导学案年级三学科科学课题2、茎叶的生长主备人学习内容分析本科是由四部分组成。

一是观察凤仙花的茎叶。

二是选择其他植物的茎叶惊喜观察。

三是选择其他植物的叶与风险花的叶比较。

四是继续观察凤仙花茎和叶。

学情分析在自然界中学生见了各种各样茎叶的形态。

但用科学素语来描述茎叶的形状学生有困难。

本节课教师应引导学生让学生说说这些茎叶像什么来给叶的形状命名学生容易接受。

学习目标知识与技能：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用过程与方法：能够运用多种感官和借助简单工具从多方面来观察凤仙花的茎和叶。

情感态度与价值观：激发学生研究植物的兴趣。

学习重点凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

学习准备（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

学习过程学习流程教师活动学生活动设疑预习汇报凤仙花发芽以后的生长情况1、凤仙花以后又发生了什么变化？2、凤仙花的茎和叶有什么特点？3、你打算从哪几个方面来观察凤仙小组内讨论交流（生帮生）花的茎和叶4、比较凤仙花的茎和其它植物的茎有什么不同？5、比较凤仙花的叶和其它植物的茎有什么不同？6、接下来凤仙花又会发生什么变化？探究体验组织学生观察、比较实验分组实验整理汇报请同学们把你观察记录的数据整理好在全班交流汇报。

生可能会从以下几个方面说：1、风险花的高度变化。

2、叶片数量多了3、叶缘有齿植物的茎：直立茎缠绕茎匍匐茎攀缘茎植物的叶：心形卵形针形带形手掌形归纳反思这节课你学会了什么？学生们畅所欲言，梳理本节课知识点板书设计2、茎叶的生长植物的茎：直立茎缠绕茎匍匐茎攀缘茎植物的叶：心形卵形针形带形手掌形植物的茎和叶形态是多样性的。

作业设计必做题：课堂作业中“选择题’和”判断题”。

选做题: 课堂作业中”实践题”。

茎叶的生长-鄂教2001版三年级科学下册教案
一、知识目标
1.了解茎叶的构造和生长过程。

2.认识植物的生长特点。

3.通过实验了解植物的水分需求量。

二、教学重点
1.茎叶的构造和生长过程
2.通过实验了解植物的水分需求量
三、教学难点
1.如何认识植物的生长特点
2.如何通过实验了解植物的水分需求量
四、教学过程
1.导入环节
教师指着一颗植物问：“你们知道这是什么植物吗？”学生齐声回答：“知道！”教师继续问道：“它是如何生长起来的呢？”引导学生开始思考。

2.展示茎叶构造和生长过程
1.出示植物生长的图片，帮助学生了解茎叶的基本构造；
2.通过生动的图片和模型，让学生了解茎叶的生长过程；
3.提问学生：植物的生长特点有哪些？听取学生的回答，并加以总结。

3.实验探究植物的水分需求量
1.教师向学生介绍实验内容：将一株植物分成两份，一份水量充足，另一份缺水，观察它们的生长情况，探究植物的水分需求量。

2.教师和学生齐心协作，将实验安排好，进行实验。

3.让学生记录实验结果，并进行分析探讨。

4.小结
对以上所学的知识进行总结，并和学生一起探讨植物的生长规律和特点。

五、教学反思
本节课的重点在于让学生认识到植物的生长规律和特点，引导学生通过实验了解植物的水分需求量，让学生学以致用，理论与实践相结合，加深学生对植物生长的认识，从而更好的保护和利用植物资源。

鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计一、教学目标1.能够掌握什么是植物的茎叶和它们的主要作用。

2.能够了解植物的茎叶的生长过程。

3.能够理解植物生长的需要，从而更好地在日常生活中维护和关心植物。

二、教学内容1.茎叶组成以及主要功能。

2.茎叶生长的过程。

3.植株对环境的适应。

三、教学方法1.课前通过图片、实物进行启发性讲解。

2.讲解生长环境模拟的方法，让学生在生活中尝试类似的实验。

3.针对学生的存在问题进行反馈式的提问，激励学生思考和学习。

4.教师讲述 + 学生互动，配合幼儿园大班的实例进行案例教学。

四、教学步骤步骤一：课前导入1.展示图片或实物，导入课题。

2.抛出问题，引导学生思考树木生长的需求。

步骤二：学习1.通过讲解茎叶组成以及主要功能，让学生认识植物的重要组成部分。

2.通过图片或实物展示茎叶的生长过程，激励学生的求知欲。

3.讲解环境模拟的方法，让学生在日常生活中体会植物生长的需求。

步骤三：知识巩固1.让学生围绕植物生长的需求进行分组讨论，激发他们的合作精神。

2.通过小组竞赛的方式，让学生进行生长模拟的实验，巩固植物生长知识。

步骤四：课堂反馈1.提出问题，要求学生回答，检测学生的学习效果。

2.让疑问进行互动，激励学生热情度，深化自身的学习效果。

五、教学手段1.实物物品。

2.图片展示。

3.模拟环境实验。

六、教学评估1.通过幼儿园大班的实例，进行案例教学，对学习效果进行反馈。

2.实验模拟评定，检查学生对植物生长知识的掌握程度。

3.课堂提问，纪实学生学习效果，问题引导学生思考的方法效益。

七、教学拓展1.通过对植物生长的观察，让学生完整了解植物的生长机理。

2.依据学生能力给他们设计环境模拟实验，让他们更深入地了解植物生长的过程。

八、教学注意事项1.讲解过程中，应让学生深入理解茎叶的构成以及它们的作用。

2.模拟实验应该简单易行，以符合学生喜好和年龄特征。

鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解植物茎叶的形态特征和生长规律，掌握茎叶的基本结构和功能。

2.能力目标：培养观察、实验、分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养对植物的兴趣，提高保护植物的意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识茎的结构和功能，了解茎的生长规律。

2.教学难点：培养学生观察、实验、分析问题和解决问题的能力。

三、教学准备1.教学工具：PPT、实物茎叶、显微镜等。

2.实验器材：小刀、玻璃片、显微镜等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张茎叶断面的照片或实物茎叶的方式，引导学生观察茎叶的形态特征，并提问学生茎叶的作用是什么。

2. 复习茎和叶的结构（10分钟）复习上一节课学过的茎和叶的基本结构，通过让学生描述茎和叶的特点来回顾知识点。

3. 实验探究茎的生长（30分钟）a. 实验目的：观察茎的生长过程，了解茎的生长规律。

b. 实验操作步骤：1.将一根新鲜的植物茎放置在水中，安放在显微镜下方的观察台上。

2.使用显微镜观察植物茎的顶端，记录观察到的变化。

3.每隔一段时间进行观察，记录茎的变化情况。

c. 实验结果：学生通过观察实验，应该能够发现茎的顶端会逐渐延长，有新的叶片和花朵生长出来。

4. 分析实验结果（10分钟）通过师生互动的方式，引导学生分析实验结果，探究茎的生长的原因和规律。

5. 讲解茎的生长规律（15分钟）通过PPT或黑板教学的方式，讲解茎的生长规律，包括茎的增长方式和分化为叶片和花朵的过程。

6. 概括茎的结构和功能（10分钟）帮助学生概括茎的结构和功能，总结茎与叶的关系，并让学生将所学内容整理成文形式。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够了解茎叶的形态特征和生长规律，掌握茎叶的基本结构和功能。

同时培养学生观察、实验、分析问题和解决问题的能力，提高对植物的兴趣和保护植物的意识。

六、作业布置要求学生回家观察自家植物茎的生长情况，并写一篇观察报告。

《茎叶的生长》课件汇报人：日期:•教学目标•教学内容与过程•拓展与延伸•评价与反馈•作业布置•教学反思与总结01教学目标知识与技能学习设计实验和分析实验数据的方法。

学习如何利用互联网和图书资源进行自主学习。

通过观察和实验，探究茎叶生长的过程和原理。

过程与方法情感、态度与价值观培养对自然现象的好奇心和探究精神。

培养科学思维和科学素养。

02教学内容与过程复习导入情境导入问题导入030201导入新课茎叶生长的过程影响因素分析茎叶生长的形态和结构新课教学观察记录实验探究问题讨论巩固练习重点回顾总结评价归纳小结03拓展与延伸讲解植物生长与园艺的关系，如何进行合理的浇水和施肥等，使学生了解植物生长的条件和环境。

与生活的联系园艺与生活植物生长的日常观察土壤对植物生长的影响光照对植物生长的影响相关实验探究深入学习植物学推荐学生阅读相关的植物学书籍或观看相关视频，以便更深入地了解植物的生长和发育过程。

实践与应用鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，如种植自己的植物、帮助家人照顾花卉等，培养学生的实践能力和应用知识的能力。

后续学习建议04评价与反馈测验内容可采用问卷、提问或小组讨论等方式进行。

测验方式测验目的课堂小测验学生互评组织学生开展同伴教育，相互评价彼此在课堂上的表现，促进相互学习和交流，培养学生互相学习和合作的能力。

学生自评引导学生对自己在课堂上的表现、学习成果进行自我评价，发现自己的优点和不足，培养学生自我反思和自我管理能力。

评价标准可参考学生的课堂参与度、小组合作效果、知识点掌握程度等方面进行评估。

学生自评与互评1 2 3教师总结个性化反馈反馈方式教师总结与反馈05作业布置总结植物茎叶生长的规律和特点。

描述植物茎叶生长的过程及影响因素。

列举植物茎叶生长的实例和应用场景。

深入了解某种植物的茎叶生长特性。

对比不同植物茎叶生长的异同点。

分析植物茎叶生长的应用价值和生态意义。

实践活动作业06教学反思与总结03互动交流的充分性01教学方法的多样性02强调实践操作教学方法的反思学生参与度较高通过小组讨论和实验环节，学生们积极参与课堂讨论，表现出浓厚的学习兴趣。

鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

【教学重难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

【教学过程】：一、整理有关茎的观察记录1.（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。

那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

2.（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。

重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。

学生画好后，教师讲述柱状统计图。

柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1.师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。

2.①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

3.学生观看植物光合作用的课件。

4.教师总结本节课的学习内容。

三、提醒学生注意1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

教科版四年级下册科学第一单元《4.茎和叶》教学设计一. 教材分析《4.茎和叶》这一课时主要让学生了解植物的茎和叶的结构和功能。

通过观察和实验，学生能够掌握茎和叶的基本特征，了解它们在植物生长过程中的作用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究植物的生长奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的自然环境充满好奇。

但由于年龄和生活经验的限制，他们对植物茎和叶的结构和功能可能了解不多。

在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过观察、实验等途径，引导学生自主探究，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构和功能，能正确识别茎和叶的主要特征。

2.过程与方法：通过观察、实验等途径，学会探究植物生长过程中茎和叶的作用。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：植物茎和叶的结构和功能。

2.难点：茎和叶在植物生长过程中的作用。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的问题意识。

2.观察法：学生通过观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。

3.实验法：学生通过实验，探究茎和叶在植物生长过程中的作用。

4.小组合作：学生分组进行观察和实验，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。

2.植物标本或实物图片。

3.实验器材：如放大镜、剪刀、镊子等。

4.教学用具：如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本或实物图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的兴趣。

然后提出问题：“大家观察过植物的茎和叶吗？它们有什么特点和作用呢？”2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示植物茎和叶的结构和功能，让学生初步了解茎和叶的基本特征。

同时，教师讲解茎和叶在植物生长过程中的作用。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察和实验，利用放大镜、剪刀、镊子等工具，观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。