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2012年湖南省《中学教育心理学》命题预测试题及答案(12)
一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。
1．在教育教学研究的发展历史中，首次提出“教育要心理学化”的人是 ( )
A．夸美纽斯
B．裴斯泰洛奇
C．杜威
D．维果茨基
2．世界上最著名的智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A．比纳一西孟量表
B．斯坦福一比纳量表
C．比纳推孟量表
D．韦克斯勒量表
3．“学生并不是空着脑袋走进教室的”这一观点源自于 ( )
A．联结学习理论
B．认知一结构理论
C．有意义接受学习理论
D．建构主义学习理论
4．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是 ( )
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
5．最早提出“自我效能感”这一概念的是 ( )
A．马斯洛
B．班杜拉
C．维纳
D．斯金纳
6．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是( ) A．行为规范的迁移
B．知识迁移
C．技能迁移
D．学习经验的迁移
7．学生学习直角三角形，这种学习属于 ( )
A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习
8．根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和 ( )
A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．认知技能
9．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为 ( ) A．复述策略
B．组织策略
C．计划策略
D．调节策略
10．当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径，这种现象称为 ( )
A．原型启发
B．功能固着
C．表征方式
D．酝酿效应
11．品德形成的标志是 ( )
A．道德信念
B．道德评价能力的形成
C．价值内化
D．道德行为习惯的养成
12．心理辅导的基本目标是 ( )
A．开发潜能
B．寻求发展
C．个案辅导
D．学会调适
13．班集体建设中最关键的因素是 ( )
A．班主任
B．目标和规范
C．学生人数
D．班干部
14．在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与
学生的面谈而进行的教学评价属于 ( )
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
15．校本培训的形式有 ( )
A．理论报告、科研讲座
B．课题研究
C．教研组活动、说课评课
D．前几项都是
16．观察法可分为_________观察法和实验室观察法两种形式。
17．按照加德纳的多元智力理论，听、说、读、写的能力属于_________智力。
18．_________是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
19．心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是_________过程。
20．马斯洛的需要层次理论表明人的最高需要是_________。
21．根据成就动机理论，_________最可能选择成功概率为50％的任务。
22．习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是_________。
23．教师在写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_________。
24．知识的理解主要是通过_________和概括两个环节来实现的。
25．反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中_________的作用尤为明显。26．技能是获得经验、解决问题、变革现实的_________。
27．学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到
_________阶段。
28．问题解决中，检验假设的方法有两种：直接检验和_________。
29．埃里克森认为，青少年期面临的任务是建立_________。
30．_________是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
31．会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为_________和影响性会谈。
32．以学生为中心的教学策略主要有发现学习、情境学习和_________。
33．在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_________。34．对于情感以及道德行为表现宜采用_________的评价手段。
35．常有“学生喜欢我吗?同事怎么看我?”这些忧虑，说明该教师处于_________阶段。
三、简答题(本大题共有6道小题。每题5分。共30分)。
36．分析学习与教学的三个过程。
37．简述最近发展区的含义。
38．简述成就动机理论。
39．简述学习的心理实质。
40．简述知识学习的作用。
41．如何培养学生良好的道德行为习惯?
四、论述题(本大题有2道小题。每题10分，共20分)。
42．有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。
43．阐述迁移在教育中的意义和作用。
一、单项选择题
1．【精析】B瑞士的裴斯泰洛齐在《论教学方法》一书中首次提出了“教育要心理学化”。2．【精析】B世界上最著名的智力量表是斯坦福一一比纳量表．简称S—B量表。
3．【精析】D 当今建构主义学习理论的基本观点中的学生观强调．“学生并不是空着脑袋走进教室的。”此题旨在考查有代表性的学习理论。
4．【精析】D强化物应当及时出现在被强化行为之后。
5．【精析】B 自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。这一概念是班杜拉最早提出的，在80年代，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。
6．【精析】A 迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来是社会行为规范的迁移。
7．【精析】B符号学习就是学习单个符号或一组符号的意义。直角三角形的学习就属于符号学习。
8．【精析】D技能可以分为动作技能和认知技能。
9．【精析】B组织策略是整合所学新知识之问、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。当然，组织策略和精细加工策略是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。
10．【精析】A 原型启发就是在进行创造性想象时，往往从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。
11．【精析】D品德具有稳定性，只有经常表现出一贯的行为规范．才标志着品德的形成。
1 2．【精析】D心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标巾．学会调适是基本目标。
1 3．【精析】B集体同标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
14．【精析】B从教学评价的时机来看，教学评价分为形成性评价和总结性评价，题干为形成性评价的定义。
