00466发展与教育心理学模拟试题1含答案

全国10月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每题1分，共30分)在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳，请将其代码填写在题后旳括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．下列不符合．．．小学生社会认知发展趋势旳是（C ）5-156A．从表面到内部B．从简朴到复杂C．从抽象思维发展到详细思维D．从呆板旳思维发展到灵活旳思维2．某套智力测验旳分数与小朋友平时学习成绩之间具有明显有关关系。

这阐明该测验具有良好旳（ B ）15-505A．内容效度B．效标关联效度C．设想效度D．复本信度3．经典测验理论重要由基本假设、信度、效度等概念构成，其中影响最大旳是（ A ）15-500A．斯皮尔曼旳真分数模型B．韦纳旳心理物理法C．韦克斯勒旳智力测验D．卡特尔旳人格测验4．柯尔伯格认为，与小朋友品德发展水平直接相联络旳是（ B ）12-395A．自尊水平B．思维发展水平C．自我意识发展水平D．社会认知水平5．下列不属于．．．班杜拉所划分旳强化类型旳是（ B ）9-297A．直接强化B．间断式强化C．替代性强化D．自我强化6．小学生自我评价发展旳特点是（ D ）5-153A．从对旳评价自己向对旳评价他人发展B．从根据行动旳动机进行评价到根据行为旳效果进行评价C．从应用道德原则进行评价到根据详细行为进行评价D．从用他人旳评价替代自我评价到独立评价自我7．个体生长发育旳第二次“高峰期”是在（ B ）6-158A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段8．初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型旳学生占总人数旳（ D ）6-181 A．15％B．25％C．30％D．40％9．下列有关高中学生思维特点描述错误．．旳是（ D ）7-201A．思维具有预见性B．思维具有反省性C．思维具有辩证性D．思维具有直观性10．对7—18岁小朋友青少年旳视觉记忆和听觉记忆进行研究旳成果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆旳年龄是在（ A ）7-200A．9岁B．11岁C．13岁D．15岁11．下面有关学生智力差异旳论述对旳旳是（ A ）8-231A．学生旳智力水平呈正态分布B．视觉型学生旳智力水平高于听觉型旳学生C．有特殊才能旳学生，其智力水平较高D．智力超常旳学生，其个性发展也很完善12．按照个体在六个基本社会领域旳价值观划分人格类型旳研究者是（ D ）8-234 A．荣格B．阿德勒C．威特金D．斯普兰格13．采用“道德两难故事法”研究小朋友青少年品德发展旳过程，提出了小朋友青少年品德发展三个水平六个阶段理论旳心理学家是（ D ）12-395A．皮亚杰B．斯陶布C．章志光D．柯尔伯格14．班杜拉社会学习理论旳关键概念是（ D ）9-296A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结D．观测学习15．对于在学习活动中起作用旳原因，现代认知理论重要强调旳是（ B ）9-281 A．强化B．已经有认知构造C．知觉D．新知识旳意义生成16．布卢姆在对教育目旳进行分类时，将认知领域旳教育目旳由低级到高级分为（ B ）9-268A．五级B．六级C．七级D．八级17．普莱尔(W．T．Preyer)所奠基旳学科是（ B ）1-7A．科学心理学B．科学小朋友心理学C．科学发展心理学D．科学社会心理学18．通过原则化测验来研究学生心理或行为差异旳措施，称为（ D ）1-26A．观测法B．调查法C．试验法D．测验法19．把个体旳学习看作是建立刺激与反应之间旳联络旳心理学观点是（ A ）9-273 A．行为主义旳观点B．生物学旳观点C．现象学旳观点D．认知旳观点20．“近来发展区”是指（ C ）2-53A．小朋友借助成人旳协助所到达旳处理问题旳水平B．在独立活动中所到达旳处理问题旳水平C．在有指导旳状况下，小朋友借助成人旳协助所到达旳处理问题旳水平与在独立活动中所到达旳处理问题旳水平之间旳差异D．小朋友先天具有旳水平和后天发展旳水平之间旳差异21．用家谱分析法研究遗传与智力旳关系问题旳第一种科学家是（ C ）3-62A．霍尔B．孟德尔C．高尔顿D．彪勒22．辩证唯物主义认为对人旳心剪发展起着决定作用旳原因是（ C ）3-66A．遗传B．成熟C．社会环境D．个体心理特性23．研究表明，大脑两半球功能旳侧化已经体现出来旳时间是在（ A ）4-87A．初生时B．一岁时C．一岁半时D．两岁时24．培养幼儿发音能力旳关键期是在（ C ）4-106A．2岁左右B．3岁左右C．4岁左右D．5岁左右25．托马斯-切斯把婴儿旳气质类型分为（ C ）4-116A．安全型、回避型、对抗型B．多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质C．轻易型、困难型、延缓型D．兴奋型、抵制型、中间型26．在童年初期，成就动机中旳重要成分是（ D ）13-431A．认知内驱力B．自我提高旳内驱力C．安全需要内驱力D．附属内驱力27．现代认知心理学中受意识控制、难以到达自动化旳程序性知识相称于加涅学习成果分类体系中旳（ B ）10-307A．智慧技能B．认知方略C．言语信息D．动作技能28．认知方略迁移理论认为影响迁移旳重要原因是（ D ）11-383A．两种学习任务中所包括旳共同成分B．学习方略旳定势C．对学习方略旳理解D．对学习方略旳有效性旳评价29．从学习迁移旳水平划分，可将迁移分为（ D ）11-372A．正迁移、负迁移和零迁移B．顺向迁移和逆向迁移C．特殊迁移和非特殊迁移D．垂直迁移和水平迁移30．小学生旳故意识记开始超过无意识记旳年级一般是（ B ）5-138A．二年级B．三年级C．四年级D．五年级二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每题旳空格中填上对旳答案。

发展与教育心理学模拟试题（2016年9月）（课程代码：00466）学生姓名_________________ 模拟考试成绩_________________选择题部分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码选出并填在题后【】内。

错选、多选或未选均无分。

1.根据埃里克森的心理社会性发展理论，小学儿童需要解决的主要心理社会性矛盾是【 D 】A.信任对不信任B.自主性对羞怯和怀疑C.主动性对内疚感D.勤奋感对自卑感2.0~2岁的儿童处于皮亚杰提出的心理发展阶段的【 A 】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.在维果斯基的心理发展理论中，社会意识向个体意识转化的过程被称作【 D 】A.同化B.异化C.外化D.内化4.个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期称为敏感期，也叫：【 B 】A.发展期B.关键期C.低潮期D.内化期5. 在婴儿和养育者相互作用过程中，依恋作为婴幼儿最重要的情感得以建立和发展，3~6个月的婴儿依恋发展处于【 B 】A.无差别的社会反应阶段B.选择性的社会反应阶段C.特定的依恋阶段D.目标调整的参与阶段6.身高体重增长最快，脑功能发展最为迅速的时期是【 A 】A.婴幼儿期B.小学时期C.初中时期D. 高中时期7.下列不符合小学生社会认知发展趋势的是【 D 】A.从外部到内部B.从简单到复杂C.从具体思维发展到抽象思维D.从关心他人到关心自己8.知心朋友对其心理发展的影响开始变得比父母、师长的更大，是在【 C 】A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D. 高中阶段9.高中生的主导活动是【 B 】A.游戏B.学习C.运动D. 社会实践10.从记忆方式的发展来看，高中生更擅长采用【 D 】A.视觉记忆B.听觉记忆C.机械记忆D.理解记忆11.目前在超常儿童研究领域中规模较大、时间最长的追踪研究的是【 D 】A.超常儿童追踪研究协作组的研究B.史丹利和罗宾森的研究C.安德鲁和凯瑟琳的研究D.特曼及其助手的研究12.桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用，其学习的效果律逐渐演化为【 C 】A.动机理论B.尝试错误理论C.强化理论D.刺激-反应理论13.深入研究发现法并把它传播开来，使之成为课堂教学中最重要的学习和教学方法的心理学家是【A 】A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.斯金纳D.班杜拉14.陈述性知识的核心成分是【 B 】A.符号和命题B.概念和命题C.符号和概念D.概念和内涵15.“举一反三”“触类旁通”属于【 B 】A.垂直迁移B.水平迁移C.顺向正迁移D. 逆向正迁移16.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是【 D 】A.小组道德讨论法B.对偶故事法C.访谈法D.道德两难故事法17.建立动机的三维度归因理论的是【 D 】A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.韦纳18.替代性强化是社会学习理论中的核心概念，对这一概念展开深入研究的是【 B 】A.梅耶B.班杜拉C.华生D.桑代克19.从形式上看，教师的言语表达能力表现为准确精炼、通俗明白、生动形象和【D 】A.言之有物B.引人入胜C.言之有情D.严密含蓄20.研究者比较专家与新手解决问题的差异，其目的重在研究【D 】A.特殊性学习策略B.复述策略C.一般性学习策略D.组织策略二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码选出并填在题后【】内。

发展与教育心理学2021 年 4 月参考答案(00466)一、单项选择题:本大题共30 小题，每小题1 分，共30分.1.B2.C3.A4.D5.B6.c7.A8.D9.A 10.B 11.D. 12.B 13.C 14.A 15.B 16.D 17.B 18.C 19.D 20.A 21.B 22.C 23.B 24. C 25.D 26. A 27. B 28.A 29.C30.B一、多项选择题：本大题共 5 小题，每小题2 分，共10 分。

31.ABCDE 32.ACD 33. ABDE 34. ABCDE 35.ABCDE三、名词解释题：本大题共 5 小题，每小题3 分，共15分。

36.维果茨基认为，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平(1 分),另一种是即将达到的发展水平(1 分)。

维果茨基把这两种水平之间的差异称为“最近发展区”(1 分)。

37.指婴幼儿对某个人或某些人(1 分)特别亲近(1 分)而不愿意离开的一种情感(1分)。

38.指两代人(1 分）在思想、行为等方面(1 分)的差异(1 分)39.是指思维活动的产品(1 分)具有新颖性(1 分)和社会价值(1分)。

40,是指教师对学生活动的敏感性(1 分)以及能根据新的、意外的情况快速地做出,反应、果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质(2 分)。

四、简答题：本大题共4 小题，每小题5 分，共20分。

41.随着初中生进入青春期，他们在生理和心理上产生巨变，导致了他们与父母关系发生一些微妙的变化(1 分)。

具体表现在:(1)情感上开始脱离父母(1分);(2)行为的独立性增加(1分)；(3)思想观点上与父母产生分歧(1 分);(4)父母的地位在初中生心目中开始下降(1分)。

42.超常儿童通常主要指智能明显超过同年龄者一般发展水平的儿童,也指很早就表现出音乐、书法、绘画等方面杰出的特殊才能的儿童(1 分)。

2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、在同一个时间内，对不同年龄的学生进行观测，比较各个年龄阶段的学生在某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。

发展与教育心理学中的这种研究设计指的是（A）A、横断研究设计B、纵向研究设计C、跟踪研究设计D、横纵混合研究设计2、皮亚杰认为儿童社会化发展的重要标志是（B）A、守恒性B、去自我中心主义C、进行群集运算D、具体逻辑推理3、提出“最近发展区”的心理学家是（D）A、华生B、格塞尔C、皮亚杰D、维果茨基4、主要通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用，这种方法称为（C）A、遗传法B、后天法C、孟德尔法D、高尔顿法5、引起个体领会和掌握知识经验的关键是（A）A、教育B、生理成熟C、心理成熟D、社会因素6、幼儿游戏的最高级形式是（C）A、活动性游戏B、教学游戏C、创造性游戏D、集体游戏7、佳佳宝宝现在2岁半了，她掌握句子最好的是（A）A、陈述句B、疑问句C、祈使句D、感叹句8、以下关于小学生注意转移发展的描述中，不正确的是（C）A、小学生正值注意有意性迅速发展阶段B、小学生注意的转移能力表现出迅速发展的趋势C、小学二年级儿童的注意转移速度与五年级儿童相当D、小学男生的注意转移能力发展更快9、小学生的自我意识发展表现出了一些新的特点，以下描述中正确的是（B）A、自我评价由“自律性”向“他律性”发展B、从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C、从把动机与效果结合起来评价向根据行为的效果进行评价发展D、从正确评价自己的行为向正确评价别人的行为发展10、美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。

特点为“这对于我来说是正确的”其思维发展属于（D）A、二元论阶段B、多元论阶段C、相对论阶段D、约定论阶段11、轻视自己、不相信自己对自己持否定态度的自我体验，称为（A）A、自卑感B、自尊感C、成人感D、自负感12、性别角色观念的发展达到稳定一般是在（C）A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一年级13、与初中生相比，高中生的学习活动已有了很大变化，以下关于高中生学习活动发展特点的描述中，错误的是（C）A、在学习内容上，高中生以系统掌握间接的理性经验为主B、在学习主动性上，高中生的学习主动性明显增强C、在学习动机上，高中生的外在学习动机、直接学习动机和近期学习动机占优势，内在学习动机、间接学习动机和长远学习动机的作用逐渐降低，同时学习动机的稳定性明显增强D、在自学能力发展上，高中生随年级升高而逐渐提高，并且重点学校学生的自学能力高于一般学校的学生14、关于高中生记忆的发展，描述正确的是（D）A、记忆能力明显减弱B、理解记忆能力的发展受到抑制C、形象记忆能力优于抽象记忆能力D、视觉记忆能力好于听觉记忆能力15、一个人对于自己的观点、原则、愿望和行动的目的、方式、步骤等都有明确清晰的认识，并能积极、主动地用之以组织自己的行动，这指的是意志品质中的（B）A、果断性B、自觉性C、自制性D、坚韧性16、在奥尔波特的人格特质理论中，代表个体性格特质的核心部分是（C）A、一般特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质17、目前，国际和国内应用较为广泛的智力落后的诊断标准，不包括（D）A、应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为70或70以下（因不同的智力测验而异）B、应用标准化的适应性行为评定量表，判定其有适应行为方面的缺损C、年龄在18岁以前发现D、应用自评症状量表，判定其各种身心状态有缺陷18、加涅根据学生的学习结果将学习分为五类，其中习得的、决定个人行为选择的内部状态，指的是（D）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、态度19、社会学习理论的代表人物是（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金纳20、在奥苏伯尔的认知结构——同化理论中，代表性学习指的是（B）A、意义学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习21、在加涅的智慧技能层次理论中，以下智慧技能的层次关系正确的是（D）A、具体概念→定义性概念→辨别→规则→高级规则B、规则→高级规则→定义性概念→具体概念→辨别C、定义性概念→规则→具体概念→辨别→高级规则D、辨别→具体概念→定义性概念→规则→高级规则22、影响认知策略学习的条件分为内部条件和外部条件，以下属于外部条件的是（C）A、元认知水平B、归因模式C、训练方法D、自我效能感23、问题解决能力的最高表现是（A）A、创造力B、思维C、想象D、灵感24、心理学上讲的“举一反三”、“触类旁通”指的是（B）A、功能固着现象B、学习迁移现象C、前摄抑制现象D、后摄抑制现象25、在皮亚杰关于个体品德发展阶段的理论中，正确的发展顺序是（C）A、权威阶段→自我中心阶段→可逆性阶段→公正阶段B、可逆性阶段→公正阶段→权威阶段→自我中心阶段C、自我中心阶段→权威阶段→可逆性阶段→公正阶段D、公正阶段→可逆性阶段→权威阶段→自我中心阶段26、以下关于道德情感的描述，不正确的是（B）A、道德情感是促进学生道德认识发展的催化剂B、道德情感是促使学生道德认识形成的关键C、道德情感是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件D、道德情感是促使学生道德认识转化为道德意志与道德行为的动力因素27、动机能唤起某一行为，这反映的是动机对行为的（A）A、激发功能B、导向功能C、维持功能D、调节功能28、韦纳的归因理论将活动成败的原因归为稳定性、内外因和可控性三个维度，下列属于稳定因素的是（D）A、努力程度B、运气好坏C、身心状态D、任务难度29、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断，指的是（C）A、皮格马利翁效应B、教师的教学研究者角色C、教师的教学效能感D、教师的教学监控者角色30、教师教学个性化的标志是（A）A、教学风格B、解决问题的方式和特点C、教学情境分析D、教学灵活性二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

2013年10月自考《发展与教育心理学》真题及答案课程代码00466单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出)1、下列不属于发展与教育心理学研究的基本原则的是（）。

A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则D.教育性原则正确答案：C2、观察法是一种专门的技术，为了使用好这种技术，人们总结出实施观察法时必须遵守的步骤是（）。

A.控制某些变量后观察—自由地观察—在假设指导下系统观察B.自由地观察—控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察C.控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察—自由地观察D.自由地观察—在假设指导下系统观察—控制某些变量后观察正确答案：D3、根据弗洛伊德的精神分析理论，人格结构中“自我”的活动遵循的是（）。

A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.理想原则正确答案：B4、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维的守恒性最早出现在（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C5、维果斯基所提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童的现有发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异B.儿童即将达到的发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异C.儿童在有成人指导下所达到的发展水平与现有水平之间的差异D.儿童在有成人指导情况下所达到的解决问题的水平与独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异正确答案：D6、朱智贤提出，儿童青少年心理发展的质的变化，就表现为（）。

A.年龄特征B.生理特征C.心理特征D.行为特征正确答案：A7、主要通过选育来观察生物产生(或消除)某个特性(或性状)，以此来推断遗传的作用的研究方法称为（）。

A.高尔顿法B.米芜凯法C.戈尔德法D.孟德尔法D8、胎儿生活的环境属于（）。

A.自然环境B.核心环境C.社会环境D.边缘环境正确答案：A9、在儿童身体的各个器官、组织中，发育最早最快的是（）。

全国 2019 年 10 月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码： 00466一、单项选择题（本大题共30 小题，每小题 1 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.一种观点认为，（）的《教育心理学》的出版标志着教育心理学的诞生。

A. 桑代克B. 普莱尔C.何林沃斯D. 霍尔2.在教育、教学过程中，采用或改变某种或某此影响学生心理变化的条件，从而观察学生行为变化的方法称作（）A. 观察法B. 测验法C.教育心理实验法D. 实验室实验法3.具体运算阶段思维的特点之一是具有（）A. 演绎推理能力B. 守恒法C.直观形象性D. 自我中心4.（）认为，心理发展主要是个人与社会交互作用的结果；每个发展阶段的心理社会任务以积极或消极的方式解决，使得个体发展出不同的人格特征或能力。

A. 弗洛伊德B. 阿德勒C.哈维斯特D. 埃里克森5.瑞士著名的儿童心理学家、发生认识论的创始人是（）A. 比纳B. 皮亚杰C.柯尔伯格D. 斯金纳6.教育和心理发展之间的中间环节是知识的（）A. 积累B. 迁移C.学习D. 领会7.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（）A. 发展B. 发育C.遗传D. 成熟8.内部言语是从（）开始产生的。

A. 婴儿期B. 幼儿期C.小学阶段D. 初中阶段9.一般在 2 岁 ~2 岁半的儿童中常进行的是（）A. 创造性游戏B. 教学游戏C.集体游戏D. 单人游戏10.研究表明，大脑两半球功能的侧化在（）时就表现出来了。

A. 初生B. 一岁C.一岁半D. 两岁11.幼儿思维的主要特点是（）A. 直觉行动性B. 辩证性C.具体形象性D. 抽象逻辑性12.刚出生的新生儿的脑重量约为成人脑重量的（）A.20%B.25%C.30%D.35%13.发展幼儿身体技能的游戏称为（）A. 创造性游戏B. 教学性游戏1C.活动性游戏D. 技能性游戏14.（）是与人的高级心理机能相联系的，它的发展最晚。

00466 发展与教育心理学模拟试卷（一）一、单项选择题（每题1 分，共30 分）在每小题的四个备选项中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。

不选、错选、多选或多选择者，该题无分。

1.狭义的发展心理学主要指【D】A .动物心理学B.民族心理学C.比较心理学D .个体发展心理学2.华生认为初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒、和【A】A .爱B.悲C.喜D .恶3．弗洛伊德把由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称为【D】A .客观性焦虑B.道德上的焦虑C.主观性焦虑D .神经性焦虑4.皮亚杰认为【B】是影响心理发展的最重要的、决定性的因素。

A .成熟B.平衡C.练习和习得经验D .社会经验5.【C】主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。

A .遗传B.自然环境C.教育D ．社会环境6．小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物种产生印刻。

这说明印刻【C J A .不依赖于任何一种强化B.可能形成得非常快C.是不可逆的D ．只在“关键期”内发生7．心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。

美国心理学家克雷奇认为这些一般特点包括：发展速度、【A】、顶点和发展的分化和阶段。

A .时间B.发展的稳定程度C.发展的协调性D .发展的均衡性8新生儿的头部88%的时间转向右边，表明他们是【B】占优势。

A .丘脑B.左半球C.小脑D .右半球9.【C】是幼儿游戏的最高形式。

A .再造性游戏B.教学游戏C.创造性游戏D .活动性游戏10.在儿童各个器官的发育过程中，【C】的发育是最优先的。

A .心脏B.胃C.脑D .肺11.小班幼儿看到别的小朋友有一个好玩具，自己也说：“爸爸明天也要给我买一个更大的玩具。

”这种现象说明【D】A .幼儿在撒谎B.幼儿想像中带有特殊的夸张性C.幼儿以想像的过程为满足D .幼儿的想像内容经常与现实混淆12.低年级的小学生对下列哪项内容更感兴趣【C】A .学习的内容B.学习的结果C.背书包上学D .抽象的因果关系13.初入学的小学生对于【B J方位，常常需要和具体事物联系起来才能辨别。

发展与教育心理学第一单元1、教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。

这表明教师的教学监控能力迁移性逐渐提高2、在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的来估计。

相关系数3、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（实验法）4、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是柯尔伯格5、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（协商者）6、个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做品德7、品德心理结构中最具有动力色彩的成份是道德情感8、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是自我实现需要9、测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程度叫做效标关联效度10、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大努力程度展与教育心理学第二单元1、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是产生式2、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是评价3、体现了垂直迁移的具体事例是A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现4、将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是卡特尔5、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的相同要素说6、自我形象受到空前关注是在高中阶段7、从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是理解8、在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（特曼）率领的研究小组完成的9、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息10、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习展与教育心理学第三单元1、婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于1.5—2岁2、一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学四年级3、用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是高尔顿4、当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于多元论阶段5、科学心理学的创始人是冯特6、在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是一小时7、新精神分析心理学的代表人物是埃里克森8、教育和心理发展之间的中间环节是领会9、影响小学生性格发展的最直接的因素是家庭教育方式10、成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子。

2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．根据研究目的，改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，指的是P42( C ) A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法2．皮亚杰在其心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( B ) A．守恒性B．去自我中心主义C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．关于心理发展的含义，认为“心理发展是指一个人的心理（从出生到成年），在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程”的心理学家是( D ) A．华生B．格塞尔C．皮亚杰D．维果茨基P614．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( D ) A．生理成熟B．心理成熟C．社会经验D．教育5．在儿童各个器官的发育过程中，最优先发育的是P84( A ) A．脑B．视觉器官C．听觉器官D．内脏器官6．婴幼儿参加社会实践活动的新需要，与他们从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾，是婴幼儿心理发展的主要矛盾。

解决这一矛盾的主要活动形式是P86( C ) A．饮食B．睡眠C．游戏D．学习7．在幼儿初期，儿童的记忆方式主要是P90( B ) A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．语词记忆8．关于小学生神经系统的机能，以下描述中不．正．确．的是P112( D ) A．神经兴奋与抑制机能进一步加强B．兴奋性条件反射得到发展C．第二信号系统进一步发展D．左右脑机能更加统一9．小学生在学习过程中注意分配能力较幼儿有了明显的发展，尤其发展迅速的阶段是在( B ) A．一年级B．二年级P120C．四年级D．五年级10．小学生思维发展的质变发生时期或思维发展的“关键年龄”是在P122( C ) A．二年级（约8~9岁）B．三年级（约9~10岁）C．四年级（约10~11岁）D．五年级（约11~12岁）11．初中生的学习兴趣表现出了新特点，其中有的初中生出现了偏科现象，对自己感兴趣的科目学习成绩很好，对自己不感兴趣的科目成绩平平，这主要体现的是初中生P139( A ) A．出现了选择性B．范围扩大C．深刻性增加D．自觉性增加12．关于初中生与父母亲子关系的描述，不正确．．．的是P154( D )A．情感上开始脱离父母B．行为的独立性增加C．思想观点上与父母产生分歧D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．工作C．社会实践D．高级游戏14．个体美感发展的主要时期是P170( C ) A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段15．人生观的形成要经历几个阶段，其中大部分高中生属于人生观形成的P173( C ) A．准备阶段B．观察阶段C．探索阶段D．定向阶段16．有学者对智力的个别差异进行了研究，认为人的智力分布是正态的，一半人属于平常，四分之一属于平常之上，四分之一在平常之下。

全国2018年1月自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是( )A.廖世承B.陈鹤琴C.潘菽D.朱智贤2.在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。

这种研究设计属于( )A.横断研究设计B.纵向研究设计C.聚合式交叉设计D.因果研究设计3.狭义的发展心理学是指( )A.种学发展心理学B.种族发展心理学C.社会发展心理学D.个体发展心理学4.动作的结构或组织叫( )A.图式B.同化C.顺应D.平衡5.弗洛伊德所指的潜伏期是在( )A.1—3岁B.3—6岁C.6—11、12岁D.11、12岁6.斯丹福—比纳量表常用于鉴别儿童的( )A.智力水平B.人格类型C.人格特质D.智力结构7.把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。

这个过程叫1( )A.整合B.同化C.顺应D.平衡8.提出著名的成熟决定论的心理学家是( )A.华生B.霍尔C.埃里克森D.格塞尔9.根据辩证唯物主义的观点，心理发展的动力是( )A.遗传的作用B.环境的影响C.同化与顺应之间的平衡D.个体心理的内部矛盾10.幼儿思维的主要特点为( )A.直觉行动性B.辩证性C.具体形象性D.抽象逻辑性11.自我意识开始发展的标志是( )A.区分主体与动作B.知道自己的名字C.掌握代词“我”D.知道自己的性别12.按照赫洛克的性意识发展阶段理论，初中学生处于( )A.性反感期B.向往长者的“牛犊恋”期C.接近异性的狂热期D.浪漫的恋爱期13.小学生身体发育的基本特点是( )A.男生身高高于女生，体重重于女生B.男生身高矮于女生，体重轻于女生C.男生身高矮于女生，体重重于女生D.男生身高、体重与女生无明显差异14.短时记忆广度接近成人水平的阶段是( )A.幼儿B.小学C.初中D.高中15.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是( )A.初一B.初二C.初三D.高一16.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完成的时间是( )2A.初三年级B.高一年级C.高二年级D.高三年级17.将人格特质分为一般特质和特有特质的心理学家是( )A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.弗洛伊德18.根据个体心理活动的倾向性，将人格类型划分为内倾性人格和外倾性人格的心理学家是( )A.斯普兰格B.威特金C.阿德勒D.荣格19.通过一系列动物实验提出学习的尝试错误学说的心理学家是( )A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳20.学生学习区分“晴”、“睛”，、“腈”等汉字，属于加涅累积学习模式中的( )A.信号学习B.语言联合学习C.多重辨别学习D.概念学习21.著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是( )A.发现学习模式B.接受学习模式C.试误学习模式D.生成学习模式22.强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是( )A.形式训练说B.相同要素说C.概括化理论D.关系转换说23.皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段?( )A.三B.四C.五D.六24.下面关于品德的论述正确的是( )A.品德与道德品质不同B.品德是一种社会现象C.品德具有稳定性D.品德无需通过行为表现出来25.所形成的反应最易消退的强化程序是( )3A.定时间隔强化B.不定时间隔强化C.定比间隔强化D.连续强化26.下面有关动机的论述错误的是( )A.动机决定行为的方向B.动机是一种个性心理特征C.动机是先天因素与后天因素的结合D.动机是行为的启动机制27.下列属于内部可控的归因是( )A.持久努力B.生病C.任务难度D.能力高低28.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。

2019年10月自考《发展与教育心理学》真题及答案课程代码00466单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、以下被尊称为儿童心理学奠基人的是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.普莱尔正确答案：D2、测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，将其分为成就测验、性向测验、智力测验和人格测验的分类依据是（）A.测验方式的不同B.测验材料性质的不同C.测验目的的不同D.测验对象的不同正确答案：C3、弗洛伊德以儿童“性”的发展作为划分标准，将儿童心理发展分为五个阶段。

其中，他认为儿童的性的发展处于停滞阶段，也可以说是出现了倒退，此阶段为（）A.肛门期B.前生殖器期C.潜伏期D.生殖器期正确答案：C4、《意识是行为主义心理学的问题》发表于1925年，其中明确提出了研究意识问题对科学心理学的重大意义，该著作的作者是（）A.维果茨基B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰正确答案：A5、皮亚杰在关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是（）A.去自我中心主义B.守恒性C.具体逻辑推理D.进行群集运算正确答案：A6、引起个体领会和掌握知识经验的关键是（）A.成熟B.父母的引导C.教师的激发D.教育正确答案：D7、人一生中身高增加最快的时期是（）A.婴幼儿期B.童年期C.青少年期正确答案：A8、婴儿言语发展需要经历几个阶段，其中说话的关键期是（）A.单词句阶段B.多词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段正确答案：D9、恐惧是一种负面的情绪，它的发展会经历几个阶段。

其中婴儿开始对陌生刺激产生恐惧反应，表明处于（）A.阶段一，本能的恐惧B.阶段二，与知觉和经验相联系的恐惧C.阶段三，怕生D.阶段四，预测性恐惧正确答案：C10、以下关于小学生想象发展特点的描述中，不正确的是（）A.无意性迅速增长B.内容逐渐符合客观现实C.存在一定的直观性和具体性D.创造性成分日益增多正确答案：A11、对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认识，以及对社会关系和对集体组织间关系的认识，指的是（）A.自我意识B.社会意识D.角色采择正确答案：C12、初中生的主导活动是（）A.游戏B.学习C.心理教育D.社会教育正确答案：B13、学生对字词概念的理解是一个不断发展的过程，其中掌握概念的一个转折点是在（）A.初中一年级B.初中二年级C.初中三年级D.高中一年级正确答案：B14、初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验，指的是初中生的（）A.归属感B.自尊感C.自卑感D.成人感正确答案：D15、以下关于高中生记忆发展特点的描述中，正确的是（）A.高中生的记忆能力明显增强B.从记忆方式的发展来看，高中生更擅长于采用机械记忆的方式C.高中生的听觉记忆能力好于视觉记忆能力D.高中生的形象记忆能力迅速发展并超过抽象记忆而占优势正确答案：A16、善于迅速地明辨是非，坚决地做出决定和执行决定，指的是意志品质中的（）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性正确答案：B17、在文中第一次系统地阐述了个别差异心理学的宗旨、范围和方法，该著作是（）A.高尔顿的《遗传的天才》B.柏拉图的《理想国》C.比纳的《个体心理学》D.斯特恩的《论个别差异的心理学：关于“差异心理学”的观点》正确答案：C18、在心理学领域，衡量一个人的智力水平时，一般使用的概念是（）A.智能B.智慧C.智龄D.智商正确答案：D19、在桑代克关于学习律的理论中，认为刺激与反应的联结若是多次重复就得到加强，指的是（）A.准备律B.使用律C.效果律D.失用律正确答案：B20、奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，其中同化论的核心是（）A.相互作用观B.意义学习C.同化模式D.符号学习正确答案：A21、在认知心理学中，语词表达的意义的最小单位是（）A.符号B.概念C.命题D.图式正确答案：C22、在教学中如何帮助学生建立良好的认知结构，奥苏伯尔提出要遵循一定的教学原则，例如把教学内容安排为“生物—植物—树—果树—桃树”，这体现的教学原则是（）A.由大及小B.自上而下C.综合贯通D.渐进分化D23、创造力是问题解决能力的最高表现，培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的重要目标之一。

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码00466)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只右一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．在发展与教育心理学的研究方法中，根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法指的是A．实验法 B．调查法C．问卷法 D．测验法2．在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是A.去自我中心主义 B．守恒性C．进行群集运算 D．具体逻辑推理3.提出成熟决定论的心理学家是A．华生 B．弗洛伊德C．皮亚杰 D．格塞尔4．引起个体领会和掌握知识经验的关键是A．生理成熟 B．心理成熟C.教育 D．社会因素5．在个体言语形成阶段中，婴儿说话的关键期是A．单词句阶段 B．多词句阶段C．简单句阶段 D．复合句阶段6．儿童的内部言语，产生于A．婴儿阶段 B．幼儿阶段C．小学阶段 D．初中阶段7．婴幼儿性别恒常性发展的过程是A．分别认识到自己一同性别孩子一异性别孩子性别的恒常性B．分别认识到同性别孩子一异性别孩子一自己性别的恒常性C．分别认识到自己～异性别孩子一同性别孩子性别的恒常性D．分别认识到异性别孩子一同性别孩子一自己性别的恒常性8.在大脑皮层区域，发展和成熟最晚的是A.颞叶 B．枕叶C．额叶 D．顶叶9．以下关于学校学习特点的描述中，不正确的是A．学习要超越间接经验 B．学习是在教师指导下进行的C．动机是学习的动力源泉 D．学习以获得知识、技能和发展能力为主10．初中生的主要记忆手段是A.形象识记 B．无意识记C．机械识记 D．意义识记11．自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的自我体验，其萌芽于A．幼儿阶段 B．小学阶段C．初中阶段 D．高中阶段12．关予初中生与父母亲子关系的描述，正确的是A．情感上开始脱离父母 B．思想观点上与父母一致C．行为的独立性减弱 D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是A．学习 B．高级游戏C．社会实践 D．工作14．关于高中生记忆的发展，描述正确的是A．记忆能力明显减弱 B．理解记忆能力的发展受到抑制C．视觉记忆能力好于听觉记忆能力 D．形象记忆能力优于抽象记忆能力15．从发展的角度看，个体的性格有两次快速发展，第一次是小学六年级前后，第二次是 A．初中二年级前后 B．高中一年级前后C．大学一年级前后 D．大学毕业前后16．在心理学领域，衡量个体智力水平一般使用的概念是A.智能 B．智力C．智商 D．智慧17．奥尔波特认为，代表个体最独特性格的特质是A．一般特质 B.首要特质C．中心特质 D．次要特质18．国际和国内对于智力落后的诊断，定为标准化智力测验所测得的智商范围是A．≤60 B．≤70C.≤80D.≤9019．在加涅的五种学习结果分类中，对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能指的是A.智慧技能 B．言语信息C．认知策略 D．动作技能20．布鲁纳认为，学生掌握学科结构的最好方法是A.同化法 B．顺应法C．接受法 D．发现法21．陈述性知识可分为符号、概念和命题，其核心成分是A．符号和概念 B．符号和命题C．概念和命题 D.符号、概念和命题22．在下列影响认知策略学习的因素中，属于外部条件的是A．原有知识背景 B．元认知水平C．归因模式 D．训练方法23.动机的强度影响问题解决。

DOC 格式. 全国2010年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。

错选、多选或未选均无分。

1.19031.1903年出版的年出版的《教育心理学》《教育心理学》常常被看成是教育心理学诞生的标志，常常被看成是教育心理学诞生的标志，常常被看成是教育心理学诞生的标志，其作者是美国心理学其作者是美国心理学家( )A.A.华生华生华生B. B. B.桑代克桑代克C.C.布鲁纳布鲁纳布鲁纳D. D. D.斯金纳斯金纳2.2.随机选择两组学生分为实验组和控制组，随机选择两组学生分为实验组和控制组，只对实验组进行实验处理；经过一段时间后对两组学生同时进行测量并比较测量结果，以了解实验处理是否影响所测量的行为。

这种研究设计叫做计叫做( ) ( )A.A.纵向研究设计纵向研究设计纵向研究设计B. B. B.聚合式交叉设计聚合式交叉设计C.C.两个随机组后测设计两个随机组后测设计两个随机组后测设计D. D. D.两个随机组前后测设计两个随机组前后测设计3.19303.1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》，其作者是美国心理学家心理学家( ) ( )A.A.古迪伊纳夫古迪伊纳夫古迪伊纳夫B. B. B.霍尔霍尔C.C.布鲁纳布鲁纳布鲁纳D. D. D.何林沃斯何林沃斯4.4.华生认为儿童有三种习惯系统。

下列哪一种不属于这三种习惯系统华生认为儿童有三种习惯系统。

下列哪一种不属于这三种习惯系统华生认为儿童有三种习惯系统。

下列哪一种不属于这三种习惯系统( ) ( )A.A.脏或情绪习惯脏或情绪习惯脏或情绪习惯B. B. B.喉头或发音习惯喉头或发音习惯C.C.身体技能的习惯身体技能的习惯身体技能的习惯D. D. D.观察的习惯观察的习惯5.5.根据埃里克森的观点，在根据埃里克森的观点，在根据埃里克森的观点，在66—1212岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是( ) ( )A.A.自主性对羞怯、怀疑自主性对羞怯、怀疑自主性对羞怯、怀疑B. B. B.勤奋感对自卑感勤奋感对自卑感C.C.同一性对角色混乱同一性对角色混乱同一性对角色混乱D. D. D.主动性对疚感主动性对疚感6.6.幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其( )A.A.语音意识开始形成语音意识开始形成语音意识开始形成B. B. B.语音发展逐渐完善语音发展逐渐完善C.C.词汇数量迅速增加词汇数量迅速增加词汇数量迅速增加D. D. D.词汇容不断丰富词汇容不断丰富7.7.同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用，它可以满足很多方面的需要，但不包括同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用，它可以满足很多方面的需要，但不包括( )A.A.归属需要归属需要归属需要B. B. B.爱的需要爱的需要C.C.尊重的需要尊重的需要尊重的需要D. D. D.自我实现的需要自我实现的需要8.8.衡量一个人的智力水平一般使用的概念是衡量一个人的智力水平一般使用的概念是衡量一个人的智力水平一般使用的概念是( ) ( )A.A.智力智力智力B. B. B.情商情商C.C.智商智商智商D. D. D.智龄智龄9.9.判断一个人的进步主要有两种方法。

2001年10月发展与教育心理学试题第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是( )A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是( )A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( )A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是( )A.领会B.实践C.知识经验D.技能6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。

这是利用儿童的（）恐惧。

A.本能B.怕生C.预测D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于( )A. 1.5-2岁B.1-1.5岁C.2.5-3岁D.2-2.5岁8.影响小学生性格发展的最直接的因素是( )A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是( )A.一小时B.一周C.一天D.一个月10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )A.三年级 B.四年级 C.五年级D.六年级11.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于( )A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是( )A.理解B.机械C.内隐D.无意13.自我形象受到空前关注是在( )A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由( )率领的研究小组完成的。

全国2017年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、《行为主义者眼中的心理学》的作者是（A）A、华生B、孟德尔C、皮亚杰D、维果茨基2、弗洛伊德认为，心理发展阶段的划分标准是（D）A、焦虑B、情绪的发展C、性格D、性的发展3、为心理发展提供生物前提的是（A）A、遗传B、基因C、性格D、父母4、对心理发展动力的看法，既讲外因又讲发展的是（B）A、桑代克B、联想主义心理学C、皮亚杰D、格式塔学派5、婴幼儿大脑皮层成熟最早的是（D）A、顶叶B、颞叶C、额叶D、枕叶6、在母亲离开时表现出茫然、迷惑或丧失判断能力属于（D）A、安全型依恋B、回避型依恋C、矛盾型依恋D、混乱型依恋7、小学生的注意广度特点是（C）A、男生优于女生B、注意集中C、女生优于男生D、注意分散8、初中生的主要记忆手段是（B）A、视觉记忆B、意义识记C、动作记忆D、机械识记9、美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究认为，思维特点表现为一切事情要看情况来定，说明思维发展处于（B）A、二元论阶段B、相对论阶段C、多元论阶段D、约定论阶段10、根据初中生同伴关系的发展特点，初中生朋友关系存在一定的（C）A、稳定性B、独立性C、易变性D、无选择性11、高中生的美感体验更加注重（A）A、思想性B、多元性C、实用性D、单一性12、根据智力等级分布，智力等级优秀的IQ分是（C）A、90～109B、110～119C、120～129D、130以上13、个体在其特殊领域中表现出的较高能力属于（B）A、综合才能B、特殊才能C、个别才能D、一般才能14、关于人格的特质差异研究，认为性格是各类特质构成的独特模式的心理学家是（C）A、恩特维斯威B、柯波C、吉尔福特D、凯夫15、大量研究表明，超常儿童成长的关键是（C）A、优秀的遗传基因B、单一的重复训练C、良好的早期教育D、良好的时间管理16、心理学家对学习下定义一般是基于（B）A、学习目标B、学习结果C、学习过程D、学习能力17、学习的过程是顿悟而不是试误。