二年级上册语文第三单元备课

二年级语文上册第三单元集体备课教案小学语文二年级上册集体备课活页教学案（第三组课文）课题 9、《欢庆》主备教师教学课时 2课时学情分析二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。

教学目标 1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

背诵课文3、加深对祖国的热爱之情教学重难点 [教学重点]理解“国庆”的重大意义。

[教学难点] 有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学准备图片、生字卡片、有关国庆资料、PPT教学策略《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。

教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。

接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读、采用各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。

学生是课堂的主人，课堂应主张发扬学生的自主。

在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。

同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。

教学流程：第一课时一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、同学们，1949年十月一日站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。

让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。

部编版语文二年级上册第三单元备课教案记录表1.会认13个生字，会写1、书写本课生字。

2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学步骤：一、再读课文，升华情感1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？2、生自由发言3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？4、生自由动情发言生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做………… ……5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。

我的妈妈很平凡，也并不美丽。

是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。

20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢？让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。

6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。

二、学习生字1、出示卡片认读生字。

2、指导书写田字格里的8个字。

重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。

“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽《口语交际：做手工》1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。

四、各小组请部分同学汇报。

1、请部分同学汇报交流。

2、老师和同学注意倾听。

特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。

3、其他同学倾听。

让其养成倾听的好习惯。

五、把你刚才交流的内容试着写下来。

1、学生动手写。

2、老师巡视指导。

六、成果展示。

1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。

3、请同学们再一次修改自己的作品。

部编版二年级上册语文第三单元教学资源备课教学目标- 能够熟练掌握第三单元中的生字词和基础词汇。

- 能够在语境中正确理解并使用生字词和基础词汇。

- 能够理解并朗读课文，并掌握课文的基本意思。

- 能够借助图片和实际场景，正确理解和表达课文中的情感和感觉。

教学内容1. 生字词和基础词汇的研究：通过课堂图片、卡片等辅助工具，引导学生理解并记忆本单元的生字词和基础词汇。

2. 课文朗读与理解：学生通过听读课文，理解课文的基本意思，并辅以图片和实际场景，帮助学生进一步理解课文中的情感和感觉。

3. 课文内容拓展：通过课堂讨论和小组活动，引导学生思考和表达课文中的情感和感觉，培养学生的语言表达能力。

教学步骤1. 导入：通过引导学生观察图片、回忆之前学过的知识，激发学生对本单元主题的兴趣。

2. 生字词研究：通过图片、卡片等辅助工具，让学生熟悉并记忆本单元的生字词和基础词汇。

3. 课文朗读与理解：学生跟读课文，理解课文的基本意思，并通过图片和实际场景，加深对课文情感和感觉的理解。

4. 课文内容拓展：通过小组活动、讨论等形式，引导学生思考和表达课文中的情感和感觉。

5. 总结：帮助学生回顾本节课所学内容，并提醒他们在课后进行复和巩固。

教学资源- 课本：《部编版二年级上册语文》- 图片：用于辅助学生理解课文和情感表达- 卡片：用于生字词和基础词汇的研究教学评估- 教师观察：观察学生在课堂上对生字词和基础词汇的掌握情况，以及对课文情感和感觉的理解能力。

- 学生表现评估：通过小组活动、讨论等形式，评估学生对课文内容的理解和表达能力。

教学反思在教学过程中，要注重帮助学生理解课本内容的同时，培养他们的语言表达能力。

通过图片和实际场景的引导，可以更好地帮助学生理解和表达课文中的情感和感觉。

在评估学生的学习情况时，要综合考虑他们对生字词和基础词汇的掌握情况以及对课文内容的理解能力。

同时，在教学过程中要鼓励学生积极参与讨论和小组活动，培养他们的合作和交流能力。

第三单元集体备课
本单元围绕着“儿童生活”这一主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，以儿童的视角，表现儿童的生活。

《曹冲称象》讲了曹操的儿子曹冲小时候想出称大象的办法的故事，赞扬了曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质；《玲玲的画》写了玲玲在画弄脏后，巧妙地在弄脏的地方画上一只小花狗，使整张画看上去更好了的故事，告诉我们“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理；《一封信》中露西给爸爸写了两封信，表达了对爸爸的思念，表现了露西的乖巧懂事；《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，写出了妈妈的辛苦与劳累以及妈妈与孩子之间美好的爱。

单元语文要素在课文中的梯度序列
内容教学要点
字词识写◎认识62个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。

◎了解“弹钢琴”等词组的结构特点。

◎能正确辨析与运用4组同音字。

语言积累◎学习用“一边……一边……”说句子。

◎学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

◎背诵古诗《小儿垂钓》。

阅读理解◎能正确、流利地朗读课文。

◎了解关键词句的意思，能用指定的词语说句子。

◎能借助关键词句，理解课文内容，试着讲讲故事。

人教版小学语文二年级上册第三单元教学计划学习内容：第三单元课文围绕“故事”这个专题选取了四篇课文，《曹冲称象》中的主人公曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，值得学生们学习；《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。

学生能在课文中感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

课文《一封信》和《妈妈睡了》，通过讲述与爸爸妈妈的故事，更能感受到父母对于孩子的关爱。

教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

还可以启发学生大胆想象，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

教材分析：《曹冲称象》这篇课文，讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事。

学生在学习课文时，能学习到曹冲的很多优秀品质。

本单元中其他课文所讲述的故事，都体现出了孩子与父母之间的爱，通过学习课文，更能增进与父母的感情。

学习目标：1．在语境中自主识字62个，规范书写24个生字。

2．正确流利、分角色地朗读课文。

3．在学文中培养语感，积累语言。

4．联系生活实际，体会课文告诉我们的道理，受到启发。

学习重点：1．识字、写字。

2．朗读感悟课文。

学习难点：巩固识字、朗读能力的培养课前准备：老师：生字、词语卡片、图片、微机学生；搜集身边的小故事。

学习时间：12课时本单元每课设置2课时，共12课时4.《曹冲称象》2课时5.《玲玲的画》2课时6.《一封信》2课时7.《妈妈睡了》2课时*《口语交际》1课时*《语文园地三》3课时。

部编版二年级上册语文第三单元教材备课一、教材分析本文档是针对部编版二年级上册语文第三单元的教材备课。

本单元的主题是《小学生手册》，目标是帮助学生了解小学生的生活规则，培养良好的研究惯和生活惯。

二、教学目标1. 知识目标- 理解小学生的生活规则和研究方法。

- 掌握生活中的常用语言表达。

2. 能力目标- 能够用简单的语言描述自己的研究和生活惯。

- 能够阅读简单的生活规则并理解其含义。

三、教学重点和难点1. 教学重点- 研究并理解小学生的生活规则。

- 使用简单的语言描述自己的研究和生活惯。

2. 教学难点- 理解并应用研究惯和生活惯的表达。

四、教学准备1. 教材：部编版二年级上册语文教材第三单元《小学生手册》。

2. 备课资料：PPT课件、练题。

五、教学步骤1. 导入：通过展示一些小学生的生活照片，引导学生思考并讨论小学生的生活规则和研究惯。

2. 研究活动：- 分段教授生活规则和研究惯的表达，帮助学生理解每一条规则的意义。

- 利用图片展示和简单语言引导学生描述自己的研究和生活惯。

- 组织学生进行角色扮演，模拟小学生遵守规则和展示良好惯的情景。

3. 小结：总结研究内容，强化学生对于研究惯和生活规则的理解。

4. 练和巩固：利用练题让学生巩固所学的知识和能力。

5. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中积极遵守研究规则和良好惯，并与同学分享自己的体会和进步。

六、教学评价1. 观察学生是否能够正确运用所学规则和惯的表达。

2. 评价学生对于生活规则和研究惯的理解和掌握程度。

3. 通过练题和课堂表现等方式评价学生的研究效果。

七、教学反思本节课教学内容贴近学生生活实际，通过具体的示例和角色扮演等方式，提高了学生的参与度和学习兴趣。

在教学过程中，教师注重培养学生的自我表达和思考能力，使学生在实践中掌握所学内容。

在评价方面，可以加入更多互动性强的评价方式，如小组讨论和学生自评等，促进学生的交流和反思。

部编版二年级语文上册第三单元备课教材分析无明显问题段落，需要小幅度改写一些句子使其更加流畅。

第三单元的课文主题是“故事”，其中包括《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》。

这些课文都以儿童的视角来表现儿童的生活，通过生动的故事情节和丰富的语言来激发学生的兴趣，启发他们在遇到困难时动脑筋，积极寻求解决问题的方法和途径。

根据新课标的要求，学生应该喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并能用流利、有感情的普通话朗读课文。

同时，学生也需要结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，通过阅读积累词汇。

此外，借助课文中的图画也是一种有效的阅读方式。

在阅读浅近的童话、寓言、故事的过程中，学生应该向往美好的情境，关注自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并愿意与他人分享。

本单元的教材编写内容围绕着“儿童生活”这一主题展开，通过《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》四篇课文，让学生从儿童的视角去感知和表现生活。

这些课文情节丰富，语言生动，紧密联系生活实际，启发学生遇事要动脑筋、想办法，自己克服困难，寻求解决问题和困难的方法与途径。

在整个教材中，本单元以“故事”为主线，通过生动的情节和丰富的语言，激发学生的兴趣和想象力，同时也让他们在实践中研究，在研究中实践。

通过本单元的研究，学生可以不畏艰难，开动脑筋，自己寻求解决问题的方法与途径，使问题不再是问题，而是可以迎刃而解。

四篇课文都是以生活中的事例为基础，紧密联合实际，贴近生活，创造生活。

每一课的训练点都需要学生认真掌握，例如《曹冲称象》中的观察和推理能力、《玲玲的画》中的观察和想象能力、《一封信》中的表达和绘画能力以及《妈妈睡了》中的情感表达能力。

通过这些训练点的研究，学生可以全面提升自己的能力，更好地应对生活中的各种挑战。

在低年级教学中，我们需要考虑学生的年龄特点，采用直观的教学手段来辅助学生研究。

例如，在教学中使用图文对照阅读的方式，用图画帮助学生理清故事脉络，用图画帮助学生切入文句的研究。

第三单元单元备课
学校：年级：二年级时间：单元主题“儿童生活”
本
单元内容分析
本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。

主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。

引导学生把握课文的主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。

教学目标1、本单元要求会认61个生字。

会写35个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。

教学重点难点（1）针对问题，引导学生讨论自己的想法。

例如，《玲玲的画》，针对爸爸的话“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”，谈谈自己的理解；学习了《一封信》，谈谈“露西前后写了两封信，你最喜欢哪一封信？”
（2）抓住关键词句理解课文，是阅读学习的重要方法。

这是锻炼学生从文中提取重要信息，从而把握文章中心的方法。

比如，《妈妈睡了》，抓住妈妈睡觉的样子“真美丽、好温柔、好累”，表达孩子对妈妈的关爱。

教
学
准
备
课件
课时安排4 曹冲称象 2课时 5玲玲的画 2课时6 一封信 2课时 7 妈妈睡了 2课时
口语交际：做手工 1课时语文园地三 2课时。

部编版二年级上册语文第三单元教学辅助材料备课一、教学目标1. 理解并熟练运用本单元课文中的生字词和短语；2. 学会运用正确的语音、语调朗读课文；3. 掌握正确的句子语序和基本的语法规则；4. 提高学生的阅读理解能力，能够准确回答相关问题；5. 培养学生的阅读惯和爱好。

二、教学重点1. 生字词与短语的研究与运用；2. 语音语调的准确朗读；3. 句子语序和基本的语法规则。

三、教学内容和方法1. 教学内容本单元主要内容为课文《小燕子找妈妈》。

2. 教学方法1. 课前预：教师要求学生提前阅读课文，了解故事情节和生字词，并做好相应的阅读准备；2. 教师讲解：教师在课堂上详细讲解课文内容，重点解释生字词和短语的意思；3. 听读训练：学生进行全班或小组的读音训练，通过听读练熟悉课文内容和语音语调；4. 句子教学：教师引导学生理解和掌握课文中的句子结构和语法规则，并进行相关的练；5. 阅读理解：学生进行课文的阅读理解练，回答相关问题，加深对课文内容的理解；6. 讲评与小结：教师对学生的研究情况进行评价，并做出相应的指导和小结。

四、教学评价与作业1. 教学评价：通过课堂讲解、听读练、练题、课堂讨论等方式进行教学评价；2. 作业布置：布置学生完成课后练题和阅读任务，巩固或拓展课堂所学知识。

五、教学资源和参考资料1. 课本《部编版二年级上册语文》教材及教辅；2. 相关课外阅读材料；3. 备课参考资料。

六、教学安排本单元的教学安排如下：- 第1课时：课前预，学生阅读课文；- 第2-3课时：教师讲解课文，训练学生的语音语调；- 第4-5课时：教师引导学生理解和掌握句子语序和基本语法规则；- 第6课时：学生进行阅读理解练；- 第7课时：讲评与小结。

七、教学反思本教学设计旨在帮助学生理解和掌握课文内容，并提高其语音语调、语序、语法等方面的能力。

通过课堂练习和作业布置，学生可以进一步巩固所学知识，提升阅读和理解能力。

教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，创设良好的学习氛围，提高教学效果。

2024年人教版语文二年级上册第三单元教案一、教学目标知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本单元生字新词，了解课文主旨和主要人物形象。

过程与方法：通过合作学习、自主探究、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：引导学生体会课文所蕴含的情感态度和价值观，激发学生对美好生活、自然环境的热爱，以及对传统文化的尊重和传承。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解，生字新词的掌握，主要人物形象的分析。

教学难点：对课文深层含义的理解，以及情感体验和价值观的体会。

三、教学过程导入新课：通过与学生分享与课文相关的趣味故事或背景知识，激发学生对新课的兴趣。

同时，设置与课文相关的问题，引导学生思考并进入新课的学习。

预习检查：检查学生对本单元生字新词的预习情况，确保学生能够正确读写，并初步理解词义。

课文朗读：组织学生分角色朗读课文，注意语音、语调和停顿，使学生能够在朗读中感受课文的情感和节奏。

课文理解：通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生深入理解课文内容，分析主要人物形象，挖掘课文所蕴含的情感态度和价值观。

课堂练习：设计有针对性的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：运用多媒体教学课件、实物展示、图片等手段辅助教学，使课堂教学更加生动有趣，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂小测验、朗读练习等形式，及时检验学生对课堂所学知识的掌握情况，发现问题并及时解决。

作业布置：根据课文内容和学生实际情况，布置适量的课后作业，包括生字新词的书写、课文的背诵和理解等，以巩固所学知识。

评价方式：采用多元化评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等，全面客观地评价学生的学习成果和进步情况。

部编版二年级上册语文第三单元教学备课目标该备课旨在引导学生掌握部编版二年级上册语文第三单元的基本知识和技能，培养学生的语言表达能力和语文素养。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文朗读及理解：通过课文的朗读和理解，帮助学生提高语言感知和理解能力。

2. 生字词研究：研究本单元中的生字词，扩充词汇量，提高学生的识字能力。

3. 语法知识研究：研究本单元涉及的语法知识，如词语的搭配、动词的时态等。

4. 研究策略培养：培养学生的研究策略和思维能力，如阅读文章时的思考和归纳能力。

教学步骤1. 导入：通过和学生进行简短的问答，激发学生对本单元主题的兴趣。

2. 课文朗读：安排学生分组朗读课文，辅助学生理解课文内容。

3. 课文理解：通过提问和小组讨论的方式，帮助学生深入理解课文的主旨和要点。

4. 生字词研究：引导学生认读本单元的生字词，进行词义理解和造句练。

5. 语法知识研究：讲解本单元的语法知识，通过例句和练加深学生对语法的理解和应用能力。

6. 研究策略培养：提供一些阅读和思考的策略，鼓励学生在研究中进行思辨和总结。

教学方法1. 倾听式教学：让学生在朗读和讨论中积极参与，激发学生的兴趣和动力。

2. 合作研究：通过小组合作的方式，让学生相互讨论和配合，提高合作能力和团队意识。

3. 多元化评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价和综合评价，全面了解学生的研究情况。

教学资源1. 教材：部编版二年级上册语文教材。

2. 备课资料：课文朗读录音、生字词卡片、语法知识讲解材料等。

总结通过本备课的教学设计和教学方法，旨在激发学生研究语文的兴趣，提高语文素养和语言表达能力，为学生未来的语文研究奠定良好的基础。

同时，我们也要关注学生的研究情况，及时进行评价和反馈，帮助学生不断进步。

以上是对部编版二年级上册语文第三单元的教学备课的简要说明，具体的教学细节和安排可根据实际情况进行调整和完善。

二年级上册语文第三单元教案15篇二年级上册语文第三单元教案（精选篇1）教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。

认识3个新字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同用法。

2.理解课文内容，回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说二(1)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

(板书：小蝌蚪找妈妈)二、引导看图1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。

(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

)2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书：乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，它有什么变化?四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。

(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

(3)教师重点指导：蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。

群，qún，13笔，左右结构。

灰，huī，6笔，半包围结构，右下是“火”。

腿，tuǐ，13笔，左右结构，右边是退。

姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。

注意“女”作偏旁时，横不要出头。

第三单元教学计划一、单元教材分析本本组教材围绕“儿童文学”这一专题，精选了广为流传的历史故事《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇小文章，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。

本单元还安排了“语文园地三”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。

在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。

二、单元教学重、难点1.正确认读生字词，正确书写要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。

3.提高学生口语表达能力，引导学生感悟美好情感。

三、课时安排曹冲称象 2课时玲玲的画 2课时一封信 2课时妈妈睡了 2课时口语交际 1课时语文园地三 3课时单元测试 4课时机动 2课时二年级上册语文第三单元检测试题一、看拼音写词语。

（8分）dì fɑnɡ ɡuǒ rán shí hou（）（）（）jīn nián xiě zì jù zi（）（）（）二、比一比，再组词。

（8分）柱( ) 底( ) 杆( ) 做( ) 住( ) 低( ) 秤( ) 作( ) 课( ) 信( ) 今( ) 珠( ) 棵( ) 吉( ) 令( ) 株( ) 三、我会组字再组词。

（6分）木＋主―→( )―→( ) 女＋少―→()―→( ) 囗＋员―→( )―→() 忄＋京―→()―→() 禾＋平―→( )―→() 口＋共―→()―→( )四、照样子写一写。

（8分）又高又大（）（）干干净净（）（）五、选字填空。

（8分）园圆（1）我们家的花（）真美！（2）还是大（）桌坐的人多些。

六、把括号里边多余的词语划去。

（6分）1、从早到晚，家里（总是经常）很冷清。

第三单元：儿童生活单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。

这些课文以儿童的视角表现了儿童的生活。

本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。

课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。

有联系生活谈体会的，比如：《玲玲的画》中抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”;有通过比较，谈自己想法的，比如：《曹冲称象》中针对两种称象的办法“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中，“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？”教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。

本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。

本单元课文中，《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

这些课后题着重训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。

二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。

本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。

教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。

起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。

对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写。

二、单元学习目标与重点难点1.单元学习目标（1）认识本单元74个生字，读准4个多音字，会写38个生字，会写32个词语，了解词组的结构特点，正确辨析与运用同音字。

部编版二年级上册语文第三单元教学大纲备课教学目标1. 了解课文《小绣球》中的故事情节和主要人物。

2. 听、说、读、写并背诵课文《小绣球》。

3. 研究掌握课文中的生字词和语法知识。

4. 培养学生对中华传统文化的兴趣和理解。

教学重点1. 理解课文《小绣球》的故事情节和主要人物。

2. 掌握课文中的生字词和语法知识。

3. 听、说、读、写并背诵课文。

教学内容及安排第一课时1. 导入：引导学生回忆上一课的内容，复生字词和语法知识。

2. 新课呈现：播放动画片《小绣球》，激发学生的兴趣。

3. 听读课文：播放录音，带领学生跟读课文，理解故事情节。

4. 练活动：进行口语练，让学生互相扮演课文中的人物，复述故事情节。

5. 课堂作业：要求学生背诵课文。

第二课时1. 复：让学生分组互相复述课文，评价彼此的表现。

2. 课文解读：分析课文中的生字词和语法知识，解释其意义和用法。

3. 课文朗读：带领学生朗读课文，并进行语音语调的指导。

4. 练活动：进行词语拼接和句子仿写的练。

5. 课堂作业：要求学生写一篇关于《小绣球》的短文。

第三课时1. 复：让学生用自己的话复述课文的故事情节。

2. 阅读活动：让学生针对课文中的问题进行阅读，找出答案。

3. 练与拓展：进行朗读比赛和创意写作比赛，激发学生的研究兴趣。

4. 课堂作业：要求学生完成阅读理解题。

教学资源1. 动画片《小绣球》。

2. 录音材料。

3. 课文和练册。

教学评估1. 课堂口头回答问题。

2. 课堂练活动的表现。

3. 课后作业的完成情况。

教学反思与改进根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，加强听说读写能力的训练，提高学生的文学素养和语言表达能力。

二年级语文上册第三单元大单元整体设计单元备课【单元内容】本单元以“走进儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，以我们儿童的视角，表现儿童的生活。

能借助词句理解课文内容并进行讲述，并针对具体问题，谈谈自己的感受或想法。

另外还有一篇口语交际、一个语文园地、一次写话练习，一个我爱阅读，进一步感受儿童生活，培养勇于表达、热爱表达的兴趣与习惯。

【课标要求】识字与写字：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

阅读与鉴赏：学习用普通话正确、流利朗读课文。

阅读浅近的故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

表达与交流：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

对写话有兴趣，写自己想说的话。

梳理与探究：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。

【学情分析】一年级上册《小蜗牛》是孩子第一次接触借助图画阅读课文，在一年级下册第八单元再次进行借助图画阅读课文这一语文要素的训练，在借助图画猜字、认字的基础上，孩子的独立识字和阅读能力得到一定的提升，能够带着问题看图读文，提取相关的信息，进行交流分享。

二上的第一单元在此基础上继续训练，借助图片了解课文内容。

本单元是借助词句，尝试讲述课文内容，并在阅读课文的基础上，说出自己的想法。

学生从看图读文逐渐向借助词句理解课文、讲述课文过渡。

在一年级简单进行了看图写话的练习，有一定的写话能力。

本单元开始正式进行写话练习，让学生在指导语加图示方式的引导下打开思路，学习写话的基本规范，培养书面表达的兴趣。

【单元主题】1.人文主题：读歌谣，识汉字。

大单元的学习主题应该凸显语文课程的实践性，即学生的主要学习活动。

二年级上册语文第三单元教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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