部编版二年级上册语文第二单元单元备课

1 场景歌【教学目标】1.掌握10个会认字,10个会写字。

2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

4.在感受美丽景色和美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。

【教学重点】读文,初步感知数量词的用法。

【教学难点】培养学生自主识字的兴趣。

【教学准备】多媒体课件、卡片。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能用自己喜欢的方法识记生字。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

感悟情境,发挥想象,在朗读的同时,语言得到训练。

【教学过程】一、情境导入。

1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天呀,风和日丽,我们中队要举行一次秋游活动,大家高兴吗?让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(课件出现少先队员举旗、吹号、秋游的活动场面,最后定格在课文的第4小节)“一面队旗,一把铜号,一队‘红领巾’,一片欢笑”,少先队员们是多么高兴啊!你们能把这个小节读好吗?自由读第4小节。

(课件出示)2.小伙伴互相读,指名读,齐读。

3.师:让我们在欢笑和歌声中快快上车吧!(课件展示)上车前,得先买车票,每张车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。

小伙伴互相读,指名读。

二、导游学文。

1.师:拿到了车票,我们一起出发吧!(以课件形式连续出现海边、乡村、公园的景色,最后三幅图定格在同一画面)今天,我们要去的第一站是海边,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船,有几条帆船停靠在港湾。

接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田。

稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。

我们经过一行行垂柳,还有一片花园。

最后,我们来到山上,放眼望去,一丛丛翠竹修长挺拔,一座石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。

我们举着一面队旗,拿着一把铜号,伴随着一片欢笑声继续前进。

多种形式朗读。

如齐读、拍手读、分组读。

师:今天读到的这种词叫数量词(在课文中将词语中的数量词用直线画出)。

小学二年级语文上册第二单元整体教学设计单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计单元教学整体构思本组的识字教学，我们先进行问卷调查，进行学情摸底，将本单元所识生字分成两大部分：熟悉字和新鲜字。

同时，将部首查字法的学习安排在第一课时，旨在教给学生独立识字的方法，将此识字方法贯穿到整个单元的学习中，为课堂识字教学减负。

分类学习我们安排了两个课时，采用符合低段年龄特点的情境游戏、探究方式，激发、鼓励学生识字写字的欲望。

识字离不开具体语境中的理解，第四课时的歌谣学习，让学生随文理解巩固生字词，并在第五课时中进行背诵和拓展。

第 1 课时教学设计本课时教学内容、学情与目标设定学习内容解析通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。

学习目标设定1、学会部首查字法的查字方法。

2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。

重点难点预设学习部首查字典的方法。

培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力（基本信息课题《部首查字法》授课类型识字教学授课教师教学班级二（1）班本课时教学结构设计教学结构流程本课时学习评价设计课前预测【主要内容】1. 了解查字典有几种方法？2. 了解字典的结构。

3. 学生自主练习用部首查字法查不认识的字，怎么做?分几步走?【评价反馈】1. 学生预习效果不错。

2. 提高了孩子们查字典兴趣与热情。

课堂读写【主要内容】1.完成表格中的练习，速度快、完成好的孩子领红花，领到红花的同学下课可以到老师那里换礼物哦。

2.同桌互相出生字，你出我查，我出你查。

3.擂台赛，同桌赢者上台出字考大家，速度快的上台再出题考大家。

【评价反馈】1.孩子们参与游戏情绪高涨，查字典效率高。

2.过闯关游戏考察是否熟练掌握查字典方法和步骤。

【主要内容】1. 通过查字典完成向你介绍我表格填写，2.猜想父母给自己取名字寄予的厚望与期盼，介绍自己的名字含义。

【评价反馈】1. 学生介绍自己名字的含义很到位。

部编版语文二年级上册第二单元大单元教学设计一、单元内容分析第二单元以“美丽的大自然”为主题，安排了《我是什么》、《植物妈妈有办法》、《秋天的雨》、《黄山奇松》、《葡萄沟》5篇课文，旨在让学生感受大自然的美丽，了解大自然的奥秘，培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“办法”、“奇妙”等词语造句。

（3）了解课文描述的自然现象和景观，认识自然界的事物。

2. 过程与方法：（1）通过观察、想象，培养学生对大自然的热爱和好奇心。

（2）学会通过课文的关键词句来理解课文内容。

（3）培养学生合作学习、探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对美的感知和欣赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“办法”、“奇妙”等词语造句。

（3）了解课文描述的自然现象和景观，认识自然界的事物。

2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词句。

（2）培养学生对大自然的热爱和好奇心。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上一单元的学习内容，引导学生进入新的学习单元。

（2）引导学生关注大自然，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）学生通过课文关键词句来理解课文，培养学生的观察力和想象力。

3. 合作学习（1）教师组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的自然现象和景观。

（2）学生通过合作学习，提高自己的学习能力和团队协作能力。

4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生掌握词语的意思和用法。

（2）教师讲解课文中的自然现象和景观，引导学生认识自然界的事物。

5. 课堂练习（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。

（2）学生进行课后作业，巩固所学知识。

6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。

部编版语文二年级上册第二单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

（3）学会用普通话进行简单对话，提高倾听和表达能力。

（4）掌握查字典的方法，提高自主识字能力。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。

（3）通过实践活动，培养动手操作能力和创新精神。

3. 情感态度价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。

（2）培养关爱动物、保护环境的意识。

（3）培养团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容1. 课文：《植物妈妈有办法》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》。

2. 语文园地：包括“字词句运用”、“书写提示”、“我的发现”、“日积月累”等栏目。

3. 写话：写自己喜欢的景点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

（3）学会用普通话进行简单对话，提高倾听和表达能力。

（4）掌握查字典的方法，提高自主识字能力。

2. 教学难点：（1）理解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）培养边读边思考的习惯。

（3）培养动手操作能力和创新精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、卡片等。

2. 学具：田字格纸、字典、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：采用多种方式朗读课文，理解课文内容，学习生字、词语，进行课堂讨论和交流。

3. 实践活动：根据课文内容，设计相关的实践活动，如制作手抄报、进行角色扮演等，培养学生的动手操作能力和创新精神。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

5. 课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

统编版语文二年级上册册第二单元单元备课【课程背景】一、课标分析：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，着眼于语文素养的整体提高，对第一学段的教学提出如下要求：第一学段（二年级）（一）识字与写字1.在接下来的教学中希望我们二年级所有的学生都能喜欢学习汉字，都有自己主动识字、写字的愿望，可以养成遇见生字就学习的习惯。

2.本书要求认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3.在熟练掌握生字的基础上，掌握本册课本安排的常用偏旁。

（二）阅读1.课外阅读对于我们的学生来说本来就是弱项，所以课标中强调的培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣是很重要的。

所以，本学期，我们将充分利用学校的图书资源，让学生体会到读书的快乐。

另外，当然还要养成爱护图书的习惯。

2.继续练习用普通话读课文，努力指导全部学生可以在阅读课文时，不断句、不添字、不漏字、不破句等，并能将自己对课文的理解感受带入课文，用自己的感情朗读课文，进一步做到背诵指定的课文、复述课文、分角色朗读课文。

3.希望学生在反复朗读、阅读的基础上，可以联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4.在这一学期，我们会让学生每人尽自己所能带来几本课外阅读书，像《格林童话》、《神话故事》、《唐诗三百首》等。

帮助学生阅读简单的寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想想课文所描绘的情境，明白课文大意。

（三）写话1.通过课内外阅读，使学生能够使学生用学过的词语写通顺的句子；能理顺顺序错乱的句子。

2.鼓励学生观察生活，并通过练习使学生能够按一定顺序观察简单的事物，并写几句连贯的话。

3.二年级是交际的重要形成期，所以鼓励学生练习一些基本的口语交际，像“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，并能用几句连贯的话把有关内容写下来。

部编版语文二年级上册1 《场景歌》教案［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。

3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。

［教学重难点］1.识字、写字。

2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。

（重点）2正确、流利地朗读课文。

一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。

（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。

（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。

师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。

）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。

1.自主读文，认读生字。

2.教师巡视，指导正音。

（1）正音，指导易读错的音。

艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。

帆：读一声，与“凡”的读音不同。

（2）指名读。

玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。

3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。

（1）交流名字。

（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。

第二单元单元备课教材分析：本单元教材内容包括《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》、和语文园地二，本单元以识字为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。

《场景歌》是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

《树之歌》这是一篇韵文。

课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的图画易于激发学生的朗读兴趣，展开想象的翅膀。

《拍手歌》课文以朗朗上口的语调，给我们描绘了人和动物的关系。

《田家四季歌》这一课用四节写了春夏秋冬各个季节的特点。

语文园地二共有三项内容，分别是查字典、日积月累、我爱阅读。

学情分析：本单元的教学中，以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词，明白道理。

在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。

教学目标：1、朗读，背诵课文，理解句子。

2、培养学生热爱大自然的情感，了解动物、树木的特点。

3、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。

4、培养学生热爱阅读的好习惯。

教学重难点：1、《场景歌》是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

2、《树之歌》这是一篇韵文。

课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的图画易于激发学生的朗读兴趣，展开想象的翅膀。

3、《拍手歌》课文以朗朗上口的语调，给我们描绘了人和动物的关系。

4、《田家四季歌》这一课用四节写了春夏秋冬各个季节的特点。

课时划分：《场景歌》………………………………………………………2课时《树之歌》……………………………………………………2课时《拍手歌》………………………………………………………2课时《语文园地二》…………………………………………………3课时第二单元复习…………………………………………2课时知识树构建：__二__年级语文学科上册集体备课__二__年级语文学科上册集体备课主备人: 刘光明使用教师：__二__年级语文学科上册集体备课主备人:刘光明使用教师：3、同桌之间互读儿歌，互相正音。

第二单元教学计划一、单元教材分析本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。

其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。

三篇课文都分别讲述了生活的道理。

本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。

在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。

二、单元教学重、难点1.认识55个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文意思，体会课文表达的情感。

4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。

三、课时安排《雷锋叔叔，你在哪里》2课时《千人糕》2课时《一匹出色的马》2课时语文园地一3课时单元测试4课时第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）一、识字加油站1.谈话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）说说你父母都是什么工作？（3）你将来想从事哪些工作？2.出示生字词卡片，老师带读。

3.教师引导：大致理解词意。

4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。

5.老师指名读，检查认字情况。

6.除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？二、字词句运用。

1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。

（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。

（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法第二单元测试题一、给带点的字选择正确的读音，画“”。

（8分）饲养（s īsì）荆棘( jícì) 年迈(mài wàn) 的确(díde) 广泛(fáfàn) 异地(yíyì) 销售(shîu chîu) 买菜(mǎi mài) 二、快来帮帮小刺猬，请将下面的词语写的又正确又工整。

二年级上册第二单元“单元整体教学”备课一、教材解读（一）人文主题：本单元课文主题为自然中的场景与事物。

本组课文有助于使学生初步感受大自然的丰富美丽，对生活中的景物投以更多关注，激发学生对自然的亲近和喜爱之情。

（二）语文要素：1.知识：形声字识字2. 能力：部首检字法3.阅读训练要素：正确朗读儿歌，熟读成诵。

可以细化为以下两条目标：（1）积累量词。

（2）在自然场景类的儿歌中，感受儿歌的节奏韵律，表现事物特点的关键词语可以适当重读。

（三）学情分析1.语文要素在其他册次的排列分布如下。

（1）形声字识字（一）识字要素语文课程标准在第一学段识字写字目标中指出，培养学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”。

在低年级阶段的语文教学中以识字教学为主，力求让学生识字的方法多元化，而识字单元的设计是第一学段中落实语文课程目标的重要方式。

形声字的识字教学活动是本单元的教学重点，本单元对于形声字的学习主要是结合课文和图片，让学生自主发现、探究，在情境中理解形声字的形旁和声旁相结合的构字规律。

在语文园地中还需落实部首检字法，通过创设真实情景激发学生自主识字的兴趣，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。

（二）阅读要素本单元虽是识字单元，但在课文阅读教学中仍有以下两点需要注意。

1.数量词。

学生在学习和生活中会接触到大量数量词。

一年级下册第二单元首次在识字要素中提到初步养成正确使用量词短语的习惯，不同事物用不同量词。

本单元需要引导学生了解量词的不同用法，积累量词以便在生活情景中恰当运用。

2.朗读。

本单元的课文以歌谣形式呈现，基调活泼、朗朗上口，富有节奏感和音韵美，可以引导学生通过拍手打节奏读、同桌合作读、小组比赛朗读等方式，在反复朗诵中感受节奏韵律。

朗读时需关注短语间的停顿和节奏变化，对表现事物特点的关键词语可以适当重读。

在正确朗读的基础上，借助填空、图片等逐步引导学生积累运用、熟读成诵。

部编版语文二年级上册第二单元评价与反思备课评价：本单元教学内容主要涵盖了以下几个方面：1. 识字与拼音：通过研究与练识字和拼音，帮助学生提高阅读和写作能力；2. 课文理解：通过阅读和讨论课文，培养学生的阅读理解能力和思辨能力；3. 写作技巧：引导学生研究写作的基本规范和技巧，并鼓励他们进行简单的写作练；4. 口语表达：通过朗读、复述和对话练，提高学生的口语表达能力；5. 研究策略：引导学生研究有效的研究方法和惯，培养他们的自主研究能力。

在评价学生的研究情况时，可以考虑以下几个方面：1. 研究成绩：通过课堂作业、考试和测验等形式，评估学生的研究成绩和掌握程度；2. 参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、提出观点和参与活动等；3. 研究态度：注意学生对研究的态度和动力，包括是否认真听讲、自觉完成作业和积极思考等；4. 合作能力：观察学生在小组合作活动中的合作能力和互助精神；5. 进步情况：注意学生在研究过程中的进步情况，包括词汇量的增加、阅读速度的提高等。

反思备课：本单元教学中需要注意以下几个方面：1. 教学目标：明确每节课的教学目标，注重知识和能力的培养；2. 教学方法：结合学生的特点，采用多种教学方法，激发学生的研究兴趣；3. 研究资源：选择适合的教材和研究资源，为学生提供研究支持和延伸；4. 课堂管理：注意课堂纪律，保持课堂秩序，以提高教学效果；5. 个性差异：关注每个学生的个性差异，根据不同学生的需求调整教学策略。

通过评价和反思备课，我们可以不断改进教学，提高学生的学习效果和满意度。

希望本备课能为教师的教学工作提供一些参考和指导。

课题 1.场景歌教学目标知识目标认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。

能力目标正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

情感目标能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点识字、写字和学习数量词的运用教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学用具生字卡片、多媒体课件教学方法尝试法、分析法教学过程：第一课时教学环节教师活动用时二次备课和学生活动一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)二、学习新课。

1.学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗? 不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。

（1）学生自由读韵文。

（2）画出生字，熟读。

（3）再读整个小节。

2.学习一、二、三小节。

今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边、有幽静的乡村、有美丽的公园。

小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢？(1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?小朋友在乡村又看到了什么?(3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?小朋友在美丽的公园里看到了什么?(4)认读生字。

你会读哪些字?(指名读，我会读……)谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)(5)有哪些字是你以前就认得的?指名回答(6)组词：海、军、号，指名组词三、学习数量词。

1.再读黑板上的词语，全班齐读课文，想想它们的好朋友是谁?2.发卡片给学生，玩找朋友游戏。

3.认识数量词。

刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。

班内齐读数量词。

你还知道哪些数量词?4.指导书写。

指导书写“海”老师边范写边讲解。

、学生练写、师生评议。

5.总结全文。

学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?第二课时教学环节教师活动用时二次备课和学生活动一、细读古诗，感受诗意1．鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。

你喜欢怎样读就怎样读。