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课题：十二生肖（人教版小学美术五年级下册第十二课）《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
学生审美心理特征分析：五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。
他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。
因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
教学目标：1.知识与技能：了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固橡皮泥制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。
教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。
学生：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，彩泥等工具材料。
教学过程：一、导入1.简笔画导入“请同学们看老师，猜猜老师画的是什么？”教师画动物（鼠、牛、虎）“大家说的这些是什么？”——“十二生肖。
”同学们真聪明，大家猜猜看，老师接下去还要画什么？——“……”生边说师边出示PPT（同学们都知道了十二生肖的排序。
三年级苏少版《动物装饰画》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解动物装饰画的特点，包括造型的夸张、变形，色彩的鲜明、协调以及图案的装饰性。
让学生掌握动物装饰画的基本设计方法，如简化、添加、几何化等，培养学生的设计能力和造型能力。
提高学生运用线条、形状、色彩等美术元素进行创作的能力，使学生能够设计出具有独特风格的动物装饰画。
2.过程与方法目标通过欣赏各种动物装饰画作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发学生的创作灵感。
在课堂讨论和实践创作中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和创新思维，促进学生之间的交流与合作。
通过作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，引导学生学会从装饰性、创意和艺术效果等方面欣赏和评价作品。
3.情感态度与价值观目标激发学生对动物装饰画的兴趣，培养学生对艺术创作的热爱。
让学生在创作过程中体验装饰之美，感受艺术与生活的紧密联系，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生理解动物装饰画的特点和设计方法，如通过欣赏优秀作品，分析其中动物的外形是如何简化和几何化的，色彩是如何搭配以增强装饰效果的。
指导学生掌握将真实动物形象转化为装饰画形象的步骤和技巧，包括如何确定装饰元素、选择合适的装饰图案和色彩，以及如何安排画面构图。
2.教学难点引导学生在设计中大胆创新，突破传统思维，将各种装饰手法巧妙融合，创作出既具有强烈装饰感又不失动物特色的作品，避免作品的单调和模式化。
在创作过程中，帮助学生把握装饰画的整体风格统一，使线条、色彩、图案等元素相互协调，共同营造出和谐美观的视觉效果。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、讨论法、实践法、启发引导法四、教学准备1.多媒体课件，包含不同风格的动物装饰画作品（如民族风、现代简约风、卡通风格等）图片和视频，展示动物装饰画设计过程的动画，介绍动物装饰画历史和文化背景的资料。
2.丰富的绘画工具和材料，如水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、颜料、调色盘、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等，确保每个学生都有充足的材料用于创作。
第三单元图案装饰实践
第五课动物图案变化
动物装饰造型的特点及变形方法：
要进行动物装饰变形必须要了解不同动物的结构特征、生活习惯、性格特点，比如：猪的肥胖丰硕，猴子的伶俐活泼，狮子的凶猛霸气，熊猫的憨态可掬等等。
(图5-0-1)
图5-0-1
一、夸张动物身上最有特点的形态和部位；如大象：躯体庞大，长鼻大耳；天鹅的体态为一个明显的“2”字形；公鸡的鸡冠、鸡尾及昂首挺胸的姿态；仙鹤的优雅长脖、细腿等都是着重夸张的地方。
同时在比例关系的处理上，强调部
位要放大，非强调部位减弱，如狮子要强调其头部比例，而蝴蝶要强调大翅膀。
（图5-1-1）
图5-1-1
二、夸张动物的动态特征;
不同动物的动态特点不同，特别是动作矫健灵活的动物其夸张重点就在动态特点上。
如：孔雀开屏、猎豹奔跑、蛇的盘曲、熊猫啃竹、金鱼游动、鸟儿飞翔等。
（图5-2-1）
图5-2-1
三、夸张动物的性格神态特征;
动物的性格神态各异：羊的温顺、熊猫的憨厚、猴子的机灵、兔的可爱、狐狸的狡猾、虎的凶猛等。
（图5-3-1）
图5-3-1
课外练习：
1、能熟练运用动物装饰造型的特点及变形方法。
2、运用装饰图案技巧，临摹五幅不同方法的动物图案装饰作品。
要求：构图完整，画面整洁，黑白色。
规格：单边长20cm 或20 x 20cm
参考图例：。
七年级上册美术《动物变形设计》说课稿各位老师好：我说课的内容是动物变形设计，下面我从以下五个方面对本课的设计做以说明。
一、说教材1.教材分析：本课属于设计应用的学习领域范畴，是辽海出版社七年级上策美术教材的内容，主要是为了培养学生学习装饰艺术，提高对装饰艺术的审美能力而设置的，是在上一节课生活中的图形的基础上加以继续和深化的，旨在培养学生学习动物图案的兴趣，提高动手设计能力，从而具有热爱生活美化生活的情感和愿望。
2.教学目标：根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本课的教学目标为：知识与技能：了解动物的形象特点，掌握动物变形的变化原则和变化方法过程与方法：培养学生观察概括创造思维能力情感态度价值观：培养学生养成耐心细致整洁的工作态度，共同创造和谐快乐的课堂气氛.教学重点：动物变形的方法。
教学难点：动物变形的特征表现。
二、教学方法本课采用的教学方法有：直观教学法、引导发现法、启发谈话法、讲授法、合作学习法。
本课重点运用直观教学法和引导观察法。
教学中注重每个学生的个性特点，挖掘出学生门的闪光点，鼓励他们，调动他们的积性，并为他们创设积极参与体验积极时间的条件。
帮助他们认识自己的独特性和价值形成具有自己风格的审美趣味。
三、学习方法养成积累、收集资料的学习习惯，学会独立思考、自我总结、与他人合作学习的学习方法。
让学生在课前作好预习工作，多收集一些动物图片与资料，再和老师提供的资料结合在一起，欣赏分析设计出自己喜欢的动物图案，使他们具有成就感，从而树立热爱生活健康向上的情感。
四、采用的教学手段通过老师和学生收集的大量资料，包括媒体播放的动物图片、动画，还有范画等教学手段的运用来开拓学生的视野，打开思路，鼓五、教学过程过程之1．激发兴趣，导入新课兴趣是学习美术最基本的动力之一，将美术课程内容与显示生活紧密联系在一起，以活泼多样的课程内容呈现教学方式，以激发学生学习兴趣，并将这种兴趣转化成持久的情感态度。
动物卡通造型设计-教案第一章：动物卡通造型设计概述1.1 学习目标了解动物卡通造型设计的基本概念和特点掌握动物卡通造型设计的基本原则和方法1.2 教学内容动物卡通造型设计的定义和意义动物卡通造型设计的发展历程和现状动物卡通造型设计的基本原则和方法1.3 教学过程引入话题：介绍动物卡通造型设计的定义和意义讲解：讲解动物卡通造型设计的发展历程和现状示范：展示一些经典的动物卡通造型设计案例练习：让学生尝试设计一个简单的动物卡通造型1.4 教学评价观察学生在练习中的表现，评估学生对动物卡通造型设计的基本概念和方法的掌握程度第二章：动物卡通造型设计的准备工具和技术2.1 学习目标了解动物卡通造型设计所需的工具和技术掌握动物卡通造型设计的基本技巧和方法2.2 教学内容动物卡通造型设计所需的工具和技术动物卡通造型设计的基本技巧和方法2.3 教学过程引入话题：介绍动物卡通造型设计所需的工具和技术讲解：讲解动物卡通造型设计的基本技巧和方法示范：展示一些动物卡通造型设计的技巧和方法练习：让学生尝试运用所学的技巧和方法进行动物卡通造型设计2.4 教学评价观察学生在练习中的表现，评估学生对动物卡通造型设计所需工具和技术的掌握程度第三章：动物卡通造型设计的创作步骤3.1 学习目标了解动物卡通造型设计的创作步骤掌握动物卡通造型设计的创作方法和技巧3.2 教学内容动物卡通造型设计的创作步骤动物卡通造型设计的创作方法和技巧3.3 教学过程引入话题：介绍动物卡通造型设计的创作步骤讲解：讲解动物卡通造型设计的创作方法和技巧示范：展示一些动物卡通造型设计的创作方法和技巧练习：让学生尝试运用所学的创作方法和技巧进行动物卡通造型设计观察学生在练习中的表现，评估学生对动物卡通造型设计的创作步骤和方法的掌握程度第四章：动物卡通造型设计的创新与实践4.1 学习目标培养学生的创新意识和能力提高学生的实践能力和审美水平4.2 教学内容动物卡通造型设计的创新方法动物卡通造型设计的实践技巧4.3 教学过程引入话题：讨论动物卡通造型设计的创新方法讲解：讲解动物卡通造型设计的实践技巧示范：展示一些创新的动物卡通造型设计案例练习：让学生尝试运用所学的创新方法进行动物卡通造型设计实践4.4 教学评价观察学生在练习中的表现，评估学生对动物卡通造型设计的创新方法和实践技巧的掌握程度第五章：动物卡通造型设计的展示与评价5.1 学习目标培养学生的展示能力和表达能力提高学生的评价能力和审美水平动物卡通造型设计的展示技巧动物卡通造型设计的评价方法5.3 教学过程引入话题：讨论动物卡通造型设计的展示技巧讲解：讲解动物卡通造型设计的评价方法示范：展示一些动物卡通造型设计的评价案例练习：让学生尝试运用所学的展示技巧进行动物卡通造型设计展示5.4 教学评价观察学生在展示中的表现，评估学生对动物卡通造型设计的展示技巧和评价方法的掌握程度第六章：动物卡通造型设计的色彩应用6.1 学习目标理解色彩在动物卡通造型设计中的作用学会使用色彩增强动物卡通造型的表现力6.2 教学内容色彩的基本理论色彩在动物卡通造型设计中的应用技巧色彩搭配的原则和方法6.3 教学过程引入话题：讨论色彩在动物卡通造型设计中的重要性讲解：讲解色彩的基本理论和应用技巧示范：展示色彩搭配的实例和效果练习：让学生尝试为设计的动物卡通造型搭配色彩6.4 教学评价评估学生在色彩搭配练习中的创意和色彩运用能力第七章：动物卡通造型设计的线条运用7.1 学习目标掌握线条在动物卡通造型设计中的重要性和技巧学会使用不同类型的线条表达动物卡通造型的特点7.2 教学内容线条的基本类型和特点线条在动物卡通造型设计中的应用方法线条运用的技巧和练习7.3 教学过程引入话题：探讨线条在动物卡通造型设计中的作用讲解：介绍线条的基本类型和特点示范：展示线条应用的实例和效果练习：学生练习使用不同线条创作动物卡通造型7.4 教学评价观察学生在线条运用练习中的表现，评估其对线条技巧的掌握第八章：动物卡通造型设计的动态表现8.1 学习目标理解动态在动物卡通造型设计中的重要性学会表现动物卡通造型的动态特征8.2 教学内容动态的基本概念和表现方法动物卡通造型设计中动态的捕捉和表现技巧动态表现的实践练习8.3 教学过程引入话题：讨论动态在动物卡通造型设计中的作用讲解：讲解动态的基本概念和表现方法示范：展示动态捕捉和表现的实例和效果练习：学生尝试捕捉和表现动物卡通造型的动态8.4 教学评价评估学生在动态表现练习中的创造力和技巧运用第九章：动物卡通造型设计的表情与性格表达9.1 学习目标学习如何通过表情和性格表达增强动物卡通造型的吸引力掌握表情和性格在动物卡通造型设计中的创作技巧9.2 教学内容表情和性格的基本概念表情和性格在动物卡通造型设计中的应用技巧表情和性格表达的实践练习9.3 教学过程引入话题：探讨表情和性格在动物卡通造型设计中的重要性讲解：讲解表情和性格的基本概念和应用技巧示范：展示表情和性格表达的实例和效果练习：学生尝试创作具有不同表情和性格的动物卡通造型9.4 教学评价观察学生在表情和性格表达练习中的表现，评估其对表情和性格创作技巧的掌握第十章：动物卡通造型设计的商业应用10.1 学习目标了解动物卡通造型设计在商业领域的应用学会将动物卡通造型设计应用于实际商业项目10.2 教学内容动物卡通造型设计在商业领域的应用案例商业应用的基本流程和方法商业应用的实践练习10.3 教学过程引入话题：讨论动物卡通造型设计在商业领域的应用讲解：讲解商业应用的基本流程和方法示范：展示商业应用的实例和效果练习：学生尝试将动物卡通造型设计应用于商业项目10.4 教学评价评估学生在商业应用练习中的创新能力和实际应用能力第十一章：动物卡通造型设计的数字化工具应用11.1 学习目标掌握数字化工具在动物卡通造型设计中的应用学会使用常用的数字化设计软件进行动物卡通造型设计11.2 教学内容数字化设计工具的基本介绍动物卡通造型设计中数字化工具的应用技巧数字化设计软件的操作演示11.3 教学过程引入话题：讨论数字化工具在动物卡通造型设计中的重要性讲解：介绍数字化设计工具的基本功能和应用示范：展示数字化工具在动物卡通造型设计中的应用技巧练习：学生练习使用数字化设计软件进行动物卡通造型设计11.4 教学评价观察学生在数字化设计练习中的表现，评估其对数字化工具的掌握程度第十二章：动物卡通造型设计的市场营销策略12.1 学习目标理解动物卡通造型设计在市场营销中的作用学会制定动物卡通造型设计的市场营销策略12.2 教学内容动物卡通造型设计市场营销的基本概念市场营销策略的制定方法和步骤市场营销策略的实践练习12.3 教学过程引入话题：讨论动物卡通造型设计在市场营销中的重要性讲解：讲解市场营销策略的基本概念和制定方法示范：展示市场营销策略的实例和效果练习：学生尝试制定动物卡通造型设计的市场营销策略12.4 教学评价评估学生在市场营销策略练习中的创新能力和实际应用能力第十三章：动物卡通造型设计的版权保护13.1 学习目标了解动物卡通造型设计版权保护的基本知识学会保护自己的动物卡通造型设计作品13.2 教学内容版权保护的基本概念和法律法规动物卡通造型设计版权保护的方法和技巧版权保护的实践练习13.3 教学过程引入话题：讨论动物卡通造型设计版权保护的重要性讲解：讲解版权保护的基本概念和法律法规示范：展示版权保护的方法和技巧练习：学生了解和练习如何保护自己的动物卡通造型设计作品13.4 教学评价评估学生在版权保护练习中的理解和应用能力第十四章：动物卡通造型设计的项目实战14.1 学习目标培养学生将动物卡通造型设计应用于实际项目的能力学会使用动物卡通造型设计解决实际问题14.2 教学内容项目实战的基本流程和方法动物卡通造型设计在实际项目中的应用案例项目实战的实践练习14.3 教学过程引入话题：讨论动物卡通造型设计在实际项目中的应用讲解：讲解项目实战的基本流程和方法示范：展示项目实战的实例和效果练习：学生尝试将动物卡通造型设计应用于实际项目14.4 教学评价评估学生在项目实战练习中的创新能力和实际应用能力第十五章：动物卡通造型设计的总结与展望15.1 学习目标总结动物卡通造型设计的学习内容展望动物卡通造型设计的发展趋势15.2 教学内容回顾和总结动物卡通造型设计的学习内容探讨动物卡通造型设计的发展趋势和未来应用领域15.3 教学过程引入话题：讨论动物卡通造型设计的总结和展望讲解：回顾和总结学习内容，探讨发展趋势示范：展示动物卡通造型设计的未来应用领域练习：学生结合自己的学习经验，展望动物卡通造型设计的未来发展15.4 教学评价评估学生在总结与展望练习中的思考深度和创新能力重点和难点解析重点：1. 动物卡通造型设计的基本概念和特点2. 创作步骤和方法3. 创新实践和商业应用4. 数字化工具的应用5. 市场营销策略的制定难点：1. 数字化工具的操作和应用2. 创新实践中的创意构思和实现3. 商业应用中的市场分析和策略制定4. 版权保护的法律法规和实际操作5. 项目实战中的问题解决和团队协作教师在教学过程中应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学进度，注重实践操作和创意思维的培养，以帮助学生更好地掌握动物卡通造型设计的相关知识和技能。
《平面设计速写》课程标准课程代码：建议课时数：192 学分：12适用专业：五年制高职广告设计与制作专业先修课程：素描、色彩、速写后续课程：字体与版式设计、招贴与户外广告设计、画册样本设计、产品包装设计、VI 设计、商业美术设计与策划一、前言1．课程的性质平面设计速写是江苏省五年制高职艺术设计专业广告设计与制作方向的一门专业平台课程之一。
通过对本课程的学习能够熟练掌握贯穿整个平面设计过程中最基本的表现手段——设计速写。
2．设计思路该课程是依据五年制高职广告设计与制作方向人才培养方案中对人才培养目标的定位来设置的，其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，培养学生艺术创新能力和艺术表达能力。
理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以专业的职业特征为线索来进行。
以职业能力培养为重点，立足基于艺术创作过程的实际安排和艺术作品为载体规划设计课程内容、教学形式、考核方式。
课时共192节，分6个学期完成。
每学期18周，每周2节课。
二、课程目标通过对本课程的学习能够熟练掌握贯穿整个平面设计过程中最基本的表现手段——设计速写的技法。
通过本课程的学习，学生理解不同对象的属性，掌握扎实的造型能力，学会正确的表达平面造型，最终形成学生作为设计师的最基本的设计修养与表达。
三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的素质、知识与能力。
1.学科性为主的课程四、实施建议（一）教学建议根据职业教育的特点和“任务驱动、产教合一”教学模式，以及本门课程的特点，建议采用以下教学方法和教学手段进行教学。
浅析图案设计中夸张与变形的应用作者：王琳来源：《大观》2017年第04期摘要：夸张变形作为图案设计的一种重要处理手法，越来越受到设计者的关注，结合当前人们心理特征，将图案设计中夸张与变形的创作手法、应用及意义做一综合阐述。
关键词：图案；夸张；变形；应用；综合能力夸张与变形是图案设计中的一种艺术表现手法，它制约着图案的外形特征，体现着图案的装饰性和趣味性，通过外形的夸大与变形处理，作品具有更强的艺术感染力。
本文将从三个方面论述这一艺术方法。
一、图案的表现力与夸张变形的创作手法（一）夸张夸张是通过客观事物的现象做出超实际的扩大、缩小或变异的表现，同时表达强烈的思想感情，突出本质特征，运用丰富的想象力，对事物或者表情的某些方面加以夸大或者缩小并做艺术上的渲染。
夸张体现了一个“度”的把握，运用形式美的构成原理，将事物本身恰到好处的表现出来，而不是无限度的夸大与变形。
在物质世界极大丰富的今天，人们的精神需求也变得空前强大，在现实世界中不能实现的事物，人们会借助一定的平台得以发泄与满足，夸张的手法像极了当前人们追求精神需求的一种方法，把心中理想化的形象加以艺术的夸张处理，达到心目中美的最大化体现。
例如：在女性人物图案的表现中，通过夸大女性身材的柔美、比例的协调、衣着的光鲜或素雅，通常会采用夸张的手法来表现，达到观者对女性至美的崇尚之情。
（二）变形物体在外力作用下，发生尺寸和形状改变的现象，称为变形。
图案创作中，对形象的拉长、压扁、扯拽等都属于变形的范畴。
夸张如果说是精神世界的改变，变形则体现为形体的改变，夸张与变形两者融会贯通、相互影响。
图案的变化大多要进行美化处理，所以变形也是在符合形式美的法则中去变，强化事物主体形象，去掉现实中复杂的、繁琐的细枝末节，通过夸张、简化、适合、添加、几何变换等手法，合理的变出符合主体需要的图形。
二、夸张变形的运用当今社会，人们更加追求一种原始、简单的生活方式，图案通过夸张与变形的运用使复杂的事物单纯化、简洁化、智能化，也是符合了当今人们对社会的心理需求。
动物创作造型教案大班在幼儿园的美术课上，动物创作造型是一项非常有趣和富有创造力的活动。
通过这样的教学，可以帮助孩子们培养观察力、创造力和动手能力。
下面是一份适用于大班幼儿园的动物创作造型教案。
教学目标：1. 认识并了解不同的动物形态和特征。
2. 培养孩子们的观察力和表达能力。
3. 提高孩子们的动手能力和想象力。
教学准备：1. 不同种类的动物图片和玩具模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师向孩子们展示一些动物图片和玩具模型，并鼓励他们说出这些动物的名称和特征。
通过讨论，引导孩子们对动物的外貌特征进行观察和了解。
2. 创作任务：将孩子们分成小组，每个小组选择一个动物进行创作。
教师提供彩色纸和其他必要的材料，鼓励孩子们使用自己的想象力和创造力来制作动物的造型。
3. 制作过程：孩子们可以根据自己的选择，用剪刀剪出动物的形状，并用胶水将不同的部分粘贴在一起。
他们可以使用彩色纸、彩色笔等来给动物添加细节，如眼睛、嘴巴、毛发等。
教师可以提供一些指导和帮助，但鼓励孩子们尽可能地独立完成。
4. 展示与分享：当孩子们完成动物创作造型后，可以邀请每个小组展示他们的作品，并与其他小组分享自己的创作过程和心得体会。
教师可以引导孩子们互相欣赏和表扬彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
5. 总结与评价：教师可以带领全班回顾整个创作过程，总结孩子们在动物创作造型中的观察力、创造力和动手能力的提高。
鼓励孩子们表达自己的感受和体会，同时提供积极的评价和鼓励。
通过这样的动物创作造型教案，孩子们不仅可以学习到不同动物的形态和特征，还能培养他们的观察力、创造力和动手能力。
同时，通过小组合作和分享，还能促进孩子们的社交和合作能力的发展。
这样的教学活动不仅能让孩子们在美术课上获得乐趣，还能促进他们全面的发展。
课题：变形与重申——动物图案设计教课目标：1、提升学生的察看能力和创作能力。
2、学会动物图案设计的方法，能对自然界动物的夸张变形的手法在图案设计中适合应用。
3、运用色彩对比的知识对自己设计动物图案进行着色。
教课要点：1．能用动物图案设计的方法，对自然界动物的夸张变形进行图案设计。
2．运用色彩对比的知识对自己设计动物图案进行着色。
教课难点：在设计中不失动物特色，运用色彩对比的知识对自己设计动物图案进行着色。
教课方法：演示、讲解、察看、讲话、分组合作研究等教具：色卡图片、电视机、 VCD、色彩工具、动物图案资料等课时： 1 课时教课过程：一、复习旧知识：〔 3 分钟〕同学们：过去我们学习过那些色彩对比知识师展现色卡图片〔色相对比、明度对比、纯度对比〕二、启迪式导入新课〔 12 分钟〕1、展现印有动物图案的生活用品，播放动物世界录象，认真察看。
2、展现运用重申与变形后的动物图案形象。
实物与图案对比。
3、联合自己的动物图案设计稿谈你用什么方法设计动物图案板书：变形与重申——动物图案设计4、学习动物图案设计的根基和动物图案设计的方法：勾线法、影绘法、线面联合、空线法。
〔展现范画〕5、学习涂色方法。
师重申：在色彩的应用上，不论是从哪一种方法都要注意色彩的明度、冷暖对比成效。
有主次清楚的成效。
同时告诉学生打破动物的色彩限制，大批使用装修色，抵达自己理想的装修成效。
为使大面积色彩涂的平均，可参加白色，既调整了色彩的明度、纯度和覆盖力又比较强，成效好。
三、出示教师范画，指导学生运用色彩对比的知识对自己设计动物图案进行着色。
作业要求：运用色彩对比知识达成一幅动物图案设计成效图。
〔配乐〕学生达成作业，教师巡视指导。
〔25 分钟〕五、讲堂小结：在设计大师作品展中，展现评论学生作业，复习牢固动物图案设计方法及色彩知识的应用。
〔 4 分钟〕板书设计无声的感染 --书本封面设计教课目标：认识书本封面设计的意义和知识，培育综合运用知识、兼顾安排的能力。
教案标题：辽海版美术五年级下册教案第12课动物摆件(1)教学目标：1. 让学生了解动物摆件的概念和特点，认识不同种类的动物摆件。
2. 培养学生对动物摆件的审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 引导学生运用各种材料，通过手工制作的方式，创作出具有个性和创意的动物摆件作品。
4. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的艺术素养。
教学内容：1. 动物摆件的概念和特点2. 不同种类的动物摆件3. 动物摆件的制作方法4. 动物摆件的创意设计教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些动物摆件的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分享自己对动物摆件的了解和喜好。
3. 教师总结动物摆件的概念和特点，并引入本课的主题。
二、讲解（15分钟）1. 教师介绍不同种类的动物摆件，如陶瓷动物摆件、木制动物摆件、金属动物摆件等。
2. 教师讲解动物摆件的制作方法，如手工雕刻、模具制作等。
3. 教师引导学生欣赏一些优秀的动物摆件作品，并分析它们的创意和艺术价值。
三、实践（25分钟）1. 教师分发制作材料，如陶土、木块、金属片等，并讲解使用方法。
2. 学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料进行制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，并提供必要的帮助。
4. 学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏和评价。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结动物摆件的概念、特点和制作方法。
2. 学生分享自己在实践过程中的体验和收获。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
教学评价：1. 学生对动物摆件的概念和特点的理解程度。
2. 学生在实践过程中的动手能力和创造力表现。
3. 学生对美术作品的欣赏水平和审美能力。
4. 学生在展示和交流中的表达能力和合作能力。
教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了动物摆件的概念和特点，培养了他们的审美能力和创造力。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和动手实践，让他们在实践中体验创作的乐趣。
课题：变形与强调——动物图案设计（一）课业类别：工艺课授课教师：格致中学洪艳娟授课时间：2000.4.28课时：1课时授课班级：市教育学院附中初一（10）班教学目标：1．引导学生对动物的形象、动态。
性格特征进行细致观察学习艺术创作中变形与强调的手法。
2．能力目标：观察能力、创作能力。
3．德育目标：通过欣赏我国古代动物图案设计的资料，了解我国古代灿烂文化，培养爱国主义情感；培养对动物观察与表现的兴趣，增强保护动物意识。
教学重点：引导学生对动物的观察动物图案设计变形与强调的基本方法教学难点：在图案设计中不失动物基本特征设计形式新颖独特的动物图案教具：自然界中有关动物的形象的光盘有关动物的形象的卡通片同一动物不同的变化方法图案动物照片有关动物图案的花布（实物）、商标部分中国古代有关动物图案的资料多媒体学具：有关动物图案的资料、图案设计稿纸、铅笔、课本教学方法；讲授法、图例讲解法、谈话法、发现法、练习法作业要求：运用变形与强调的方法完成一幅自己所熟悉、喜爱的动物图案稿教学过程：一、组织教学稳定学生情绪检查学具准备情况二、启发式导入新课：问一下同学们，有没有哪位同学没去过动物园？（没有）看来同学们都很喜欢动物。
下面请同学们跟老师一起到美国德州“化石边缘野生动物中心”浏览一下动物世界。
[播放（自然界）动物画面片断]以上是我们所看到的生活中的部分动物的形象，那么运用到日常生活用品设计的动物形象又是如何的呢？[展示动物图案生活用品]动物图案在浴中的运用——这是动物图案的装饰美化功能动物图案在商标中的运用——这是动物图案的传达信息功能象征性功能如根据民间传说设计的龙、凤形象它象征吉祥，赋予人们理想，它是人们某种思想、情感的寄托。
动物和我们的关系实在是太密切了。
早在原始社会，我们的祖先在最原始的日用工具上装饰以动物图形。
[展示有关图片]这是仰韵时期刻有动物图案的石斧这是青铜器的装饰（鱼纹）在物质文明和精神文明发达的今天，更需要以动物图案装饰、点缀、丰富和美化我们的生活[问]同学们能辩别出这些动物图案中的动物吗？（学生答：能）[问]：同学们怎么知道它是什么动物？（学生答：具备这一动物基本特征）生活中的动物形象与动物图案中的动物有很多相同之处，相同的是，它们都具备某一动物基本特征，不同的是动物图案中的动物形象应比生活中动物更典型更生动，更富艺术感染力这种把动物形象通过构思设计变成艺术形象来美化人们的生活，这个过程就叫着动物图案设计。
[出示课题：变形与强调——动物图案设计（第一课时）授课教师：洪艳娟]今天，我们就来当一回动物图案设计家。
请同学们翻开课本P13页。
动物图案设计需要我们了解动物的形体、动态、性格、特征，它们的特点是动物的生存环境和条件造成直接经济损失的。
在动物图案设计中不能失掉动物的基本特征，基本方法是变形与强调，使动物的形象更符合艺术形式，满足人们对美的追求与情感的表现。
[展示（自然界）熊猫形象]熊猫是大家很熟悉的动物它是我国的国宝。
[展示比较写实的熊猫画][问]这幅画是否属于图案？[答：不是。
]。
动物图案是通过现实生活中的各种动物加工改造成适应于各种工艺设计的图案。
自然界中的动物自身中存在着美的因素。
但它不能代替艺术形象而要经过艺术创造“变”图案形象，这种图案形象应是生活中的动物更典型，更理想，更强烈，更有集中性。
[展示熊猫图案设计变化过程]那么，为什么要进行变化？一是它符合工艺制作要求，便于加工生产。
二是艺术表现形式多样化，避免雷同那么怎样进行变化？请同学们先看下面一段录像，在看的过程中仔细观察该动物的体形神态和独有的特征。
[播放（自然界）老虎录像][展示（自然界）老虎图片]请同学们谈谈虎的体形神态和独特的特征[学生回答，教师补充]虎生活在深山老林中是一种猛兽，体形厚实、四腿很有力、行走起来非常稳健。
虎的神态具有一般猛兽的神威，虎身上有斑纹。
虎的体形线条流畅可以从头部经劲、背、尾画出一条有韵律而流畅的线条。
先抓住虎的特定的造型特征，用基本形进行概括。
[出示：“动物图案表现方法：1.概括法。
”]概括是动物图案设计的重要方法。
动物的自然形态因生活环境、习性不同，使其骨骼肌肉的结构和外表的皮毛、色泽而形成非常多姿而复杂的外形。
概括就是不拘泥表现这些细部，舍弃局部的起伏转折变化，从大处着手，大胆取舍，用整齐、流畅、优美的线条，抓住整体的动势，结合动物本身的结构，组织成比自然形态更为典型、简洁、优美的视觉形象。
例如：这幅图案，老虎头部的结构被概括为圆形。
[出示：方法“2、夸张法。
”]夸张是动物图案变化的重要方法。
图案变化的夸张方法，包括造型和色彩（有关色彩问题，下次课着重学习），根据设计者的创意，把动物自然形态的特征更加“强化”，突出地表现出来，使高的更高，大的更大，长的更长。
[展示图]例如：这幅图案中，老虎的腿很粗壮有力，用了夸张法。
[问]：余下的三幅图案，有没有用夸张法？（答：有。
）[出示：方法“3、几何化法。
”][展示图]几何形图案是借助几何制图仪器，把自然界变化万千的各种动物形象进行高度的概括和归纳，成为严格准确的方、圆（弧）三角形等组合的几何形。
虎是属于猫科动物，它与豹、猫有许多相似之处，因此要进一步观察、刻画它的独有特征，否则会使人误以为是猫或豹。
虎身上有斑纹，这细部的特征刻划也是为了加强特征突出形象。
[展示豹图案设计][问]：这时虎的图案设计吗？[答：不是。
]豹和虎从外形看很相似，区别是豹还是虎其中很突出的一点就是它们身上的斑纹不一样。
很多动物本身就具有强烈的装饰性图案美，我们只要作些归纳和概括，就可以成为美丽的适合纹样。
或者根据自己的意念和想象进行装饰，但这些饰纹应和图案的外轮廓的制约——添加法。
[出示：方法“添加法” ][展示图（A）]例如：虎和猫从外观看比较难区别，因此这幅画，虎的头部添加“王”字，意纸百兽之王虎，而身体其它部分可省略。
细部刻划经常是以整齐，对称手法，运用平行线，弧线及规律性很强点、线、面来表现。
细部刻划不能繁琐一定要简练不是简单，简练是让我们抓住动物的本质最精美的东西加以夸张，简练的形象让人感到完美，简单的形象让人感到不完整单调乏味。
[出示：方法“5拟人法” ][问]：同学们能否举拟人法运用的例子？拟人法在儿童动画片中常用。
[播放动画片《狮子王》片段]我刚才例举的虎的几种变形手法中可以看出任何一种图案不一定是单一手法的应用往往是结合使用。
我们从同一动物不同的艺术处理方式看出它们的共同点是都应用变形、夸张手法，需要指出的是夸张应集中抓住引起人们美感的那部分，而不是给人恐怖感或厌恶感。
[展示（自然界）中牛图片]请同学们通过观察牛的体形神态和独有的特征对其进行变化，也可根据提供的资料，进行选择搭配成一体形象。
注意水牛的牛角较长。
[展示牛五官及身体其它部分几种处理方式图片][请三位同学根据提供的图片资料进行选择搭配成一体形象，可协作完成。
][教师用实物投影仪进行展示][请这些学生回答，为什么这样处理，用了什么手法][教师小结演示如何处理使它更整体、更完美]同学们从这例子可以看出，图案变化的处理方式有很多种，这就要发挥同学们的想象力、创造力。
刚才有的同学对牛进行图案设计时感到有困难主要问题在于不知如何开始着手。
解决这个问题的关键在于需了解制作步骤。
[出示“制作步骤：1选择”]选择自己比较熟悉的动物进行图案设计，这样容易抓住她的基本特征。
[出示：步骤“2构思”]怎样突出动物形象特征？根据选题不同，有些动物要抓住其灵活的动作。
[展示：表现典型动态图片B1][展示：图片B2]猫和虎外观上较难区别，这幅图案抓住猫常见动态。
根据选题不同，有些则要夸张其局部。
[展示：强调局部特征图片法]根据选题不同有些受工艺制作要求限制。
[展示变化形体各部间的比例图法]这幅图案较适合于制作在织物上。
[强调整体结构特征]某些动物要将外形特征与其生活的习性脾气联系起来。
[展示：表现内在的本性图片法][展示：赋予人性化特征图片法][展示：赋予特殊意念图片法][出示：步骤“3构图”]用HB或B铅笔定位，简单画出其基本形，然后确定具体处理方法。
[出示：步骤“4定稿”][出示：步骤“5着色”]有关色彩问题下次课重点学习。
三．作业[出示：作业内容要求]作业：完成一幅你所熟悉的动物图案设计铅笔稿。
要求：动物的形象特征突出强调与变形手法运用恰当，美观。
[出示：步骤“2构思”][学生做作业自然界教师巡视辅导][展示部分动物图片供学生进行变形][展示：几幅学生作业，学生说明意图][教师小结]通过这节课的学习，希望同学在日常生活中要善于观察动物并能运用所学知识进行设计，使我们的生活更美好，同时也希望通过这节课的学习。
同学们更加爱护野生动物。
[展示：“再见”画面]教学设计课前先问同学们是否去过动物园，（教师通过这一问，既了解学生对动物的了解情况，又引出课题题目）接着播放“美国德州化石边缘野生动物中心”的部分野生动物录像。
（通过录像里的解说词使学生认识到一些野生动物。
（因受课时限制）由于人类的掠杀而频临灭绝，从而增强了保护野生动物的意识，同时，通过观看录像又加深了学生对学生对有关动物的感性认识。
）接着，教师展示运用到日常生活中的动物图案来说明动物图案的功能，（动物图案选择部分中国古代动物图案以增强学生的民族自豪感）并引出课题：变形与强调——动物图案设计（一）课题背景是唐代织有动物图案的织锦。
课题文字用变体字。
展示自然界熊猫（熊猫是我国国宝）图片再展示熊猫图案边化过程，使学生初步了解什么是动物图案。
接着说明为什么动物图案要进行变化然后过渡到怎样进行变化，即动物图案表现方法，在讲授此过程中，教师结合考虑的几种变形处理方法来说明。
在介绍“拟人法”时，教师播放同学们熟悉的动画片〈〈狮子王〉〉片断，寓教于乐中。
展示（自然界）牛图片，请同学们通过观察对其进行变化。
为了避免因学生在短时间内没有设计思路，而影响教学进程，教师可提供部分五官身体其它部分几种处理方式的图片资料给学生供学生参考然后教师请三位同学根据提供的图片资料搭配成一整体形象并可协作完成，教师再用实物投影仪进行展示，并演示如何处理使它更整体更完美。
教师指出有的学生在进行图案设计时感到困难的主要原因和解决这个问题的关键在于要了解制作步骤。
教师结合图例说明动物图案制作步骤，并指出有关色彩问题下次课重点学习。
教师出示作业要求，学生做作业教师巡视学生辅导。
教师展示部分自然界动物图片，供学生进行变形。
教师展示几幅学生作业，并请学生来谈谈自己的想法。
教师小结。
展示“再见”画面。
字体用变体字，显得活泼。
一只着装西装的拟人化鹦鹉在一旁，显得既可爱又有成熟的一面，这比较符合初中生的年龄特征。
