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研究生学位论文选题原则及方法讨论生学位论文选题是按肯定价值标准或条件对可供选择的课题进行评价和比较并对讨论方向、目标、领域和范围作出选择的过程，是解决“讨论什么”的问题，是确定论文内容和价值的关键环节。
做好论文选题工作，其论题确定、论证角度选择、材料取舍、篇章结构支配等问题可能迎刃而解。
万事开头难，选题是讨论生学位论文的头号难事。
一、选题原则讨论生学位论文选题要考虑必要性、科学性和可行性等，应扬长避短，在主客观最正确焦点上，选择难易适中、符合自己实际力量的论题。
1、依据讨论目的选题依据讨论生学位论文讨论目的，可以分为描述性讨论、解释性讨论和探究性讨论三类。
描述性讨论目的是系统地了解某一科学现象的状况及进展过程，通过对其科学进展现状的精确、全面描述，解答“是什么”的问题。
解释性讨论则试图对科学进展现象作出普遍因果解释，以解答“为什么”的问题。
探究性讨论是对某一课题或某一现象进行初步了解，既可以作为一项讨论，又可以为进一步周密深化讨论做预备。
换言之，探究性讨论的目的是发觉问题、提出问题，而描述性讨论和解释性讨论则是解答问题；描述性讨论和探究性讨论事先没有明确的理论假设，一般都从观看入手了解和说明讨论问题，而解释性讨论则要求事先提出一些明确的讨论假设，主要运用假设检验规律构成相关模型或因果模型。
2、依据讨论类型选题从讨论生学位论文类型和领域角度，可以分为基础理论讨论、应用理论讨论、开发理论讨论三类。
这三类课题本身价值有所不同。
基础理论讨论重在学术理论价值；应用理论讨论重在社会实践价值；开发理论讨论重在经济价值。
基础理论讨论旨在建立和进展理论体系，以系统阐述并检验各种假说、原理、法则为最终目标。
基础理论讨论，往往先有某种设想或假说，然后找出其本质规律予以确立和验证。
其成果一般表现为发觉新领域、新规律，提出新学说、新理论和新观点。
应用理论讨论是运用理论学问，探寻有有用价值的新学问、新途径和新措施以解决实际问题的讨论，即如何把科学理论学问转化为技能、方法和手段，使科学理论学问与实际连接，是联结理论和教育、教学实际的中间环节和桥梁，具有承上启下的作用。
2023年硕士研究生毕业论文开题报告2023年硕士研究生毕业论文开题报告1开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。
1.1毕业论文选题的原则毕业论文选题一般要求满足以下原则：①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果;③成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。
以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的.毕业论文奠定坚实的基础。
无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。
1.2开题报告的内容与撰写要求开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
2.1开题报告——毕业论文题目题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:①准确、规范。
要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。
南京理工大学研究生学位论文选题开题及撰写的规定研究生论文工作对于研究生整个培养过程非常重要，论文阶段包括论文选题、开题及撰写。
论文选题是论文工作的关键，而开题报告则又是保证论文进度、质量的重要前提。
为了保证论文工作的质量，现提出硕士学位论文选题、开题报告的原则和要求，以及论文撰写的有关规定。
一、硕士研究生学位论文选题、开题及撰写的有关规定（一）论文选题1、选题一般应与课程学习同时进行；2、选题要考虑本学科的发展与实际应用相结合；3、选题应尽量结合国家下达的科研项目或实际应用中提出的关键性问题；4、选题因学科门类的不同可以是多样化，因研究工作的不同可以是多种类型的，但必须考虑到有一定的先进性和适当的难度；5、所选课题应来源于本学科研究范畴的科研课题或应用项目，在经费、仪器设备、试验条件等方面具有实现该课题的基本物质条件，对其可行性进行充分论证；6、指导教师充分了解硕士生的专长，结合硕士生在某方面的特长和兴趣指导选题；7、鼓励论文题目由研究生自己拟出或导师和研究生分别拟题，共同商榷，但都需结合学科的研究方向充分调研。
（二）论文开题1、硕士生在选题、调研的基础上填写选题申请表，并在所在学科范围内作开题报告，由导师主持并邀请本学科的专家参加，一般不少于五人；2、开题报告应包括以下内容：（1）课题来源（部委、省、市、自选）及选题依据，着重说明国内外的研究现状和已取得成果的分析；（2）课题在理论或实际应用等方面的价值，以及可能达到的水平；（3）课题研究的方法和手段、步骤和进度、最终目标，以及完成论文所需的研究和实验条件等；（4）研究过程中预计可能遇到的困难或问题，并提出解决的方法和措施；（5）论文工作量与经费的来源。
3、开题报告后，经参加人员认真讨论作出决议。
通过后，由导师写出综合意见（一式二份），经教研室、学院学位分委会签署意见后，送所在学院归档备查；4、开题报告通过后，方可进入论文工作阶段。
如未获通过者，在1~2个月内按同样程序重作开题报告，仍未通过者，则按有关规定处理；5、开题报告通过后，原则上不得改题。
研究生学术论文写作方法及规范研究生学术论文写作方法及规范近年来，我国高校在校研究生人数快速增长，他们中大多思想活跃、努力学习、刻苦钻研，能顺利地完成学位论文，通过答辩，并在学术期刊上发表。
然而，由于硕士研究生，一般刚刚涉及科学研究和论文撰写，没有这方面的训练和经验，加上时间紧促，论文撰写中尚存在一定的困难及各种各样的问题，这是很正常的。
目前，通常由导师个别辅导以及模仿报刊论文去写作，从实践来看是很不够的。
笔者长期从事学术期刊的论文编审工作，受理了许多研究生论文，从中了解到开办这方面的讲座和辅导是许多研究生希望。
然而，论文撰写涉及的问题很多、很细、很深，本讲座也许只能起到一个抛砖引玉的作用。
论文撰写是充满个性差异的事物，为了提高本讲座的实际指导意义，尽量多讲授一些写作中的共性问题，以写作的基本方法、规律和思路为主，避开具体的专业知识问题和语文问题。
为此，讲座安排了四方面的内容：科技（学术）论文的基本知识；学术论文写作的一般方法和要领；论文各个部分的撰写要点；论文的规范化与标准化。
本讲座的不少内容仅仅笔者个人的经验总结，是探索性的，例如，如何论述本研究的先进性和创新性，文章正文的撰写方法和思路等，因此尚不成熟。
学术论文的写作本身具有复杂性和多样性，本讲座介绍的方法和技巧很难适合所有的论文写作，加上笔者的知识水平因素和时间仓促，尚存在各种不足和缺陷实属难免，但希望能为研究生和一些年轻教师在论文撰写上提供参考。
一、科技（学术）论文的基本知识（一）学术论文的种类不同类型的学术论文其写作方法有着很大的不同。
学术论文可有多种分类，按出版（发表）的形式分有：期刊论文（0.3~0.6万字），学位论文（硕士3~5万字，博士5~15万字），会议论文，科技报告等。
按内容及研究性质分有：a）研究报告型，由于研究方法的不同，有实验研究报告、调查研究报告、观察研究报告和对策研究报告等；b）开发发明型；c）议论（论证）型；d）综述评论；e）研究简报。
博士研究生学位论文选题、开题及撰写的方法博士研究生学位论文选题、开题及撰写的方法博士研究生的选题与开题是培养过程中非常重要的一环，是博士生创造性地从事科学研究工作的开端。
博士生的选题应为学科前沿性研究，具有创新性，对科技发展、国民经济等具有较大的理论意义或实用价值，研究方向明确，其选题文献综述应予以详实的阐述，指导教师和指导小组应对其开题严格把关。
下面是读后感的开头怎样写，欢迎参考！博士研究生学位论文选题、开题及撰写的方法篇1（一）论文选题1、博士论文的选题在理论上应居于学科前沿，能够在科学或专门技术上做出创造性成果，要突出学位论文的创新性，防止博士生培养完全限于低水平开发项目的倾向；2、选题一般在第二学期就应该将题目定下来，以便有足够的时间作好文献资料和实验的准备工作；3、选题要考虑到科学意义和实用价值，应是国家急需解决的工程实际问题或重要科研项目；4、所选课题应是在导师指导下博士生能够独立开展研究工作的课题；5、博士生本人对所选课题及应用实现要有兴趣和热情，以利于调动学生的主观能动性，从而发挥其积极性和创造性；6、鼓励博士生自己拟出论文题目或与导师共同拟题，共同商榷，但都需结合学科的研究方向充分调研；7、选题一般是导师及指导小组有力量指导的课题，但更鼓励博士生选择具有一定风险性的学科前沿领域课题或对国家经济建设、科技进步和社会发展具有重要意义的课题。
（二）论文开题：1、博士生在选题阅读文献资料、调研的基础上写出开题报告，并在所在学科、专业范围内作报告及论证。
由导师主持并邀请本学科和其它学科的专家参加评议，专家人数一般不少五人；2、开题报告应包括以下内容：（1）课题的研究意义，对国内外研究现状、发展趋势等的分析；（2）课题的研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；（3）课题拟采取的研究的方法和手段、技术路线、实验方案及可行性分析等；（4）课题的创新之处；（5）课题的研究计划及预期进展、预期成果；（6）与课题有关的研究工作已取得的成果和已具备的实验条件等；（7）论文工作量估计与研究经费的预算和落实情况。
学位论文选题的8个方法选题基本途径为从读书和讨论中发现问题，突破学科“空白处”及“空缺处”，在多学科“交叉口”产生新思想，把握学科发展前景。
选题方法则包括材料提取法、拟想验证法、启发法、社会调查方法、回溯法、比较法、综合法、移植法、怀疑法、换位思考法、类比移植法等。
学位论文题目来自于实践与理论的矛盾，实践中提出的新问题，原有理论难以解决，就构成课题。
所以，积极参与社会实践，深入调查研究，是学位论文选题的基本途径，包括以下几方面。
一、从读书和讨论中发现问题宋代著名学者朱熹曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。
其不立论者，只是读书不到疑处耳！”在科学研究成果中，常常发现这类词语：“在一定条件下”、“在相当程度上”、“在某种范围内”、“存在这样那样的联系”、“多种多样的形式”等等。
那么，究竟在什么条件下？多大程度上？何种范围内？存在怎样的联系？有哪些不同形式？这些都可以构成进一步研究的子课题。
对这些子课题锲而不舍地探讨，可能产生新的研究成果。
在选题前，应先在自己熟悉或有兴趣的范围内广泛阅读有关文献信息，分析已有研究成果，开阔思路，扩大视野。
张世英教授曾深有体会地说：“选题过程中，要大量翻阅资料，东翻翻西翻翻，左想想右想想，题目中心也就酝酿得差不多了。
”这是经验之谈。
通过读书，了解信息、思考选题，是培养研究生独立科研能力的良好途径。
王力先生也主张通过读书培养选题能力，他说：“提出问题是解决问题的头一步。
你连问题都提不出来，怎么谈得上解决呢？首先要注意到哪些问题没有解决……要善于发现问题，提出问题。
有些人念了很多书，什么问题也没有，那就不好，等于白念。
”二、突破学科“空白处”或“空缺处”及“交叉口”学位论文选题有一定难度，有利于挖掘研究生潜力，发扬创新精神，在前人基础上有所突破，表达自己的新见解、新观点，成一家之言。
（1）“空白处”是本学科领域尚未涉猎的课题，如改革中提出的各种新问题；新产品、新工艺的应用等。
研究生学位论文选题工作规定学位论文是研究生学术水平和科研成果的集中表现，是衡量研究生培养质量和水平的重要标志，而做好学位论文选题是完成学位论文的前提和基础。
因此，为了切实保证研究生的学位论文质量,做好学位论文选题工作，特制定本规定。
一、博士研究生、学术型硕士研究生1.选题的基本要求研究生培养单位、指导教师和研究生本人必须高度重视学位论文选题工作,要根据本专业的具体情况,高标准,高质量的做好选题工作。
1.选题应从所属一级学科出发，选择在国民经济和社会发展中有一定理论意义和实用价值的课题。
2.选题应尽量结合导师的科研课题。
研究生在选择不属于导师研究领域的课题时，必须事先取得导师同意，并在导师及指导小组指导下进行工作。
3.指导教师应充分了解研究生的专长和不足，有针对性地指导研究生选题。
4.硕士生的选题应体现对研究课题的新见解，要范围适宜、目标明确，具有一定的理论意义或实用价值。
5.博士生的选题还应考虑到有一定的先进性和适当的难度，体现科学性、创新性和可行性。
2.开题题报告在确定论文课题后，研究生应在经过大量调研、查阅文献资料、了解本学科研究前沿动态的基础上撰写不少于5000字的。
开题报告的内容包括以下几个方面：1.阐述所选课题的来源和选题的依据及在理论和实践上的意义、价值。
2.该课题的文献综述，须详细阐述国内外有关文献在该研究方向的动态。
并将研读的文献目录在选题报告的附录中一一列出，博士不少于120篇,其中外文文献不少于60篇;硕士不少于80篇，其中外文文献不少于30篇。
3.研究内容，包括创新性及要解决的问题。
4.阐述研究工作的计划、确定的技术路线和实施方案，及拟采用的方法和手段。
5.该课题达到的预期效果。
6.阐述课题研究工作中可能遇到的困难和问题以及解决的方法和措施。
7.估计该课题的工作量和所需经费。
3.开题报告会1.学术型硕士研究生撰写完开题报告后应在第三学期，最迟在第四学期前四周公开举行开题报告会。
研究生学位论文选题的原则如果你确实大量阅读整理文献和扎实深入了解实际情况，你就会发现需要我们研究的问题是很多的，但不是所有的问题都适合作为研究生学位论文的选题。
在浩如烟海的问题中，究竟选择什么问题作为自己研究的选题，以下原则是重要的：1、理论价值与现实意义较大。
这就要求所要研究的问题首先是在认识和实践中需要解决而又尚未解决或尚未很好解决的问题，即它的确是一个问题，不是“针尖上能够站几个天使”那样的伪问题或者不能证伪的问题，而且与诸种问题比较你所要研究的问题理论和实践上更加迫切，社会影响更大(表现在社会效益、经济效益较大)。
2、求解所选择的问题自己有可能性。
研究者要考量自己的知识积累、专业素养和数据资料的可获得性，确认自己确实能够通过努力解决有关问题。
我碰到过一个中国学生准备写中越经济体制改革的比较研究，但是他不会越语，这就不具备研究的可能性。
他所研究的越南资料一定是二手的，自己想得到的难以得不到，自己能得到的又是人家嚼过的。
如果是越南留学生来写这个题目，条件会更好一些。
3、符合自己专业的要求。
这里有两方面的意思，一方面，你在哪个专业，你就应该按哪个专业的要求写学位论文，经济学的不能把论文写到社会学去。
另一方面，研究生学位论文要比本科生学位论文体现出专业性特点。
本科生是按大类培养的人才，本科生论文只要基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会就达到了学士学位的要求。
研究生专业性更强，至少应在二级学科之下进行培养，每个二级学科之下还有学科方向。
因此，研究生的论文应当突出专业方向特色，在理论上、方法上、资料上、话语系统上都要有专业性，要体现专业的文脉与传承，在继承中发展与创新。
大量阅读整理文献和扎实深入了解实际情况是做好选题的基础，同时也要充分接受导师的指导和尽可能多地参加专业学术讨论会。
导师做课题有丰富的经验，接近或比较接近学科研究的前沿，在选题上有敏感性。
有时候，直接参加导师的研究课题，把其中的一部分内容作为自己学位论文的选题也是可以的。
研究生学位论文选题原则及方法研究生学位论文选题原则及方法研究生学位论文选题原则及方法研究生学位论文选题是按一定价值标准或条件对可供选择的课题进行评价和比较并对研究方向、目标、领域和范围作出抉择的过程，是解决“研究什么”的问题，是决定论文内容和价值的关键环节。
做好论文选题工作，其论题确定、论证角度选择、材料取舍、篇章结构安排等问题可能迎刃而解。
万事开头难，选题是研究生学位论文的头号难事。
一、选题原则研究生学位论文选题要考虑必要性、科学性和可行性等，应扬长避短，在主客观最佳焦点上，选择难易适中、符合自己实际能力的论题。
1、根据研究目的选题根据研究生学位论文研究目的，可以分为描述性研究、解释性研究和探索性研究三类。
描述性研究目的是系统地了解某一科学现象的状况及发展过程，通过对其科学发展现状的准确、全面描述，解答“是什么”的问题。
解释性研究则试图对科学发展现象作出普遍因果解释，以解答“为什么”的问题。
探索性研究是对某一课题或某一现象进行初步了解，既可以作为一项独立研究，又可以为进一步周密深入研究做准备。
换言之，探索性研究的目的是发现问题、提出问题，而描述性研究和解释性研究则是解答问题；描述性研究和探索性研究事先没有明确的理论假设，一般都从观察入手了解和说明研究问题，而解释性研究则要求事先提出一些明确的研究假设，主要运用假设检验逻辑构成相关模型或因果模型。
2、根据研究类型选题从研究生学位论文类型和领域角度，可以分为基础理论研究、应用理论研究、开发理论研究三类。
这三类课题本身价值有所不同。
基础理论研究重在学术理论价值；应用理论研究重在社会实践价值；开发理论研究重在经济价值。
基础理论研究旨在建立和发展理论体系，以系统阐述并检验各种假说、原理、法则为最终目标。
基础理论研究，往往先有某种设想或假说，然后找出其本质规律予以确立和验证。
其成果一般表现为发现新领域、新规律，提出新学说、新理论和新观点。
应用理论研究是运用理论知识，探寻有实用价值的新知识、新途径和新措施以解决实际问题的研究，即如何把科学理论知识转化为技能、方法和手段，使科学理论知识与实际衔接，是联结理论和教育、教学实际的中间环节和桥梁，具有承上启下的作用。
例如美国教育家布卢姆应用认知学派的基础理论研究提出教育目标分类方法，建立了应用模型。
凡是与现实需要联系紧密的专题研究，如中小学管理体制研究，课程与教法研究，教学技术、手段研究，提高教学质量的成功教育研究，减轻学生过重负担、促进学生全面发展研究，提高学校德育实效性的研究等，都属于应用研究。
开发理论研究以明确、具体的技术形式使研究成果得以推广，直接应用于实践。
例如有关提高教学质量成果的推广研究就属于开发研究范畴。
与应用研究相比，开发研究探求理论研究成果的推广应用形式和途径，是基础研究和应用研究的成果在实践中的可行性、适用性研究。
从一定意义上说，开发研究不是为了获得知识，而是展开知识，是将研究成果与经验加以推广和普及。
科研成果价值只有通过开发研究，才能得以真正实现。
基础研究、应用研究和开发研究各有不同特点和作用，但又相互关联、相互渗透、相辅相成。
基础研究是应用研究、开发研究的依据和指导；应用研究、开发研究又是对基础研究的验证、丰富和发展。
基础研究是否科学，是否具有真理性，需要在实践中加以验证；通过应用、开发研究可以对基础理论加以鉴别、选择。
基础理论也正是通过应用、开发研究而不断发展，逐渐完善的。
3、根据实力选题研究生在选题前，应确定主攻方向，明确专业目标，了解自己的研究实力，用古希腊的话说：“认识你自己”；用中国俗话说：“人贵有自知之明”。
研究实力分绝对实力和相对实力两种。
绝对实力由研究生的知识结构、智能结构、研究经验等构成。
相对实力则是研究生与同一领域的其他研究生实力比较而得出的判断和结论。
如有工作经历的研究生，如果具备理论修养和创造性思维能力，就具有应用性研究优势；而相对于基础理论研究，其研究实力较弱。
研究生的研究实力可概述如下：（1）知识结构。
以教育学专业的研究生为例。
美国教育学家舒尔曼（LeeShulman）认为，研究生应具有内容知识、教学法知识、课程知识、关于学生及其特点的知识、教育环境知识、教育政治和社会背景知识等知识。
教育学专业研究生不仅在知识量上多于新手，而且在质上也有明显差异，能及时提取知识，从而使学位论文一气呵成。
中国的一些心理学家认为，研究生需要本体性知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。
本体性知识是研究生所具有的特定学科知识，达到某种水平即可。
实践性知识是研究生在实现有目的的行为中所具有的情景知识及其相关知识，即有教师背景的研究生，会受到个人教学经历的影响。
条件性知识是研究生所具有的教育学与心理学知识。
广博的文化知识具有与本体性知识同等重要的意义。
此外，研究生还必须具有语文、外语、数学知识，扎实的哲学功底、科学研究方法论和科学史知识。
科学发展史表明，具有宽广理论水平和掌握多种专业知识水平的“通才”最容易取得成果。
（2）智能结构。
研究生应具备由观察力、记忆力、想像力、思维力和注意力所构成的智力结构；应有自学能力、发现问题的能力、获取信息的能力、实际动手的能力、分析判断能力、表达能力、组织管理能力、社会活动能力、创造能力及写作能力等构成的复合型研究能力结构。
智能结构和知识结构分层次、按比例协调发展，形成完整的、动态的、开放的、可自动调节转换的系统，从而为完成学位论文及其科学研究奠定基础。
（3）科学研究经验。
研究生的学术经历及经验积累，体现为研究的前瞻性和超前性上，从中可看出研究生是否有较高的研究素养。
研究生学位论文是按照不同专业进行专题研究，发掘别人未曾发现的材料，得出别人尚未得出的结论，仅靠写作水平远远不够。
对于研究生来说，学位论文是整个学习阶段的最后一环，通过实践掌握科研方法，既是对前一阶段学习的检验，又是为将来从事科研作准备。
4、根据“小题大做”原则选题研究生的学位论文选题有大小、广狭之分。
大的题目可以大到需要众多研究生通力合作，如《方言志研究》等。
小的题目可以小到只研究一首诗、一句话、一个词、一个字。
只要研究深入，能提出新见解、提供新材料、采用新方法，小题目也可能产生较大学术影响。
如罗振玉对甲骨文“为”的考释，彻底推翻“为”的本义是“母猴”的千年陈说，阐明“为”的字形是“手牵象形”，含义是“役象以助劳”；郭沫若对甲骨文、金文“臣”的考释，阐明“臣”“象一竖目之形，人首俯则目竖”，揭示“臣”的本义是“奴仆”的缘由等。
这些都是学界佳话。
小题目积累多了，往往就成为大题目。
学术论文写作，宜小题大做，忌讳大题小作。
著名学者胡适主张从小题目做起。
他说：“题目越小越好，在小题大做上可以得到训练。
千万不可作大题目。
”王力先生也是这个主张，他在《谈谈写论文》一文里，首先认为：“论文选题范围不宜太大。
范围大了，一定讲得不深入，不透彻。
”接着他又强调说：“应该写小题目，不要搞大题目。
小题目反而能写出大文章，大题目倒容易写得肤浅，没有价值。
”研究生易犯“大题小作”毛病，究其原因，是“大题小做”容易凑数，而“小题大作”难做。
比如，一个《论×××的小说特色》题目，比《论×××的小说语言特色》题大。
《论×××的小说特色》这样一个大范围的题目，可从题材特色、形象塑造特色、结构特色和语言特色等四个方面分别做2000余字的分论，合起来就是上万字的总论。
而后一个题目，是在前一个题目1/4范围内深入研究，需花较大力气才能写成万字论文。
初入科研之道的研究生应培养刻苦钻研的学术作风，从“小题大做”培养起，脚踏实地、勤学苦练，点点滴滴水成洲，砖砖瓦瓦盖成楼。
5. 根据时效性和应用空间选题科学研究并非一次性研究行为，研究生应根据选题时效性和应用空间大小等标准选择具有扩展性的课题。
候选题目可以分为下列四种状态。
（1）无效状态。
是指那些已经被研究透了、无论在理论还是在实践上都不可能有所创造和发现的课题，如同一座废弃的金矿遗址，不再有研究价值。
（2）潮尾状态。
指那些即将落伍、被人遗忘的课题，也许还有少量内容尚未被发现，但对刚入门的研究生来说，研究它会困难重重，往往徒劳无益、无功而返。
（3）热门状态。
指目前最受关注的研究热点和焦点，具有较高的社会价值和经济价值，研究者趋之若鹜。
对这类题目，选题策略是要找到热门中的“冷点”进行攻关研究，在确保质量的前提下，追求“短平快”。
（4）冷门状态。
指在目前研究中被忽略和封尘的题目。
这类选题研究资料稀缺、研究难度较大，难以取得经费支持，对研究生素养要求较高。
对这类题目的研究不能盲目追求速度和效益，应树立“板凳甘坐十年冷”的精神，以审慎、严谨、实事求是的研究态度进行研究，以质量和价值取胜。
6、根据学术价值和科学发展趋势选题有学术价值的选题是指在学科领域中具有理论性、新颖性、前瞻性和战略性的选题。
初次撰写学位论文的研究生，如果能有新发现、新创造和新突破，一鸣惊人，脱颖而出，当然是难得人才；但一般来说，只要做到某一方面，就具有一定的学术价值。
例如：利用已有理论解决某一问题，得出新结果；利用其他学科领域方法来解决本学科问题；发掘、利用新资料，充实或修正本学科内容；选择那些将要成为热门的冷门，从而形成研究优势。
这就要求研究生善于独立思考、富于创造，勇于发前人未所发。
列宁在谈到马克思的创新精神时指出：“凡是人类社会所创造的一切，他都用批判态度加以审查，任何一点都没有忽略。
凡是人类思想所建树的一切，他都重新探讨、批判，根据工人运动的实践一一检验。
于是就得出那些被资产阶级狭隘性或偏见所限制、束缚的人所不能得出的结论。
”物理学家牛顿在力学、数学、光学、热力学和天文学等方面都作出过卓越贡献，但是在他选择神学课题之后，则近30年无所建树。
爱因斯坦耗费后半生心血研究“统一场论”，因时代条件不具备，至死未能得出有意义的结果。
这位科学伟人认为：“提出问题往往比解决问题更为重要。
因为解决问题也许是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题及其可能性，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志科学的真正进步。
”哲学家培根的话很能证明选题的关键性：“如果目标本身没有摆对，就不可能把路跑对。
跛足而不迷路却能赶过虽健步如飞却误入歧途的人。
如果一个人走弯路，越是跑得快，那么就会越加迷失得厉害。
”选题恰当与否，具有举足轻重的作用，不仅是研究战略起点，而且直接决定科研全局成败。
7、根据特长选题每一位研究生都有自己的专业方向，但专业不等于特长。
特长是指在科研方面所具有的优点，如有的人擅长思辨，有的人知识广博，有的人善于考证。
各位研究生可以根据自己的特长选题，认真分析自己的优势和不足，扬长避短，这是能否选好恰当的题目，使研究取得成果的前提条件之一。
