四川大学 计算机学院 冯伟森 离散数学(第30讲)
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四川大学期末考试试题(闭卷)(2007-2008学年第1学期)课程号:30485040、31100340 课程名称:离散数学(A卷)任课教师:冯伟森、石兵、常致全、周莉适用专业年级:2006级计算机科学与技术、软件工程学号:姓名:一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分1、下列公式中,( d )不是永真式。
①(P∧Q)→Q ② P→(P∨Q)③(P→Q)↔(~Q→~P )④(~P∨Q)∧(~(~P∧~Q))2、下列谓词公式中是前束范式的是(c )①)()()()(xGxxFx∃⌝∧∀②)()()()(yGyxFx∀∨∀③)),()()()((yxQxPyx→∃∀④)),()()()((yxQyxPx∃→∀3、对任意集合A、B、C,下列命题中为真的是( c )。
①若A⊆B 且 B∈C,则A∈C ②若A⊆B 且 B∈C,则A⊆C③若A∈B 且 B⊆C,则A∈C ④若A⊆B 且 B∈C,则A∉C4、设R、S 都是集合A上的二元关系,下列命题中( b )不真。
①若R、S 都是自反的,则R∪S是自反的②若R、S 都是反自反的,则R∪S是反自反的③若R、S 都是对称的,则R∪S是对称的④若R、S 都是传递的,则R∪S 是传递的5、设R1、R2都是集合A上的等价关系,下列关系中是A上的等价关系的是( b )。
① (A ×A )-R1 ② R1∩R2 ③ r (R1-R2) ④ R1-R2 6、设集合A={1,2,3,4},下列A 上的关系构成A 到A 的映射的是( d )。
① f1={(2,1),(2,4),(3,4),(4,1)} ② f2={(4,4),(3,1),(1,2),(4,2)} ③ f3={(1,1),(2,1),(1,2),(3,4)} ④ f4={(1,4),(2,1),(3,4),(4,1)} 7、设集合A={1,2,3,4,6,9},则下列子集族中构成A 的一个划分的是( )。
四川大学离散期末考试题附标准答案本文档记录了四川大学离散数学期末考试相关的题目,并提供了每个问题的标准答案。
离散数学作为一门重要的数学基础课程,为计算机科学、信息技术以及其他相关学科提供了重要的理论支持。
通过解析这些题目和答案,可以加深对离散数学的理解,提升解题能力。
1. 题目1问题:设A、B、C三个集合满足:A={1,2,3,4,5},B={3,4,5,6,7},C={4,5,6,7,8}。
求(A∪B)∩C。
答案:集合A∪B表示将集合A和集合B中的元素合并,去重得到的结果集合。
∩表示求两个集合的交集。
因此,(A∪B)∩C表示先将集合A和集合B合并去重,然后再和集合C求交集。
具体操作如下: 1. 将集合A和集合B的元素合并:A∪B = {1,2,3,4,5,6,7}。
2. 将(A∪B)与集合C求交集:(A∪B)∩C = {4,5}。
所以,(A∪B)∩C = {4,5}。
2. 题目2问题:对于一个图G=(V, E),其中V={a, b, c, d, e}表示节点集合,E表示边集合。
给定边集E = {(a, b), (b, c), (c, d), (d, e), (e, a)},请问该图是否是欧拉图?答案:欧拉图是指一类特殊的连通图,可以经过每条边且每条边只经过一次的路径称为欧拉路径。
具有欧拉路径的图称为欧拉图或半欧拉图。
欧拉图有以下两个性质: - 每个顶点的度数都是偶数,或者只有两个顶点的度数是奇数,其余顶点的度数都是偶数。
- 图是连通的。
对于给定的图G=(V, E),需要满足以上两个性质才能判断该图是否是欧拉图。
具体操作如下: 1. 统计每个顶点的度数: - a的度数为2 -b的度数为2 - c的度数为2 - d的度数为2 - e的度数为2由此可知,每个顶点的度数都是偶数,满足欧拉图的第一个性质。
2. 判断图是否是连通的:通过观察边集E = {(a, b), (b, c), (c, d), (d, e), (e, a)},可以看出这个图是一个环,即从任意一个顶点出发,可以经过每条边且每条边只经过一次返回原点。
四川大学离散数学(冯伟森版)课后习题答案习题参考解答(图论部分)习题十1. 设G 是一个(n ,m)简单图。
证明:,等号成立当且仅当G 是完全图。
证明:(1)先证结论:因为G 是简单图,所以G 的结点度上限max(d(v)) ≤ n-1, G 图的总点度上限为max(Σ(d(v)) ≤ n ﹒max(d(v)) ≤ n(n-1) 。
根据握手定理,G 图边的上限为max(m) ≤ n(n-1)/2,所以。
(2) =〉G 是完全图因为G 具有上限边数,假设有结点的点度小于n-1,那么G 的总度数就小于上限值,边数就小于上限值,与条件矛盾。
所以,G 的每个结点的点度都为n-1,G 为完全图。
G 是完全图 =〉因为G 是完全图,所以每个结点的点度为n-1, 总度数为n(n-1),根据握手定理,图G 的边数。
■2. 设G 是一个(n ,n +1)的无向图,证明G 中存在顶点u ,d (u )≥3。
证明:反证法,假设,则G 的总点度上限为max(Σ(d(u)) ≤2 n ,根据握手定理,图边的上限为max(m) ≤ 2n/2=n 。
与题设m = n+1,矛盾。
因此,G 中存在顶点u ,d (u )≥3。
■3.确定下面的序列中哪些是图的序列,若是图的序列,画出一个对应的图来: (1)(3,2,0,1,5);(2)(6,3,3,2,2)(3)(4,4,2,2,4);(4)(7,6,8,3,9,5)解:除序列(1)不是图序列外,其余的都是图序列。
因为在(1)中,总和为奇数,不满足图总度数为偶数的握手定理。
可以按如下方法构造满足要求的图:序列中每个数字ai 对应一个点,如果序列数字是偶数,那么就在对应的点上画ai/2个环,如果序列是奇数,那么在对应的点上画(ai-1)/2个环。
最后,将奇数序列对应的点两两一组,添加连线即可。
下面以(2)为例说明:(6 , 3, 3, 2, 2 ) 对应图G 的点集合V= { v 1,v 2,v 3,v 4,v 5}每个结点对应的环数(6/2, (3-1)/2, (3-1)/2, 2/2,2/2) = (3,1,1,1,1) v 1v 5v 3v 4v 2将奇数3,3 对应的结点v 2,v 3一组,画一条连线其他序列可以类式作图,当然大家也可以画图其它不同的图形。
1、下列是真命题的有( CD ) A . }}{{}{a a ⊆;B .}}{,{}}{{ΦΦ∈Φ;C . }},{{ΦΦ∈Φ;D . }}{{}{Φ∈Φ。
2、下列集合中相等的有( BC )A .{4,3}Φ⋃;B .{Φ,3,4};C .{4,Φ,3,3};D . {3,4}。
3、设A={1,2,3},则A 上的二元关系有( C )个。
A . 23 ; B . 32 ; C . 332⨯; D . 223⨯。
4、设R ,S 是集合A 上的关系,则下列说法正确的是( A ) A .若R ,S 是自反的, 则S R 是自反的; B .若R ,S 是反自反的, 则S R 是反自反的; C .若R ,S 是对称的, 则S R 是对称的; D .若R ,S 是传递的, 则S R 是传递的。
5、设A={1,2,3,4},P (A )(A 的幂集)上规定二元系如下|}||(|)(,|,{t s A p t s t s R =∧∈><=则P (A )/ R=( D )A .A ;B .P(A) ;C .{{{1}},{{1,2}},{{1,2,3}},{{1,2,3,4}}};D .{{Φ},{2},{2,3},{{2,3,4}},{A}}6、设A={Φ,{1},{1,3},{1,2,3}}则A 上包含关系“⊆”的哈斯图为( C )7、下列函数是双射的为( A )A .f : I →E , f (x) = 2x ;B .f : N →N ⨯N, f (n) = <n , n+1> ;C .f : R →I , f (x) = [x] ;D .f :I →N, f (x) = | x | 。
(注:I —整数集,E —偶数集, N —自然数集,R —实数集) 8、图 中 从v 1到v 3长度为3 的通路有( D )条。
A.0;B.1;C.2;D.3。
9、下图中既不是Eular图,也不是Hamilton图的图是( B )10、在一棵树中有7片树叶,3个3度结点,其余都是4度结点则该树有( A )个4度结点。
网络工程专业《离散数学》本科课程教学大纲(2022版)计算机学院2022年编制一、课程基本信息课程代码:128003课程名称:离散数学学分/学时:4.5学分/72学时课程类别:专业教育模块课程性质:专业基础课开课学期:第三学期授课对象:22网络工程本先修课程:高等数学、线性代数二、课程简介《离散数学》课程在讲授利用离散问题进行建模、数学理论、计算机求解方法和技术知识的同时,培养学生的数学抽象能力和严密的逻辑推理能力,通过本课程的学习,可以增强学生使用离散数学知识进行分析问题和解决实际问题的能力,为后续的计算机专业课程打下坚实的基础。
主要内容包括命题逻辑基本概念、等值演算、推理理论,一阶逻辑基本概念、推理理论,集合代数、二元关系、函数、基本组合计数公式、图的基本概念、欧拉图与哈密顿图、树、代数系统。
通过本课程的学习,学生能够掌握离散数学的基本知识、概念、公式及其应用,掌握离散数学中的常规逻辑推断方法,能够具备有效地收集、整理和分析数据的能力,并对所考察的问题作出推断或预测,以及应用数据挖掘和数据分析方法解决实际问题的能力,从而为今后学习、工作和发展建立良好的知识储备。
三、课程具体目标1.通过该课程的教学,了解并掌握计算机科学中普遍地采用离散数学中的一些基本概念、基本思想和基本方法。
通过本课程的学习将得到良好的数学训练,提高抽象思维能力和逻辑推理能力,掌握有关逻辑和证明的基本技巧和方法,理解并能初步运用离散结构进行问题建模和求解,从而为其学习计算机专业各门后续课程做好必要的知识准备,并为从事计算机的应用提供理论基础。
【毕业要求1.1工程知识】(M)2.掌握命题逻辑基本概念、等值演算、推理理论,一阶逻辑基本概念、推理理论,集合代数、二元关系、函数、基本的组合计数、图论等知识的相关的基本概念、基本表示和一些相关运算。
【毕业要求1.1工程知识】(M)3.在传统模式课堂上让学生自带移动智能终端(BYOD,Bring Your Own Device)开展即时互动反馈的信息化教学新模式,以满足教师和学生课堂教学互动与即时反馈需求,从而激发学生的独立思考、自主学习和探究的能力。
基于粗糙集理论不完备信息系统的数据挖掘
胡旺;冯伟森;李志蜀;韦力凡
【期刊名称】《四川大学学报(自然科学版)》
【年(卷),期】2004(041)004
【摘要】提出了一种基于推广的粗糙集理论直接在不完备信息系统上进行数据挖掘的方法,并给出了该方法的算法和实例.该方法利用粗糙集理论直接对不完备信息系统进行知识约简,然后根据获得的约简集建立知识层次树,利用规则的支持度闽值s0和置信度阈值c0从知识层次树的压缩搜索空间中提取不完备系统的规则集.该方法保持了原始数据和数据挖掘所获得的知识的真实性.另外,还提出了知识规则的上、下支持度,上、下置信度,规则粗糙度等概念,以便指导用户更好地利用数据挖掘所获得的知识.
【总页数】5页(P744-748)
【作者】胡旺;冯伟森;李志蜀;韦力凡
【作者单位】四川大学计算机学院,成都,610065;四川大学计算机学院,成
都,610065;四川大学计算机学院,成都,610065;四川大学计算机学院,成都,610065【正文语种】中文
【中图分类】TP391
【相关文献】
1.基于粗糙集理论的不完备信息系统中知识约简的研究 [J], 袁鸿燕
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芳; 梁硕
3.基于局部粗糙集研究不完备信息系统的理论 [J], 刘瑶瑶
4.基于局部粗糙集研究不完备信息系统的理论 [J], 刘瑶瑶
5.基于粗糙集理论的数据挖掘在CRM中的应用 [J], 张丽莉
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