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17周新模式英语1Unit1-4全套教案本教案旨在简要介绍《17周新模式英语1Unit1-4全套教案》的目标和内容，并概述教案的结构和布局。
语法重点One of the language points in Unit 1 is the present simple tense。
focusing on the third-person singular form and its negative and interrogative forms.Another language point is the use of adverbs of frequency to describe how often an n happens.词汇研究Unit 1 ___ routines。
hobbies。
and free time activities。
Students will learn words such as "brush," "teeth," "watch," "TV," "play," and "sports."听力练___ 1 will ___.口语表达Students ___。
They will learn to use the present simple tenseand adverbs of frequency to describe their own ns.阅读理解___ 1 will ___.练和作业建议For practice。
students ___ related to present simple tense and adverbs of frequency.___ based on the reading passage.注意：本教案仅为参考，可以根据实际教学需求进行个性化调整。
新模式英语1unit2lesson3教案篇一：教案主题:英语1 unit2 lesson3教学目标:- 通过本节课的学习,学生将掌握英语中的复合时态和完成时态的用法,以及时态的用法示例。
- 学生能够理解英语中的虚拟语气的用法,并能够使用正确的虚拟语气进行时态的转换。
- 学生能够掌握英语中的一般现在时态和现在进行时态的用法,能够在日常生活中进行有效的交流。
教学准备:- PPT课件- 教师语料库- 学生语料库- 教具:小词典教学步骤:1. 导入(5分钟)- 教师通过PPT课件展示复合时态和完成时态的示例图片,引起学生对时态的学习兴趣。
- 教师介绍本节课的教学主题,以及教学目标。
2. 演示(10分钟)- 教师通过PPT课件演示复合时态和完成时态的用法,并通过例句进行解释。
- 教师可以为学生提供一些例句,让学生能够理解时态的用法。
- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。
3. 练习(15分钟)- 教师为学生提供一些复合时态和完成时态的练习,让学生进行练习。
- 教师可以对学生进行评分,并给予反馈。
4. 拓展(5分钟)- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行虚拟语气的学习。
- 教师可以为学生提供一些虚拟语气的例句,让学生能够理解虚拟语气的用法。
5. 总结(5分钟)- 教师通过PPT课件回顾本节课的知识点,并对学生进行总结。
- 教师可以为学生提供一些巩固练习,帮助学生巩固本节课的知识点。
教学方式:- 授课教师通过PPT课件进行授课,为学生提供例句和练习题。
- 教师可以对学生进行提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。
- 教师可以通过小组讨论的形式,帮助学生理解虚拟语气的用法。
教学评价:- 教师可以通过学生的作业和课堂表现,对学生的学习情况进行评估。
- 教师可以为学生提供一些反馈,帮助学生巩固本节课的知识点。
篇二：教案主题:英语1 unit2 Lesson3教学目的:本节课的目标是让学生通过阅读和听力练习,掌握英语1 unit2 lesson3中的生词和短语,并能够根据上下文理解句子的意思。
新模式英语1第二版教学计划English Answer:This article provides an overview of the syllabus for the second edition of New Pattern English 1, a course designed to improve English language skills. The syllabus covers the following four aspects:1. Aims: The course aims to develop students' proficiency in English language skills, including reading, writing, listening, and speaking. It also aims to enhance their vocabulary, grammar, and cultural understanding.2. Textbook: The course uses the textbook "New Pattern English 1" (Second Edition) by John Eastwood. The textbook is divided into 12 units, each of which covers a different theme.3. Assessment: Student progress will be assessed through a variety of methods, including quizzes, tests, andassignments. There will also be a final exam at the end of the course.4. Class Schedule: The course will meet twice a week for 1 hour and 30 minutes. The following is a tentative class schedule:Week 1-3: Unit 1 Getting Started.Week 4-6: Unit 2 Daily Life.Week 7-9: Unit 3 Travel and Leisure.Week 10-12: Unit 4 Work and Study.Chinese Answer:新模式英语1第二版教学计划旨在提高学生的英语语言技能，包括阅读、写作、听力和口语。
QGJ/QR-02-7.5-19 秦皇岛市高级技学校教师课时授课计划授课序号： 5课时计划副页第 1 页共 4页授课内容Step 1 Warm-up 热身What is FAMILY?Do you miss your family?How many people are there in your family ?Step 2 Introduction 介绍Family can influence our life most. Today we are going totalk about FAMILY.今天我们讨论家庭。
Step 3 A: Presentation 1 问题呈现1Look at the picture ,then listen.看图讨论,听关于Roberto家庭介绍的录音.B: Practice and evaluation 1 练习与评估1Write the names on the family tree.根据听力填家庭树形图. Step 4 A:Presentation 2 问题呈现2Look at the picpure,and listen to the conversation.看图听对话. 时间分配10` 5` 10`9` 10`课时计划副页第 2页共 4页B: Practice and evaluation 2 练习与评估2Act the family members.饰演各家庭成员。
Step 5 A:Presentation 3 问题呈现3Listen to Roberto and Silvia`s hobbies.B: Practice and evaluation 3 练习与评估3在Roberto 和Silvia 的爱好下分别标R和S.Step 6Application 应用自编含有家庭成员及其爱好的对话。
Step 7 Homework: Write down your family members` hobbies. 时间分配10` 7` 8`20` 1`。
广州****** 学校教案编号：GJ—0706—13 版本：B/0 流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2019.09.01 审阅日期：教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教学环节与时间分配教学内容教学仪规教学日志5分钟新课导入10分钟新课讲授现场教学25分钟师生互动提问交流25分钟课堂小结10分钟Lesson3 Roberto ’s familyStep 1: 组织教学1、展示教学仪规，师生相互问好。
2、进行班级学生考勤点名，如实填写教学日志。
3、强调课堂纪律和教室卫生情况。
Step 2 Warming-up and revision.首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，在黑板上写出brother 和sister，问个别学生他们有多少兄弟姐妹，数一下全班一共有多少兄弟姐妹，说明教学目标：Today we will learn how to describe family relationships.Step 3 Presentation11）多媒体展示：用图片展示单词，教授学生对单词的听说读写，然后展现一个家谱图，帮助学生理清每个家庭成员的关系。
重点介绍侄子跟侄女与学生的关系，因为这两个单词相对其他单词比较陌生。
Step 4 practice1)完成课本听力的部分。
2) 学生之间互相询问，操练单词的读法跟拼写。
Step 5 Blackboard DesignT will draw a family tree on the blackboard, and then let ss draw on the paper教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程。
新模式英语1教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如：“Hello,mynameis”,“I’mfrom”,“Nicetomeetyou.”等。
（2）学生能够运用本节课所学的重点句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。
（3）学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的基本情况。
2.过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
（3）通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重他人、友好交往的良好品质。
（3）培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1.教学重点：（1）单词：Hello,mynameis,I’mfrom,Nicetomeetyou.（2）短语：Howoldareyou?,Whatdoyoudo?,Whereareyoufrom?（3）句型：A:Hello,mynameisB:Hi,mynameisA:I’mfromB:I’mfrom2.教学难点：（1）一般现在时态的运用。
（2）自我介绍和询问他人基本信息的表达。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造英语学习氛围。
（2）教师引导学生复习已学的英语知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）（1）教师展示本节课的重点单词和短语，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过图片、实物等教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。
3.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，练习自我介绍和询问他人基本信息。
（2）教师引导学生运用一般现在时态描述自己的基本情况。
4.互动（10分钟）（1）学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5.产出（10分钟）（1）学生独立完成一篇关于自我介绍的英语作文。
新模式英语1 Unit 1 教案一、教学内容本节课将介绍以下内容：1.单词：根据课文的主题，学习与电子设备相关的单词，如computer, laptop, smartphone,等。
2.句子构造：学习如何用英语表示自己拥有什么电子设备，以及询问他人拥有什么电子设备。
3.语法：学习用“have”和“has”表示拥有的概念，以及用“do you have”和“does he/she have”进行询问。
二、教学目标1.掌握与电子设备相关的单词，并能正确地拼写和发音。
2.能够用英语描述自己拥有的电子设备。
3.能够用英语询问他人拥有什么电子设备。
4.能够正确使用“have”和“has”来表示拥有的概念。
5.能够正确使用“do you have”和“does he/she have”进行询问。
三、教学准备1.教材和词汇卡片。
2.投影仪和电脑。
3.学生练习册。
四、教学步骤1.在课堂开头，通过投影仪展示一些电子设备的图片，并引导学生一起读出设备的名称，并学习正确的发音和拼写。
2.引导学生使用“have”和“has”的用法，通过提问“Do you have a smartphone?” 和“Does he/she have a computer?” 来熟悉这些句子的构造。
3.让学生合作练习，彼此询问对方是否拥有某种电子设备，如“Do you have a laptop?”和“Does he/she have a smartphone?”。
4.继续使用投影仪，展示一些句子的例子，让学生口头回答这些问题，如“What electronic devices do you have?”和“Does your friend have a tablet?”。
5.引导学生自己编写一些与电子设备相关的句子，并互相分享。
6.分发学生练习册，让学生独立完成练习册中与本课内容相关的练习题，以检查他们对所学内容的理解和掌握程度。
7.检查学生的作业，并进行必要的讲解和讨论。
新模式英语1第二版教学计划和目标Teaching Plan and Objectives for New Pathway English Volume 1, Second Edition.Introduction.The New Pathway English Volume 1, Second Edition, aimsto provide a comprehensive and engaging learning experience for students seeking to improve their English language skills. This teaching plan outlines the objectives, methods, and activities designed to support students in achieving their language goals effectively and enjoyably.Teaching Objectives.1. Foundation Building: Establish a solid foundation in basic grammar, vocabulary, and sentence structure.2. Communication Skills: Develop fluency in speaking, listening, reading, and writing.3. Cultural Awareness: Enhance understanding ofEnglish-speaking cultures through authentic materials and cross-cultural activities.4. Motivation and Engagement: Foster a positiveattitude towards language learning and encourage independent study.Teaching Methods.1. Interactive Learning: Encourage active participation and collaboration through group work, pair work, and class discussions.2. Multimedia Resources: Utilize a variety of resources including textbooks, worksheets, online platforms, and videos to engage students visually and aurally.3. Real-World Applications: Incorporate real-world scenarios and tasks to prepare students for practical language use.Teaching Activities.Week 1: Introduction and Basic Grammar.Activity 1: Icebreaker Games Get to know students and review basic greetings.Activity 2: Grammar Introduction Explore the basics of nouns, verbs, and adjectives.Activity 3: Role-play Practice introducing yourself and asking questions about others.Week 2: Vocabulary Expansion and Sentence Structure.Activity 1: Vocabulary Building Learn new words through context and pictures.Activity 2: Sentence Construction Practice combining words to form complete sentences.Activity 3: Storytelling Create simple stories using new vocabulary and sentence structures.Week 3: Listening and Speaking Skills.Activity 1: Listening Exercise Listen to recorded conversations and answer questions.Activity 2: Speech Practice Pair students and have them practice conversations about daily life topics.Activity 3: Role-play with Scripts Use provided scripts to act out common scenarios.Week 4: Reading Comprehension.Activity 1: Reading Passage Read a short story or article and answer comprehension questions.Activity 2: Vocabulary in Context Identify new vocabulary from the reading and use it in sentences.Activity 3: Discussion Discuss themes and ideas from the reading material.Week 5: Writing Skills.Activity 1: Writing Basics Practice writing complete sentences with correct grammar and punctuation.Activity 2: Narrative Writing Write a short story or narrative based on a given prompt.Activity 3: Peer Review Students exchange written work and provide feedback to each other.Week 6: Cultural Awareness and Cross-Cultural Communication.Activity 1: Cultural Comparison Discuss similarities and differences between cultures.Activity 2: Role-play with Cultural Scenarios Practice communicating in different cultural contexts.Activity 3: Cultural Immersion Watch or read authentic materials to enhance understanding of English-speaking cultures.Assessment.Ongoing formative assessments will be conducted throughout the course to monitor student progress and identify areas of need. These assessments may include class participation, homework assignments, quizzes, and more. A summative assessment at the end of the course will evaluate students' overall achievement of the teaching objectives.Conclusion.The New Pathway English Volume 1, Second Edition, teaching plan and objectives aim to provide a comprehensive and engaging learning experience for students. By focusing on foundation building, communication skills, cultural awareness, and motivation, this course prepares students to become confident and proficient English language learners.。
教案本教师姓名：授课班级：1722、1723、1712课程名称：新模式英语1教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：教学过程。
广东省南xxxx 学院
广东省xxxx学校
理论课教案
编号：NGQD-0707-09 版本号：A/1 页码：1编制/时间：审核/时间：批准/时间：
理论课教案编制/时间: 页码：2
理论课教案
理论课教案
理论课教案
理论课教案
理论课教案
编制/时间: 页码：7
讲义
一般现在时
一、结构
当主语是第三人称单数时：
肯定句主语+动词s+其他
否定句主语+doesn't+动词原形+其他
一般疑问句Does+主语+动词原形+其他
肯定回答Yes，主语+does
否定回答No，主语+doesn't
特殊疑问句特殊疑问词+一般疑问句
一般现在时
当主语不是第三人称单数时：
肯定句主语+动词原形+其他
否定句主语+don't+动词原形+其他
一般疑问句Do+主语+动词原形+其他
要注意，句式结构错则全都错。
谓语动词的形式：do/does
基本结构
肯定式疑问式否定式否定疑问式
I work.Do you work?I don't work.Don't you work?
You work.Do you work?You don't work.Don't you work?
We work.Do you work?We don't work.Don't you work?
理论课教案。
《新模式英语》课程授课教案第二步（ 55分钟）学习新型冠状病毒肺炎知识以及课程设置播放相关图片及影响，再使用PPT进行讲解，并与学生进行问答互动。
听讲并回答问题学习新冠知识第三步（ 10分钟）课程介绍介绍写作指导课程的学习目标，学习难易程度，学习内容。
跟着老师一起了解课程对课程有总体上对了解第四步（ 5 分钟）总结及布置作业总结并布置作业做记录温故而知新内容讲解第一步（ 10分钟）暖场及引入一、“同学们，这个假期大家已经感受到和往年不一样，爱动的我们被爸爸妈妈告知不能出门，到了开学的时间我们不能按时到校上课，新年没有了往年的热闹和喜庆，更甚的是，有很多无辜的生命因为一种可恶的病毒离开了亲人，同时我们也被无数无私奉献的可爱人儿感动着。
今年注定是非比寻常的一年。
接下来让我们来了解一下新型冠状病毒肺炎。
”二、视频及图片展示中国以及全球新型冠状病毒肺炎的感染人数，治愈人数，死亡人数的相关数据。
并展示其蔓延范围，并提出问题“什么是新型冠状肺炎？为什么它造成如此之大的影响？”《新模式英语》课程授课教案三、Listen Part D to G and finish the exercises.四、Teach the vocabulary of Pre-unit Lesson2.Activities: Wad up a piece of paper or bring a small soft ball into class and start a chain of questions. First,say:My name’s(your name). Then,throw the ball to a student and help him or her to say the sentence substituting his or her name.Write the phrase on the board to help students see what they are saying. Next, ask the first student to throw the ball to another student. Students should continue the activity until everyone has had a chance to say the sentence. This part is to train the students’the sentences of self-introduction. For example: “Hello, I am...”, “Hi, My name is... ”, “How are you?”五、Ask students to turn to P4, and read Part A and circle the numbers. Then checking their answer.六、Listen and finish Part C to E. Then Finish Part G七、Teach the vocabulary of Pre-unit lesson3.八、Finish part A and D on Page 7 to 8. Listen and finish Part C and E on Page 7 to8.第三步（ 35 分钟）实操训练：All the exercises are done during teaching the new lessons.第四步（ 7 分钟）总结与布置作业：教师：“本次课主要学习了如何和朋友打招呼，使用Hello. Hi. How are you? 如何自我介绍。
