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17周新模式英语1Unit1-4全套教案本教案旨在简要介绍《17周新模式英语1Unit1-4全套教案》的目标和内容，并概述教案的结构和布局。
语法重点One of the language points in Unit 1 is the present simple tense。
focusing on the third-person singular form and its negative and interrogative forms.Another language point is the use of adverbs of frequency to describe how often an n happens.词汇研究Unit 1 ___ routines。
hobbies。
and free time activities。
Students will learn words such as "brush," "teeth," "watch," "TV," "play," and "sports."听力练___ 1 will ___.口语表达Students ___。
They will learn to use the present simple tenseand adverbs of frequency to describe their own ns.阅读理解___ 1 will ___.练和作业建议For practice。
students ___ related to present simple tense and adverbs of frequency.___ based on the reading passage.注意：本教案仅为参考，可以根据实际教学需求进行个性化调整。
新模式英语3课本电子版Unit 1Listening In & Speaking Out Evaluating a Job OfferText Ⅰ My Fi t JobText Ⅱ How to Do Well on a Job InterviewOral WorkGuided WritingUnit 2Listening In & Speaking Out Compromise on Details, not Principles Text Ⅰ The Wedding LetterText Ⅱ The Family PortraitOral WorkGuided WritingUnit 3Listening In & Speaking Out A Great Writer in American History- Ernest HemingwayText Ⅰ A Man from Stratford - William ShakespeareText Ⅱ William ShakespeareOral WorkGuided WritingUnit 4Listening In & Speaking Out French and British EtiquetteText Ⅰ The Light at the End of the ChunnelText Ⅱ Confucius, the PhilosopherOral WorkGuided WritingUnit 5Listening In & Speaking Out Martin Cooper and Cell PhoneText Ⅰ On Not A wering the TelephoneText Ⅱ Remote ControlOral WorkGuided WritingUnit 6Listening In & Speaking Out The Benefits of Buying Books Online Text Ⅰ On Buying BooksText Ⅱ Online ShoppingOral WorkGuided WritingUnit 7Listening In & Speaking Out Function of Sport in LifeText Ⅰ Who Killed Benny Paret?Text Ⅱ A Football TeamOral WorkGuided WritingUnit 8Listening In & Speaking Out Cyber Charter Schools: Public School at Home?Text Ⅰ Keep Class 2 Under Your ThumbText Ⅱ Letter to a B StudentOral WorkGuided WritingUnit 9Listening In & Speaking Out Light up Your Life: How the Weather Affects Our MoodsText Ⅰ A Winter to RememberText Ⅱ A January WindText Ⅱ B Ode to AutumnOral WorkGuided WritingUnit 10Listening In & Speaking Out Water PollutionText Ⅰ A Fable for TomorrowText Ⅱ The Nightmare of Life Without FuelOral WorkGuided WritingUnit 11Listening In & Speaking Out How to Make Friends for Life Text Ⅰ After Twenty YeaText Ⅱ Friends, Good Friends - and Such Good Friends Oral WorkGuided WritingUnit 12Listening In & Speaking Out Out of the BoxText Ⅰ ChristmasText Ⅱ Family ChristmasOral WorkGuided Writing。
新模式英语1unit2lesson3教案篇一：教案主题:英语1 unit2 lesson3教学目标:- 通过本节课的学习,学生将掌握英语中的复合时态和完成时态的用法,以及时态的用法示例。
- 学生能够理解英语中的虚拟语气的用法,并能够使用正确的虚拟语气进行时态的转换。
- 学生能够掌握英语中的一般现在时态和现在进行时态的用法,能够在日常生活中进行有效的交流。
教学准备:- PPT课件- 教师语料库- 学生语料库- 教具:小词典教学步骤:1. 导入(5分钟)- 教师通过PPT课件展示复合时态和完成时态的示例图片,引起学生对时态的学习兴趣。
- 教师介绍本节课的教学主题,以及教学目标。
2. 演示(10分钟)- 教师通过PPT课件演示复合时态和完成时态的用法,并通过例句进行解释。
- 教师可以为学生提供一些例句,让学生能够理解时态的用法。
- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。
3. 练习(15分钟)- 教师为学生提供一些复合时态和完成时态的练习,让学生进行练习。
- 教师可以对学生进行评分,并给予反馈。
4. 拓展(5分钟)- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行虚拟语气的学习。
- 教师可以为学生提供一些虚拟语气的例句,让学生能够理解虚拟语气的用法。
5. 总结(5分钟)- 教师通过PPT课件回顾本节课的知识点,并对学生进行总结。
- 教师可以为学生提供一些巩固练习,帮助学生巩固本节课的知识点。
教学方式:- 授课教师通过PPT课件进行授课,为学生提供例句和练习题。
- 教师可以对学生进行提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。
- 教师可以通过小组讨论的形式,帮助学生理解虚拟语气的用法。
教学评价:- 教师可以通过学生的作业和课堂表现,对学生的学习情况进行评估。
- 教师可以为学生提供一些反馈,帮助学生巩固本节课的知识点。
篇二：教案主题:英语1 unit2 Lesson3教学目的:本节课的目标是让学生通过阅读和听力练习,掌握英语1 unit2 lesson3中的生词和短语,并能够根据上下文理解句子的意思。
新模式英语3教案第一课课程名称：Unit 1 Hello!教学目标：1.学生能够用英语相互问候并自我介绍；2.学生能够使用细节信息来回答问题；课程内容：1.问候并自我介绍的表达方式；2.了解谈论主题的几种方式；3.细节信息提取与回答问题的技巧；课程教学：1.预习问候并自我介绍的基本句型和表达方式。
2.进入主题，对话部分，学生根据对话内容从提取细节信息，了解并分析对话中传达的主题。
3.教学回答问题的技巧：先扫描整个文章，根据问题的关键词和描述词，快速锁定相关内容。
细节信息如名字地点等，通过对文章细致观察和筛选，找到对应的内容并逐一回答问题。
4.练习：学生分组进行自我介绍和问候。
在自由交流中，学生能运用新掌握的知识和表达十分关键的词汇，并提高交际能力与自信心。
第二课课程名称：Unit 2 What do you like?教学目标：1.学生能够描述自己喜欢的事物；2.学生能够表达自己不同的口味偏好；3.学生能够运用已学句型描述物品特征；课程内容：1.描述喜好的常用词汇及句型；2.比较口味不同的表达方式3.物品特征评价的英文表达；课程教学：1.预先准备喜好词汇表，学生讨论并补充缺少的内容，围绕吃的、玩的等感性话题，培养学生的兴趣和参与热情。
2.引出描述具体物品时常用的形容词及特征词汇，让学生感受到词汇的“实用性“。
3.给学生一段关于物品描述的短文，让学生合作阅读，听语音及整段文献的不同点并学习其中常用的句型，掌握更多语言细节。
4.多种评价和比较不同口味的表达方式的演示并练习。
第三课课程名称：Unit 3 What are you doing?教学目标：1.学生能够表达自己正在做的事情；2.学生能够描述自己所在的地方；3.学生能正确使用各种时态；课程内容：1.表达正在进行的动作和状态的词汇/短语；2.描述所在地的表达方式；3.各种时态的使用；课程教学：1.引导学生运用情境，呈现不同位置下的视角变换。
接着，特别强调“正在进行“的动作和状态，如何用英语表达及所对应的短语或形容词。
新模式英语教案教案标题：新模式英语教案教案目标：1. 通过新模式的教学方法，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语阅读和写作能力。
3. 帮助学生理解英语语法和词汇的运用。
教学资源：1. 电子白板和投影仪。
2. 英语教材和练习册。
3. 录音设备。
教学步骤：1. 引入阶段：a. 创造一个轻松和愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。
b. 激发学生学习英语的兴趣，通过展示一段有趣的英语视频或音频来吸引学生的注意。
2. 学习阶段：a. 听力训练：播放一段英语对话或短文，要求学生仔细听并回答相关问题。
b. 口语练习：组织学生进行小组讨论或角色扮演活动，以提高他们的口语表达能力。
c. 阅读理解：让学生阅读一篇英语文章，并回答相关问题或完成相关练习。
d. 写作练习：要求学生根据给定的主题或情境写一篇短文或简单的对话。
3. 总结阶段：a. 复习本节课学到的重点知识和技能。
b. 鼓励学生提问和解答问题，以确保他们对所学内容的理解。
c. 提供一些额外的练习或作业，以巩固学生的学习成果。
教学评估：1. 在听力训练中，评估学生对听力材料的理解程度。
2. 在口语练习中，评估学生的口语流利度和准确性。
3. 在阅读理解和写作练习中，评估学生对课文的理解和应用能力。
4. 通过课堂互动和提问，评估学生对所学内容的掌握情况。
教学延伸：1. 鼓励学生参加英语角或其他英语学习社群，提高他们的英语交流能力。
2. 推荐一些优秀的英语学习网站或应用程序，供学生在课余时间继续学习和练习。
3. 定期组织英语演讲比赛或写作比赛，激发学生学习英语的积极性。
教案反思：1. 教学过程中是否充分考虑到学生的不同学习需求和能力？2. 学生是否积极参与课堂活动，并能够有效地运用所学知识和技能？3. 是否有足够的练习和评估机会，以帮助学生巩固和提高他们的英语水平？4. 是否及时提供反馈和指导，以帮助学生改进他们的学习方法和技巧？以上是一个针对新模式英语教学的教案建议和指导，希望能对您有所帮助。
