人教版语文八年级下册第二课《我的母亲》

第二课《我的母亲》
〘读一读，写一写〙
眼翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。

责罚——易错：罪：处罚。

气量li àng]：指容忍谦让的限度；气量大的人。

指能容纳不同意见的度量。

这个人很有气量，从不计较。

质问：责问。

管束s h ù：加以约束，使不越轨。

宽恕（shù）——易错：怒：宽容饶恕。

广漠：广大空旷（kuàng）。

文绉zhōu 绉——zōu 形容人谈吐、举止文雅的样子﹤范围﹥ 〘阅读提示词语〙启迪：开导；启发。

〘课文词语〙
1、面红耳热：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

2、轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。

〖轻佻（tiāo ）：言语举动不庄重不严肃。

〗
3、调度：①管理并安排﹤工作、人力、车辆等﹥。

②指做调度工作的人。

4、下流：①下流。

②旧时比喻卑下的地位。

③卑鄙龌w ò龊chu ò。

这里指卑劣、不道德的意思。

5、待人接物：跟人相处。

（精品教案）语文《我的母亲》讲课稿语文《我的母亲》讲课稿作为一名教师，通常需要用到讲课稿来辅助教学，讲课稿有助于提高教师理论素质和驾驭教材的能力。

这么写讲课稿需要注意哪些咨询题呢？下面是小编帮大伙儿整理的语文《我的母亲》讲课稿，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

语文《我的母亲》讲课稿1一、讲教材《我的母亲》是八年级语文下册第一单元第二课，课文选自《胡适自传》。

文章经过几件典型事例，表现了母亲的优秀品性以及对“我”潜移默化的妨碍。

表达了“我”对母亲深深的敬意和绵绵无尽的怀念。

本单元的主题是人一辈子轨迹，本课的学习，能够让学生增强对社会人一辈子的观看与感悟，感觉人间的关爱与温情。

并且本单元的综合性学习《献给母亲的歌》，也是这篇课文向课外的延伸。

二、讲学情八年级的学生正处于青春期，逆反心理较重，往往和父母产生矛盾和摩擦，别明白父母的良苦专心。

希翼借助这篇美文，能够唤起学生心里深处对母亲的爱，正确明白母爱。

三、讲目标1、新课标要求：“观赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能讲出自个儿的体验；品味作品中富于表现力的语言。

”所以我确定如下教学目标：知识与能力：品味语句，能经过典型事例分析母亲的形象。

过程与办法：借助多媒体举行教学，以学生自学为主。

情感态度与价值观：感觉母子之间的深情，有自个儿的情感体验。

2、教学重难点依据本课内容确定重点是：分析母亲形象，明白母亲对“我”的教育和潜移默化的妨碍。

本课的难点是：经过文本的解读引发学生的情感共鸣，感悟母爱。

四、讲教法与学法《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，别应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”所以我怕采纳“自主阅读”教学法和“主咨询题引领”教学法。

让学生在积极主动的思维中，加深对文章的明白、体验、感悟和考虑。

这一教法重在发挥教师主导作用的并且，降实学生的主体地位，是自学与指导的紧密结合。

学生学习这篇文章的要紧办法是圈点批注法和自主探索法。

五、教学步骤1、导入新课：听阎维文的歌曲《母亲》，学生谈谈自个儿的感觉，导入新课。

生活的色彩就是学习K12的学习需要努力专业专心坚持《我的母亲》《我的母亲》是八年级下册的一篇写人叙事的文章。

在课堂内容的设计上，我没有想展现太多的东西，只把理清思路作为重点，以此引出对母亲性格特征的把握。

整个大的课堂思路是：读母亲——谈母亲——品母亲——写给母亲。

先由阎维文的一首母亲导入新课，让学生在欣赏歌曲的同时，从中深刻感悟母爱这一永恒的话题，并在这样的氛围中，很快进入情境。

起到了较好的效果。

第二环节是学生对文本的读与品及交流环节，在这个环节中，学生能结合具体事例和相关细节细细品读母亲的形像，并能较为深刻地把握这个形像。

但是存在许多缺憾：首先，文本解读不够独特，解读的角度也不够新颖。

教师的个性解读缺少力度，也就没能更高的提升学生的思维能力和情感体验。

由此我深感一名语文教师提高自己的文学素养，多阅读，深入文本，查阅大量资料至关重要。

教学过程中，教师不仅要深入地钻研教材，更要广泛地阅读来丰富自己的内涵，只有这样，在课堂上才会出现教师独特而深刻的解读，才能更好地提升学生能力。

其次，由于学生紧张，课堂交流不够，很多学生不敢大声地将自己的想法讲出来，不能很好地与他人分享。

我想课堂呈现的一些不足就是问题的设计不佳造成的。

看来一堂课的成功关键是问题设计的成功，真正成功的问题设计应该是新颖而有深度的，能激发学生的探索欲望和思维兴趣，能真正起到“点燃”和“碰撞”的作用。

第三环节口头表达训练：我最想对妈妈说这个环节是通过本节课的学习，让学生更多地去理解自己的母亲，去爱自己的母亲，把对妈妈最想说的话表达出来。

孩子们发言不够大胆，表达感情过于拘谨，因此起不到预期的效果。

课堂上我表现的比较轻松。

当然，也存在不完备的地方，如学校要求的良好读书习惯的养成，学生课堂回答问题的大胆与泼辣欠缺，学生学习的自主性的培养有待提高，这些还需要在以后的课堂上与学生们一道努力去做。

⼋年级下册语⽂第⼆课我的母亲 初⼆语⽂课⽂的学习，会让你的视野得到开阔。

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⼋年级下册语⽂第⼆课《我的母亲》原⽂： 每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披⾐坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我⽤功读书，有时侯她对我说⽗亲的种种好处，她说：“你总要踏上你⽼⼦的脚步。

我⼀⽣只晓得这⼀个完全的⼈，你要学他，不要跌他的股，”(跌股便是丢脸聘书丑)她说到伤⼼处，往往掉下泪来，到天⼤明时，她才把我的⾐服穿好，催我去上早学。

学堂门上的锁匙放在先⽣家⾥;我先到学堂门⼝⼀望，便跑到先⽣家⾥去敲门。

先⽣家⾥有⼈把锁匙从门缝⾥递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念⽣书，⼗天之中，总有⼋、九天我是第⼀个去开学堂门的。

等到先⽣来了，我背了⽣书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈爱母兼任严⽗。

但她从来不在别⼈⾯前骂我⼀句，打我⼀下。

我做错了事，她只对我⼀望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事⼩，她等到第⼆天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事⼤，她等⼈静时，关了房门，先责备我，然后⾏罚，或罚跪，或拧我的⾁，⽆论息样重罚，总不许我哭出声⾳来，她教训⼉⼦不是借此出⽓叫别⼈听的。

有⼀个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门⼝玩，⾝上只穿着⼀件单背⼼，这时侯我母亲的妹⼦⽟英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了⼀件⼩衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。

”我随⼝回答：“娘(凉)什么!⽼⼦都不⽼⼦呀。

”我刚说了这句话，⼀抬头，看见母样从家⾥⾛出，我赶快把⼩衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上⼈静后，她罚我跪下，重重的责罚了⼀顿。

她说：“你没了⽼⼦，是多么得意的事!好⽤来说嘴!”她⽓的坐着发抖，也不许我上庆去睡。

这是我的严师，我的慈母。

我母样待⼈最仁慈，最温和，从来没有⼀句伤⼈感情的话;但她有时侯也很有刚⽓，不受⼀点⼈格上的侮辱。