部编版二年级语文上册口语交际 做手工

口语交际：做手工（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学内容选自部编版语文二年级上册，口语交际章节的“做手工”。

详细内容包括：引导学生通过实际操作，学会用语言描述手工制作的过程；培养学生观察力、动手能力和口语表达能力；让学生在交流中学会倾听、表达和合作。

二、教学目标1. 让学生掌握描述手工制作过程的语言表达方式。

2. 培养学生观察细节、动手制作和团队协作的能力。

3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用清晰、连贯的语言描述手工制作过程。

教学重点：培养学生观察力、动手能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：实物展示台、投影仪、教学课件。

学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入利用实物展示台展示一个精美的手工制品，引导学生观察并思考：这个手工制品是如何制作出来的？2. 例题讲解以制作纸飞机为例，详细讲解制作过程，并引导学生用语言描述。

a. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水。

b. 制作步骤：折纸、剪裁、粘贴。

3. 随堂练习学生分组，每组选择一个手工制品进行制作。

制作过程中，组内成员互相描述制作步骤，共同完成任务。

4. 小组展示每组展示自己的手工制品，并由一名组员用语言描述制作过程。

教师对每组的表现进行评价，强调口语表达清晰、连贯的重要性。

六、板书设计1. 制作手工的基本步骤：准备材料、制作步骤、描述语言。

2. 口语表达要求：清晰、连贯、有逻辑。

七、作业设计1. 作业题目：选择一个手工制品，用语言描述制作过程，不少于100字。

2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰、连贯。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生学会用语言描述手工制作过程。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高口语表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试制作其他手工制品，并用语言记录下来，与同学分享。

同时，可以举办一次手工制品展示活动，让学生在展示自己的作品时，提高口语表达能力。

口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案
1. 教学目标
•理解课文内容，能正确朗读文中所学汉字、词语；
•能运用所学语言进行日常交际；
•培养学生的手工技能，提高其动手能力和创造力。

2. 教学重点
•学生能正确运用所学语言进行日常交际；
•培养学生的手工技能，提高其动手能力和创造力。

3. 教学准备
•课文《做小动物》，学生课本和练笔纸；
•做小动物的材料：彩纸、剪刀、胶水等。

4. 教学过程
4.1 情境营造
教师先与学生进行简单的问候与交流，使得学生进入学习状态。

4.2 新课讲解
1.首先，老师引导学生读课文，并重点讲解文中的汉字和词语；
2.其次，老师向学生介绍本节课的主题：做手工，与学生进行简单的问答交流，引出要做的手工项目——做小动物；
3.然后，老师向学生展示做小动物所需的材料，并简单讲解如何制作；
4.最后，老师与学生讲解如何进行日常交际，比如询问对方正在制作什么、交换做手工的心得等等。

4.3 活动安排
1.学生听取老师的讲解后，开始动手制作小动物；
2.同时，老师会在课堂上进行巡视、引导和辅助；
3.在课程结束前，老师与学生进行分享和交流，让学生积极表达自己的感受和体验。

5. 教学评价
老师将学生的小动物进行统一展示，并给予鼓励和肯定。

此外，还可以通过小组展示、课堂竞赛等方式对学生的手工技能和日常交际能力进行评价。

6. 教学反思
在教学过程中，老师应注重学生的动手能力培养，并适度引导和鼓励学生参与口语交际，提高其语言表达能力。

同时，需要注意制作材料的使用和安全问题，确保课程顺利进行。

部编版语文二年级上册第3单元口语交际做手工（教案）一、教学内容本节课主要围绕教材中的第3单元口语交际部分，以“做手工”为主题。

教学内容包括学习手工的制作技巧、分享手工成果的过程以及培养学生的口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的手工制作技巧，提高动手能力。

2. 通过口语交际，培养学生表达自己手工成果的能力，提升口语表达能力。

3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的手工成果。

2. 教学重点：培养学生动手操作能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、教学课件、黑板。

2. 学具：学生自带的手工制作成品、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的手工制作视频引起学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2. 讲解：讲解手工制作的基本技巧和注意事项，为学生动手操作奠定基础。

3. 实践：学生动手制作手工，教师巡回指导，解答疑惑。

4. 展示：学生展示自己的手工成果，锻炼口语表达能力。

5. 交流：学生之间互相评价、学习，提高口语交际能力。

六、板书设计1. 板书主题：做手工2. 板书内容：手工制作技巧、口语表达要点七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句式，写一篇关于你做手工的文章，并把手工作品拍照。

2. 作业答案：（示例）今天我做了一个小船，我用彩纸剪出了船的形状，然后用胶水粘起来。

我还画了好看的图案，觉得很漂亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续制作手工，提高动手能力，同时引导他们学会分享和表达。

这份教案旨在帮助学生提高动手操作能力和口语表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

希望这份教案能对您的教学有所启发和帮助。

重点和难点解析在本次教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生的学习效果和能力提升具有重要意义。

部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》（教案）作为一名资深的语文教师，我积累了丰富的教学经验，对于部编版语文二年级上册口语交际课《做手工》有着自己独特的教学思路和策略。

一、教学内容本节课的教学内容出自部编版语文二年级上册口语交际单元。

教材中的章节为《做手工》。

本节课的主要内容是通过观察和描述不同的手工制品，培养学生之间的交流和表达能力。

二、教学目标1. 让学生学会观察和描述手工制品的形状、颜色和制作过程。

2. 培养学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流和表达的能力。

3. 培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生能够用清晰、连贯、生动的语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。

难点：培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手工制品实物或图片、黑板、粉笔。

学具：学生自带的手工制品、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过多媒体课件展示各种手工制品的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 交流讨论（10分钟）让学生分成小组，互相展示自带的手工制品，并用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。

教师巡回指导，引导学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流。

3. 示例讲解（10分钟）教师出示一个手工制品实物或图片，通过示例讲解，引导学生学会如何用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。

4. 练习互动（10分钟）学生分成小组，按照示例，选择一个手工制品进行描述。

其他小组成员倾听，并给予评价。

教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误，并给予鼓励和建议。

六、板书设计板书设计如下：做手工形状：颜色：制作过程：七、作业设计1. 请学生用语言描述自己喜欢的的手工制品，并写下来。

答案：略2. 请学生与家长一起制作一个手工制品，并用语言描述制作过程和感受。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述手工制品，培养了学生的口语交际能力。

口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解和理解手工制作的基本概念和方法；2.通过做手工，提高学生的动手能力和想象力；3.发挥学生的想象力和创造力，创作出自己的手工作品；4.培养学生的协作能力和交流能力。

二、教学重点1.理解手工制作的基本概念和方法；2.做手工，提高学生的动手能力和想象力；3.培养学生的协作能力和交流能力。

三、教学难点1.发挥学生的想象力和创造力，创作出自己的手工作品；2.培养学生的协作能力和交流能力。

四、教学方法1.课堂讲授2.小组协作3.讨论交流五、教学过程1. 导入教师可以向学生提问：“我们在日常生活中能接触到哪些手工制作？”让学生们说出自己所认为的手工制作，如：折纸、编织、剪纸等。

2. 介绍手工制作通过简单的演示和介绍，让学生了解手工制作的基本概念和方法，并介绍一些常见的手工制作方式。

3. 课堂实践将学生分成小组，每个小组选择一种自己喜欢的手工制作方式，进行实践。

学生在过程中可以相互协作，分享自己的经验和想法。

4. 制作展示在手工制作结束后，学生可以向其他小组展示自己所制作的手工作品，进行交流和分享。

5. 总结反思教师引导学生进行总结反思，让学生分享自己在制作过程中的经验和心得，并在分享中梳理和总结手工制作的一些关键点和方法。

六、教学评价教师可以通过观察学生的实践情况、手工作品的完成程度和难度以及小组协作的情况等来进行评价。

七、教学拓展教师可以引导学生创新和发挥想象力，设计和制作自己的手工作品，并可以分享自己的作品和制作过程。

八、教学反思通过这次教学实践，我发现学生们对手工制作的热情很高，他们也表现出了很强的团队协作和交流能力。

不过，其中还存在一些问题，比如有些学生会懒惰，不愿动手，有些学生会对自己的手工作品过于自信，不愿听取他人的建议。

针对这些问题，我会继续加强学生的动手能力和团队协作能力，并在平时的教学中注重培养学生的自我意识和自我管理能力，帮助他们更好地发挥自己的优势和创造力。

部编版语文二年级上册口语交际：做手工（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够用较完整、连贯的语句讲述手工的制作过程，提高学生的口语表达能力。

2. 过程与方法：培养学生认真听别人讲话的习惯，能够对别人的发言作出积极反应。

3. 情感态度价值观：激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的动手能力。

二、教学内容本节课以“做手工”为主题，引导学生用口语交际的方式，分享自己制作手工的过程和心得，培养学生倾听、表达和合作的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用完整的语句讲述手工的制作过程，提高口语表达能力。

2. 教学难点：培养学生倾听、表达和合作的能力，激发学生对手工制作的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、手工制作材料等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的手工作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容：播放手工制作视频，让学生了解手工的基本制作方法，然后引导学生用口语交际的方式，分享自己制作手工的过程和心得。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个手工作品进行制作，要求学生在制作过程中相互交流、合作，共同完成任务。

4. 成果展示：各小组展示自己的手工作品，并用口语交际的方式，介绍制作过程和心得。

5. 总结评价：教师对学生的表现进行总结评价，强调倾听、表达和合作的重要性。

六、板书设计1. 课题：口语交际——做手工2. 教学目标：提高口语表达能力，培养倾听、表达和合作的能力3. 教学重点：用完整的语句讲述手工的制作过程4. 教学难点：激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的合作意识七、作业设计1. 课后自主选择一个手工作品进行制作，并记录制作过程和心得。

2. 与家人分享自己制作的手工作品，用口语交际的方式介绍制作过程和心得。

八、课后反思本节课通过引导学生用口语交际的方式，分享自己制作手工的过程和心得，达到了提高学生口语表达能力、培养学生倾听、表达和合作的能力的目的。

口语交际：做手工-部编版（五四制）二年级语文上册
教案
教学目标
1.了解手工制作的乐趣和方法。

2.认识相关的物品和工具。

3.发挥想象力，培养创造力。

教学重点
1.认识手工制作相关的物品和工具。

2.学会使用针线制作小物品。

教学难点
1.学生的耐心和细心程度。

2.如何严格掌握针线的使用方法。

教学过程
1. 导入环节
教师问学生：“大家平时喜欢手工制作吗？你们都会用哪些工具制作手工呢？” 学生自由发言，分享自己的经验和想法。

2. 学习环节
1.学习针线的使用方法。

教师向学生演示针线的使用方法，并让学生跟着自己的动作练习。

2.制作小花环。

教师向学生介绍小花环的做法，并让学生参考相关资料，自己动手尝试制作。

3.分享作品。

学生可以互相展示自己制作的小花环，并对彼此的作品进行赞美和鼓励。

3. 巩固环节
教师可发放相关的手工材料，让学生自由制作，发挥自己的创造力和想象力。

总结反思
1.整节课程的氛围如何？
2.学生的学习热情和积极度如何？
3.学生的创造力和想象力得到了充分发挥吗？
4.对于针线的使用方法，学生掌握得如何？是否需要反复教学？
5.下一次课程中，是否需要继续推动学生的手工制作？如果需要，可以尝试哪些新的项目？
该教案旨在通过手工制作这一趣味性强的项目来培养学生的口语交际能力和创造力，同时让学生认识到手工制作的乐趣和意义。