高中政治生活第八课 第一框学案教案

第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的1．识记发展的实质。

2．理解发展的普遍性。

3．说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

荆人袭宋楚国人想袭击宋国，派人先在澭水作标记。

澭水突然涨水，楚国人不知道，顺着标记在夜晚徒步过河，淹死的人有一千多，军中惊骇的声音如同大房子倒塌一样。

以前他们先在澭水作标记的时候，(标记)可以引导楚国人涉水，现在水已变化并涨了很多，楚国人还顺着标记涉水，这就是他们失败的原因。

【自主探究】(1)荆人夜袭，本是个好主意，为何失败了呢？(2)荆人袭宋这个故事给我们什么样的启示？(1)因为夜间澭水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以失败。

(2)荆人袭宋这个故事启示我们：由于客观事物是一个不断发展的过程，因此，我们要坚持发展的观点。

做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，情况发生变化后，解决问题的方法也要发生变化。

一、发展的普遍性1．自然界是发展的(1)(2)2．人类社会是发展的3．人的认识是发展的的。

【想一想】世界永恒发展是不是意味着任何事物在任何时候都处于发展之中？世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。

4的事物是没有的。

任何事物都有其产生和发展的过程。

【想一想】事物的发展是杂乱无章的吗？事物的变化发展是普遍的和永恒的，但不是杂乱无章的、毫无秩序的，而是有规律的。

二、发展的实质1事物的灭亡。

2进和【想一想】运动变化都是发展吗？并非任何运动变化都是发展。

事物是不断运动、变化的，运动变化有前进的、上升的，也有倒退的、下降的，只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。

探究点一发展的普遍性不用纸巾用手帕、不坐电梯爬楼梯、开汽车不如骑单车……如今，随着全球气候变暖对人类生活影响的加剧，过低碳生活，减少碳排放的“低碳”生活理念已经悄然走进了人们的生活。

问题：这一现象蕴含了什么哲理？提示：①自然界和人类社会都是不断发展的，人类对客观事物的认识也是不断向前发展的。

高考一轮复习政治生活第八课教案【教学目标】1.识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成2. 理解国际组织的内容及其作用、国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。

3.运用运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

【重点难点】国际关系的决定因素【教学课时】 2-3课时(含试卷讲评)【基本知识】1.主权国家的构成要素有哪些？基本权利和义务分别有哪些？2.联合国的宗旨和原则有哪些?我国在联合国中的地位和作用怎样？3.国际关系的决定性因素是什么？如何理解？4.我国国家利益主要有那？为什么要维护？怎样维护我国的国家利益？【知识关系】1、主权国家2.政权、主权和人权的区别3.政治生活中的权利和义务主体权利义务公民选举权和被选举权、政治自由、监督权维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织。

人大代表审议权、表决权、提案权、质询权协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

主权国家独立权、平等权、自卫权、管辖权不侵犯别国、不干涉他国内政、和平解决国际争端等国际义务。

（课堂反馈）一。

选择题1.（2012年高考江苏卷）南海和平与稳定符合南海周边各国的利益。

我国明确表示,在有关南海的领土划界、油气开发、渔业需求等问题中,领土划界是我国在南海的核心利益。

这反映出,我国外交政策捍卫的最高利益是 DA. 公正合理的国际秩序B. 我国的发展和繁荣C. 国家间的共同利益D. 我国的独立和主权2.2011年10月，湄公河遭袭的两艘货船上的13名中国船员全部遇难，引发国际关注。

保护中国的海运免受海盗侵扰，保护中国海外公民人身安全，是我国政府的应尽之责。

这强调了我国作为主权国家要切实行使( D)A．平等权 B．独立权C．自卫权 D．管辖权3. 2010年11月20日以来，我渔政310船和201船所组成的巡航编队在钓鱼岛海域内宣示主权、维护海洋资源、保护渔民安全生产。

高中政治生活第八课第一框学案教案Last revised by LE LE in 2021博山实验中学09级政治学案（20）《政治生活》第八课第一框一、创设情境，导入新课二、自主学习，合作探究三、知识梳理、归纳总结（关键词：主权国家，主权、基本权利，国际组织，联合国宗旨、原则、作用）四、达标检测，挑战自我据报道，东帝汉总统选举是联合国主持的。

联合国秘书长安南在联合国总部公布了选举结果，独立总统候选人沙纳纳古斯芒以82. 69％的得票率在总统选举中获胜，成为东帝汉独立后的第一任总统。

据此完成下题。

1 独立后的东帝汉将具有以下权利（）①独立权②平等权③自卫权④管辖权⑤人权⑥生存权A.①②③④B.②③④C.③④⑤⑥D.②③④⑥2 上述材料表明（）A.联合国是凌驾于国家之上的国际组织B.联合国成立以来，一直发挥着不可替代的作用C.联合国以维护国际和平与安全，促进国际合作与发展为宗旨D.世界能否和平相处，取决于联合国3、胡锦涛强调，中国将在关税、减免债务、优惠贷款、公共卫生、人力资源开发等五个方面采取新的援助举措帮助发展中国家。

这表明（）①中国在国际社会中是一个负责任的国家②中国已步入高收人国家的行列③中国主张维护世界和平④中国致力于建设持久和平、共同繁荣的和谐世界A.①④B.③④C.①③④D.①②2005年9月13日，第60届联合国大会总务委员会作出决定，拒绝将冈比亚等极少数国家提出的所谓“台湾在联合国代表权问题”和“联合国在维护台海和平方面积极作用”两项提案列入本‘届联大议程‘这是台湾当局妄图在联合国内制造“两个中国’，“一中一合”的闹剧连续第13次遭到惨败。

据此回答4 .材料中冈比亚等极少数国家未履行的国际义务是（）A不干涉他国内政 B.促进国际合作与发展C.和平解决国际争端D.不侵犯别国5 从2004年5月1日起，欧盟正式从15个国家扩大到25国。

欧盟是（）A.欧洲地区的非政府间国际组织B.欧洲地区的政治经济一体化组织C.世界最大的政府间的军事组织D.世界最大的国际政治组织6 迄今为止，中国共参与22项联合国维和行动，累计派出维和人员上万人次，是联合国安理5个常任理事国中派出维和人员最多的国家。

高中政治生活第八课教学设计5篇高中政治生活第八课教学设计5篇教学工作在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，作为一名老师你知道如何指定教学设计吗？下面是小编为你准备的高中政治生活第八课教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治生活第八课教学设计精选篇1为了保证教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，根据学校教学工作计划，结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如下：一、本期总体教学目标。

本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

二、本期教学的进度本学期高一政治教学计划高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：9月份完成教学计划1—3课；10月份完成积极哦啊小计划4—6课；期中考试完成后，11月份完成7—8课；12月份完成9—11课；元月份复习进行期终考试。

三、教学设想及措施高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。

加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：1、备好每堂课。

备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第一框《文化的民族性与多样性》优质课教案【教材分析】本框主要讲述了文化的民族性和多样性。

本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化的民族性体现、文化多样性等问题步步深入地思考。

包括“文化具有民族性”、“文化具有多样性”两目内容。

教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

【教学目标】1.掌握民族文化的重要性、民族文化的核心及体现方面。

2.理解文化多样性的原因、明白我们如何做。

【核心素养】1.政治认同相信学习本课关于文化的民族性、多样性的知识，有助于我们学习、借鉴外来文化的有益成果。

2.科学精神探究文化的民族性和多样性，正确对待外来文化。

3.公共参与努力学习、借签世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。

【教学重难点】1.教学重点：理解文化多样性的原因、明白我们如何做。

2.教学难点：理解文化多样性的原因。

【学情分析】高中学生已经在学习世界各国文化知识，但对文化的民族性和多样性认识不够。

教学时要充分利用学生已有的知识、经验，让学生结合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。

因此，教师应穷尽一切手段设计教学。

同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。

【教学方法】启发式、材料分析法、小组合作探究法。

【教学准备】师制作多媒体课件。

【教学课时】1【教学过程】一：问题导入。

师：哲学是文化的活的灵魂。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园，它与每个人息息相关。

不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和民族在不同的时代也会有不同的文化。

文化具有什么特性？今天我们就来探究这个问题。

板书课题：文化的民族性与多样性环节二：讲授新课。

（一）文化具有民族性◇阅读与思考一（1）师课件出示以下材料。

风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色。

……（2）生阅读后思考：不同的建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言文字等，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

第八课走进文化生活第一框色彩斑斓的文化生活【学习目标】1.了解我国文化的现状并举例，分析出现这种现状的原因；了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响，分清文化生活中的“喜”与“忧”；明确怎样才能满足人民群众日益增长的精神文化需要。

2.联系现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3.通过学习，增强热爱社会主义文化的情感，为发展社会主义文化、加强文化建设，净化文化环境，贡献自己的力量。

【重点难点】文化生活的“喜”与“忧”；满足人民群众日益增长的精神文化需求的要求。

【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理,建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。

）1.当代文化生活的特点：色彩斑斓2.阅读课本P87第一段，找出文化生活色彩斑斓的原因（1）现代科学技术的发展。

（2）社会主义市场经济的发展。

温馨提示：社会主义市场经济的发展，是文化市场色彩斑斓的根本原因。

3.文化生活的“喜”与“忧”阅读课本P87第二、三段，找出：文化生活的“喜”与“忧”的原因、表现、对策（1）“喜”（积极影响）：原因、列举表现：①②③④（2）“忧”（消极影响）：原因、列举表现：①②③（3）对策：不能放任自流，需要、。

思考：文化市场出现忧虑现象是文化市场的自发性和传媒的商业性引发的结果，是不是社会主义市场经济的必然产物？4.阅读课本P88第二段，找出：当前人们文化需求的特点有哪些？5.阅读课本P89第一段，归纳怎样满足人民群众日益增长的精神文化需求？①②③6.我们所倡导的大众文化思考：流行文化是经典文化吗？①流行文化并不代表着经典文化，当代一些流行文化并不代表着主流文化、先进文化，一些流行的东西还带有旧文化的糟粕。

经典文化是经过历时的考验，是中国传统文化的精华所在，是中华民族精神最好的阐释。

②经典文化是可以流行的，但流行的并不一定是经典的。

衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它本身的价值，看它的内容对否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们的普遍喜爱。

第八课唯物辩证法的发展观唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

根据课程标准，第八课是唯物辩证法的发展观。

其内容设计为两个框。

第一框“世界是永恒发展的” 理解发展的实质和发展的普遍性。

本框分为两个目。

第一目，发展的普遍性。

这一目的逻辑顺序是：自然界是发展的──人类社会是发展的──人的认识是发展的。

本目的重点是让学生理解世界上的一切事物，从自然界到人类社会再到人的认识都是永恒发展的，都经历了一个由低级到高级，由简单到复杂的漫长的、不断发展的过程。

第二目，发展的实质。

唯物辩证法是从事物前进性和方向性出发来理解发展──发展的实质是事物的前进和上升──是新事物的产生和旧事物的灭亡。

最后得出结论：没有发展就没有自然界，就没有人和人类社会。

学习了唯物辩证法的发展观，就要学会理论联系实际，学会在生活、学习和工作中进一步运用所学的知识，处理好生活中的实际问题。

本课将进一步分析这一课的另一个重点：用发展的观点看问题。

第二框“用发展的眼光看问题”第一目，前途是光明的道路是曲折的。

这一目的逻辑结构是：事物发展的前途是光明的──事物发展的道路是曲折的──在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

本目的重点是让学生学会用发展的眼光看问题，懂得事物发展的前途是光明的，因此要对事物发展的前途充满信心；另一方面事物发展的道路又是曲折的，要勇敢迎接前进道路上的各种困难与挫折。

第二目，做好量变的准备促进事物的质变。

这一目的逻辑结构是：量变和质变是事物发展过程中的两种不同的状态──量变的概念──质变的概念──量变和质变的辩证关系──做好量变的积累，抓住时机促成事物的质变。

本目的重点是让学生懂得，做任何事情都必须遵循事物发展的规律性，着眼于事物发展过程中的量的积累，踏踏实实，埋头苦干，还要抓住机遇，果断促成事物的质变，推进事物的发展。

在本课中，第一框分析唯物辩证法的发展观，世界是发展的，发展是普遍的。

第二框讲解用发展的眼光看问题。

第八课国家收入的分配社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家的政治活动，经济文化建设，都需要依靠国家提供的财力，所以，国家必须直接掌握一定的收入。

国家的收入从哪里来，用到哪里去？国家收入的分配使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的相关国家收入分配方面的知识。

8.1 财政收入与支出【新课标要求】（一）知识目标1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。

2、理解影响财政收入的因素，如何准确使用财政手段调节经济运行。

3、使用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。

（二）水平目标培养学生辨证的、全面的理解问题的水平，针对事实说明问题的水平，准确分析、观察社会经济现象的水平和调查研究水平。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观点，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。

【教学重点、难点】财政支出问题影响财政收入的因素财政收支平衡【教学方法】学生收集、整理相关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材69页“上海徐家汇地铁战”材料，议论材料提出的三个问题。

学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。

（二）实行新课财政收入1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义国家的收入和支出就是财政从这个含义中我们能够看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。

（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。

制定收入、支出计划。

教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。

上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。

国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。

2、财政收入的渠道教师活动：财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。

第八课走进国际社会第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织第一部分课标导航（一）课程标准的基本要求知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。

（二）教育教学目标要点1、知识目标（1）了解当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成。

（2）了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务。

（3）懂得国际组织的内容及其作用。

2、能力目标（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

（2）采用多种方法收集国际社会的有关资料。

（3）培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标（1）培养合作学习、团结友好的精神。

（2）关注国际社会的发展，关心我国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

（三）教学重点：1、主权国家的权利与义务（四）教学难点：1、主权国家的权利。

第二部分课前预习案【预习范围】教材P88-92.【预习时间】20分钟。

【预习方法】依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。

查阅资料、梳理知识、发现问题、提出问题、解决问题。

【梳理知识】一、主权国家的地位和国际组织的作用（一）、主权国家1、主权国家的地位、分类和构成要素：（1）地位：在当代国际社会中，是最基本的成员，是国际关系的。

（2）分类：主权国家具有。

按国家性质划分，有和等；按经济发展程度划分，有和。

（3）构成要素：、、、是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是。

主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的和。

它有两个方面的特性：对内表现为国家最高权力的，对外表现为国家最高权力的。

注：国际上还有一些因不具有国际社会承认的，被称为。

2、主权国家的基本权利与义务：（1）主权国家在国际社会中享有的基本权利：①。

主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。

中山一中2011—2012学年度高二级政治教学导引文案（编号 /班别 姓名 ）第八课 当代国际社会考点1 国际社会的主要成员：主权国家、国际组织（联合国）一、教学目标1、能说出国际社会的主要成员；能说出主权国家与地区的区别2、能说出主权国家的地位、分类、构成要素（灵魂及其特征）；能区分其权利（会判断）和义务3、能说出国际组织的含义、作用，并能准确按照不同标准对国家组织进行分类4、能说出联合国的性质、宗旨、原则、作用；能说出中国在联合国的地位和作用二、基础识记1、主权国家地位是国际社会的最基本成员，是国际关系的主要参加者分类按国家性质划分为社会主义和资本主义国家；按经济发展程度划分为发达和发展中国家构成由人口、领土、政权和主权构成。

其中最重要的是主权，它作为一个国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂，对内至高无上性和对外独立性是其两大特征权利独立权（按照自己意志处理内政、外交而不受他国控制和干涉）、平等权（不论大小强弱等，国际法上地位一律平等）、自卫权（保卫自己的生存和独立）、管辖权（领域内一切人和物）义务不侵犯他国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端2、国际组织含义在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体按照主体构成政府间和非政府间分类划分按照活动区域划分世界性和区域性作用①促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作。

②协调国际政治、经济关系。

③调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。

3、联合国性质当代国家社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织宗旨简单地说，就是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

原则①各会员国主权平等；②履行宪章规定的义务；③以和平方式解决国际争端；④不得对其他国家进行武力威胁或使用武力；⑤集体协作；⑥不干涉任何国家的内政作用在维护世界和平与安全，促进经济社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。

政治生活第8课教案政治生活第8课教案1世界多极化：在曲折中发展(一)知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。

(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

当代国际竞争的实质教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解世界多极化趋势以及国际竞争的实质，体会如何抓住机遇，迎接挑战。

(一)引入新课20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。

各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。

(二)进行新课十七、透视世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。

这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。

中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。

二、世界多极化的发展趋势1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。

(2)20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。

世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。

教师活动：阅读教材105-106页内容，思考所提出的探究问题。

第四单元生活在当代国际社会第八课走近国际社会第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织【立足基础】根据你课前预习的内容与我提出的问题，请详细整理本课的知识点！并标记出有问题的地方。

一、主权国家的地位和国际组织的作用1、当代国际社会的主要成员有哪些？最基本成员是什么？2、主权国家的相关内容？（地位、分类、构成要素、基本权利和义务）3、国际组织的相关内容？（分类、作用）二、活跃在联合国舞台上的中国1、联合国的相关内容（性质、宗旨、原则）2、中国与联合国的关系【知识拓展】正确理解政权、主权和人权的区别【探索新知】探究一：辨析观点1.联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。

2.国际组织是国际社会最基本的成员。

3.联合国是主权国家之上的国际组织，是各国经济社会发展的领导者。

4.联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。

5.国家利益是国家的生命和灵魂。

6.国家利益是国际关系的唯一因素。

7.国家间如果存在利益冲突就不能合作，存在共同的利益就不会有冲突。

8.联合国总能促进世界的和平与发展。

9.我国一贯支持联合国的工作，积极参与联合国的活动。

10.我国综合国力增强，在国际事务中发挥着主导作用。

11.国际组织凌驾于主权国家之上。

12.中国东盟合作，因为双方的利益相同。

13.竞争、合作、冲突是国际关系的主要内容。

14.主权国家的权利有：独立权、平等权、自主权、管辖权。

15.各国在外交文件上有使用本国文字的权利体现主权国家的独立权。

探究二：2010年4月1日，越南国家主席阮明哲视察了位于越南和中国海南之间的白龙尾岛。

他还表示，“越南将捍卫其对中国海争议岛屿的主权。

”越南自1957年开始控制白龙尾岛，但中国不承认越南对该岛的主权。

近一两年，越来越多的越南渔船进入南海中国水域捕鱼作业，据称这些活动背后有越南政府的支持，目地就是让他们深入中国海域来打渔，以此宣示越南对这些海域的“主权”。

思考（1）什么是主权？它有什么特点？（2）主权国家在国际社会中享有哪些基本权利？【小组合作】整理知识框架【基础检测】一、选择题1．中央政府曾就所谓“西藏问题”明确表示，我们和达赖集团的矛盾，不是什么人权问题、宗教问题、民族问题，而是维护祖国统一或分裂祖国的问题，关于主权问题没有任何讨价还价的余地。