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8.1 《日本》第二课时导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.结合日本的地图观察日本工业区的分布特征，并分析工业区如此分布的主要原因。
2.分析日本农业的特点，认识日本农业发展的限制性条件。
3.认识日本交通运输的发展现状和特征。
4.能够举例分析日本东西方兼容的文化特征。
5.了解日本的主要城市和人口分布特征。
【学习重难点】1.重点：日本工业的特征；分析日本发展工业的条件；日本农业的特点；东西方兼容的文文化。
2.难点：结合日本的地图观察日本工业区的分布特征，并分析工业区如此分布的主要原因；认识日本农业发展的限制性条件。
【自学导航】1.高度发达的经济（1）工业：日本________资源极端贫乏，现代大工业生产所需主要______、______，绝大部分依赖进口。
（2）工业部门：日本工业________，工业结构向________型和节能节材方向发展，主要工业区大都集中在________沿岸。
（3）农业特征：日本________狹小，农业________不足，以使用________农机具为主，________，科技含量高，农业生产水平高。
________发达，________量居世界前列。
（4）交通运输：日本交通运输业发达，已形成以________为主，海、陆、空密切结合的________交通运输体系。
（5）海洋运输：日本有庞大的海洋船队，与世界各地都有航线相通，著名海港有________、________、名古屋、大阪、神户等。
2.东西方兼容的文化古代日本受________文化影响很大。
在近现代，________文化广泛影响到日本本社会，尤其是在科学技术和文化艺术等方面。
当代日本文化既保留有________民族的传统内容，又兼有________文化。
3.人口与主要城市（1）人口概况：日本总人口______ 亿（2009年），其中城市人口约占______。
日本适用年级七年级所需时间三课时（课内2课时，课外1课时）主题单元学习概述本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。
因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，具有承上启下的作用。
这一节教材具有国家地理起始课的功能，应起到说明国家地理学习目的和方法的作用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。
为了让学生学会比较全面的分析一个国家的特征，本节教材中“目”的数量是本章中最多的，比较全面的介绍了日本的自然地理和人文地理特征。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。
2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。
3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。
4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。
过程与方法：1、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。
2、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
3、通过对位置、地形、气候等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。
情感态度与价值观：1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。
2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。
3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）（1）在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；（2）根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因；（3）运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；（4）用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用；（5）举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训；（6）根据资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市；（7）根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况；（8）用实例说明一个国家的自然与社会环境对民俗的影响。
日本（第二课时）教学设计一、教材分析：1.本节是新人教版七年级下册第七章我国邻近的国家和地区第一节日本（第二课时）的内容，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
2.教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。
3.本节教材另设阅读、图表、活动等，说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，这在让学生更好更全面地把握日本文化、经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
二、教学目标（一）知识与技能（1）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因（2）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的密切联系。
（二）过程与方法通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。
（三）情感态度价值观培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。
三、教学重难点：重点：日本发达的经济、日本工业的主要分布地区。
难点：记住日本工业的主要分布地区。
四、教学方法：讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法在教学中通过三个环节进行学习，在学习环节主要进行三个大块的探究学习，在探究学习中通过七个辨析进行分析学习；在收获环节主要是结合ppt总结和板书让学生进行知识总结，形成知识体系；在快乐环节主要是通过《自主学习》让学生提升自己，感受获得知识的快乐。
五、学习过程屏幕显示：图片（丰田汽车、佳能照相机、索尼照相机等）教师提问：你认识这些产品品牌出自哪些国家么？学生回答：日本。
教师小结：在我国的市场上，随处可见日本的工业产品，这说明了日本经济发达。
注重开拓国际市场。
七年级（下）初中地理7.1.2《日本》教学设计（第二课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上指出日本地理位置（海陆位置和纬度位置）领土组成和首都。
2.根据日本地形图、火山地震带图等资料，概括日本自然环境特征和突出的自然灾害，培养学生防震防灾意识，并学会正确评价地理事物。
3.联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜发展经济。
4.根据地图和资料说出日本的人文地理要素特征，说明日本具有东西方兼容的文化特点。
（二）综合思维目标1.通过地图、图片、视频等资料的运用，更加清晰的理解区域地理的特征。
2.运用地图和资料，分析日本如何因地制宜发展经济。
（三）地理实践目标引导学生读图提取有用信息，整合信息，初步掌握读图和用图的技能。
（四）人地观念目标通过对日本的学习，引发学生对我国经济发展和防震防灾等方面的思考。
二、重点和难点1.根据日本地形图、火山地震带图等资料，概括日本自然环境特征和突出的自然灾害。
2.联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜发展经济。
3.学会分析一个国家位置、地形等自然地理特征的方法。
三、教材设计思路日本与中国一衣带水，经济、文化往来频繁。
作为当今世界的经济强国，日本有很多先进经验，值得我们借鉴学习，所以，在我们邻近的地区和国家部分，将日本选为第一个国家。
对于日本一节的学习内容并非面面俱到，而是紧密围绕课程标准的相关要求进行选择性的介绍。
考虑到日本的几个突出特点，教材从“多火山地震的岛国”“与世界联系密切的工业”和“东西方兼容的文化”三个方面进行内容设置。
四、教学过程设计【讲授新课】说一说：你都知道日本的哪些品牌？哪些产品？小组讨论回答：......教师归纳和承转：日本在汽车、光学产品、家电产品等在世界市场有众多知名品牌。
日本经济发达，人均收入水平高。
读一读：世界经济强国日本。
教师归纳和承转：日本在自然环境和国土面积上并没有多大的优势，这个国家是如何发展成经济强国的。
议一议：结合下面材料和所学知识，请分析日本经济发展的有利条件和不利条件。
量的百分比和图2日本主要工业品出口占产品贸易总量的百分比，引导学生归纳日本经济发展会面临的问题。
图1图2归纳：矿产资源缺乏、国内市场狭小。
柱状图经济数据的能力。
脱困基础根据材料，探究日本发展经济的优势条件有哪些。
引导学生解读材料并归纳日本发展经济的优势主要有：多优良港湾，海运发达；积极开拓国际市场；人力资源丰富；科研投入高。
这些优势条件有效弥补了日本的资源、市场短板。
从材料中解读和提取信息，归纳日本日本发展经济的优势条件。
给出文字、图片、图标等多种形式的材料，学生解读材料，从中提取信息，培养学生的资料分析能力。
破局发展1.通关对外贸易流程图引导学生归纳日本对外贸易的特点。
利用海运进口原料和燃料，出口工业制成品，对外依赖性强。
2.引导学生读图说出日本主要工业部门和主要工业区分布，思考形成这种分布特点的原因。
日本的主要工业部门有：汽车工业、钢铁工业、造船工业、机械工业、化学工业、电子电器工业和石油加工工业。
工业区集中分布在濑户内海和太平洋沿岸。
主要为了利用海运优势，便于原料和燃料的进口和工业制成品的出口。
说明20世纪80年代以来，随着经济的发展，日本工业发生的变化，帮助学生理解日本的产业转移。
3.播放视频，引导学生说出日本的农业的特点。
使用小型农机具，重视生物技术和水利发展，科技投入高，生产水平高，发展精细化农业。
通关观察寿司图片引导学生认识到日本利用丰富的渔业资源发展海洋渔业，并在图中找出北海道渔场的位置。
图示归纳日本对外贸易的特点。
学生读图说出日本主要工业部门和主要工业区分布，思考形成这种分布特点的原因。
理解日本的产业转移。
学生观看视频说出日本的农业的特点。
认识到日本发展海洋渔业的优势。
利用景观图等材料增加学生的间接体验，由浅入深、从形象到抽象逐步深入。
培养学生的综合思维，形成因地制宜的意识。
4.展示知名日本动漫作品和日本动画产业市场产值数据图，观察近年来日本动画产业产值变化情况，引导学生认识到动漫产业也是推动日本经济发展的重要支柱。
