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448汉语写作和百科知识-杨月蓉《实用汉语语法与修辞》课后习题第1章修辞概述1．修辞分为哪两大类？各有什么特点？答：根据表达效果和表达方式的不同，可以把修辞分为两大类：规范修辞和艺术修辞。
（1）规范修辞又称消极修辞，侧重在理解、得体，力求表达准确、明白、通顺，不费解，没有歧义，使听者或读者能正确理解所表达的意思，并且符合说话的语境。
这是交际的基本要求，也是修辞的起码标准。
从表达方式看，规范修辞重在选用妥帖的词语、合乎常规的词语组合、正常的句式，使意思清楚地表达出来。
规范修辞使用的是词语的规约意义，即词语在语言系统中的意义，这种意义是全民族成员在长期的使用中确定下来的，是在语言交际中大家共同使用、有同样理解的固有意义。
（2）艺术修辞又称积极修辞。
艺术修辞的要求比规范修辞高，不仅要求表意明白、通顺，还要求以情动人，要求语言形象、生动、鲜明，这就不光是让人理解，还力图使人对所说的事发生兴趣，产生共鸣。
艺术修辞则常常使用偏离规约意义的词语、超常搭配的词语组合、特殊的句式，使话语产生强烈的艺术魅力，引起读者或听者感情上的共鸣。
因此，对于艺术修辞所使用的词语，往往不能简单地从字面上去理解，而应结合语境、上下文，联系词语的规约意义体会作者或说话者实际要表达的意思。
（3）两者关系①规范修辞是艺术修辞的基础，说话写作都离不开规范修辞，艺术修辞是规范修辞的艺术化，二者虽有区别，但也有密切的联系。
②不同语体的目的、要求不同，对这两种修辞方式也各有不同的偏重。
说明文、科技论文、政策条令等以明白表达为目的，所以一般使用规范修辞；文艺作品、政论文、通俗科学文艺等以形象、生动、感人为表达目的，所以很注意艺术修辞的运用。
2．修辞学的对象是什么？答：（1）修辞学是研究修辞现象，探讨修辞的规律、方法和效果的一门科学。
修辞方式的运用是灵活多变的，同一种语境选用不同的修辞方式其表达效果不同。
（2）修辞学的研究对象：①修辞学研究语言的加工和运用，主要研究如何根据不同的表达内容、语境，调整利用语音、词汇、语法等语言要素来提高表达效果。
杨月蓉实用汉语语法与修辞考研真题和答案杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】目录第一部分名校考研真题一、名词解释二、简答题三、论述题第二部分课后习题上编语法第1章语法概说第2章各级语法单位的特点、分类及区别第3章汉语的词类划分第4章句法分析方法第5章汉语句法问题解难第6章汉语语法学简史下编修辞第1章修辞概述第2章词语的锤炼第3章句式的选择第4章辞格及辞格辨异（一）第5章辞格及辞格辨异（二）第三部分章节题库上编语法第1章语法概说第2章各级语法单位的特点、分类及区别第3章汉语的词类划分第4章句法分析方法第5章汉语句法问题解难第6章汉语语法学简史下编修辞第1章修辞概述第2章词语的锤炼第3章句式的选择第4章辞格及辞格辨异（一）第5章辞格及辞格辨异（二）第四部分模拟试题杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套模拟试题及详解（一）杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套模拟试题及详解（二）•试看部分内容名校考研真题一、名词解释1．语法［北京师范大学2010年研］答：语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律，即说话所遵守的词句排列组合的规矩。
语法有两个含义：一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；二是指语法学，即研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。
语法具有抽象性、生成性、层次性、递归性、系统性和稳固性等特征，一般包括词法和句法：词法是指词的构成和变化的规则；句法是指词或词组组成句子的规则。
2．自然语言和算法语言［武汉大学2011年研］答：（1）自然语言自然语言通常是指一种自然地随文化演化的语言。
例如，英语、汉语、日语为自然语言。
有时所有人类使用的语言（包括自然地随文化演化的语言，以及人造语言）都会被视为“自然”语言，以区别于如编程语言等为计算机而设的“人造”语言。
自然语言是人类交流和思维的主要工具，也是人类智慧的结晶。
（2）算法语言算法语言是计算机词汇，计算机语言分为机器语言、汇编语言、高级语言。
第4章辞格及辞格辨异（一）4.1复习笔记一、辞格简述1．辞格的特点（1）辞格是民族语言中具有特殊表达效果的言语结构格式，是艺术修辞的主要表现方式。
辞格的研究是修辞学的重要内容。
（2）辞格是在人们的语言运用中形成并在全社会成员的反复运用中确定下来的，是人民群众创造性地运用语言的结果。
（3）辞格也如其他语言现象一样，既有一定的稳定性，也随着社会的发展而有所变化。
2．判断辞格的要素确定判断一个辞格，应该从三方面观察：形式、意义和效果。
（1）辞格的形式是指语句的结构格式，这种格式是在语言活动中长期反复出现而固定下来的。
（2）辞格的意义是指辞格所表示的客观事物及客观事物之间的关系。
（3）辞格的效果是指运用辞格所产生的艺术魅力。
3．辞格的特征（1）辞格的主要特征是具有形式或意义的特异性。
（2）有的辞格是利用词语或句子的特殊形式构成，如仿拟、排比、对偶等。
（3）有些辞格是利用词语的特殊意义构成，如借代、借喻、拈连、移就、婉曲等。
4．作用在说话写作中，适当运用辞格，可以增加语言的表现力，使之生动、鲜明、形象。
辞格的运用必须适合题旨、情境。
5．辞格选用的标准（1）选用辞格要切合题旨、情境，要结合辞格本身的结构特点和修辞效果进行选择。
例如：“四人帮”横行时期，人们不敢公开说出自己的意见，所以天安门诗词中多用双关、婉曲、借喻等辞格曲折隐晦地表达出对“四人帮”的愤恨。
（2）辞格所表现的内容也必须切合题旨、情境。
例如朱自清、叶圣陶的作品中都有对雨的比喻：雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家房顶上全笼着一层薄烟。
从车上跨下，急雨如恶魔的乱箭，立刻湿了我的长衫。
朱自清是描写春天的雨景，作者用牛毛、花针细丝等纤细的东西作喻体，既符合实际，又表现出作者安宁、恬适平和的心境。
叶圣陶是描写急雨，把急雨比作恶魔似的乱箭，鲜明地表现出作者对反动统治者残酷屠杀进步人士的愤恨、憎恶的心情。
6．辞格的分类根据辞格的构成特点把辞格分为三大类：（1）联想型通过词语意义的联想构成，包括比喻、借代、比拟、拈连、移就、夸张、双关、婉曲、对比、衬托、呼告、换算等。
448汉语写作和百科知识-杨月蓉《实用汉语语法与修辞》章节题库第2章词语的锤炼一、名词解释平仄相间答：平仄相间是指一联之内的两句上下第二、四、六个字的平仄上下对应相反。
在近体诗里，平仄在本句中是重叠交替的，在对偶句中是相互对立的。
这两大类声调在诗词中有规律地交替使用，也就造成了诗词音调抑扬起伏、悦耳动听的音乐美。
在现代诗歌和散文中，适当注意平仄变化，充分利用汉语语音的特点，使作品获得音乐美感是必要的。
二、简答题1．词语的锤炼包括意义的锤炼和声音的锤炼，汉族人怎样充分利用汉语的音系特征使词语的使用具有音乐美感的？请举例说明。
答：（1）词语锤炼的内涵词语的锤炼，古人称作“炼字”，锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，使语句的表达更加完美，即不仅要求词语用得对，还要求词语用得好。
锤炼词语，一般从内容（意义）和形式（声音）两方面着手，二者紧密联系，相辅相成。
表意贴切，声音和谐，才能使词语及其所关联的句子具有深刻的含义、高远的意境，收到比较完满的表达效果。
（2）词语使用具有音乐美感的实现方法汉族人通过对词语的锤炼，从而充分利用汉语的音系特征使词语的使用具有音乐美感，具体表现在：①注意音节整齐匀称古人写诗作文，喜欢用偶句，讲究对称句法；现在写作固然不必求工整藻饰和严格骈俪，但适当注意音节配合，可以增强文章的节奏感和气势。
例如，回味常常妙不可言，所谓精妙处，忍不住击节叫好；伤感处，止不住泪眼婆娑；激愤处，耐不住拍案而起；谐趣处，憋不住哑然失笑。
这难道不是回味的一种境界？同格式的动补短语（忍、止、耐、憋）与成语或四字格语词接连对称使用，节奏分外鲜明。
②注意声调平仄相同在律诗里，平仄在本句中是重叠交替的，在对偶句中是相互对立的。
这两大类声调在诗词中有规律地交替使用，也就造成了诗词音调抑扬起伏、悦耳动听的音乐美。
例如，瑰丽端庄的中山花园，绿树成荫，花坛巧布，彩练横空，千红万紫。
③力求韵脚和谐声音美同押韵有密切关系，诗歌是讲究押韵的。
第1章语法概说1.1复习笔记一、语法和语法系统1．语法语法是词的构造、变化规则和组词成句的规则的总和。
（1）语素是能够表示意义的最小单位①一般一个汉字表示一个语素，如“早、工、不、民”；②有时几个字共同表示一个语素，如“伶俐”、“巧克力”。
（2）词由语素构成，具有一定的结构规则例如，汉语中有一种“词根+复音词缀”的形容词，如“红通通、绿油油”，我们就不能改变它的结构说成“通通红、油油绿”。
（3）词语的变化也是有规律的例如，单音节形容词的重叠形式是“AA（的）”，双音节形容词的重叠形式是“AABB”，如“红——红红的”、“清楚——清清楚楚”。
（4）句子由词构成，有一定的结构规则句子的构造有一定规则，只要掌握了有限的规则，人们就可以理解和生成无限多的句子。
（5）词法和句法，都是从无数的语言现象中抽象概括出来的在概括语法规则时，舍弃了各个词的具体意义，只抽象出一般的、普遍的规则。
2．语法学语法学是以语法为研究对象的一门科学。
（1）语法的两重含义①客观存在的语法规则；②语法学家的语法学说，即语法学家对客观的语法规则的主观认识。
（2）主观认识与语法规律的关系①主观认识与客观规律之间总有一定距离，人们认识反映客观规律的过程，是一个从相对真理走向绝对真理的逐步深化、不断发展的过程；②语言是动态变化的，人们对语法规律的认识过程永远不会完结，绝对正确的语法学说实际上是不存在的；③是否符合客观语法规律是判断一种语法学说、一种语法观点正误优劣的唯一标准。
二、语法形式和语法意义1．语法形式、语法意义的含义（1）语法意义语法意义是由语法形式表现出来的意义。
例如，“调查调查”与“调查”相比，词汇意义相同，但前者还有动作时间短暂的意义，这种意义是由动词重叠这种语法形式表现出来的，是一种语法意义。
（2）语法形式（语法手段）语法形式是语法意义的表现形式。
汉语的语法形式可以分为两类：①显性语法形式可以从听觉或字面感知的语法形式，如语序、虚词、重叠、语调、重音、停顿等；②隐性语法形式不能从听觉或字面上感知，要经过一定的语法分析才能发现的语法形式，如结构的层次、可能的变换形式等。
第5章辞格及辞格辨异（二）5.1复习笔记一、组合型辞格1．对偶（1）定义对偶是用一对结构相同或相似、字数相等的语句来表达相对立或相对称的意思。
（2）分类对偶按上联和下联在意思上的联系可以分为正对、反对和串对三种。
①正对上下两联意思相似或相近，互相补充，互相映衬。
例如：处处造林林如海，家家植树柳成荫。
②反对上下两联意思相反或相对，形成鲜明的对比。
从语句形式看，是对偶；从上下两句的意思看，是对比，因此，反对是对偶兼对比。
例如：满招损，谦受益。
（《尚书·大禹谟》）③串对上下两联意思相承（有承接、因果、假设、条件等关系）。
例如：春种一粒粟，秋收万颗籽。
（李绅《悯农》）（3）作用对偶可以在很短的两句话中包含丰富的内容，凝练集中，概括力很强，并且字数相等，富于节奏感，读来琅琅上口，便于记诵。
2．排比和层递（1）排比①定义排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子成串排列，形成一个整体。
例如：这是进步与倒退、真理与谬论、光明与黑暗的搏斗。
（徐迟《哥德巴赫猜想》）②作用运用排比，句式匀称，节奏感强，能增强语势，很适合表达强烈、奔放的感情。
排比的各部分常有共同的词语。
③排比和对偶的异同a．相同排比和对偶都能构成整齐的句式。
b．不同第一，排比由三项或三项以上的短语或句子构成，而对偶只有上下两句。
第二，排比的各部分字数不一定相等，而对偶对字数要求较严。
第三，排比句的各部分常有相同的词语，而对偶上下两句忌用相同的词语排比各部分表达相近或相关的意思，而对偶除了可以表示相近的意思之外，还可以表示相反或相承的意思。
（2）层递①定义层递是按照事物的大小、长短、高低、轻重、远近、难易、深浅等差别排列语句，或者逐层递增，或者逐层递减。
②分类a．逐层递增的叫顺层递，或递升。
b．逐层递减的叫逆层递，或递减。
③作用运用层递，可以使要表达的思想逐步加深，感情逐步加强，从而增强语言的说服力和感染力。
④层递和排比的异同a．相同层递和排比都是三项或三项以上的排列。
448汉语写作和百科知识-杨月蓉《实用汉语语法与修辞》课后习题第2章各级语法单位的特点、分类及区别1．什么是语素？语素可以从哪些不同的角度分类？答：（1）语素的含义语素是最小的语法单位，也是语言中最小的音义结合体。
（2）语素的分类①根据意义的虚实，分为实语素和虚语素例如，“天”、“功”是实语素，“的”、“木头”的“头”等是虚语素。
②根据在词中的位置固定与否，分为定位语素和不定位语素例如，“石头”的“头”是定位语素，“适应”、“合适”的“适”是不定位语素。
③根据能不能单独成句，分为自由语素和粘着语素例如，“大”、“车”、“华盛顿”等是自由语素，“特”、“斤”、“向”等是粘着语素。
④根据音节的多少，分为单音节语素、双音节语素和多音节语素例如，“好”是单音节语素，“崎岖”是双音节语素，“巧克力”是多音节语素。
⑤根据语素的成词功能和在词中的位置，分为自由语素、半自由语素和不自由语素a．自由语素是能单独成词，组词时位置自由的语素，如“人（人民、工人）”。
b．半自由语素是不能单独成词，组词时位置自由的语素，如“民（人民、民主）”。
c．不自由语素是不能单独成词，组词时位置不自由的语素，如“子（桌子、杯子）”。
2．词根和词缀的主要区别是什么？为什么在划定词缀范围的问题上有不同看法？答：（1）词根和词缀的主要区别是：①词根是指构成词的词汇意义的基本组成部分的语素，词缀是指附加在词根上只表示附加意义或没有意义只起构词作用语素；②词根意义大多实在，词缀意义虚灵；③词根是自由语素或者粘着语素，词缀是粘着语素；④词根位置大多不固定，词缀位置固定。
（2）在划定词缀范围的问题上有不同看法的原因是：汉语的词缀一般由词根虚化而来，这个过程是长期的、缓慢的，有的语素已完全虚化，成为地道的词缀，如“者、儿、老、阿”等。
但也有一些语素还没完全虚化，正处于一种过渡状态中，因此究竟是词根还是词缀不好判断，如“性、度、可”等。
3．下面是个笑话，从语法的角度看，乙犯了什么错误？甲：你懂不懂法文？乙：别说法文，连达尔文我也懂。
448汉语写作和百科知识-杨月蓉《实用汉语语法与修辞》章节题库第5章辞格及辞格辨异（二）一、名词解释1．顶真答：顶真是修辞手法中的一种。
它是指一种用上一句结尾的词语做下一句的开头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接的辞格，也称“联珠”。
顶真是汉语传统的修辞格之一，经常出现在各种文体的文章中。
例如，李白《白云歌送刘十六归山》：“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。
”运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系，在形式和内容两方面都给人以流畅明快的蝉联美感。
2．仿词答：仿词是指根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语的辞格。
仿词是仿拟形式之一，也称“仿化”，还包括仿句和仿调。
它是在现有词语基础上进行仿造，要通过更换现成词语的部分语素来完成仿拟，因此仿词和被仿的词往往同时出现。
形式上既保持着与原有词语近似的特点，内容上又获得新意。
这种辞格给人以新鲜活泼、生动明快的感觉，又能产生强烈的讽刺性和幽默感。
仿词可分为音仿和义仿两类。
3．对偶答：对偶是指结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列起来进行修辞的一种辞格。
对偶的基本种类有正对、反对、串对。
从形式上看，其音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。
对偶有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。
4．层递答：层递是指用结构相似的平行语句表达层层递进或依次递降的事理的辞格。
它主要是根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，来表达层层递进的事理。
无论是递升或递降，都是层层深入的。
并借助步步推进，使人们的认识层层深化，对表达的事理产生深刻的印象。
比如“一根火柴，它自己熄灭了，却把别人点燃起来，引起了比自己大十倍、百倍、千倍以致数万万倍的熊熊大火。
”二、选择题1．“记忆是抹不去的，抹不去的是记忆。
”句中运用的修饰手段是________。
第4章句法分析方法一、名词解释层次分析法答：层次分析法是语法分析中的一种重要方法和原则。
这种分析法最能反映出短语和句子内部的组合层次，因而将其称为“层次分析法”。
层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。
切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
利用层次分析法分析短语和句子时，尽量切分出两个直接组成成分，即一分为二，所以又称“二分法”。
二、填空题“他踢累了”中补语的语义指向是________，“他踢完了”中补语的语义指向是________，“他踢坏了”中补语的语义指向是________。
【答案】主语；动词；宾语【解析】语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。
语义指向研究的是句子成分之间在语义上的搭配关系。
“累”是指向主语“他”的，“完”指向“踢球”这个动作，“坏”指向宾语“球”。
三、分析题1．对下面的结构做层次分析。
（1）三班的同学立刻跑步到操场集合。
（2）学习外语需要坚持下去。
答：（1）三班的同学立刻跑步到操场集合。
|主|谓|| 定| 中| 状| 中|| 连：：谓||动| 宾|（2）学习外语需要坚持下去。
|主| 谓||动|宾| 动| 宾|| 中| 补|2．指出下列句子的句型或句式并用层次分析法加以分析。
（1）你这样做明显是对组织原则的违背。
（2）有人告诉我明天下午将有场大暴雨。
答：（1）主谓谓语句。
你这样做明显是对组织原则的违背|主|________________________谓__________________||__主____|________________谓_________________||状__|中| |__状_ | ___________中___________||动|____________宾________||_____定________|_中_ _||_____介词短语__||___定_|_中| （2）兼语句，双宾句。
448汉语写作和百科知识-杨月蓉《实用汉语语法与修辞》课后习题第5章汉语句法问题解难1．连动句有什么特点？连动句可以分为一些什么类型？答：（1）连动句是谓语由两个或两个以上的谓词性词语充当，共同陈述同一主语，彼此之间没有主谓、动宾、联合、偏正、补充等关系，当中没有关联词语，也没有语音停顿的句子。
（2）从连动句各部分谓词性词语的意义关系看，主要有以下几种类型：①表示前后相连的动作，如：我们放了学一道走；②后一个动作是前一个动作的目的，如：这小孩常下河洗澡；③前一动作是后一动作的方式，如：指挥员挥着左手宣布起义；④前后两部分有因果关系，如：他母亲去年生病死了；⑤从肯定和否定两方面说明同一动作行为，如：总理抓住他的手不放；⑥动宾短语和中补短语连用，或者动宾短语和动宾短语连用，中心动词相同，前一部分说明行为，后一部分说明结果、情况，如：小明看外国电影看得多；⑦第一个动词是“有”的情况：第一，有的前一部分表示条件，如：我们有能力完成这个任务；第二，有的前一部分表示原因，如：班长有重要事找你；第三，带“有”的部分放在后边的情况，如：我找司令员有事。
（3）“来”和“去”的位置：①当放在动词前后，表示为了某种目的而定向移动，构成连动句，如：去看电影，上学去；②当放在表示方式的动词后，构成连动句，如：我们走着去吧；③如果来／去前的动词具有移动性，并且没有“着”，句子可能产生歧义，如：我们骑车去，“骑车”可能是方式，也可能是目的。
2．兼语句有什特点？兼语句与主谓短语作宾语的句子有什么不同？答：（1）兼语句的特点：①兼语句包括由兼语短语充当谓语的主谓句和兼语短语单独成句的非主谓句；②兼语短语是由一个动宾短语和一个主谓短语套叠而成，主谓兼语句的结构可用符号表示如下（N表示名词性词语，V表示动词性词语）：（2）兼语句同主谓短语作宾语的句子的不同：①第一个动词所表示的意义不同；兼语句里的第一个动词多为使令性动词，而主谓短语作宾语的句子里，主要动词常常是表示心理活动或知觉、感觉等意义的动词。
因此，凡是“使、请、派、让、叫、催、逼、劝、托、教、留、命令、任命、禁止、要求、请求、吩咐、动员、阻止、发动、组织、号召、引导、指示、鼓励、培养、选举”等一类动词，一般是构成兼语句；凡是“想、怕、相信、希望、知道、赞成、反对、记得、以为、认为、了解、表示、担心、打算、感到、看见、听见、证明、反映、标志、指出、说”等一类动词，后边的主谓短语一律作宾语。
②第一个动词支配的对象不同，兼语句里前面动词涉及的对象只是兼语（即涉及的只是某人或某物），不包括兼语的陈说部分。
例如“母亲打发我们过黄河”，其中“打发”涉及的对象只限于“我们”其发问的方式是：“母亲打发谁?”“母亲打发我们做什么?”必须这样加两问才能把后边的内容问出来。
主谓短语作宾语的句子，主要动词涉及的对象是整个主谓短语（即涉及的是一件事情的整体）。
例如“我猜想他回来了”，其中“猜想”所涉及的是“他回来了”这样完整的一件事情。
其发问的方式只能是：“你猜想什么?”动词后加一个问语就可以把后边的内容问出来。
③语音停顿和插入状语的位置不同。
从语音停顿来看，主谓短语作宾语的句子，在动词和主谓短语之间可以有语音停顿，如“我猜想——他回来了”；兼语句中，前一个动词和兼语之间不能停顿，如不能说“你叫——他回来”，兼语句的语音停顿只能在兼语之后，如“你叫他——回来”。
从插入状语的位置来看，主谓短语作宾语的句子，主谓短语前或主谓短语中可以插入时间名词或副词，如“我猜想昨天他回来了”或“我猜想他昨天回来了”；兼语句只能插在兼语之后，而不能插在兼语之前，如可以说“你叫他明天回来”但不能说“你叫明天他回来”。
④从能否变换语序来看。
主谓短语作宾语的句子，结构关系不像兼语句那么紧密，作宾语的主谓短语往往可以移到句首，如可以说“他回来了，我猜想”；兼语句不能这样变换语序，如不能说“他回来，你叫”。
⑤从语义关系来看。
兼语句中前一个动词与兼语陈说部分有一定的因果关系，如“你叫他回来”中的“回来”是“叫”的结果，因为“叫”了，所以才“回来”。
主谓短语作宾语的句子，主要动词与主谓短语里的动词没有这种因果关系，因为“他回来”并不是“我猜想”的结果。
3．有复指现象的句子能不能根据结构归为一类，仿照连动句、兼语句等句型叫“复指句”？答：句型是着眼于全体句子或某一范围内所有句子根据结构不同分出互相排斥的类名，连动句、兼语句等句型就是对句子成分分析的结果。
复指是两个或两个以上的词语指称同一事物的现象。
复指的表示方法有三种：（1）相连的复指，两个词或短语前后相连，同指一件事物，同作一个成分，具有互相解释说明的作用。
①两部分结合紧密，当中没有语音停顿的。
复指短语通常作为一个单位使用，具有一般名词性短语的特点，在句中主要作主语、宾语或定语。
②两部分结合比较松散，当中有语音停顿，书面上用逗号、冒号或破折号隔开的。
a.前一部分提出一件事物，后一部分对前一部分给予解释说明的，例如：北京，我们伟．．．大的首都，是一个美丽的城市。
．．．．b.前一部分提出一件事物，后一部分分别对其组成情况加以解释的，例如：我参观过紫禁城著名的三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
．．．．．．．．．．．c.复指的两部分分别从不同角度说明同一事物，例如：这就是古代的阴山，现在的大青．．．．．山．。
（2）不相连的称代复指①不相连的称代复指是指一个词或短语在前头，后边用一个代词复指它，前后两部分间有停顿。
例如：这个敏感的精灵，——它．从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
②特殊情形:a.处于后面的代词可以复指主谓短语或谓词性短语。
例如：飞沙像山一样压下来，那．在大戈壁里是不希罕的。
b.如果代词复指的只是前边分句的一个成分，整个句子就是一个复句了。
例如：在延安，美的观念有更健康的内容，那．就是整洁、朴素、自然。
c.不相连的称代复指有时还可以和相连的复指结合使用。
例如：太阳啊，这个圆圆的魔术家，他．多么慷慨地普照大地。
（3）不相连的总分复指是前一部分总提一件事物，后一部分分别加以解释说明。
还没有出世，①总提部分是单独的名词性词语，例如：我们这一代人，“五四”时期有的．．有的刚刚出世。
．．②总说部分是在一个主谓结构里充当主语或宾语，例如：沙滩上有很多人，有的在聊天，．．躺在那软绵绵的沙上睡着了。
有的．．③总提部分后只出现一项，表示总体事物的一部分的情况，例如：同志们穿的衣服鞋袜，就是自己纺的线或者跟同志换工劳动做成的。
有的．．复指是一种广泛存在于短语，单句，复句等语法单位的语言现象，并不是句子根据结构不同分出的互相排斥的类名。
所以，不能将有复指现象的句子根据结构归为一类。
4．单句和复句各有什么主要特征？区分单句和复句应从哪几方面人手？答：（1）单句为短语或单个的词组成的句子，为不可再分析出分句的句子，单句可分为主谓句与非主谓句两类。
复句是语言中的一种句法结构，一般是由两个或多个单句构成的。
主要分两类：第一，由单句直接组合而成的；第二，借助虚词组合成的。
（2）单句和复句的区分：①一个单句只有一个对主语进行陈述的部分，即一个谓语；一个复句由几个单句形式（即分句）构成，因此包含有不止一个陈述部分，即有几个谓语，可以根据谓语（或谓语中心词）的多少来判断是单句还是复句。
②复句的各分句不能互相包含，因此，有的句子虽然看起来有几个陈述部分，但如果互相有包含和被包含的关系，也是单句。
例如：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
这是个单句。
③句子的谓语位置如果不止一个谓词性词语，这些谓词性词语间没有语音停顿，或有较小停顿而语流连接得很紧，只有句尾才有一个大的停顿，这种句子是单句；中间有语音停顿的是复句。
例如：他走过去把门打开。
这是是连动短语作谓语，是个单句。
④句子的谓语位置如果不止一个谓词性词语，各谓词性词语间有关联词语的，是复句；没有关联词语的，是单句。
例如：他走进屋把电扇打开。
没有关联词语，表示相连的两个动作，是连动短语。
⑤区分连动句和紧缩复句还应观察各谓词性词语间的意义关系。
例如：碰坏了赔你。
不疼你哭什么？他一转身碰着了花瓶。
两个谓词性词语间有假设关系，可以加上“如果……那么”，是紧缩复句。
⑥综合分析在判断一个句子是单句还是复句时，应该综合使用以上几个标准。
首先看有几个谓语，然后看各部分有无互相包含的关系，最后看有无停顿、关联词语、条件假设等关系。
这些标准既可以用来区分单句和复句，也可以用来判断一个复句中所包含的分句的数目，而这在分析多重复句时是相当重要的。
5．复句与连动句、兼语句有什么不同？答：（1）复句是语言中的一种句法结构，一般是由两个或多个单句构成的。
主要分两类：第一，由单句直接组合而成的；第二，借助虚词组合成的。
连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。
兼语句是兼语短语充当谓语的句子。
（2）复句与连动和兼语句的不同：①从句子的结构看，连动句和兼语句都是单句，都是由词和短语构成的，有一套完整的语法结构，而复句是由两个或多个单句构成的，其基本的构成单位是句子。
②连动句是用连动短语充当谓语的句子，虽然句子中有不止一个动词，但是只有一套句。
