提炼观点的方法分析

从文章中提炼核心观点的方法在我们日常的阅读中，无论是学术论文、新闻报道、小说还是散文，能够快速而准确地从文章中提炼出核心观点是一项非常重要的能力。

这不仅能帮助我们更高效地获取信息，还能加深对所读内容的理解，从而更好地应用于学习、工作和生活中。

那么，如何才能有效地从文章中提炼出核心观点呢？下面我将为您详细介绍一些实用的方法。

首先，在阅读文章之前，先对文章的标题和副标题进行仔细分析。

标题往往是作者对文章核心内容的高度概括，通过对标题的思考，可以初步猜测文章可能涉及的主题和观点。

比如，如果标题是“关于环境保护的新策略与挑战”，那么我们可以大致预判文章会围绕环境保护的新方法以及面临的难题展开。

其次，在阅读过程中，要特别关注文章的开头和结尾段落。

很多作者会在开头部分引出主题，阐述写作的背景和目的，而在结尾处则会总结全文，重申核心观点或者给出结论。

因此，这两个部分往往能够提供关键的线索，帮助我们快速把握文章的主旨。

再者，留意文章中反复出现的关键词和关键语句。

这些频繁出现的元素通常与核心观点密切相关。

例如，如果一篇文章中多次提到“可持续发展”这个词，并且围绕其展开各种论述，那么“可持续发展”很可能就是这篇文章的核心观点之一。

同时，注意作者使用的论证方法和所举的例子。

作者通过论证来支持自己的观点，而例子则是对观点的具体说明。

通过分析论证的逻辑和例子的指向，我们可以更清晰地理解作者想要表达的核心意思。

另外，学会区分主要观点和次要观点也很重要。

主要观点通常是能够统领全文、具有普遍意义和重要价值的观点，而次要观点则是对主要观点的补充、解释或说明。

比如，在一篇关于教育改革的文章中，“改革教育评价体系以促进学生全面发展”可能是主要观点，而“增加实践课程”“优化师资队伍”等则可能是次要观点。

在阅读时，还可以自己进行概括和总结。

每读完一段或一部分内容，尝试用自己的话简要概括其主要内容，这样有助于梳理思路，更准确地把握核心观点。

给材料写议论文指导之一如何概述材料、提炼观点一、问题的提出：1.通篇不引用材料(既不明引，也无暗合)。

给材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大，不直接告诉你应该“写什么”之外，还隐含着一个潜台词：所给的材料是引发你写作的缘由。

因此，如果写议论性的文章，就叫“缘事而发”，当然应该引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别(只要不照抄原文就可以了)。

当然，如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含的某一事理，则无需也无法引用材料。

2.戴帽穿靴式。

有的考生虽然在文章头尾处引用了材料，但对材料不做分析；还有的考生展开论述的正文，与开头引用的所给材料之间毫无关联。

例如，《梦想》。

先引用板桥事例之后议论：“这是板桥的特点，而我呢？什么都没有。

我从小有个梦想，做运动员，成为姚明、刘翔那样。

”然后大段回忆14岁体校学棒球的受伤经历与恐惧。

最后自我鼓励：“相信时间会冲淡一切，让我能实现梦想。

”正文与板桥的材料毫无关系，属于典型的“戴帽”后就扔的类型。

这样的文章我只会给38分。

3、似是而非式。

给材料作文的立意点应该是从材料中直接提炼后做的类似联想，观点与所诶材料间有必然联系。

但有的考生拐了多个弯后，似是而非地渐行渐远，偏题跑题。

文章是表达思想的，这种思维不严密的现象是会重扣分的。

4.只抓只言片语，套用材料中的几个字眼，没有理解内涵，导致偏离题意。

5.用一个更幼稚的启蒙故事来诠释所给材料的深刻事理寓意。

这样写虽不偏题，只是欠深刻，所以可以得到及格分，但得分高不上去了。

6.套题。

套题比偏题更恶劣，更易激起阅卷者“公愤”，将重罚在30分以下。

例如，给材料作文：人生当“藏锋”还是“露锋”？于是高考中有考生写了一篇套题作文《藏与露之显人生》；还有的考生套题其他区模拟考试作文《“半”是一种艺术》，这样做都将是得不偿失的。

二、概述材料的方法指导：（一）要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元的，多角度的。

分析材料、提炼观点的方法一、单项材料1、查原因：俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。

我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。

材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。

[示例1]一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。

只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。

刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

这是一则叙述性材料。

事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。

为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。

难道小孩真的不懂如何切苹果？不是，而是小孩有一颗好奇心。

小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。

好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

2、明关系：材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立论，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的，他们的正常关系是怎样的，不正常的关系又该怎么办。

这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。

[示例2]一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。

信只有三个字——“爸：钱。

儿”人们知道“三字信”以后，议论纷纷。

材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。

说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝敬心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。

因此，材料说的是要懂得孝敬父母。

3、抓关键：提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。

提炼设计观点的方法有几种
提炼设计观点的方法有三种：
1. 归纳：将设计中的各种要素和原则进行整理和概括，从中提取出一个或多个主要观点。

通过归纳可以将设计中的众多细节和复杂性归纳为一个简明的表达方式，凸显设计的核心思想。

2. 比较：将设计与其他设计或相关领域的作品进行比较，观察其相似之处和差异之处，从中得出设计的观点。

通过比较可以帮助设计师发现设计中的特点和独特性，从而提炼出一个独到的设计观点。

3. 汇总：将设计中的各种要素和原则进行综合，找出它们之间的共性和联系，从中提炼出一个综合性的设计观点。

通过汇总可以整合设计中的各个方面，形成一个统一的观点，使设计更具整体性和凝练性。

撰写总结提炼观点的方法1.引言撰写总结提炼观点是学术写作和论文写作中的重要任务之一。

它要求我们能够理清文章的论点，并将其简明扼要地表达出来。

本文将介绍一些有效的方法，帮助读者在总结提炼观点时更加得心应手。

2.挖掘关键信息在撰写总结提炼观点之前，我们首先需要对所要总结的内容进行深入理解。

通过阅读并分析文献、资料或文章，我们可以找到关键信息，包括主题、论点、证据等。

这些关键信息将为我们总结提炼观点提供基础。

3.提炼主题句在总结提炼观点时，我们可以从文章的主题句入手。

主题句通常是对整个段落或文章的概括，包含了作者的主要观点或中心思想。

通过提炼主题句，我们可以得到文章的核心观点，为后续的总结提炼工作打下基础。

4.辨别关键论点除了主题句外，我们还需要辨别出文章中的关键论点。

这些关键论点通常是作者在文中阐述的重要观点，是论证的关键。

通过分析作者所使用的逻辑推理和论证手法，我们可以将这些关键论点提炼出来，并进行总结。

5.归纳总结观点在辨别出关键信息和论点之后，我们需要将其归纳总结，并将其表达出来。

在总结观点时，要注意简洁明了，抓住核心要点，避免冗长和模棱两可的陈述。

同时，要确保观点的准确性和一致性，避免偏离文章的原意。

6.使用适当的句式和表达方式在撰写总结提炼观点时，我们要尽量使用简洁明了的句式和表达方式，以确保读者能够快速理解和接受我们的观点。

可以使用简单句、并列句、复合句等句式，使用常用词汇和短语，避免使用过于复杂或晦涩的语言。

7.练习总结提炼观点为了提高总结提炼观点的能力，我们可以进行反复练习。

可以选择一些短文或段落进行总结，锻炼我们对文章的理解和归纳能力。

通过多次练习，我们可以逐渐提升自己的总结提炼观点的水平。

8.结论总结提炼观点是学术写作和论文写作中的重要技能，它要求我们能够理清文章的论点，并将其简明扼要地表达出来。

通过挖掘关键信息、提炼主题句、辨别关键论点、归纳总结观点等方法，我们可以更好地完成这一任务。

公文观点提炼三步法公文写作是一种重要的沟通工具，它能够传达政府机构、企业组织或个人之间的决策、政策和建议。

公文中的观点是作者想要传达的核心内容，因此在写作过程中提炼观点至关重要。

下面将介绍一种公文观点提炼的三步法，帮助写作者准确传达观点。

第一步：理解文档背景和目的在开始观点提炼之前，作者首先应该全面了解文档的背景和目的。

这包括了解文档的受众、文档的写作目的、文档的发起者等。

理解文档的背景和目的是提炼观点的基础，因为观点应该与文档的目的和受众需求相一致。

第二步：挑选关键信息和论据在了解文档的背景和目的后，作者需要从文档中挑选出关键信息和论据。

这些信息和论据应该支持文档的目的和作者的观点。

作者应该查找和整理与观点相关的事实、数据、研究结果和专家意见等。

关键信息和论据的挑选要求作者具备较强的信息筛选和分析能力。

第三步：精炼观点陈述在挑选了关键信息和论据后，作者需要将这些信息和论据精炼为明确、简洁的观点陈述。

观点陈述应该能够准确地传达作者的观点，同时要避免使用模糊、含糊或具有多种解释的词语。

观点陈述应该简洁明了，能够让读者在第一时间理解作者的观点。

总结：通过以上三步，作者可以准确提炼公文的观点。

首先，理解文档的背景和目的是提炼观点的基础，作者需要确保观点与文档的目的和受众需求相一致。

其次，挑选关键信息和论据，作者应该查找和整理与观点相关的事实、数据、研究结果和专家意见等。

最后，作者需要将挑选的信息和论据精炼为明确、简洁的观点陈述，确保读者在第一时间理解作者的观点。

这种三步法可以帮助作者更好地传达观点，提高公文的可读性和影响力。

从文章中提炼核心观点的方法在我们日常的阅读中，无论是学术论文、新闻报道，还是文学作品，能够准确地从文章中提炼出核心观点是一项非常重要的能力。

这不仅可以帮助我们更高效地获取信息，还能让我们更好地理解作者的意图，形成自己的思考和见解。

那么，如何才能从文章中准确地提炼出核心观点呢？下面就为大家介绍一些实用的方法。

首先，在阅读文章之前，先对文章的题目和类型有一个初步的了解。

题目往往能给我们一些关于文章主题的提示，比如“关于人工智能发展的挑战与机遇”，从题目中我们就可以大致判断出这篇文章可能会围绕人工智能发展过程中所面临的问题以及可能带来的好处展开论述。

而了解文章的类型，比如是议论文、说明文还是记叙文，也有助于我们采用相应的阅读策略。

接下来，在阅读的过程中，要特别留意文章的开头和结尾部分。

很多作者会在开头点明文章的主题或提出核心观点，在结尾部分进行总结和强调。

比如，一篇议论文可能在开头就提出“环境保护刻不容缓”，然后在后续的段落中展开论述；在结尾处再次强调“只有采取切实有效的措施，才能保护我们的环境”。

段落的首句和尾句也通常包含着重要的信息。

作者常常会在这些位置对段落的主旨进行概括。

如果一个段落的首句是“智能手机的普及带来了诸多便利”，那么接下来很可能会具体阐述这些便利是什么。

此外，关键词和关键句也是我们提炼核心观点的重要线索。

关键词可能是一些反复出现的名词、动词或者形容词，比如在一篇关于教育改革的文章中，“改革”“素质教育”“创新”等词可能就是关键词。

关键句则可能是作者表达强烈情感或态度的句子，比如“这种做法是绝对不可取的”“这是一个亟待解决的问题”等等。

在阅读时，我们还要注意文章中的逻辑关系。

比如因果关系，如果作者说“因为科技的飞速发展，人们的生活方式发生了巨大的变化”，那么这里就表明了科技发展是导致生活方式变化的原因，这可能与核心观点相关。

还有对比关系，通过对比不同的事物或观点，作者可能在引导我们理解他所倾向的观点。

提炼分论点的方法
1.阅读全文并理解主题：首先通读全文，了解文章主要讲述的主题或
观点。

这样可以让你对文章有一个整体的了解，并帮助你更好地提炼出核
心分论点。

5.整理得出提炼分论点：综合以上的步骤，将你找到的关键句子、重
复的关键词和概念整理成一个有逻辑和精炼的句子，即为提炼出的分论点。

以下是一个例子
原文段落：手机使用对青少年的影响
"现代社会中，手机已成为青少年生活中不可或缺的一部分。

然而，
手机使用给青少年带来了许多负面影响。

首先，过多的手机使用导致了社
交能力的下降。

许多青少年过多地沉迷于手机中，忽视了与现实世界的交互。

其次，手机使用使青少年面临健康问题。

长时间盯着手机屏幕可能导
致近视和颈椎疼痛。

此外，手机使用还增加了青少年的焦虑和抑郁症状。

在社交媒体上看到其他人的完美生活和社交活动可能会让青少年产生不安
和自卑情绪。

分论点提炼：
1.青少年手机使用导致社交能力下降。

2.过度的手机使用导致青少年的健康问题，包括近视和颈椎疼痛。

3.手机使用会增加青少年的焦虑和抑郁症状，由社交媒体上的不安和
自卑情绪引起。

从文章中提炼核心观点的方法在我们日常的阅读和学习中，经常需要从大量的文字中快速准确地提炼出核心观点。

这不仅能够帮助我们更高效地获取信息，还能加深对内容的理解和记忆。

那么，如何才能做到这一点呢？下面我将为大家介绍一些实用的方法。

首先，要进行快速浏览。

在拿到一篇文章后，不要立刻深入细节，而是先大致浏览一下标题、副标题、开头和结尾段落、每段的首句等关键部分。

通过这样的浏览，我们可以对文章的主题和大致结构有一个初步的了解。

比如，一篇论述“环境保护重要性”的文章，可能在标题和开头就会明确提出观点，而在结尾会进行总结和强调。

其次，注意文章中的关键词和关键句。

关键词往往能够反映文章的核心内容，比如在一篇关于“教育改革”的文章中，“改革”“创新”“素质教育”等词汇可能就是关键词。

关键句则通常包括论点句、总结句、过渡句等。

论点句直接表达作者的观点，总结句对前文进行概括，过渡句则提示文章的逻辑走向。

我们在阅读时，要有意识地捕捉这些关键元素。

再者，理清文章的结构也非常重要。

常见的文章结构有总分总、总分、分总等。

如果是总分总结构，那么开头的总述部分和结尾的总结部分往往包含核心观点；总分结构中，开头的总述就是重点；分总结构则要重点关注结尾的总结。

了解文章的结构有助于我们更有针对性地寻找核心观点。

同时，要学会分析作者的论证逻辑。

作者通常会通过举例、对比、引用等方式来论证自己的观点。

我们要思考这些例子、对比和引用是为了说明什么，从而推断出作者的核心观点。

比如，作者通过列举多个环境污染的案例来强调环境保护的紧迫性，那么“环境保护迫在眉睫”很可能就是核心观点。

另外，还可以通过做笔记的方式来帮助提炼核心观点。

在阅读过程中，把关键的词语、句子和自己的理解简单记录下来。

这样不仅能加深记忆，还能在读完后通过回顾笔记快速梳理出核心观点。

除了以上方法，我们还要结合自己的知识储备和经验来理解文章。

有时候，对某个领域有一定的了解，能够让我们更容易抓住文章的重点。