四年级下语文教案-中彩那天人教新课标

《中彩那一天》教课方案教课目的：知识与技术1.用现有的识字方法，查词典、联系上下文，学会15 个生字，理解新词 ;2.复述课文主要内容，提升口语表达能力 ;3.经过议论和想象，提升认识能力和思想能力。

过程方法1. 联系上下文理解课文内容，而后达成课后第二题;2.经过合作解疑，培育剖析和解决问题的能力。

感情态度经过学习课文，懂得诚信是人生的精神财产，它比物质财产更宝贵。

教课重难点1.复述、掌握主要内容。

2.懂得诚信是人生的精神财产第一课时教课过程一、揭题解疑，导入新课 :1、世界上有比金钱财产更宝贵的东西吗? ( 出示 : 一位母亲说 : “一个人只需活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财产。

”请依据母亲的这句话做一道加法题。

( 诚实﹢信誉﹦财产 ) 做对了吗 ?我们能够从今日要学的课文《中彩那一天》中去找寻答案。

2、板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

二、检查预习，相机学习1--2 段。

师：教师看大家教师让大家在预习中摘录的生字和词语，谁愿意给大家展现（随机夸奖：真了不起，多音字读准了）解说生字：惑、德师：你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你理解了吗？谁谈谈“窘迫”的意思。

生：经济状况不好，窘迫。

师：他把词典上的意想念出来了，看来仍是不懂。

我们看看课文中是怎么出现的？（课件出示句子：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作保持生计，生活很窘迫）师：谁能简介第二次世界大战谁能简介生： 1939—1945 年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，先后有 61 个国家和地域、 20 亿以上的人口被卷入战争，军民死亡 1 亿零 221 万余人，最后以德、意、日三个法西斯国家的完全失败而告结束。

师：在这样的社会环境下，库伯家的生活很窘迫，窘迫是什么意思？生：生活很困难。

师：对，库伯家的生活很窘迫，但是在这样贫困的状况下，母亲还常常宽慰家里人，（课件出示）（齐读）：一个人只需活得诚实，有信誉，就等于有了一大笔财产。

《中彩那天》教学设计教学目标知识与能力：1.用现有的识字方法，认识6个生字，会写14个生字，理解新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.经过讨论和想象，进步认识能力和思想能力。

过程和方法：1.联系上下文理解课文内容，完成课后二、三题。

2.经过自读、自悟和小组合作学习，培养先生自学探求的能力和分析解决成绩的能力。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感、态度与价值观：经过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物资财富更珍贵。

培养先生诚实、取信的良好品质。

教学重难点教学重点：1.读懂课文内容，领会父亲面临的是一个道德难题，深入认识父亲的诚信品质。

2.品味作者对人物神态、动作描写的词句，感受人物品质，领会作者的表达方式。

教学难点：理解第一段中母亲的话，课文最初一句话。

教学预备：玩具汽车实物、教学课件教学过程一、激发学习兴味，导入新课教师用一辆玩具汽车模型激起先生的兴味，联系生活实践，领会中彩后的心情，导入新课。

【先生活动】先生读课题。

【设计意图】经过玩具汽车实物激发先生的好奇心，引发学习兴味，调动学习积极性。

二、初读课文，感知内容。

1.自在放声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2.检查生字、词语，先生利用已有知识和生活实践互相提示识字方法，先生书写“德”。

3.说说课文讲了一件甚么事。

【设计意图】教师帮助先生找到新旧知识的结合点，引导先生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的认识和能力，培养先生自主学习的能力。

三、精读课文，理解重点。

（一）如果你就是文中的父亲，你有哪些理由为本人留下这辆车。

1.先生默读课文，用波浪线画出相关语句，并用“由于------，所以我可以留下这辆车”的句式说一下。

2.小组内讨论。

3.全班交流，有感情朗读，捉住重点词句，理解重点句子。

（二）父亲有这么多理由留下车，可这样做就会遭到道德谴责，父亲难堪了。

1.先生默读课文3到8自然段，用横线画出描写父亲中彩得车后难堪的词句，考虑这是从哪个方面对人物进行的描写。

2024年小学四年级语文中彩那天教案一、教学内容本节课选自人教版小学四年级语文下册教材第六单元《中彩那天》一课。

教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字词，正确书写；能流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对课文内容的理解和感悟能力。

3. 情感态度价值观：教育学生要诚实守信，珍惜友情，关爱他人。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文主要内容，学习生字词。

难点：理解课文中的句子，体会作者表达的思想感情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字词卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，进而导入新课。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，思考课文主要内容。

3. 合作交流：学生分组讨论生字词，互相交流学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点句子和生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文。

5. 例题讲解：针对课文中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生理解课文。

6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解。

7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的人物品质，联系实际生活，进行情感教育。

六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、珍惜、关爱等3. 课文主要内容：课文讲述了一个关于诚信、友情和关爱的小故事。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，正确书写生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（3）思考：文中的人物品质给你留下了怎样的印象？2. 答案：（1）课后自主完成，家长监督签字。

（3）答案不唯一，鼓励学生发表个人观点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述诚信小故事，引导学生学习课文，使学生深刻体会到诚信、友情和关爱的重要性。

课后，教师应关注学生对课文内容的消化吸收，鼓励学生在生活中践行诚信，关爱他人。

《中彩那天》教案四年级下册教案《中彩那天》篇一一、教材分析《中彩那天》是人教版四年级年级下册第二单元的-篇精读课文。

文章以汽车的得而复失和人物的感情变化过程为线索展开，通过精彩的细节描写，表达了人物的思想感情。

在面对道德难题时，父亲经过复杂思想斗争后，最终坚守了诚实、守信的品质。

可见，《中彩那天》是培养学生“诚实、讲信用”的范本！同时，也具有着深刻的教育意义。

二、学情分析作为四年级的学生，大多数已经具有独立识字的能力，阅读能力也在不断提高，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有初步分析问题解决问题的能力。

三、教学目标的设定我从知识与能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度考虑，制定了以下的教学目标。

1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

正确读写：维持、精湛、闷闷不乐、迷惑不解等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。

3、在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

教学重点：理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。

教学难点：在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

四、说教法结合学生的认知水平，为了达到教学目标、突出重点、突破难点，结合本篇课文的实际特点，我主要采用以下的教法学法：1、情境创设法。

情境的创设能使学生“亲”入课文当中，入情入境地理解课文，体会作者的情感，提高学生的学习积极性。

2、启发诱导法。

在教学中，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。

3、以读代讲法。

《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。

所以，教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。

四年级语文下册《中彩那天》教案——人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，引导学生深入理解课文主题，体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质，激发学生对父母的敬爱之情。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者情感。

教学难点：1. 理解课文中父亲的行为和心理活动。

2. 引导学生联系实际，谈谈自己的感受。

教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文内容相关的图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2. 提问：上节课我们学习了什么故事？大家对这个故事有什么感受？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 学生合作学习，讨论课文中的关键词语和句子。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文，解释生僻词语，解释课文中的情节和人物关系。

2. 引导学生深入理解课文主题，体会作者情感。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2. 学生分角色扮演课文中的角色，进行情景再现。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2. 学生谈谈自己对本节课学习内容的感受，联系实际生活，谈谈自己对父母的爱。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

在自主学习和合作交流的过程中，学生能够深入理解课文主题，体会作者情感。

在课堂练习中，学生能够通过朗读和角色扮演，更好地理解课文内容。

在总结与拓展环节，学生能够联系实际生活，谈谈自己对父母的爱。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生深入思考课文中的主题，如：“为什么父亲不让‘我’告诉母亲实情？”“父亲的行为体现了他的什么品质？”2. 学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受。

小学四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3理解课文中所表达的情感，感受故事的教育意义。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，提高学生的合作意识和表达能力。

2.2通过观察、分析，培养学生的观察力和思维能力。

3.情感态度价值观：3.1培养学生诚实守信、关爱他人的品质。

3.2引导学生学会从生活中汲取教育，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解课文中所表达的情感。

2.教学难点：2.1理解课文中的寓意，感悟故事的教育意义。

2.2培养学生诚实守信、关爱他人的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，如《小矮人和巨人》等，激发学生的兴趣。

1.2教师简要介绍本课的故事背景，引导学生进入故事情境。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.2教师挑选几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。

2.3全班齐读课文，加深对课文的理解。

3.课文解析3.1教师针对课文中的重点词语进行解释，如“中彩”、“中奖”等。

3.2教师引导学生分析故事情节，理解课文内容。

4.情感体验4.1教师通过提问方式引导学生谈谈自己在故事中的感受，如：“你觉得小明在中彩那天的心情是怎样的？”4.2学生分享自己的感受，教师进行点评和引导。

5.课堂讨论“如果你是小明，你会怎么处理这笔钱？”5.1教师提出讨论话题：5.2学生分小组进行讨论，教师巡回指导。

5.3各小组汇报讨论成果，全班交流。

6.课后作业6.1教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于诚信的短文。

6.2教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。

7.教学反思四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。

小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过讨论、交流，提高分析问题和解决问题的能力。

2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。

3.情感态度与价值观3.2激发对生活的热爱，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解课文中的诚信、亲情、友情等抽象概念。

2.2抓住关键词句，理解课文内容。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示彩票，引发学生兴趣，询问学生对彩票的了解。

1.2学生分享自己或家人购买彩票的经历。

2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师检查学生朗读情况，纠正发音、断句等错误。

3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了什么事？学生回答。

3.2教师引导学生用自己的话复述课文内容。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生齐读。

4.2教师解释生字词的意思，学生举例运用。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入理解课文2.1教师引导学生分析故事中人物的心情变化。

2.2学生分享自己的理解，教师点评。

3.课堂讨论3.1教师提出问题：如果你是故事中的小明，你会怎么选择？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

4.课外拓展4.1教师出示相关图片或视频，引导学生了解彩票的起源、发展等。

4.2学生分享自己的了解，教师点评。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文仿写2.1教师出示仿写题目：假如你是故事中的小明，你会怎么向妈妈解释彩票的事情？2.2学生分组讨论，完成仿写。

人教版四年级下《中彩那天》教案（优秀7篇）中彩那天教案篇一教学目标：1.正确·流利·有感情朗读课文。

在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。

2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

教学重点：体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。

教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。

教学过程：一、导入课文：同学们，随着社会的发展，彩票成为人们生活的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也不再是很稀奇的事了，假如你买的彩票中了大奖，心情会怎样？（学生答）师：的确，中大奖的时候会让人欢天喜地、欣喜若狂。

昨天，我们初步读了一个感人的故事，文中的爸爸买彩票中了大奖，而他的心情会有什么不同呢？这节课，让我们继续走进这个动人的故事——《中彩那天》，师板书课题，齐读。

二、新课1、师：上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的大概内容，本节课，我们将抓住重点词句去进一步体会人物的情感变化，明白故事告诉我们的一个深刻的道理。

师：下面请同学们打开书，快速小声阅读课文，回忆一下课文主要讲了什么内容？（学生概括，师点评）2、师过渡：文中的父亲最终把车还给了库伯，那他们一家人从父亲中彩到库伯派人把车开走，各自的表现又是怎样的呢？下面就让我们走进这个故事，首先来学习课文的3——9自然段。

师：下面请同学们自由读3——9自然段，听好老师的要求，分别找出我、父亲、母亲得知中彩后表现是什么样的？你是从哪些词、句看出来的？请同学们读一读、画一画，先自己独立学习，然后在小组内交流。

听懂了吗？好，开始。

（学生讨论交流。

）师：同学们学得非常好，现在把你们的学习情况向老师和同学汇报一下，好吗？谁先来说说父亲中彩后，我的表现是什么样的？生汇报：我得知父亲中彩后非常兴奋，“我简直不敢相信那是真的”。

（读、再读）师：还有吗？生：“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇语文《中彩那天》教学设计一一、教学要求：1、帮助学生树立诚信的观念。

2、帮助学生学会本课生字新词。

3、指导学生有感情地朗读课文。

二、教学重点：1、读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

2、理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。

三、教学难点：理解母亲说的两句话。

四、课前准备：1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。

2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。

五、教学过程：(一)交流资料，了解时代背景关于第二次世界大战前……关于资本主义社会……(二)指导阅读，初步感知1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。

2、检查掌握生字情况，注意正音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?(三)学生质疑在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。

(四)整体感知1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

2、读过课文之后，对哪句话印象最深?并说出为什么。

(五)初读课文，感知内容。

1.默读课文。

思考：(1)读了这篇文章你有什么感受?(2)课文内容是围绕哪句话来写的?2.在班上谈读文后的体会。

(父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……)(课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。

)3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。

(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)(谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)(六)讲读三、四、五、小节1、(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看。

请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样?2、书上有没有这样的句子?找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。

中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃?家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊!说说你的理解：(因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：5、中彩那天（第二课时）二、学习目标：1.掌握生字，理解词语“拮据”、“梦寐以求”。

（重点）2.理清文章顺序，读懂课文，初步感知文章。

（难点）3.认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。

调整意见：三、教学过程：[温故知新]做抽奖游戏后谈话：中了奖你的心情怎么样？课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢？今天，我们就来学习这篇课文。

（板书课题并齐读）调整意见：[导学释疑]1、学[来源:学,科,网]1、中彩那天，谁中了彩？中了什么？2、爸爸中了一辆奔驰牌汽车。

（谁知道奔驰牌汽车？）调整意见：2、研看看周围的人，想想他们会是怎样的心情？（羡慕、高兴等）想想他们可能会说什么，车开到身边甚至会有什么动作？（指名说）调整意见：3、展1.引导辩论解决道德难题，体会父亲诚实、守信的高贵品质。

2.辩论后，小结提升正确导向。

师：请你们想一想，留和还对父亲而言各有什么利弊？3.生模拟父亲和库伯的电话对话。

父亲是怎样通知库伯的？（打电话）请同桌两个用打[来源:ZXXK]集体备课自主调整集体备课自主调整电话的形式说一说他们会在电话中讲些什么？然后再找两位同学打电话试一试。

4.引导想象：假如你是这个家庭中的一员，看到库伯派人把汽车开走了，你的心情怎样？会说些什么？师：父亲的难题解决了，他的心情如何？[来源:学*科*网] 调整意见：[巩固提升、检测反馈]4、练一、根据意思选词语。

拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解1.心事重重，烦闷不快的样子。

( )2.缺少钱。

( )3.睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。

( )4.教导。

( )5.辨不清是非，让人很难理解。

( )6.面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。

( )调整意见：[来源:学_科_网Z_X_X_K][作业设计]：在括号里填入适当的词语。

( )的技术( )的工作()的汽车( )的人群( )的生活( )的神情( )的时刻()的体会调整意见：[板书设计]5、中彩那天诚实+信用=财富一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。