(品德教育主题班会教案)“自省、慎独——从小事做起,以德律已”主题班会

从小事做起，以德律已主题活动教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生理解道德自律的含义和重要性。

2. 培养学生从小事做起，自觉遵守道德规范的良好习惯。

3. 提高学生的道德素养，培养其关爱他人、关爱社会的责任感。

三、活动对象小学四年级学生四、活动时间40分钟五、活动过程1. 导入：教师通过讲解或视频资料，向学生介绍道德自律的含义和重要性。

2. 案例分享：教师分享一些有关道德自律的正面案例，让学生认识到从小事做起的重要性。

3. 分组讨论：学生分组讨论身边的小事，并提出具体的道德自律行为。

4. 小组分享：各小组代表分享本组的讨论成果，其他学生给予评价和建议。

5. 行动计划：教师引导学生制定个人的道德自律行动计划，包括每天要做的道德小事等。

7. 课后作业：教师布置一道关于道德自律的课后作业，让学生在家庭和学校中实践所学。

8. 跟进与反馈：教师在课后关注学生的实践情况，及时给予反馈和指导。

六、教学评价通过学生的参与度、讨论成果、行动计划实施情况等评价学生的学习效果。

七、教学资源1. 讲解或视频资料：有关道德自律的讲解或视频资料。

2. 案例：有关道德自律的正面案例。

3. 评价表：用于学生互评和他评的工具。

八、教学注意事项1. 确保活动过程的趣味性和互动性，激发学生的参与热情。

2. 在活动中引导学生积极思考，培养其独立思考和团队协作能力。

3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会。

4. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观。

九、教学拓展1. 组织学生进行道德自律主题的班会或演讲比赛，进一步强化学生的道德观念。

2. 邀请家长参与活动，共同关注学生的道德成长。

十、教学反思教师在活动后要对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，不断调整和完善教学方法，以提高学生的道德素养。

六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师准备相关资料，如案例、评价表等，并将学生分成小组。

2. 实施阶段：按照活动过程进行教学，引导学生积极参与讨论、分享和制定行动计划。

主题班会—自省、慎独——从小事做起，以德律已各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课前准备：要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。

活动过程：一、创设情景，引入主题：（媒体辅助：画面——可爱的棕熊和受伤的棕熊）主持人：大家知道图中两只棕熊的来历吗在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。

众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。

你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。

多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。

主持人：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到——以德律己。

二、道德规范知多少：（媒体辅助：展示题目）学生活动：分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。

三、文明，就差这一点主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。

可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

文明，就差这一点！媒体辅助：展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。

学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。

四、我们怎么办主持人：文明始终是我们社会发展的主流。

相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。

学生活动：参与讨论，踊跃发言。

主持人：俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。

同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在世界人民面前折射出我们中国人的文明程度，可能让人一眼就看透了这个民族的本质。

主题班会教案主题班会活动设计方案从小事做起以德律已主题班会教案：从小事做起，以德律己一、教学目标1.了解什么是“以德律己”，并明确其重要性和意义；2.提高学生的品德素养，加强大家对各种道德问题的认识；3.通过探究小事情中的道德规范，培养学生在日常生活中以德律己的习惯。

二、教学内容本次主题班会探究的主题是“从小事做起，以德律己”。

学生将通过一系列的讨论和分析，深入了解何为“以德律己”，探究其中的意义和价值。

通过课堂互动和小组合作，积极分享个人的经验和看法，认识到平凡的生活之中，也时刻需要我们的品德修为，从而落实到具体的日常生活中，不断强化和提高自己的道德素养。

三、教学重难点重点：认识到“以德律己”的重要性和意义；难点：通过小事情中的道德规范来体会如何以德律己。

四、教学方法讨论法、小组合作法、游戏法等。

五、教学步骤1.引入通过一个小故事引入主题班会——德国哲学家尼采曾说过：“德行是不断习得的，而不是泛泛而谈的自然。

你们必须每天像去建筑基础一样去求德，然后才能建立我们自己的伟大之楼。

”2.学习交流（1）了解“以德律己”的意义：让学生根据自己的理解表达出来，在讨论中形成共识。

（2）小组分享：分成小组，让学生分享自己生活中的小事情，以及这些小事情中涉及到的道德规范。

（3）游戏环节：设计“道德音乐椅”游戏，增强学生对于道德规范的认识，强调“以德律己”的重要性。

3.总结结合上述分析，让学生自行总结“以德律己”的实际含义，以及在日常生活中如何达成“以德律己”的方式。

4.延伸布置一些关于“以德律己”元素的作业，让学生落实到具体行动中去，延续该议题，强化学生的道德素养。

六、教学资源1.主题班会教案2.道德音乐椅游戏设计3.“以德律己”小结材料七、教学评价学生是否理解“以德律己”的具体含义，学生是否能够通过小事情中的道德规范体会到“以德律己”的实际应用，以及能否在日常生活中落实“以德律己”理念等。

同时，还应该关注到学生的游戏参与度和分享见解的积极性。

主题班会教案主题班会从小事做起以德律已设计方案主题班会教案：主题班会——从小事做起，以德律己一、教学目标：1.了解德行的内涵及其在学生生活中的重要意义。

2.理解日常生活中小事的重要性，懂得从小事做起，注重细节。

3.增强自我约束力，树立正确的价值观，形成健康的行为习惯。

二、教学准备：1.多媒体教学设备。

2.卡片、图片、视频等教学资源。

三、教学过程：Ⅰ.引入班会开始，播放一段视频《小手牵大手》。

教师引导学生思考，你在日常生活中遇到过类似的情况吗？你会怎样做？Ⅱ.主体1.激发学生情感和思考，帮助学生认识到“德行”的重要性。

通过展示德行的内涵及德行在学生生活中的重要意义，教师与学生进行互动，帮助学生了解德行的内涵及意义，如：守信、正直、谦虚、慷慨、善良等。

2.以小事做起，注重日常生活中的细节。

运用图片、卡片、视频等资源，让学生感知细节对生活的影响。

教师通过实话实说，或者现场示范生活细节，引导学生从细节开始注重自己的行为，提高自我约束力，形成正确的行为习惯。

3.以案例教育，引导学生学会以德律己。

通过讲述真实案例和影视剧等教育资源，让学生思考自己的行为和负责的态度。

同时，引导学生认识到通过学习和实践，可以让自己做到以德律己，做一个有责任心、有道德底线的好学生。

Ⅲ.总结1.总结本次班会的内容，让学生再次回顾所学的知识。

2.引导学生思考：如果一个人没有良好的德行，他/她的人际关系会受到什么影响？对自己的学习和生活有什么样的影响？3.鼓励学生从现在开始，从小事做起，注重生活中的每一个细节，让自己变得更好。

Ⅳ.布置作业1.了解自己的德行素质，找出自己需要改进的地方。

2.收集和分享身边的好人好事，分享给班级。

3.周记：写一篇关于“从小事做起，以德律己”的文章。

四、教学反思：本次班会是以宣传和培养学生德行意识为主题，强调从日常生活中的细节做起，提高学生自我约束能力，形成自觉遵守社会纪律、自持良好行为习惯的意识。

班会创设了德育情境，营造了良好的学习氛围，引导学生追求美德，做有良好行为习惯的好学生。

从小事做起，以德律已主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到从小事做起，以德律已的重要性。

3. 引导学生学会自我约束，做到自律。

二、教学重点：1. 让学生了解小事的重要性。

2. 培养学生自我约束的能力。

三、教学难点：1. 如何让学生认识到小事的重要性。

2. 如何培养学生自我约束的能力。

四、教学准备：1. 课件：关于小事的重要性和以德律已的案例。

2. 教学素材：有关小事的图片、故事等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对小事的思考。

2. 新课导入：介绍小事的重要性，让学生认识到小事也能体现一个人的品质和修养。

3. 案例分析：分享一些以德律已的案例，让学生从中体会到自我约束的力量。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到自律，从小事做起。

5. 分享心得：邀请几名学生分享他们在生活中做到自律的经验和感悟。

7. 布置作业：让学生写一篇关于如何做到自律的文章，可以是自己的经历或者是对某个案例的分析。

8. 课后跟进：教师收集学生的作业，对学生的表现进行评价和反馈。

9. 教学反思：10. 教学评价：通过学生的作业、表现和课堂参与度来评价本次班会的效果。

六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟在日常生活中如何做到自律和小事做起的场景。

2. 小组竞赛：设立关于自律和小事做起的竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛的形式加深对主题的理解。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解小事的重要性，以德律已的概念和意义。

2. 案例分析法：分享真实的案例，让学生从中学习和领悟自律的重要性。

3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与小组讨论，分享彼此的经验和观点。

八、教学资源：1. 案例素材：收集一些真实的案例，用于分析和讨论。

2. PPT课件：制作相关的PPT课件，辅助教学。

3. 作业素材：提供一些写作素材，帮助学生完成作业。

九、教学步骤：1. 导入：通过一个问题或者一个故事，引发学生对小事做起的思考。

自省、慎独——从小事做起，以德律已主题班会教案第一篇：自省、慎独——从小事做起，以德律已主题班会教案课前准备：要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。

活动过程：一、创设情景，引入主题：（媒体辅助：画面——可爱的棕熊和受伤的棕熊）主持人：大家知道图中两只棕熊的来历吗？在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。

众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。

你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。

多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。

主持人：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到——以德律己。

二、道德规范知多少：（媒体辅助：展示题目）学生活动：分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。

三、文明，就差这一点主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。

可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

文明，就差这一点！媒体辅助：展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。

学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。

四、我们怎么办？主持人：文明始终是我们社会发展的主流。

相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。

学生活动：参与讨论，踊跃发言。

主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！主持人邀请老师参与讨论。

主题班会材料－自省、慎独—从小事做起，以德律已，学会做人主题：学会做人时间：XX-10-11地点：一分部高二（8）班教室主持人：xxx课前准备：要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。

活动过程：一、设情景，引入主题：主持人：大家知道前几年轰动轰动全国的伤熊事件吗？在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，被伤害的这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。

众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。

其中一只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。

多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。

主持人：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到——以德律己。

二、道德规范知多少：（媒体辅助：展示题目）学生活动：分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。

三、文明，就差这一点主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。

可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

文明，就差这一点！展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。

学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。

四、我们怎么办？主持人：文明始终是我们社会发展的主流。

相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。

学生活动：参与讨论，踊跃发言。

主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！主持人邀请老师参与讨论。

从小事做起，以德律己主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到从小事做起，以德律己的重要性。

3. 提高学生自我约束力和自律意识。

二、教学内容1. 导入：讲解“从小事做起，以德律己”的含义和意义。

2. 案例分享：分享一些身边的小事，让学生认识到小事的重要性。

3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到以德律己，从小事做起。

5. 课后实践：布置作业，让学生在日常生活中践行以德律己的原则。

三、教学过程1. 导入：教师简要讲解“从小事做起，以德律己”的含义，引发学生思考。

2. 案例分享：教师分享一些身边的小事，如排队、节约用水等，让学生认识到小事的重要性。

3. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中做到以德律己，从小事做起。

可以举例说明自己在生活中是如何践行这一原则的。

5. 课后实践：教师布置作业，让学生在日常生活中注意从小事做起，以德律己。

可以设置一些具体的任务，如排队等候、节约用水用电等。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 学生实践情况：观察学生在日常生活中的行为表现，是否能够做到从小事做起，以德律己。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对“从小事做起，以德律己”的认识和体会。

五、教学资源1. 案例素材：收集一些与“从小事做起，以德律己”相关的事例。

2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。

3. 作业模板：为学生提供课后实践的作业模板，方便学生完成作业。

六、教学策略1. 案例教学法：通过分享身边的小事案例，引发学生共鸣，提高他们的道德认识。

2. 小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中思考，培养他们的团队协作能力。

3. 实践教学法：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的道德实践能力。

七、教学注意事项1. 注重引导学生从自身做起，反思自己的行为，避免说教式教学。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，充分表达自己的观点。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

一、教案背景班会主题：自省、慎独——从小事做起，以德律已课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解自省、慎独的含义及重要性。

2. 培养学生自我反省、自我约束的能力，养成良好道德行为习惯。

3. 引导学生树立正确的价值观，明白做一个有道德的人对个人和社会的意义。

三、教学内容1. 自省：让学生通过反思自己的言行举止，认识到自身的优点和不足，从而不断提高自己。

2. 慎独：教育学生在独自一人时，也要严于律己，遵守社会道德规范。

3. 从小事做起：引导学生从生活中的点滴小事做起，做到以德律已。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于自省、慎独的小故事，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课导入：教师简要讲解自省、慎独的含义及重要性。

3. 案例分析：教师展示一些正反面的案例，让学生进行分析讨论，引导学生树立正确的价值观。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到自省、慎独，以及从小事做起的实践方法。

5. 成果分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他学生进行评价、补充。

7. 课后实践：布置一道实践作业，让学生从生活中的小事做起，践行自省、慎独的精神。

五、教学评价1. 学生对自省、慎独的理解程度。

2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

3. 学生课后实践的情况，如是否能从生活中的小事做起，做到以德律已。

六、教学资源1. 案例素材：正反面案例，用于引导学生进行讨论分析。

2. 教学PPT：用于展示知识点、案例分析等。

3. 作业模板：用于布置课后实践作业。

七、教学方法1. 讲授法：用于讲解自省、慎独的含义及重要性。

2. 案例分析法：用于分析正反面案例，引导学生树立正确的价值观。

3. 小组讨论法：用于让学生分组讨论实践方法，互相交流心得。

4. 实践作业法：用于让学生从生活中的小事做起，践行自省、慎独的精神。

八、教学难点1. 如何让学生深刻理解自省、慎独的含义及重要性。

2. 如何引导学生树立正确的价值观，明白做一个有道德的人对个人和社会的意义。

主题班会教案主题班会从小事做起以德律已设计方案一、主题：从小事做起，以德律己二、教学目标：1. 认识自己的行为对周围环境和人产生的影响，理解做好小事也能对大局有所帮助，懂得从小事做起，以德律己。

2. 培养学生的自我控制和自我管理能力，学生能够在遇到问题时自我反省并及时调整自己的行为。

3. 培养学生的责任心，关注身边的环境和人，积极参与身边的事务，发挥重要作用，对成长有益。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生明确认识自己的行为对周围环境和人产生的影响，理解做好小事也能对大局有所帮助，培养学生的自我控制和自我管理能力，以及责任感。

2. 教学难点：如何让学生理解小事的重要性，如何培养他们的自我控制和自我管理能力。

四、教学内容和步骤：1. 导入活动（5分钟）通过播放一段视频，让学生学习小事通常会带来怎样的影响，以及如何通过小事影响周围的环境和人。

老师可以在视频结束后对学生提问，让他们分享一些对现在生活的类似小事的影响。

2. 课堂探讨（15分钟）老师可以通过列举一些生活中的小事情（如不乱扔垃圾、拾起地上的垃圾、与同学和睦相处等），来让学生思考这些小事情能对周围的环境和人带来怎样的影响。

接着，老师可以通过这些小事向学生展示这些小事也能有重大作用，通过这些小事可以改变世界的很多问题。

教师还可以通过小故事或其他形式来展示小事的重要性，以更直观的方式提高学生对小事的重视程度。

3. 情境演练（15分钟）老师可以通过情境演练来激发学生的自我控制能力。

例如，班级里有一位同学平时表现很好，但不知道为什么最近总是对大家发脾气，老师可以提醒学生，在同学发脾气时首先想一下自己的言行，尽力做到不要给同学制造更多的压力，然后在情绪平静后，温和地询问他是否有什么烦恼并帮助他解决。

这样做会让我们成为更好的人，有更好的影响力，而且也能帮助别人享受更美好的生活。

4. 活动互动（15分钟）老师可以让学生分成小组，每组找到一个场所（例如学校操场、图书馆、饭堂、走廊等），观察这个场所内是否有人乱扔垃圾、乱放物品等行为。