新时代中国特色职业教育的新要求

新时代中国特色社会主义教育方面专题
新时代中国特色社会主义教育方面的专题可以包括以下内容：
1. 习近平教育思想：习近平总书记提出的教育思想是新时代中国特色社会主义教育的指导思想，可以介绍其主要内容和指导作用。

2. 教育发展目标：新时代中国特色社会主义教育的发展目标是什么？可以从全面发展人的素质、均衡发展、优质教育等方面进行论述。

3. 教育改革：新时代中国特色社会主义教育面临的主要问题和挑战是什么？如何进行教育改革，推动教育的内涵发展和质量提升？
4. 素质教育：新时代中国特色社会主义教育强调素质教育的重要性，可以介绍素质教育的定义、特点和实施策略。

5. 义务教育：如何推动义务教育的普及与均衡发展？可以探讨学前教育、基础教育、职业教育等不同阶段的发展问题。

6. 职业教育：新时代中国特色社会主义教育需要加强职业教育的培养，培养适应社会需求的专业技术人才。

7. 教师队伍建设：教师是教育的核心力量，如何加强教师的培训和职业发展，提高教师队伍的整体素质。

8. 教育国际交流与合作：新时代中国特色社会主义教育也需要积极参与国际交流与合作，学习借鉴国外的先进教育经验。

以上仅为一些思路，具体的专题内容可以根据自己的需求和研究目的进行进一步拓展。

职业教育二十项基本要求1. 赋予学生基本知识和技能，确保其掌握行业要求的专业技能。

2. 提供实践性、职业性的教育内容，培养学生解决实际问题的能力。

3. 打破传统职业教育的壁垒，鼓励学生跨学科研究和终身研究。

4. 制定灵活的培养计划，满足不同学生的需求和兴趣。

5. 提供高质量的实训机会，让学生能够在真实工作环境中研究。

6. 关注新兴产业和技术发展，调整职业教育课程设置与时俱进。

7. 强调职业道德和职业精神的培养，提升学生的综合素质。

8. 提供创新创业教育，培养学生的创新能力和创业精神。

9. 加强与企业的合作，促进学校和企业之间的良好互动。

10. 建立健全的质量评估体系，确保教学质量的标准化和可持续提升。

11. 加强教师培训和专业发展，提高教师的教学能力和专业素养。

12. 鼓励学生参与实践活动和社会实践，培养实际操作能力和社会责任感。

13. 提供多样化的研究方式和途径，满足不同学生的研究需求。

14. 引导学生树立正确的职业规划和职业发展观念。

15. 提供相应的职业咨询和就业指导，帮助学生顺利就业。

16. 建立行业标准和认证制度，提高学生的就业竞争力。

17. 加强国际交流与合作，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。

18. 加强社会对职业教育的认同和支持，提升职业教育的社会地位。

19. 建立信息共享和沟通机制，促进职业教育资源共享与互通。

20. 加强政策支持和投入，提高职业教育的质量和影响力。

职业教育二十项基本要求旨在推动职业教育的全面发展和提升，为社会经济的可持续发展提供有力人才支持。

职教20条解读职教20条解读是指中华人民共和国教育部于2018年12月26日正式发布的《职业教育20条精神解读》，它根据《习近平新时代中国特色社会主义思想》，将职业教育的发展理念、战略目标、重点内容、机制创新、管理体制改革等20条精神进行了深入解读，为职业教育的发展提供了理论指导。

1. 坚持以马克思主义为指导思想，坚持立德树人、本土化教育、中外融合发展的方向，把握好培养劳动者素质与能力、满足社会需求、促进就业创业的统一任务，不断提高职业教育质量；2. 坚持以实践为核心，构建以实践能力培养为主要目标的职业教育体系，通过增强实践能力、提高就业创业能力、拓宽发展空间来提高劳动者素质；3. 坚持以学生为中心，注重关注职业教育学生自身发展，提高学生的实践能力、创新能力、创业能力，加大职业教育项目开发力度，提高职业教育质量；4. 坚持以市场为导向，发挥企业家作用，以市场需求为导向，重视与企业的有机结合，完善职业教育市场化机制，推动职业教育的优质发展；5. 坚持以技能竞赛为工具，把握技能竞赛的机遇，加强技能竞赛的制度建设，提升职业教育的针对性和实效性；6. 坚持以社会参与为导向，建立社会机构和学校的有机结合，完善社会参与职业教育的激励机制，推动职业教育改革发展； 7. 坚持以科技支撑为基础，在科技领域大力加强职业教育和产业融合，提升职业教育的科技含量和质量，加强职业教育和产业融合； 8. 坚持以质量为核心，推进职业教育质量改革，探索“四位一体”的职业教育质量保障体系，不断提高职业教育的质量； 9. 坚持以教育实验为支撑，大力推进职业教育实验，打造优秀的职业教育实验模式和示范性方案，促进职业教育的可持续发展； 10. 坚持以人才培养为重点，提升职业教育学生的就业创业能力，提高职业教育学生的就业质量，拓宽职业教育学生的就业空间； 11. 坚持以学校治理为保障，推进职业教育学校治理机制创新，探索职业教育学校治理的科学化、法治化和透明化； 12. 坚持以管理创新为基础，推进职业教育管理体制改革，构建职业教育管理体系，不断提高职业教育管理水平； 13. 坚持以服务社会为宗旨，充分发挥职业教育的社会服务功能，大力加强职业教育社会化服务，为实现职业教育公平发展提供有力保障； 14. 坚持以强化监管为支撑，建立健全职业教育监管体系，强化职业教育行政监督，加强职业教育规范化建设； 15. 坚持以综合评价为基础，建立科学合理的职业教育绩效评价体系，促进职业教育的持续发展； 16. 坚持以多元化为特色，完善多元化的职业教育形式，实现职业教育从传统到数字化的转变，推动职业教育改革发展；17. 坚持以国际化为目标，加强职业教育与国际的交流与合作，推动职业教育的国际化发展； 18. 坚持以法治保障为基础，推进职业教育法治建设，加强职业教育法律制度的建设，切实保障职业教育的发展； 19. 坚持以教师为中心，加强教师队伍建设，重视教师的专业素养和专业能力的培养，提高教师的综合素质； 20. 坚持以发展全员教育为动力，加强技能型人才培养，加强国家全员教育体系建设，提高劳动者的素质和能力。

专家解读_二十大决议中有关职业教育的新提法2022年，中国召开了第二十届全国人大五次会议，通过了一系列重要决议。

其中，关于职业教育的新提法引起了广泛关注和讨论。

本文将通过专家的解读，探讨这些新提法对于职业教育的意义和影响。

一、职业教育的重要性凸显决议明确指出，“职业教育是实施创新驱动发展战略的重要支撑，是培养高素质劳动者、推动社会经济发展的重要途径”。

这一表述首次将职业教育的地位与国家发展战略相联系，凸显了其在现代经济社会中的重要性。

专家表示，这种明确的定位有助于增强职业教育的社会声誉和吸引力。

职业教育不再被看作是“备选项”，而是被提升为与普通教育相等的重要组成部分。

这将有助于改变职业教育长期以来的负面形象，吸引更多优秀青年进入职业教育领域。

二、职业教育的培养目标和方式创新决议强调，“职业教育要注重培养创新能力、适应市场需求的技术技能和综合素质”。

这一提法明确了职业教育培养目标的新方向，即创新能力的培养。

这与过去职业教育更注重技术技能和实践操作的方式有所不同，意味着职业教育将更加注重学生的创新意识和创新能力的培养。

专家认为，这种创新目标的提出是顺应时代发展的需要。

在科技和经济变革的时代，创新能力成为了人才评价的重要指标。

职业教育的创新主导将培养出更适应社会需求的高素质劳动者。

此外，决议还提出，“职业教育要推进产教融合、校企合作、学徒制等多元育人方式”。

这一提法的出现突出了职业教育的务实性和实践性。

将校企合作和学徒制纳入职业教育的多元育人方式，有助于提高学生实践能力和就业能力，促使职业教育与市场需求更加贴合。

三、职业教育的改革与发展决议明确指出，“要深化职业教育改革，加大投入力度，提高职业教育质量”。

这表明了职业教育改革将成为未来的重点工作。

专家表示，深化职业教育改革需要从多个方面加以推进。

首先，要优化职业教育的课程设置，突出“学以致用”的原则，将实践操作与理论知识相结合。

其次，要建立科学有效的评估体系，以质量为导向，提高教育教学的效果和学生的素质。

职教十一条：深化职业教育改革，推动人才培养升级随着经济的快速发展和产业结构的转型升级，我国对于高素质、高技能人才的需求日益迫切。

在这样的背景下，职教十一条应运而生，旨在通过一系列改革措施，提高职业教育的质量和水平，为国家培养更多更好的人才。

一、职教十一条的背景和目的职教十一条是在我国职业教育改革进入深水区的背景下提出的。

其目的是通过改革教学内容、教学方式和评价方式，提高学生的职业素养和职业技能，增强其就业竞争力和发展潜力，为国家经济社会发展提供有力的人才保障。

二、职教十一条的主要内容1. 职业规划：学校应帮助学生制定个性化的职业规划，明确职业目标和发展方向。

2. 技能培训：加强实践教学，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

3. 实习实践：加强校企合作，为学生提供更多的实习实践机会，增强其社会适应能力。

4. 创新创业教育：培养学生的创新精神和创业意识，鼓励其自主创业。

5. 职业素养教育：注重学生的职业道德、职业礼仪、职业规范等方面的教育，提高其职业素养。

三、实施职教十一条的受益者1. 学生：通过职教十一条的实施，学生可以更好地了解自己的兴趣和优势，明确职业目标和发展方向。

同时，通过实践教学和实习实践，学生可以更好地掌握实际操作技能和社会适应能力，提高其就业竞争力和发展潜力。

2. 学校：通过职教十一条的实施，学校可以更好地提高人才培养质量和水平，增强其社会声誉和影响力。

同时，学校也可以通过与企业的合作，更好地了解市场需求和行业发展趋势，为人才培养提供更加精准的指导和服务。

3. 企业：通过职教十一条的实施，企业可以更好地获得高素质、高技能的人才支持，提高其生产效率和竞争力。

同时，企业也可以通过校企合作和实习实践等方式，更好地了解市场需求和行业发展趋势，为产品研发和市场开拓提供更加精准的决策依据。

四、职教十一条在促进就业、提高就业质量和推动产业发展方面所起到的积极作用1. 促进就业：通过提高学生的职业素养和职业技能，职教十一条可以帮助学生更好地适应市场需求和行业发展趋势，提高其就业竞争力和发展潜力，从而促进就业增长。

职业教育是指为了培养学生适应社会生产和服务领域所需职业素质和技能而设置的专门教育。

随着社会的快速发展和工业化、信息化进程的加快，职业教育也必须不断更新，紧跟时代的步伐，以适应社会对人才的需求。

在这个过程中，职业教育需要不断更新和改革，尤其是需要借助四项"新"的元素：新标准、新技术、新理念和新体系，来推动其发展。

一、新标准1. 新的课程标准：随着社会经济的快速发展，职业教育的课程设置也需要不断更新，根据市场需求和科技发展的需要，制定新的课程标准。

这种课程标准应该更加贴合实际需要，强调实用性和创新性，并且与相关产业对接，使学生能够更好地适应社会的发展。

2. 新的评价标准：职业教育的评价标准也需要根据时代和市场的需求进行调整。

应该注重学生的综合素质和实际操作能力的培养，而不仅仅是注重学生的理论知识。

3. 新的师资标准：职业教育的教学人员也需要不断提高自身的素质和水平，以适应社会的需求。

他们需要不断学习新知识，了解新技术和新方法，才能更好地培养学生。

二、新技术1. 虚拟现实和增强现实技术的应用：虚拟现实和增强现实技术具有非常广泛的应用前景，可以为职业教育带来非常好的发展机遇。

通过虚拟现实和增强现实技术，学生可以更加直观地学习和实践，提高学习的效果和质量。

2. 智能化技术的应用：智能化技术在各个领域的应用都非常广泛，职业教育也不例外。

通过智能化技术，可以为学生提供更加个性化的学习服务，更好地发现和培养学生的特长。

3. 远程教育技术的应用：随着互联网的发展，远程教育已经成为一种趋势。

通过远程教育技术，可以为学生提供更加灵活的学习方式，更好地适应不同学生的需求。

三、新理念1. 实践教学的重视：职业教育应该更加注重实践教学，让学生在实践中学习，以提高他们的实际操作能力。

这种理念有助于学生更好地适应社会的需求。

2. 创新教学的倡导：创新是推动社会进步的动力，也是培养学生的核心素质之一。

职业教育应该倡导创新教学理念，培养学生的创新能力和创业精神。

新时代中国特色职业教育的新要求习总书记在十九大报告中把优先发展教育事业作为“民生之首”，提出优先发展教育事业。

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。

在新时代中国特色社会主义思想指引下，职业教育作为教育事业的重要组成部分，习总书记描绘的宏伟蓝图中“新时代中国特色职业教育”是个什么样子？据轨道交通运输学校小编了解，十九大报告中有两句话和职业教育发展有关：一是完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

二是办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。

从这两句话中，我们可以看出十九大对“新时代中国特色职业教育”的新要求。

一、落实立德树人根本任务是新时代中国特色职业教育的总要求作为总的要求，职业教育作为教育事业的重要组成部分，必须优先发展职业教育，进而深化职业教育改革，加快职业教育现代化，办好人民满意的职业教育。

同时，职业教育要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为经济社会发展培养更多更好的技术技能人才。

二、完善职业教育体系建设是新时代中国特色职业教育的新要求第一，要求新时代中国特色职业教育是体系完善的职业教育。

2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。

十八届三中全会《决定》指出：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。

十九大报告作出的“完善职业教育和培训体系”，是在加快现代职业教育体系建设步伐的基础上，进一步推进现代职业教育体系建设进程，完善职业教育体系建设中的相关体制机制等制度建设，真正形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育和普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

心得体会：进入新时代，职业教育应有新作为（最新）党的十八大以来，党中央高度重视职业教育，把职业教育摆在了前所未有的突出位置。

总书记站在党和国家发展全局的高度，多次就职业教育作出重要批示指示，强调要“高度重视、加快发展”职业教育。

近五年来，我国逐步建立起完善的现代职业教育可持续发展机制，不断提升职业教育发展质量，扩大职业教育国际影响、增强国际话语权，在服务国家战略、服务经济社会发展、促进民生发展、促进社会公平等方面作出了巨大贡献，基本建成了现代职业教育体系框架，初步形成了具有中国特色的职业教育发展道路，改革发展中的各项工作均实现了历史性的跨越。

在全面建成小康社会的决胜阶段、中国特色社会主义发展的关键时期，胜利召开了党的第十九次全国代表大会。

这次大会高举中国特色社会主义伟大旗帜，描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，指出中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

明确提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

这就为教育事业发展提供了强大的思想武器，为做好新时代教育工作指明了方向。

透过教育的视角，审视职业教育的当下，相比十七大“大力发展职业教育”和十八大“加快发展现代职业教育”，党的十九大对职业教育的提法有了重大改变：完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。

这一提法与新时代中国特色社会主义的主要矛盾高度契合。

不难发现，改革开放以来的职业教育特别是近五年的职业教育虽然取得了举世瞩目的新成就，人民群众对职业教育的获得感更加充分，但人民群众对高质量、高层次的职业教育需要更加旺盛，期待从有学上到上好学、从会手艺到技艺精、从可就业到能发展。

什么是高职双高建设？
说到双一流，相信大家都不陌生，随着我国本科院校“双一流”建设的实施之后，关于高职院校“双一流”建设的呼声也与日俱增。

高职双高真的就要来了。

那么高职双高建设是指什么?下面和小编一起来了解一下吧!
高职双高建设是指什么
教育部职业教育与成人教育司在2018年工作要点中提出，启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划，坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合，建设一批当地离不开、业内都认同、国际可交流的高职学校。

日前，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，就实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)作出部署。

所谓高职双高建设，即围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。

“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。

实施“双高计划”的出发点，是为了提高高职办学质量，这和“双一流”工程，是对应的。

高职双高的建设目标是什么意思
到2022年，列入计划的高职学校和专业群办学水平、服务能力、国际影响显著提升，为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用。

到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化。

论新时代中国特色职业教育的基本特征作者：史文生来源：《职业技术教育》2017年第36期摘要“新时代中国特色职业教育”基本特征是，职业教育体系完善，与职业培训体系紧密结合，产教深度融合、校企深度合作，继续教育体系完善；建设起一支高素质教师队伍，建立了以社会主义核心价值观为引领的德育体系，中华优秀传统文化得到大力弘扬，全面加强思想道德建设，全面发展素质教育；职业教育全方位得到充分和平衡发展，形成劳动光荣社会风尚和精益求精敬业风气，培养了一大批具有劳模精神和工匠精神技术技能人才，人才培养质量得到大幅提升；职业教育基本实现现代化，我国成为职业教育强国，学习型社会形成，每个人都有人生出彩的机会。

关键词新时代；职业教育；基本特征；制度体系；文化思想；质量发展中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）36-0022-04党的十九大提出了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图。

十九大报告把优先发展教育事业作为“民生之首”，提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育[1]。

在新时代中国特色社会主义思想指引下，作为教育事业重要组成部分的职业教育，是个什么样子？从十九大报告中，我们可以看出“新时代中国特色职业教育”应当具有以下4类17个基本特征。

一、新时代中国特色职业教育的制度体系特征新时代中国特色职业教育是体系完善的职业教育。

2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才[2]。

教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。

十八届三中全会《决定》指出：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。